《职业生涯规划》第2课做好就业准备
做好就业准备教案
教案：做好就业准备
一、教学目标：
1. 帮助学生了解就业市场和就业形势，明确自己的职业定位和发展方向。
2. 培养学生的职业素养和就业能力，提高求职技巧和面试表现。
3. 引导学生树立正确的就业观念，增强自我信心和就业竞争力。
二、教学内容：
1. 就业市场和就业形势分析
2. 职业定位与发展方向
3. 求职技巧与面试表现
4. 职业素养与就业能力
5. 自我管理与职业规划
三、教学步骤：
1. 导入：通过案例分析或实际数据，介绍当前就业市场和就业形势，让学生对就业有一个初步的认识。
2. 讲解：结合PPT、视频等多媒体资源，详细讲解各个教学内容，包括职业定位、求职技巧、职业素养等方面的知识。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划和求职经验，互相学习和借鉴。
4. 模拟面试：进行模拟面试活动，让学生亲身体验面试流程和技巧，提高面试表现。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，提醒学生需要注意的事项。
四、教学评估：
1. 通过课堂表现、小组讨论、模拟面试等方式，对学生的参与度和表现进行评价。
2. 布置作业，要求学生完成一份职业规划书或求职信等实际操作任务，以检验学生的学习成果。
3. 在课程结束后进行问卷调查，收集学生对本次课程的反馈和建议，为今后的教学改进提供参考。
五、教学反思：
1. 对本次课程的教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 分析学生的学习情况，找出学生在就业准备方面的不足之处，为今后的教学提供指导。
《做好就业准备》--讲课课件
2021/10/10
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做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重 视哪些方面呢？
• 二、角色转换的四个重点： • 1．做好角色转换的重要性： • 1）只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展
发来基础。 • 2）做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必须做到的基
本要求。
2021/10/10
作为销售电脑必有的程序，不少买了电脑的顾客还会回来找他咨询。小林尊重客户、
理解客户，得到了顾客的信赖，工作业绩有了很大的起色。
小林通过接待散户得到了锻炼，就开始琢磨大客户的特点，注意公关能力、谈判能
力的提高。通过不懈的努力，他成功开发了金融、邮政、电信等客户群体。由于公
司有了稳定的大客户，小林销售业绩直线上升，受到公司领导的多次嘉奖，被提拔
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学生看书思考——小组讨论——教师引导总结：
• 在校要重点做到 • （1）培）认真做人，重视品德修养。
2021/10/10
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案例分析
师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导 安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家 公司。失掉了这个工作。 小明为什么失去了这个工作？ 生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备 。 师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？ 板书课题 学生认定目标 学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？ 师提问学生，生明确。 学生以小组为单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。 小组展示讨论结果，教师引导点拨 通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大 程度上决定着一个人职业生涯能否成功。社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会 能力提高的过程中得到发展。
《职业生涯规划》第2课___做好就业准备解析
2、团队 我积极参加班集体的活动吗？ 意识 我关心班级的荣誉吗？ 我与班级同学相处是否融洽？
3、专业 我喜欢我的专业吗？ 能力 我知道专业基本功有哪几项吗？ 我各项专业基本功掌握的如何？ 4、品德 我的量化考核得分情况如何？ 表现 我被学校、老师表扬过吗？ 我是否经常为他人着想？
复习提问：我们应树立怎样的就业观？ 思考回答：如果现在让你到某星级酒店
从事服务员工作，你觉得自己能胜任吗？
第2课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
学习目标：
（1）了解“学校人”和“职业人”的区别； （2）掌握角色转换的四种导向转变； （3）尝试对自我进行评价，设计转换任务表
二、角色转换的四种导向转变：
（一） 成长导向向责任导向的转变
广州中央海航酒店实习生案例故事1
酒店为什么不聘用她？
实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被 酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情 况，得知是因为该生的一次无故旷工。
启迪
为顺利完成角色转换，我们应把每一 项实验、实训当作真正的职业活动来完成。
启迪 “先学做人，再学做事”
我们的校训是什么？
崇德敬业，勤学求真
由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级：_______________ 姓名：_______________
转换要点
自我评价内容
自我评价情况 转换的目标
1、责任 在班级里我承担的任务是： 意识 在家中我承担的任务是： 在宿舍我承担的任务是：
养成不允许自己出错的习惯，养成一 丝不苟、精益求精的作风。“台上一 分钟，台下十年功”就是这个道理。
启迪
二、角色转换的四个重点
（一）成长导向向责任导向的转变 （二）个性导向向团队导向的转变 （三）思维导向向行为导向的转变 （四
最新4-2课-做好就业准备教案(2课时)
2.在日常生活中为求职做好准备P132
●做好求职准备的要求：
3.求职中保持积极的心态P133
●面对困难和挫折的良好心态
●遇到困难和挫折自我调适的主要方法
（十）课堂小结
第2课做好就业准备
一、角色转换心理准备
二、适应社会能力准备
三、求职应聘技巧准备
布置作业：P134 [自我诊断]
§8-2购物环境与消费行为2004年3月20日
（三）指导学习第一部分第1项：
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。1.“学校人”和“职业人”的区别
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
课时
2
课题名称
第四单元第2课做好就业准备
课前系统
教学分析
大纲
或
课标职业生涯规划教学大纲源自教材《职业生涯规划》（修订版）
学生
14社管（1）、14社管（2）
教学目标
知识
与
技能
1.理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2.理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
3.掌握求职的基本方法。
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。
第四单元第二课_做好就业准备
一、做好由“学校人”向“职业人”的角 色转换 什么是“学校人”和“职业人”呢？
1、 “学校人”是通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力，主要扮演者获 取的角色。 2、 “学校人”是通过自己的职业活动， 为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要 扮演付出的角色。
项目 内容 扮演角色 主体
从“学校人”到“职业人”，既是 人生非常重要的角色转换，也是一次 人生的跨越，对每个中职生迈好职业 生涯第一步非常重要。 在这个过程中大致可以分为两个步 骤： 第一步： 在学生时代做好转换的心理准备， 了解两种角色的定位区别，在日常学 习和生活中加强针对性的训练，在实 习期间有意识地强化。
第二步： 在首次就业后，结合岗位特点， 在 实践中锻炼自己，争取尽快完成角 色转换。
2、中职生社会能力提高的途径 1、在学习中训练 2、在日常生活中提高 3、在社会实践中提高
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 1）搜集就业信息 用在什么地方： 择业决策和求职两个阶段 收集的渠道：电视 报纸 网络 中介 学校 亲戚 朋友 2）掌握面试技巧 面试：是通过当面交谈对应试者进行考核的一种方式。 3）善于推销自己 注意：积极 勇敢 全面 要根据对方需要推销自己。 要扬长避短的推销自己 要多渠道推销自己
成长导向 个性导向 思维导向 智力导向 责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
学校人
获取
学习知识
个性发展
想Hale Waihona Puke 智商职业人付出
履行责任
服从协作
做
情商
【看一看】 到商场看看，注意售货员与顾 客、售货员与售货员，售货员与部 门领导之间的关系。 比较这种关系，与校园里同学 与同学，学生与老师之间关系的区 别。
职业生涯第四单元2课做好就业准备
教学内容：做好就业准备教学目标：让学生了解就业需要准备的三个方面教学重点：角色转换的四个重点教学难点：求职的基本方法教学时间：3个课时教学方法：案例分析法、讲授法教学过程：【导入】心海导航，请学生思考：1.小林在校期间为就业做了哪些准备？2.就业后在岗位上他又有哪些提高？【新授】一、做好学校人到职业人1.学校人和职业人的区别：权利、义务、规范存在差异【思考】通过小明辞职的案例，请学生思考：小明辞职说明什么问题？如何才能做好就业的角色转换呢？2.角色转换的四个重点角色转换通过两步完成。
第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间有意识强化；第二步：首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
第一, 成长导向向责任导向的转变“学校人”的主要任务，是努力学习知识，德智体美等全面发展，是接收教育、储备知识、培养能力的过程。
“职业人”：承担并履行职业责任是非常关键的，责任心不强，是用人单位考核职工的重要内容。
第二, 个性导向向团队导向的转变“学校人”：学校人际关系简单，学习活动主要由个人完成。
“职业人”：人际关系相对复杂。
团队意识成为职业人应具备的素质之一。
第三,思维导向向行为导向的转变学校人的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。
职业人的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。
第四,智力导向向品德导向转变。
“学校人”以学习为主，虽然学校工作以德育为先，但智力高、学习好的学生往往是人心目中的佼佼者。
“职业人”的职业活动以职业为主，企业重视员工怎样处理“做人”和“做事”的关系。
职业道德是用人单位最看重的品质二、做好适应社会、融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展适应社会、融入社会的能力即社会能力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。
社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。
第二课 做好就业准备(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业生涯规划》(高教版·第五版)
第二课做好就业准备（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业生涯规划》（高教版·第五版）教学目标：1. 了解当前就业形势和市场需求，明确职业选择的重要性和必要性。
2. 掌握制定职业生涯规划的基本步骤和方法。
3. 学会简历和求职信的撰写技巧和面试准备技巧。
重点难点：1. 就业形势和市场需求分析。
2. 国家政策和职业生涯规划制定。
3. 简历和求职信的撰写，面试准备和技巧。
教学过程：一、引入（5分钟）教师介绍职业生涯规划的重要性和定义，让学生们了解到，正确制定人生目标和职业规划是实现梦想的重要保障。
二、讲解（30分钟）1. 就业形势和市场需求分析通过生动的实例、数据和图表等方式给学生们呈现就业形势和市场需求的现状，让学生们知道应如何做好职业规划和选择。
2. 国家政策和职业生涯规划制定让学生们了解到相关政策和制度的支持和引导，指导学生们如何制定个性化的职业生涯规划，把握职业发展机遇，实现自我价值。
3. 简历和求职信的撰写，面试准备和技巧指导学生们如何制作一份简洁明了的求职简历和富有吸引力的求职信，了解如何面对面试，让学生们自信面对招聘过程。
三、练习（30分钟）1. 学生练习制定自己的职业规划，并展示给教师或同学们。
2. 学生练习撰写求职简历和求职信，并进行同班面试。
四、总结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调学生们应注意就业形势和市场需求的变化，不断学习和提升自身的职业技能和素质，为未来的就业打下坚实的基础。
教学反思：本课程从就业形势和市场需求分析、国家政策和职业生涯规划制定，到简历和求职信的撰写、面试准备和技巧，全面系统地指导学生们如何做好就业准备，确保职业发展规划与市场需求的匹配，对学生提高就业竞争力和职业素质有着极大的帮助。
同时，引导学生们自我认知和多方面素质的拓展，有助于他们更好地发掘自我的潜力，了解自己的优势和不足，提升就业选择的效率和成功率。
4-2课 做好就业准备教案(2课时)
（五）记录作业
（六）学习第二部分第1项：
归纳三个要点：为什么要做好适应社会、融入社会的准备？
社会能力的含义和内涵、社会能力对职业生涯发展的作用。理解一个案例【读读想想】他有备而来。
（七）学习第二部分第2项：
归纳理解一个要点：中职生社会能力提高的三大途径
（八）学习第三部分第1项:
（2）掌握面试技巧
●掌握注意事项●掌握谈话技巧
（3）善于推销自己P131
●注意事项●推销方法
【名人名言】、【读读想想】P132善于自我推销的“姐妹俩”
（九）指导学习第三部分第2、3项：
2.在日常生活中为求职做好准备P132
●做好求职准备的要求：
3.求职中保持积极的心态P133
●面对困难和挫折的良好心态
（二）出示学习目标（见ppt）
（三）指导学习第一部分第1项：
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1.“学校人”和“职业人”的区别
指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
延伸学习：
（1）“学校人”的表现
（2）职业人应具备的职业素质
（四）指导学习第一部分第2项：
●角色转换的两个步骤
【案例故事】有备无患提前进入角色P125
课时
2
课题名称
第四单元第2课做好就业准备
课前系统
教学分析
大纲
或
课标
职业生涯规划教学大纲
教材
《职业生涯规划》（修订版）
学生
14社管（1）、14社管（2）
教学目标
知识
与
技能
1.理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2.理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
《职业生涯规划与发展》第五章 做好就业准备
5
第五章 做好就业准备
思考与练习
1．小海是某职业学校外资外贸专业的学生，学习成绩十分 优异，专业技能也很突出。毕业时，一家外资企业看中了他，并 决定与他签约。可是小海却犹豫不决，总想着自己是不是能争取 到更好的单位。最后，小海还是决定放弃这次机会，他认为凭借 自己的实力能去更好的单位。在后来参加面试的过程中，小海总 是按照第一家单位的待遇标准向新单位提要求，两个月下来，小 海并没找到让自己满意的单位。眼看着就要毕业了，他十分焦急， 整天心神不宁，吃不香、睡不好。
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第五章 做好就业准备
（二）角色转换的重点
角色转换要通过两步来完成：第一步，在学生时代就做好转换的心 理准备，了解两种角色的区别，在日常学习和生活中加强针对性训练， 在实习期间有意识地强化训练；第二步，就业后结合岗位特点，在从业 实践中锻炼自己的能力，顺利地完成角色转换。
角色转换的重点
1．个性导向向团队导向的转换 2．成长导向向责任导向的转换 3．思维导向向行为导向的转换 4．智力导向向品德导向的转换
请根据以上材料，分析我们应如何树立正确的择业观。
6
第五章 做好就业准备
2．根据本节所学的关于就业形势的知识，并结合互联网上 的有关信息，分析一下目前的就业形势给自己带来了哪些机会和 挑战，并据此判断自己确立的发展目标和发展措施需要做出哪些 修改和完善。
7
第二节 做好求职准备
8
第五章 做好就业准备
（二）中职生提高社会能力的基本途径
1．在学习中训练提高 2．在日常生活中训练提高 3．在社会实践中训练提高
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第五章 做好就业准备
三、掌握求职的基本方法
（一）搜集和整理职业信息
1．职业的含义
一般来说，求职者搜集职业信息的途径主要有以下几种： （1）从国家的有关决议、决定、规划、规定等文件，以及各地区 发布的有关决定和各种人才流动政策中获得职业信息。这类信息可以从 宏观上指导毕业生求职。 （2）从劳动部门、人事部门、毕业生分配部门、职业介绍部门等 获得相关信息。 （3）通过报纸、杂志、广播、电视等新闻媒体了解劳动力市场信 息。
《职业生涯规划》第2课做好就业准备
•启迪
•养成不允许自己出错的习惯，养成一 丝不苟、精益求精的作风。“台上一分 钟，台下十年功”就是这个道理。
•
二、角色转换的四个重点
❖ （一）成长导向向责任导向的转变 ❖ （二）个性导向向团队导向的转变 ❖ （三）思维导向向行为导向的转变 ❖ （四）•智力导向向品 思考回答： ❖ 如何理解学校实施全封闭式管理制度？
•
启迪
❖培养独立生活的能力 ❖学会过集体生活，培养人际交往
能力
•
二、角色转换的四种导向转变
❖ （一）成长导向向责任导向的转变 ❖ （二）个性导向向团队导向的转变 ❖ （三）•思维导向向行为导向的转变
•
•
案例故事2
❖ 某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800 元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽 然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但 此事给该生一个深刻的教训记忆。
•学校人
• 获取
•职业人
•
•付出
学校人
职业人
社 会
•学习知识、训练技能•运用知识、技能，
责 ，为从业做准备 •为社会做贡献职业人
任
权 •依法接受教育，
利 义 务
•获取知识、精神、 •物质
•依法从事职业， •为社会服务， •取得相应报酬
人 际 关 系
•受教育者， •人际关系简单
•被管理者， •人际关系复杂
•
二、角色转换的四种导向转变： ❖•（一）成长导向向责任导向的转变
•
•广州中央海航酒店实习生案例故事1
•
酒店为什么不聘用她？
❖ 实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被 酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情 况，得知是因为该生的一次无故旷工。
中职《职业生涯规划》第四章(2)做好就业准备
1、学校人和职业人的区别
在社会上扮演 不同角色
“学校人”通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力， 主要扮演着获取的角色。
“职业人”通过自己的职业活 动，为他人服务，为社会贡 献，并获得报酬，主要扮演付 出的角色。
1、学校人和职业人的区别
社会责任 权利义务 人际关系 有很大不同
社会责任 权利义务 人际关系
《职业生涯规划》
第四单元
职业生涯发展与就业、创业
1
正确认识就业
2
做好就业准备
3
创业是就业的 重要形式
第四单元
第二课
做好就业准备
换上职业装的同学，有哪些变化呢？
学校人 VS 职业人
角色转换
一起来学习：第四单元第2课 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
（请仔细阅读教材P135-139页）
● 游戏规则： ● 每人举起一只手臂，伸直不能弯曲，与肩平
行，伸出食指，指背朝上，共同顶住一根竹 杆，然后一起向目标方向移动，看哪一组先到 达。
● 要求：中间不能有钩、绕等动作，不许有人手 指脱离杆子，身体不能弯曲，杆子掉落则重新 从起点开始。
■ 个性导向
团队导向
启迪：单位不可能只有你一个人，要做好一件事离不开别人的协做和帮助，需 要我们培养团队精神，同学们在学校就要积极参加集体活动、培养集体主义精 神、提高自己团队意识。
● 某校旅游专业毕业的实习生小娜： ● 在学校联系的一家酒店实习，因不
习惯环境，工作几天后，离岗回 家，休息几天后又后悔，想回酒店 继续工作，酒店不同意聘用她。
■ 成长导向
责任导向
启迪：“工作要有责任感，但在学校暂时还不需要”这种想法是错误的，为顺利完 成角色转换，在校期间就要培养自己的责任感，并把每一次实训、实习当作真 正的职业活动来完成。责任心强不强，是用人单位考核员工的重要内容。
10 第四单元 第二课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色 转换
• 1、看一看
• 到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、 售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。
• 比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之 间关系的区别。
• 根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职 场事件进行处理模拟）。
业做准备
人际关系简单
接受教育、储备知识、 获取生存、发展能力， 任务单一，几乎没有
培养能力、对自
获取知识、精神、 利害关系，重视
己负责
物质，不为他人
个性发展
做贡献
在职业活动中运用知 依法从事职业，为他 被管理者，组织和人
识、技能，创造
人服务，取得相
际关系复杂
价值、形成绩效
应报酬
职
业
履行工作责任、社会 扮演付出角色、为什 任务多样、利害关系
请做一下自我介绍
• 介绍内容要与个人简历一致 • 表述方式上尽量口语化 • 要切中要害，不谈无关、无用的内容，清楚简单地
说出自己的背景和所申请的工作之间的联系是什么 • 条理要清楚，层次要分明 • 事先最好以文字的形式写好背熟
自我评价
• 回答在7—8个词左右 • 词性是强烈的 • 应包括1—2个可以被称为缺点的中性词，例如：完
• 作为没有任何经验的IT新人，应该尽量以刚刚进入行 业的工资标准来作为自己的期望
• 当你为公司做的贡献足够大时，公司会很快考虑给你 加薪的问题。
常见问题回答要点
如何评价过去的公司？
• 非常危险的题目 • 不要在背后对自己过去的公司说三道四、议论人非，
品评别人在很多时候是犯忌的 • 只应对以往的公司做事实判断——诸如企业性质、从
10第四单元 第二课 做好就业准备
回答问题要点： （1）不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑你能力不行。 （2） 可以尝试迂回战术，说出面对困难所持有的态度——“工作 中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅 力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可 以克服的。”
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学以致用
• 1.分析自己目前与职业者的差别，应如 何提高。 • 2.试写一份求职信，做一份求职简历。
26
谢
谢
观 看 ！
12
（二）准备好求职材料
• 推荐材料一般由几个部分组成：求职信、 个人简历、学校的推荐表、成绩单、证书 复印件等。 • 根据毕业生的不同需要，推荐表的组成也 会有所不同。如果有的毕业生想到外企工 作，他的推荐材料中应包括英文版的推荐 材料。
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求职信
• 求职信的格式与书信大致相同，即称谓、正文、祝词、 落款、文本，还应有表示热切希望有一个面试机会的愿 望，最后必须写清联系电话、通讯地址、邮政编码等。
14
个人简历
• 一般来说，简历包括个人基本资料、教育经历、外语水 平、计算机水平、社会实践经历、奖惩情况、个性特征 、兴趣爱好等方面的内容，但具体内容可根据应聘单位 的要求和个人的具体情况进行选择。
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•
学校的推荐表。由学校统一制作的推荐表常会被 毕业生所忽视，实际上学校推荐表的设计考虑了用人 单位的要求。推荐表的每一栏都有它的用途，因此， 毕业生应认真填写推荐表。 • 应聘人员登记表。很多公司的人员招聘，尤其是 大型的校园招聘活动，都要求应聘者填写公司的求职 申请表格，公司根据回收的申请表格做出初审。 • 需要特别说明的是很多毕业生往往习惯于制作好 一份推荐材料后，给所有的单位都提供相同的推荐材 料。其实根据不同类型的用人单位或要争取的不同的 岗位，可以制作不同的推荐材料以适应对方的需要。
职业生涯规划第四单元第2课做好就业准备ppt课件
建立专业人脉
扩大你的专业网络，利用LinkedIn等工具来建立联系和寻找就业机会。
面试准备
熟悉常见面试问题，准备有效的回答，展示你的能力和适应性。
模拟面试
通过模拟面试来提前练习和改进你的面试技巧。
薪资和福利谈判
学习如何谈判薪Biblioteka 和福利待遇，确保你得到合理的回报。
职业生涯规划第四单元第 2课做好就业准备
为了成功的就业，就业准备是非常重要的。本课将介绍就业准备的重要性以 及各个方面的内容，帮助你顺利进入职场。
自我评估
通过识别自己的技能、优势和不足，了解自己的潜力和发展方向。
行业研究
深入研究就业市场和行业趋势，了解就业机会和需求的变化。
简历和求职信
打造一份引人注目的简历和求职信，突出你的经历和技能，吸引雇主的注意。
职业生涯规划-第四单元 职业生涯发展与就业、创业( PPT课件)
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第三课：正确认识就业 四、中职生在校期间的创业准备
【读读想想】案例思考：
小海的创业准备
（1）小海在学校时是怎样做的？小海这么做的动机是什么？ （2）谁来谈谈创业的含义？
同学们你们想不想创业呢?
我们中职生在校期间的创业准备
1.调适心理、提高能力
(1)创业机会与风险共存。
(2)创业者要有较强的心理素质和创业能力。
2.学习经营 懂得融资
案例再分析：“小海的创业准备”
A:小海在工作岗位上又是怎样做的？ B:小海首次创业的资金从何而来？
(1)从理论和实践上学习经营之道是创业者的必修课。 (2) 学会合法融资能促进企业快速成长和发展。
第2课：做好就业准备
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
想一想： 到商场观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员
与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较这种关系， 与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。
通过日常观察，同学们可以发现“学校人” 和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？ 我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的 角色转换呢？
社会责任
权利义务
人际关系
学
提高素质、学习知识、训练 技能，为从业做准备
依法接受教育，享受他人劳 动成果
受教育者，被关心、 被爱护，组织和人际 关系简单
校
人
接受教育、储备知识、培养 能力、对自己负责。
获取生存、发展能力，获取 知识、精神、物质，不为他 人做贡献
任务单一，几乎没有 利害关系，重视个性 发展
做好求职的准备很重要，求职的心态也非常重要，因为 求职的过程不可能是一帆风顺的。
职业生涯规划 第四单元第2课 做好就业准备 ppt课件
二、“学校人”到“职业人”的转变
——去掉学生气，成为准职业人
责任 意识
我要当 职业人
工作 方式 心态 处世 方式 学校人
哦，什么 是职业人
职业人 ……
《职业生涯规划》
“学校人”到“职业人”的角色转换
两个步骤
角色转换
四个重点
《职业生涯规划》
•角色转换的两个步骤
第一步：在学生时代做好转换的心理 准备，了解两种角色的区别，在学习和生 活中有针对性训练，并有意识强化。
《职业生涯规划》
启示：
现代企业重视团队精神，重视雇员之间 的合作和企业的凝聚力。
如：海尔集团，华为集团等。
成功职业人的重要特征是：具有团队精 神；在团队中明确自己的位置，处理好与团 队其他成员的关系。
《职业生涯规划》
Ⅱ 、个性导向向团队导向转变
学校人
热爱集体、融入 集体、积极参加 集体活动
培养
提高 集体体主义精神 团队意识
第四单元 第2课 课件1
濮阳县职业技术学校 翟基平 周始杰 赵瑞奇
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第2课 做好就业准备
《职业生涯规》
第1课时
做好“学校人”到“职业人” 的角色转换
《职业生涯规划》
本节内容
一、 “学校人”和“职业人”的区 别 ⅱ个性导向向团队导向转变
ⅲ
ⅰ
成 长 导 向 向 责 任 导 向 转 变
第二步：就业后，结合岗位，在工作中 锻炼，争取尽快完成角色转换。
《职业生涯规划》
•角色转换的四个重点
Ⅱ、个性导向向团
队导向转变 任 导、 向成 转长 变导 向 向 责
Ⅰ
角色转换的 四个重点
职业生涯规划第四单元第二课做好就业准备
出 运用知识、技 业，为他人 和人际关系复杂
能，创造价值、 服务，取得
形成绩效
相应报酬
电气专业实习生小明的微博
最近比较烦，比较烦，比较烦！ • 今天上午一会都没有闲着，连进行了5个部门的维修工作。
• 师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。
• 因为我上班穿白色袜子被罚款50元。
• 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得 大家看我的眼神都不一样了。
6、 待遇明确：一是“一经录用，待遇从优”， 二是对有一定贡献的人提供；“良好的晋升机会 ”，体现了对人才的尊重和渴求，特别是对优秀 人才的期盼。最后“欢迎全国精英来信应聘，上 海××给水工程有限公司将为您提供创业沃土， 共图公司大业”的话语，则真诚地表现了该公司 对人才的欢迎；
7、 应聘个人资料要求齐全：学历、身份证、简 历、工作业绩、近照、联系电话；
主体
责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
学校人
学习知识
个性发展
想
智商
职业人 履行责任
团队意识
做
情商
做好“职业人”的定位，实现角色转 换，在校期间要特别重视哪些方面呢？
1、培养责任感 2、培养团队意识 3、重视行为习惯的养成
4、认真做人，重视品德修养
案例
在某大型乳业合资企业集团招聘面试会场，动物医学专业的 女生小刘充满自信的递上自己的自荐材料，招聘秘书问道：“ 你的外语水平如何？”小刘指着自己的六级英语证书用汉语回 答：“我通过了国家英语六级考试。”一旁的外方主管看了一 眼证书，用英语很快的向小刘提了几个问题，或许太紧张，小 刘没听懂对方的英语提问，没有作答。招聘秘书又问道：“你 的计算机水平如何？”小刘又指了自己的国家计算机等级考试 证书。招聘秘书说：“我们现场使用的计算机出现了点故障， 不能正常开机启动，你能不能给修理一下？”小刘理直气壮的 说：“不能开机可能是计算机硬件方面的问题，我学的主要是 计算机理论知识，不能解决这个问题，你们去找维修员来处理 吧。”招聘秘书说：“面试最后一关是解剖这只病死的奶羊， 查找病因。”小刘拿着手术刀无从下手，平常在校做实验时， 一般都是男生动手，女生大都围着观看，一心搞研发的她从没 想到有一天会亲自主刀，最后只好红着脸离开了招聘现场。此 次求职面试的结果也就可想而知。
中职职业生涯规划教案：4.2 做好就业准备(第2课时).doc
第四单元：职业生涯发展与就业、创业第2课：做好就业准备（第2课时）做好适应社会、融入社会的准备学习目标认知目标理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系情感态度观念、形成关注适应社会、融入社会能力的态度针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为教学重点社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径教学难点提高自身社会能力教法学法案例分析法、合作讨论法教具多媒体教学过程导入新课做好适应社会、融入社会的准备学习目标：1.认知目标：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系2.情感态度观念：形成关注适应社会、融入社会能力的态度3.运用：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系社会能力促进职业生涯发展职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展2.中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高【自我诊断】把你认为对职业生涯发展最重要的社会能力，写在下表左侧格中。
再根据自己的实际能力，在强、中、弱中选一个画上△。
然后在右侧格内写上，你想用来提高这种能力的措施。
老师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。
刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。
离开了这家公司。
失掉了这个工作。
小明为什么失去了这个工作？生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？学生认定目标学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？师提问学生，生明确。
第四单元_第二课_做好就业准备
人生启迪
• 学生时代做好从“学校人”到 “职业人”角色转换的准备，就能 在就业以后更快地适应职业生活， 从容应对不再单纯的环境，抢先站 稳脚跟，更好、更快地在职业生涯 的阶梯上攀登 • 大浪淘沙，适者生存！
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
• 1、“学校人”和“职业人”的区别：
主体
项目 角
应对各类面试的妙招
• • • • •
1、让对方喜欢你 2、聆听面试者的问题、评论或者感受 3、赞美时不要做得太过头 4、讲话停顿时显得在思考的样子 5、适当作笔记
最最重要的是 ——整洁、干净、清香
• • • • • • •
在面试之前洗个澡 检查头发是否干净 确保指甲修剪得整齐而干净 检查呼吸的气味 确保衣服干净整齐 不要穿邋遢的鞋子 不要使用香水，或只用气味较淡的香水
哥伦比亚号左翼上的裂纹
--用心才能做到
北京某个外资企业招工，报酬丰厚，要求严格，一 些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿 了。最后一关是总经理面试，到了面试时间之后，总 经理突然说：“我有点急事，请等我10分钟”总经理 走后，踌躇满志的年轻人围住了才板的大办公桌，你 翻看文件，我看来信，没一个闲着。 10分钟之后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结 束了，很遗憾，你们都没有被录取”年轻人惊惑不已： “面试还没开始呢”总经理说：“我不在期间，你们 的表现就是面试，本公司不能录取随便翻阅领导人文 件的人”。年轻人全傻了
三、掌握求职的基本方法 1、讲究求职技巧
收集就业信息
掌握面试技巧 善于推销自己 提 高
2
3、求职中保持积极的心态
正视自我 敢于竞争
、 日 常 生 活 中
不怕挫折
案例分析：勿以善小而不为
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❖ 思考回答： ❖ 如何理解学校实施全封闭式管理制度？
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启迪
❖培养独立生活的能力 ❖学会过集体生活，培养人际交往
能力
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二、角色转换的四种导向转变
❖ （一）成长导向向责任导向的转变 ❖ （二）个性导向向团队导向的转变 ❖ （三）•思维导向向行为导向的转变
•
•
案例故事2
❖ 某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800 元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽 然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但 此事给该生一个深刻的教训记忆。
❖ 启迪 •“先学做人，再学做事”
•
我们的校训是什么？
❖崇德敬业，勤学求真
•
《职业生涯规划》第2课 做好就业准备
2020年5月31日星期日
第2课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
•
❖ 学习目标：
❖ （1）了解“学校人”和“职业人”的区别； ❖ （2）掌握角色转换的四种导向转变； ❖ （3）尝试对自我进行评价，设计转换任务表
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一、“学校人”和“职业人”的区别
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二、角色转换的四种导向转变
•（一） 成长导向向责任导向的转变 •（二）个性导向向团队导向的转变
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•游戏：同心杆
•
❖ 规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能 用手指夹、勾等
❖ 目标：将杆子由颈部移动到腰部 ❖ 要求：努力做
•
启迪
❖ 学校人际关系简单，学生以完成学习任务 为主，虽然在集体中生活，但学习活动主 要由个人完成。但到了工作岗位，要与不 同年龄、不同省份、不同职位的人过群体 生活，这时团队意识尤为重要。
•学校人
• 获取
•职业人
•
•付出
学校人
职业人
社 会
•学习知识、训练技能•运用知识、技能，
责 ，为从业做准备 •为社会做贡献职业人
任
权 •依法接受教育，
利 义 务
•获取知识、精神、 •物质
•依法从事职业， •为社会服务， •取得相应报酬
人 际 关 系
•受教育者， •人际关系简单
•被管理者， •人际关系复杂
•
二、角色转换的四种导向转变： ❖•（一）成长导向向责任导向的转变
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•广州中央海航酒店实习生案例故事1
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酒店为什么不聘用她？
❖ 实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被 酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情 况，得知是因为该生的一次无故旷工。
•启迪
• 为顺利完成角色转换，我们应把每一 •项实验、实训当作真正的错的习惯，养成一 丝不苟、精益求精的作风。“台上一分 钟，台下十年功”就是这个道理。
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二、角色转换的四个重点
❖ （一）成长导向向责任导向的转变 ❖ （二）个性导向向团队导向的转变 ❖ （三）思维导向向行为导向的转变 ❖ （四）•智力导向向品德导向的转变
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观看动画：“勿以善小而不为”