全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计
素质拓展课教案
素质拓展课教案一、教学目标1、帮助学生提升团队协作能力，培养团队合作精神。
2、增强学生的沟通交流技巧，提高表达和倾听的能力。
3、培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4、提升学生的自信心和自我认知，促进个人成长。
二、教学重难点1、重点（1）通过团队活动让学生深刻理解团队合作的重要性。
（2）引导学生在实践中掌握有效的沟通和解决问题的方法。
2、难点（1）如何激发学生的积极性，让每个学生都能充分参与到活动中。
（2）如何在活动结束后的总结环节，引导学生深入思考，将活动中的体验转化为实际的能力提升。
三、教学方法1、体验式教学法通过设计各种团队活动和挑战，让学生亲身体验，在实践中学习和成长。
2、讨论法在活动结束后，组织学生进行讨论，分享感受和经验，促进学生的反思和总结。
3、引导式教学法在学生进行活动和讨论的过程中，教师适时给予引导和提示，帮助学生更好地完成任务和思考问题。
四、教学准备1、场地选择一个宽敞、安全、适合进行各种活动的场地，如操场或室内体育馆。
2、道具根据活动内容准备相应的道具，如绳子、眼罩、气球、卡片等。
3、分组材料准备分组所需的材料，如号码牌、分组名单等。
五、教学过程1、开场（10 分钟）（1）自我介绍教师向学生简单介绍自己，包括姓名、教学背景和本次课程的目标。
（2）课程介绍向学生介绍素质拓展课的内容和形式，让学生对课程有一个初步的了解。
（3）分组通过随机抽签或其他方式将学生分成若干小组，每组人数大致相等。
2、团队建设（20 分钟）（1）团队命名各小组在规定时间内为自己的团队起一个名字，并选出队长。
（2）团队口号每个团队设计一个简洁有力的口号，展示团队的精神风貌。
（3）团队展示各小组依次上台展示自己的队名、口号和成员，增强团队的凝聚力和归属感。
3、团队协作活动一：接力比赛（30 分钟）（1）活动规则将学生分成若干小组，每组排成一列。
在起点处放置一些物品，如篮球、书本等。
第一名学生需要将物品传递给第二名学生，依次传递，最后一名学生将物品传递到终点处的篮子里。
教师拓展训练方案
教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。
为了提升教师的团队协作能力、沟通能力、创新思维和应对挑战的能力，特制定本教师拓展训练方案。
二、训练目标1、增强教师之间的团队凝聚力和协作精神，促进教师之间的相互了解和信任。
2、培养教师的创新思维和解决问题的能力，提升应对教育教学中各种挑战的能力。
3、帮助教师释放工作压力，放松身心，以更积极的心态投入到教育工作中。
三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地点四、参与人员全体教师五、训练内容1、团队建设（1）开场介绍与热身活动通过简单的自我介绍和轻松的热身游戏，如“大风吹”等，打破教师之间的陌生感，营造轻松愉快的氛围。
（2）团队分组与团队文化建设将教师随机分成若干小组，每组推选组长，共同设计队名、队旗、队歌和口号，展示团队精神和特色。
2、沟通协作训练（1）“盲人方阵”蒙上眼睛，在规定时间内，团队成员依靠语言沟通完成规定的图形排列任务，培养团队成员之间的有效沟通和协作能力。
（2）“接力拼图”每个小组得到一幅被分割成若干块的拼图，小组成员依次接力完成拼图，考验团队成员之间的信息传递和协作效率。
3、创新思维训练（1）“创意搭建”提供一定数量的材料，如吸管、胶带、纸张等，要求各小组在规定时间内搭建出具有创意和功能性的作品，并进行展示和讲解，激发教师的创新思维和创造力。
（2）“头脑风暴”针对教育教学中的实际问题，如学生管理、课堂互动等，组织教师进行头脑风暴，鼓励大家提出各种创新的解决方案。
4、挑战自我训练（1）“高空断桥”在一定高度的设施上，跨越断开的断桥，挑战个人的勇气和自我突破能力。
（2）“信任背摔”一名教师站在高处，背向团队成员直体后倒，团队成员在下方用手臂搭建“人床”接住，培养团队成员之间的信任和勇气。
5、放松与分享（1）“瑜伽冥想”在专业教练的指导下，进行简单的瑜伽冥想练习，帮助教师放松身心，缓解压力。
教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)
教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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素质拓展课教案
素质拓展课教案教案标题：素质拓展课教案教案目标：1. 帮助学生培养和提升综合素质，包括批判性思维、创造力、沟通能力、团队合作能力等。
2. 激发学生的学习兴趣和动力，培养积极主动的学习态度。
3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学内容：本节课的教学内容为团队合作与沟通技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题，解释团队合作的重要性和沟通技巧的必要性。
- 提出一个小组活动的任务，要求学生分成小组，共同完成任务。
2. 概念讲解（10分钟）- 讲解团队合作的定义和原则，如互相信任、相互尊重、分工合作等。
- 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达清晰、尊重他人观点等。
3. 小组活动（25分钟）- 学生按照小组分工开始进行活动任务。
- 教师在活动过程中观察和引导学生，确保每个小组成员都积极参与。
4. 小组讨论与总结（10分钟）- 每个小组派代表发言，分享小组活动的过程和结果。
- 教师引导学生总结团队合作和沟通技巧的重要性，并提出相关问题引发学生思考。
5. 归纳总结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调团队合作和沟通技巧对于个人和团队的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的技巧。
教学评价：在小组活动过程中，教师可以观察学生的团队合作能力和沟通技巧，以及学生对于课堂内容的理解程度。
可以通过以下方式进行评价：- 观察学生在小组活动中的表现，包括是否积极参与、是否能够有效地与组员合作等。
- 听取学生的小组讨论和总结发言，评估学生对于团队合作和沟通技巧的理解和应用能力。
- 收集学生的书面作业或小组报告，评估学生对于课堂内容的掌握情况。
教学延伸：为了进一步拓展学生的素质，可以在课后或下一堂课继续进行相关的活动或讨论，例如：- 组织学生参与更复杂的团队合作项目，如模拟企业运营、社会实践等。
- 鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，提高他们的表达和沟通能力。
- 引导学生进行个人反思和目标设定，帮助他们发现自己在团队合作和沟通方面的不足，并制定改进计划。
教师拓展训练方案
教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师们面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。
为了提升教师团队的凝聚力、协作能力和应对挑战的能力，特制定本教师拓展训练方案。
二、训练目标1、增强教师之间的沟通与交流，打破隔阂，建立良好的人际关系。
2、培养团队合作精神，提高团队协作能力和执行力。
3、提升教师的创新思维和问题解决能力，以更好地应对教学中的各种挑战。
4、帮助教师释放工作压力，增强自信心和心理调适能力。
三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地址四、参与人员全体教师五、训练内容及安排第一天：上午：1、团队组建通过简单的自我介绍和互动游戏，让教师们快速熟悉彼此，消除陌生感。
之后将教师分成若干小组，每组推选一名组长，并为小组命名、设计队旗和口号。
2、开营仪式由学校领导致辞，明确此次拓展训练的目的和意义，强调纪律和安全事项。
3、拓展项目：信任背摔这是一个经典的团队信任项目。
一名教师站在高处，背向团队成员，直体向后倒，团队成员在其下方用双手做保护接住。
此项目旨在建立团队成员之间的信任关系。
中午：集体用餐，休息。
下午：1、拓展项目：盲人方阵所有队员蒙上眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
此项目培养团队成员的沟通能力和领导能力。
在一个区域内用绳子拉出许多高低不同、大小不一的网孔，团队成员需要在不触碰网线的情况下全部穿过电网。
这个项目考验团队的协作和计划能力。
晚上：1、晚餐后进行团队交流分享，让教师们分享在一天拓展训练中的感受和体会。
2、自由活动，休息。
第二天：上午：1、拓展项目：极速 60 秒在规定的 60 秒内，团队成员需要将 30 张代表不同数字的图片按照顺序排列出来。
此项目锻炼团队成员的分析和快速决策能力。
2、拓展项目：毕业墙全体教师在不借助任何工具的情况下，徒手翻越一堵 4 米高的墙。
这个项目培养团队的奉献精神和凝聚力。
中午：集体用餐，休息。
下午：将团队分成几个小组，每个小组得到一套七巧板，通过完成不同的任务来得分。
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计精品
总结升华
1.各位刚才是如何完成目标的？
2.刚才最关键的改善动作是什么？
3.你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？
结改进
观察、点拨、总结升华
圆桌会议
1.体验式教学
2. 发现、探究
：参与项目讨论与分析，并进行自我总结，找出差距，提升自我。
教学视频
1.视频 国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果
6.提高学生的理承受能力，尤其是对抗挫折的能力；
7.培育 “知行合一”、甘于奉献职业素养。
三、学习内容重点难点：实训及其讨论和总结
（一）拓展训练的起源及发展
拓展训练的培训方式属于体验式培训行业，这种训练起源于第二次世界大战中的英国。当时，许多英国舰艇在遭到德国潜艇袭击后沉没，大批水兵因此丧生，但总有少数能在灾难中幸存下来。后来人们发现，这此幸存者并不是体能最好的年轻人，而是年纪较大的、经验丰富的、求生意志最强的老水手。一些心理学家和军事专家经过研究得出结论：当灾难来临时，决定你生存与否的关键因素不是体能，而是心理素质。
技校学生的年龄一般为13-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段；同时，技校学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等；拓展训练是一种“做中学”的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。
二、学习目标
通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力；通过“心”的体验，训练思维方式的
转变，改善其心智模式。
1.相互认识了解，促进沟通，改善人际关系；
2.任务驱动，认识自己，发现自己，克服惰性；
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计教学主题：素质拓展训练教学目标：1.了解素质拓展训练的重要性和意义；2.提升学生的自信心和团队合作能力；3.培养学生的领导力和创新思维。
教学内容：1.素质拓展训练的定义和要素；2.团队拓展训练活动设计。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与学生交流素质拓展训练的重要性，并引出本节课的主题；2.展示视频：播放素质拓展训练的相关视频，激发学生的兴趣。
二、讲解素质拓展训练的定义和要素（20分钟）1.定义解释：简要介绍素质拓展训练的概念和意义；2.讲解要素：重点强调团队合作、领导力、自信心和创新思维等重要的素质要素。
三、活动设计（40分钟）1.小组划分：将学生分为若干小组，每个小组成员人数不超过5人；2.活动设计：设计一系列团队拓展训练活动，如破冰活动、团队协作游戏、领导力训练等；a.破冰活动：学生分成2人一组，用眼神交流的方式完成一些动作任务，以帮助学生建立基本的信任和沟通；b.团队协作游戏：学生按照指定的规则，在限定的时间内完成一个任务，如建立一个高塔、搭建一个桥梁等，以培养学生的团队合作和沟通能力；c.领导力训练：学生轮流担任小组的领导者，完成一项挑战任务，并回顾分析自己的表现和团队的合作情况，以培养学生的领导力和反思能力；d.创新思维训练：学生通过设计和制作一个小型创新作品，激发学生的创新思维和想象力。
四、总结（10分钟）1.学生自评：学生在小组内互评，总结自己的收获和不足之处；2.回顾课程：师生互动回顾课堂所学的知识和技能；3.布置作业：布置学生自己设计一个团队拓展训练活动，并与同学一起实施。
五、教学反思（10分钟）1.教师总结：对本节课的教学进行总结，反思所用的教学方法和活动设计是否恰当；2.学生反馈：学生对本节课的反馈，教师记录学生的反馈意见；3.教学改进：根据学生反馈，教师思考和改进下一次的教学设计。
补充说明：1.在活动设计中，可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整和创新；2.教师应用激励性语言，引导学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励；3.教师应关注学生的情绪和意见，及时调整活动的进行方式；4.教师要注意安全问题，确保学生在活动中的安全性。
职业能力拓展训练教案[推荐5篇]
![职业能力拓展训练教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/06d01aef0d22590102020740be1e650e52eacfac.png)
职业能力拓展训练教案[推荐5篇]第一篇：职业能力拓展训练教案职业能力拓展训练教案目标：通过体验，感受个人和集体的关系，体验团队合作的力量与快乐，培养团队协作中计划、组织、指挥的能力，学会换位思考，体验主动性在工作中的作用。
内容：桃花朵朵开、解手链、不倒森林活动道具：1.2米PVC杆、背景音乐场地：户外操场步骤：一、破冰团建1、拓展培训简介2、破冰项目：桃花朵朵开过程：略任务：通过桃花开几朵完成热身和团建，队名、队训、队长、队徽、团队展示3.破冰项目：解手链过程：（1）每个小组手拉手站成一个大圈，记住自己左手和右手相握的人。
在节奏感较强的音乐中随意打乱顺序后找到原来左右手相握的人分别握住，形成成一个巨大的手链，在大家手不松开的前提下，想办法将交错的手链结成一个大圆圈。
（2）第二轮把两个小组的成员合并形成大圈，按第一轮操作重复一次。
（3）全班合并形成大圈重复第一轮操作。
规则：（1）解手链的活动每轮限时分别为3分钟、6分钟、10分钟（2）手链形成时左右手相握人员不能搞错。
（3）解手链过程中不能放开同伴的手。
分享（1）分享关键词：局部、整体、坚持、主动、共同努力（2）分享要点a.你认为项目成功的关键是什么？B.逐步升级的游戏中，你最大的体会是什么？C．你的搭档是谁？解手链过程中，谁先迈出第一步？小节提升：作为手链的一环，每个人对解手链的任务来说，都是必不可收的一部分，每个人对于团队来说都是重要的一环，你的行为看似个人支配，但每个手链的动作都对于整个任务的完成都至关重要，只有心往一处使才能达到效益最大化。
心结宜结不易解，工作过程中因为总总误会形成的心结如果不主动寻找办法解决，最终只会把自己困死在原地。
二、团队项目： 1.不倒森林活动过程：数名队员依次将木杆排列成圆形，排列好之后队员用右手拿起木杆，用掌心轻轻按在木杆顶部，顺时针或逆时针跑动在成功抓握木杆n次并且木杆不掉地的情况下，挑战成功活动规则：a、每个团队队员手拉手围成一个圆圈，全体向左转，间距一步；杆子握在右手。
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计精品
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计精品教学设计：全国教师职业能力大赛素质拓展训练一、教学目标：1.了解大赛的背景和意义，以提高教师的职业能力；2.培养教师的团队合作意识与沟通能力；3.提升教师的问题解决能力与创新思维；4.培养教师的自我管理能力与抗压能力。
二、教学内容：1.大赛背景和意义的介绍；2.团队拓展培训活动；3.问题解决与创新思维培训；4.自我管理与抗压能力培训。
三、教学步骤：1.大赛背景和意义的介绍（30分钟）教师通过讲解和展示PPT，介绍全国教师职业能力大赛的背景和意义，包括大赛的宗旨、目标、赛制和评分标准等。
2.团队拓展培训活动（60分钟）教师组织教师参与团队拓展活动，通过一系列团队合作任务和游戏，培养教师的团队合作意识和沟通能力。
例如，分组进行低绳过河、接力跑和拼图游戏等。
3.问题解决与创新思维培训（60分钟）教师通过讲解和案例分析，培养教师的问题解决能力和创新思维。
教师可以引导教师探讨和讨论日常工作中遇到的问题，并提供解决方案和思维方法。
4.自我管理与抗压能力培训（60分钟）教师通过讲解和示范，培养教师的自我管理能力和抗压能力。
教师可以分享个人经验和方法，如时间管理、情绪调节和压力释放等。
五、教学评价：1.学生反馈评价：教师可以要求教师填写反馈表，评估他们对培训效果和满意度的看法。
2.观察评价：教师可以通过观察教师在拓展活动和培训中的表现，评估他们的团队合作、问题解决、创新思维、自我管理和抗压能力。
3.结果评价：教师可以组织小组讨论和演示，评估教师在团队活动和培训中的表现和成果。
六、教学反思：通过全国教师职业能力大赛的素质拓展训练，教师可以提升自身的职业能力，提高团队合作意识、沟通能力、问题解决能力、创新思维、自我管理能力和抗压能力。
教师可以在讲解和培训中注重实际案例和个人经验的分享，增加教师的参与和学习兴趣。
教师可以根据教师的需求和兴趣，合理安排培训内容和活动，以提高培训效果和教师的满意度。
教师拓展训练活动方案
教师拓展训练活动方案一、活动主题“团结协作，共创辉煌”二、活动目的1、增强教师之间的团队合作意识和沟通能力，提高团队凝聚力。
2、帮助教师释放工作压力，放松身心，增强身体素质。
3、培养教师的创新思维和解决问题的能力，提升综合素质。
三、活动主体全体教师四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、活动准备1、安排专人提前勘察活动场地，确保环境安全，场地适宜开展各类拓展训练项目。
2、准备所需的器材和道具，如绳子、眼罩、气球、卡片等。
3、提前联系专业的拓展训练教练，确保活动能够有序、高效地进行。
4、通知教师活动的时间、地点、主题和注意事项，提醒教师穿着舒适的运动服装和运动鞋。
5、准备充足的饮用水、食品和医疗急救用品，以应对可能出现的突发状况。
七、活动内容（一）团队组建1、开场致辞，由学校领导介绍活动的目的和意义，激发教师们的参与热情。
2、随机分组，将教师们分成若干小组，每组人数大致相等。
3、小组内自我介绍，选举组长，共同设计队名、队旗和队歌，展示团队风采，初步建立团队意识。
（二）拓展项目1、“无敌风火轮”（1）各小组利用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以行进的履带式圆环，即“风火轮”。
（2）小组成员统一站在“风火轮”内，从起点行进到终点，途中“风火轮”不能断裂。
（3）这个项目旨在培养团队成员的分工协作、计划组织和资源整合能力。
2、“盲人方阵”（1）蒙上所有队员的眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
（2）队员们在过程中不能说话，只能通过触摸来交流和完成任务。
（3）此项目可以提高团队成员之间的信任和沟通能力。
3、“齐眉棍”（1）小组全体成员伸出一根手指，共同托起一根 2-3 米长的轻质塑料棍，并将其高度调整至团队中最矮成员的眉毛位置。
（2）然后在保证每个人的手指都不离开塑料棍的前提下，将塑料棍降至地面。
（3）这个项目能够让团队成员体会到团队合作中服从指挥和相互配合的重要性。
4、“珠行万里”（1）每个队员手拿一根半圆形的球槽，将乒乓球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的乒乓球，直到乒乓球安全到达指定的目的地为止。
教师拓展训练活动策划方案
教师拓展训练活动策划方案一、活动背景教师拓展训练活动是为了提升教师的专业能力、教育理念和教学方法而组织的一系列训练活动。
通过参与者从中获得不同的知识和技能，从而在教学实践中取得更好的效果。
二、活动目标1.提升教师的教学技能和知识水平；2.拓宽教师的教学思路和教育理念；3.培养教师的团队合作精神和领导力；4.增进教师之间的交流和合作。
三、活动内容1.专题讲座：邀请教育专家或知名教师进行专题讲座，内容包括教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识和技巧。
2.教学案例分享：教师可以分享自己成功的教学案例，通过案例的讨论和分析，其他教师可以从中获得启发和借鉴。
3.学科研究小组：组织教师参与学科研究小组，每个小组选择一个研究方向，并进行深入研究和讨论，最后撰写研究报告。
4.教学工作坊：设立教学工作坊，教师可以在工作坊中进行教学方法的展示和交流，其他教师则进行观摩和分享意见。
5.实地考察：组织教师进行实地考察，例如参观其他学校的优秀教育案例，实地考察青少年创新创意教育项目等。
6.角色扮演：根据教学场景，组织教师进行角色扮演，通过模拟教学情境和解决问题的演练，提高教师的教学能力。
7.团队拓展活动：组织教师参与团队拓展活动，通过团队合作来提升教师的团队合作精神和领导力。
四、活动时间和安排活动时间：一个学期或半年为一个周期。
活动安排：第一阶段（第1周-第2周）：专题讲座和教学案例分享。
第二阶段（第3周-第6周）：学科研究小组和教学工作坊。
第三阶段（第7周-第10周）：实地考察和角色扮演。
第四阶段（第11周-第12周）：团队拓展活动和总结报告。
五、活动评估1.对每个阶段的活动进行评估，包括参与教师的反馈和自我评估。
2.组织专家团队对教师的表现进行评估，包括教学案例分享、学科研究报告等。
3.开展教师活动后的效果跟踪调查，了解教师在实际教学中的应用情况和效果。
六、活动预算根据活动的具体内容和规模来确定预算，包括专题讲座的费用、实地考察的费用、团队拓展活动的费用等。
拓展素质训练教案模板范文
一、课程名称：拓展素质训练二、课程目标：1. 培养学生的团队协作能力。
2. 提高学生的沟通与表达能力。
3. 增强学生的自信心和抗压能力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学对象：高中年级学生四、教学时长：2课时五、教学地点：学校操场或体育馆六、教学工具：音响设备、投影仪、拓展训练器材（如：接力棒、背靠背夹球、绳子等）七、教学步骤：第一课时：1. 导入新课- 利用投影仪展示拓展训练的图片和视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生谈谈对团队协作的认识，提出课程目标。
2. 团队组建- 将学生分成若干小组，每组人数为6-8人。
- 各小组推选一名队长，负责组织协调。
3. 拓展活动一：背靠背夹球- 活动规则：每组队员背靠背，用脚将球夹在两脚之间，向前行走，先到达终点的小组获胜。
- 目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 拓展活动二：接力棒- 活动规则：每组队员依次传递接力棒，最快完成的小组获胜。
- 目的：提高学生的反应速度和团队协作能力。
5. 活动总结- 各小组分享活动过程中的心得体会。
- 教师总结本次活动，强调团队协作的重要性。
第二课时：1. 导入新课- 回顾第一课时的活动，引导学生思考如何将团队协作应用到实际生活中。
2. 拓展活动三：信任桥- 活动规则：全体队员站在起点，依次传递绳子，将绳子搭成一座“信任桥”，全体队员通过“信任桥”到达终点。
- 目的：培养学生的信任感和团队凝聚力。
3. 拓展活动四：智力剪纸- 活动规则：每组队员共同完成一幅剪纸作品，展示团队创意和协作。
- 目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 活动总结- 各小组展示剪纸作品，分享创作过程中的心得体会。
- 教师总结本次活动，强调团队协作和创新思维的重要性。
5. 课后作业- 要求学生结合本次活动，撰写一篇关于团队协作的感悟文章。
八、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教学过程中，注重培养学生的团队意识，引导学生积极参与活动。
教师拓展训练方案
教师拓展训练方案一、引言在当今快速发展的社会中，教师作为培养学生的重要角色之一，承担着巨大的责任。
然而，面对多样化的学生需求和快速变化的教育环境，传统的教学方式和知识储备已经无法满足教师的全面发展和专业拓展的需求。
因此，拓展训练方案的制定和实施变得尤为重要。
本文将提出一种教师拓展训练方案，旨在帮助教师提高专业素养和教学能力。
二、拓展训练内容1. 教学技能培训教师在课堂教学中需要灵活运用各种教学技巧，以满足学生的不同需求。
拓展训练中应包括教师如何设计多样化的教学活动、提供有效的教学反馈、激发学生的学习兴趣等方面的培训内容。
2. 学科知识更新教育领域的知识和理论不断发展，教师需要保持学科知识的更新和拓展。
拓展训练中应包括最新的学科研究成果、教育政策解读等方面的内容，以帮助教师不断提升自己的专业素养。
3. 跨学科教学培训跨学科教学有利于促进学生的创新思维和综合素质的培养。
教师应受到相关培训，了解跨学科教学的理论与操作，并能够将其与学科知识的教学相结合。
4. 教育技术应用培训随着信息技术的快速发展，教师需要学会运用教育技术来支持和增强教学。
教育技术应用培训的内容可包括教育软件和工具的使用技巧、在线学习平台的操作等方面。
三、拓展训练方式1. 研讨会和讲座定期举办研讨会和讲座，邀请相关领域的专家和学者为教师提供专业知识和经验分享。
2. 线上学习平台建立线上学习平台，通过网络课程和资源分享，使教师可以自主选择学习内容和时间。
3. 实践教学组织实践教学活动，鼓励教师在实际教学中尝试新的教学方法和策略，并进行反思和总结。
4. 合作研究鼓励教师开展合作研究，通过与其他教师的合作，共同探索教学的创新和发展。
四、评估与反馈为了确保拓展训练方案的有效性，需要建立有效的评估机制。
评估可以包括教师的教学观察、学生的评价、教学成果的分析等。
同时，及时的反馈将帮助教师进一步提高专业素养和教学能力。
五、结论教师拓展训练方案的制定和实施对于提高教师的专业素养和教学能力具有重要意义。
2024年度教师职业能力大赛教学设计
2024年度教师职业能力大赛教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第十单元《面积》的第二课时，主要包括平方厘米、平方分米、平方米的认识及它们之间的进率。
通过学习，使学生掌握面积单位的概念，能够熟练地进行面积单位的换算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，认识平方厘米、平方分米、平方米，知道它们之间的进率，会用不同的面积单位表示物体的面积。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作、探究能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。
难点：面积单位之间的换算。
四、教具与学具准备教具：PPT、直尺、正方形、长方形卡片。
学具：正方形、长方形、平方厘米、平方分米、平方米的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个边长为1米的正方形，让学生观察并提问它的面积是多少？学生通过观察可以得出答案是1平方米。
3. 面积单位换算：教师出示一个边长为10厘米的正方形，让学生计算它的面积，并转换成平方分米和平方米。
学生通过计算可以得出答案是100平方厘米，即1平方分米，即0.01平方米。
4. 巩固练习：教师出示一些不同形状的卡片，让学生用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积。
学生通过操作可以加深对面积单位的理解。
六、板书设计平方厘米、平方分米、平方米的认识及进率七、作业设计1. 完成练习册第100页的“基本练习”和“提高练习”。
2. 观察身边的物体，用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积，并记录下来。
答案：1. 100平方厘米 = 1平方分米 = 0.01平方米2. 例如：一张桌子的面积是2平方米，一把椅子的面积是0.5平方米，一本书的面积是0.05平方米等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、探究，使学生掌握了平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计
全省技工院校教师职业能力大赛教学设计
（参考模板）
有重要意义。
（三）拓展训练项目
室内：
1. 头脑风暴：围绕热点问题，设计选择如我为什么上技校、又如何成才等议题，启迪发散思维，发扬民主，各抒己见，充分讨论，寻找真谛。
2. 发散思维训练：通过观看视频，分析过程，判断预测发展的可能趋势，启示打破思维定势，激发创新思维。
室外：
1. 人椅：共同愿景。
-------- 2.生命链：团队命运共同体。
--------------------------------------------------------------
四、学习资源
1. 视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果。
2. 课程PPT
3. 拓展训练手册
五、教学实施过程
教学视频
1.视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果
六、学业评价
七、教学反思
（一）拓展训练是提升学生综合素质有效而基本的途径。
教师拓展训练活动方案
教师拓展训练活动方案导言教师拓展训练活动是指在教师培训中，通过一系列的拓展训练活动，提升教师的专业素养、能力和创新思维。
本文将探讨教师拓展训练活动的必要性、目标、方法和评估，并提出一套拓展训练活动方案供教师们参考。
提出背景教育的发展离不开高素质的教师队伍。
然而，现实中许多教师面临着专业能力不足、创新意识低下等问题。
因此，开展教师拓展训练活动，培养教师的能力和素质，提升教育教学水平变得尤为重要。
确定目标教师拓展训练活动的目标主要有三个方面：1.提升专业素养：通过拓展训练活动，教师能够不断学习和更新教育教学理念、方法和技巧，提高自身的专业素养。
2.培养创新思维：通过创新型的拓展训练活动，激发教师的创新思维，促进他们在实践中寻找解决问题的方法，不断更新教育教学模式。
3.激励发展动力：通过拓展训练活动，教师们能够尽情发展自己的潜能，增强工作动力，从而提高工作效率和满意度。
拓展训练活动方法针对不同的目标，可以采用不同的拓展训练活动方法：1.专题讲座和研讨会：邀请专家学者，为教师们讲授最新的教育教学理论，同时开展研讨会，促进教师们的互动和思想碰撞。
2.课堂观摩和评课交流：组织教师观摩其他教师的课堂，通过评课交流，分享优质教学案例，激发教师的教学创新思维。
3.教育实践和教学研究：组织教师到校外进行教育实践，通过实践总结经验，提高教学水平。
同时，鼓励教师们积极参与教学研究，共同探索有效的教学方法和策略。
4.团队合作和项目设计：组织教师进行团队合作，共同设计课程项目，通过合作与协作，鼓励教师们在教学中创新和实践。
5.互联网资源和在线学习：利用互联网和在线学习平台，为教师提供多样化的学习资源，如教学视频、课程讲义、教学案例等，方便教师自主学习和提高。
拓展训练活动评估为了保证拓展训练活动的效果和可持续发展，需要进行科学评估：1.主观评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对拓展训练活动的参与度和满意度，收集他们的意见和建议，对活动进行改进。
教师拓展训练方案
教师拓展训练方案一、训练背景教师是教育事业的核心力量，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要拥有良好的团队合作能力、沟通能力和应变能力。
为了提升教师的综合素质，增强团队凝聚力，特制定本教师拓展训练方案。
二、训练目标1、增强教师之间的沟通与交流，提高团队协作能力。
2、培养教师的创新思维和解决问题的能力。
3、提升教师的心理素质，增强应对压力和挑战的能力。
4、加强教师对团队和集体的认同感和归属感。
三、训练时间和地点时间：具体日期地点：详细地址四、参与人员全体教师五、训练内容1、团队建设（1）开场致辞由主持人介绍本次拓展训练的目的、流程和注意事项，营造轻松愉快的氛围。
（2）破冰游戏通过简单有趣的小游戏，如“名字接龙”“大风吹”等，让教师们迅速熟悉彼此，打破陌生感。
（3）团队分组将教师们随机分成若干小组，每组推选一名组长，并确定队名、队旗和队歌，展示团队风采。
2、团队协作项目（1）“盲人方阵”蒙上眼睛，在规定时间内，团队成员依靠语言沟通，将一根绳子围成一个面积最大的正方形。
此项目旨在培养团队成员的沟通能力和协作能力。
（2）“接力拼图”每个小组获得一幅拼图的一部分，通过接力的方式，在最短时间内将拼图完成。
该项目可以锻炼团队的分工合作和信息传递能力。
（3）“珠行万里”整个团队成员共同利用手中的道具，将乒乓球从起点运输到终点，中途不能掉落。
这个项目强调团队的默契和配合。
3、创新思维训练（1）“头脑风暴”给定一个主题，如“如何提高课堂教学质量”，让各小组在规定时间内进行头脑风暴，尽可能多地提出想法和建议。
（2）“创意搭建”提供一些材料，如吸管、牙签、胶带等，让小组在规定时间内合作搭建一个具有创意的结构体。
此项目可以激发教师的创新思维和动手能力。
4、心理素质拓展（1）“高空断桥”在一定高度的断桥上，教师需要跨越断桥，挑战自我。
这个项目可以帮助教师克服恐惧，增强自信心。
（2）“信任背摔”一名教师站在高处，背向团队成员直直倒下，团队成员在下方用双手接住。
教师拓展训练方案
教师拓展训练方案一、训练背景教师是教育事业的核心力量，他们的团队合作能力、沟通能力、创新思维和应变能力等对于提高教育质量和学生的综合素质至关重要。
为了提升教师的这些能力，增强团队凝聚力，特制定本拓展训练方案。
二、训练目标1、增强教师之间的沟通与交流，提高团队协作能力。
2、培养教师的创新思维和问题解决能力。
3、提升教师的自我认知和应变能力。
4、帮助教师释放工作压力，增强团队凝聚力和归属感。
三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地址四、参与人员全体教师五、训练流程1、开场致辞与团队组建（9:00 9:30）由培训师进行开场致辞，介绍本次拓展训练的目的和流程。
然后将教师随机分成若干小组，每组推选一名组长，共同设计队名、队旗和口号，展示团队风采。
2、团队协作项目（9:30 11:30）（1）“无敌风火轮”每个小组利用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以容纳全体成员的封闭式大圆环，即“风火轮”。
成员们需要站在“风火轮”内，共同推动“风火轮”前进，到达指定地点。
这个项目旨在培养团队成员的分工合作、沟通协调和统一行动的能力。
（2）“盲人方阵”所有成员蒙上眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
这个项目可以提高团队成员之间的信任、沟通和领导能力。
3、创新思维项目（11:30 13:00）（1）“创意搭建”各小组使用相同数量的积木，在规定时间内搭建出具有创意和特色的作品，并进行展示和讲解。
此项目能够激发教师的创新思维和想象力。
4、午餐与休息（13:00 14:00）5、应变能力项目（14:00 15:30）（1）“急速 60 秒”在一个固定区域内放置 30 张代表 1 至 30 数字的卡片，每个小组有60 秒的时间进入区域，按照数字顺序将卡片交给培训师。
期间，小组需要合理分工、快速判断和准确传递信息。
（2）“穿越雷阵”在一片布满“地雷”的区域内，小组成员需要在不触碰“地雷”的情况下，从一端穿越到另一端。
教师拓展训练活动方案
教师拓展训练活动方案一、引言教师拓展训练活动是指为了提升教师专业技能和知识储备而设计的一系列培训和学习活动。
通过参与这些活动，教师可以不断更新自己的教育观念，提高教学方法，增加专业素养。
本文将探讨教师拓展训练活动的重要性，以及如何制定一个有效的活动方案。
二、教师拓展训练活动的重要性1. 提高教师专业素养教师是一个需要不断学习和成长的职业，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生提供教育服务。
通过参与拓展训练活动，教师可以接触到最新的教育理论和实践，获取宝贵的经验和知识。
2. 促进教师与同行的交流合作拓展训练活动通常是以团队合作的形式进行的，教师可以与来自不同学校、不同背景的教师进行交流和合作。
这种交流可以促进思想碰撞，共同解决教学中的问题，提高教学水平。
3. 激发教师的创新能力参与拓展训练活动可以让教师接触到各种创新教育理念和方法，激发他们的创新能力。
教师可以通过运用新的方法和策略来改善自己的教学效果，提高学生的学习成绩。
三、制定教师拓展训练活动方案的步骤1. 分析需求在制定教师拓展训练活动方案之前，需要先分析教师的需求。
可以通过问卷调查、座谈会等方式获得教师的反馈和建议，确定他们在各个方面的专业需求。
2. 设定目标根据教师的需求分析结果，制定具体的培训目标。
目标应该具体、可量化，以便于评估培训的效果。
3. 确定内容根据目标，确定培训的内容。
内容可以包括教育理论、教学方法、教育技术等方面的知识和技能。
4. 确定形式根据内容，确定培训的形式。
可以选择讲座、研讨会、实践活动等多种形式，以满足不同教师的学习需求。
5. 制定时间和地点确定培训的时间和地点。
时间应尽量安排在教师的工作时间之外，以免干扰正常的教学工作。
6. 筹备资源确定培训所需的人力、物力和财力资源，做好培训前的准备工作。
7. 实施和评估按照方案执行培训活动，并对培训效果进行评估。
通过评估结果，确定下一步的改进措施。
四、结语教师拓展训练活动是提升教师专业素养的有效途径，也是促进教师交流合作和创新能力的重要方式。
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通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力；通过“心”的体验，训练思维方式的
转变，改善其心智模式。
1.相互认识了解，促进沟通，改善人际关系；
2.任务驱动，认识自己，发现自己，克服惰性；
3.培养学生的团队合作精神、荣誉感及责任感；
4.发挥分析问题的能力和执行能力，提高表达的准确性；
5.激发发散思维，培育创新素养；
6.提高学生的理承受能力，尤其是对抗挫折的能力；
7.培育 “知行合一”、甘于奉献职业素养。
三、学习内容重点难点：实训及其讨论和总结
（一）拓展训练的起源及发展
拓展训练的培训方式属于体验式培训行业，这种训练起源于第二次世界大战中的英国。当时，许多英国舰艇在遭到德国潜艇袭击后沉没，大批水兵因此丧生，但总有少数能在灾难中幸存下来。后来人们发现，这此幸存者并不是体能最好的年轻人，而是年纪较大的、经验丰富的、求生意志最强的老水手。一些心理学家和军事专家经过研究得出结论：当灾难来临时，决定你生存与否的关键因素不是体能，而是心理素质。
适应现代教育的发展需要。建立以人为本的教育观,实现教育人性化和教育个性化,实施素质教育,使文化和个性共同发展的思想成为当今我国教育改革的显着特点。拓展训练是以体能活动为导引,通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程,利用多种典型场景和活动方式,让学生经历一系列的考验,使学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力,增强团结合作的团队意识,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,最终达到增进学生身心健康的课程目标。其教学活动不是教师示范、学生模仿,而是教师组织、学生自己独立完成,教育作用不是由外向内灌输进来的,而是学生自我教育产生的结果。体现由教师单向传导的教学过程转为师生共同合作来引导、启发学生获得知识和受教育的过程。有利于激发学生的学习动机,培养学习兴趣、挖掘学习潜能、发展个性,对于促进学生的发展具有重要意义。
四、学习资源
1.视频 国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果。
2.课程PPT
3.拓展训练手册
五、教学实施过程
教学环节
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
第一环节：
预习自学
1.观看视频，发现分析环节、细节问题，体会、讨论内涵要义价值
2.研学、讨论拓展训练手册
提供学习、研讨资源
多媒体
实施翻转教学第一环节
1942年，德国人Kurt Hahnd在英国的一个叫阿伯德威的小镇上创办了阿伯德威海上训练学校，以海上训练模式为主，全力帮助战争中身处险境的船员培养坚毅的性格和建立无惧的勇气来面对逆境。这就是体验式培训的雏形。战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被工商业人士等各群体所看重，训练目标也从单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。逐渐发展成为一个规范的有完善理论和安全保障的体验式培训行业。
体验式教育：通过参与精心设计的活动项目和情景模拟，得到有目的性的体验，然后在教师组织下，通过小组讲座或个人分享等形式，最终实现目标。
（二）将拓展训练引入教学的研究
在今天，不仅知识和技能是无形的资本，强烈的进取心、顽强的意志和良好的沟通与合作精神也是一种无形的力量。在什么样的情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量；如何开发出那些一直潜伏在人们身上、而人们又未必真正了解的能力；怎样才能实现人与人之间的良好沟通以及让这种沟通尽可能深入；怎样有效地破除个人自我中心观念，改变个人对于他人和社会的冷漠心态等等，就是拓展训练的目标所在。作为一种现代型学习方式和训练方式，拓展训练通过精心创设的特殊情境中的系列活动，激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能，力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力的状态。
第四环节：
总结升华
1.各位刚才是如何完成目标的
2.刚才最关键的改善动作是什么
3.你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么
1.分析过程
2.反思体会
3.总结改进
观察、点拨、总结升华
圆桌会议
1.体验式教学
2. 发现、探究
：参与项目讨论与分.视频 国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果
指导预习自学、
探究
第二环节：
理论教学
1.学习汇报
2.问题讨论
3.思考反思
1.精讲理论
2.讨论点拨
3.总结升华
多媒体
头脑风暴
实施翻转教学第二环节
精讲—讨论—点拨—升华
第三环节：
室外拓展训练
1.树立共同愿景
2.知行合一
演示、观察、指导、纠偏
团队训练
1.体验式教学
2.讨论发现：参与项目讨论与分析，并进行自我总结，找出差距，提升自我。
（三）拓展训练项目
室内：
1.头脑风暴： 围绕热点问题，设计选择如我为什么上技校、又如何成才等议题，启迪发散思维，发扬民主，各抒己见，充分讨论，寻找真谛。
2.发散思维训练：通过观看视频，分析过程，判断预测发展的可能趋势，启示打破思维定势，激发创新思维。
室外：
1.人椅： 共同愿景。
2.生命链：团队命运共同体。
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计
全省技工院校教师职业能力大赛教学设计
（参考模板）
参赛项目类别
作品编码
专业名称
课程名称
素质拓展训练
参赛作品题目
课 时
4
教学对象
技工一年级学生
一、选题价值
素质拓展训练，是让人们在快乐当中学习的一种很流行的学习方式。其价值可归纳为体验、练习、认识、发现四个方面，它是层层递进逐步深入的，这四种价值也可以是同时存在的，体验本身是一种价值。新学期刚开始，学生间互相不是很熟悉，通过素质拓展活动，更好的了解自己，学习有效团队沟通技巧。了解他人。培养责任意识、沟通意识、创新意识和团队合作意识，增加团队协作能力，提高团队中队员间的信任程度，熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
技校学生的年龄一般为13-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段；同时，技校学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等；拓展训练是一种“做中学”的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。