苏少版小学音乐一年级下册教案 全册

苏少版小学音乐一年级下册教案

教学过程

教学过程师生问好歌。

二、导入新课

1.随着音乐《快乐的啰嗦》，踩着快乐的拍点律动进教室。围坐成一个圆。

2.学习简单的舞步。

师：伴随着欢快的舞蹈，我们又走进了充满换乐音乐课，小朋友今天老师要带你们认识一个热情、奔放、欢快的少数民族。你们能猜出是哪里嘛？

三、感受体验

1．多媒体课件展示，彝族美丽的自然风光。了解彝族的风土人情，及富有特色的节日庆典场面。

插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节

2.介绍彝族人最喜欢的乐器月琴，认识月琴。

3．完整聆听乐曲《快乐的啰嗦》。

要求：仔细听辩月琴的音色。

4.了解弹拨乐器，介绍弹拨乐合奏的演奏形式。

5.复听乐曲。

（1）乐曲中的主题旋律出现在乐曲开头还是结尾。

（2）尝试用线条、色彩表现音乐的段落或情绪。

情绪：欢快——抒情——欢快

（3）乐曲中，你听到了哪些乐器的音色？你能说出他们的名字吗？

月琴、琵琶、扬琴

6.跟琴模唱主旋律。

7.再次聆听，要求听到主旋律时，学生做出体态给出反应。可以拍手，也可以站起来，自己表现。

四、拓展延伸

表演:快乐的啰嗦。

1.用课前学习的舞步，随音乐《快乐的啰嗦》围成圆圈手拉手律动变现音乐情绪。

2.感受音乐情绪的变化，说一说乐曲越来越快的变化，给你什么样的感受。

3.欣赏彝族舞蹈《喜讯》感受彝族载歌载舞的欢乐场面。

(1)X X X X X X

(2)X X X X ∣ X X X

练）

“嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓”或“刷唰刷唰刷唰刷”

“沙沙沙沙沙沙沙”或“吱嘎吱嘎吱嘎吱”

“咚咚咚咚咚咚”或“叮叮叮叮叮叮叮”2．解决难点（后十六分节奏）

“叮叮叮叮叮叮叮叮”

“我是快乐的小木匠。”

3.学唱第一段。整体听唱法，分句模唱。

4.学唱第二、三段

找一找相同句，并借助动作记忆歌词，区别歌词“木

板”“堆成”“一排排”；“木条”“排成”“一行

行”；“人人都夸奖”。

5.完整演唱歌曲，采用小组领唱，集体齐唱的形式。

6.启发学生：生活中，还有哪些平凡的工作不太引人注意，但人们又离不开他们？（理发师、修鞋匠、小商贩、清洁工）

勤快人可以唱的一点；懒惰人可以唱的一点。

教学过程

教学过程一、组织教学

1.师生问好歌。

2.律动：圆圈舞

二、导入新课

创设情境

师：乘着时光机，我们又来到了特立尼达与多巴哥民族欢庆的舞会上。多么欢快的歌声，多么有趣的舞蹈。小朋友们你们听，特立尼达和多巴哥的小朋友真正向你们发出问候呢!

三、体验感受

1.完整聆听歌曲，感受情绪。

2.回答问题，点名主题。

提问：①歌曲中哪一句重复的最多，给你留下的印象最深？

②猜一猜“哈里罗”表示的是什么意思？

注：哈里罗是表达表达高兴心情的一种方式。

3.观看课件，了解特多（国家）

4.学唱歌曲，表现情绪

（1）复听歌曲，听辨四个“哈里啰”。

（2）线条辅助，学唱四个“哈里啰”。

（3）师生接唱，练唱歌曲。

（4）动情演唱，熟唱歌曲。

（5）变化力度，表现歌曲。

5.认知拓展，激活思维

（1）借助图片，认知钢鼓。

（2）借助视频，聆听钢鼓音色并模拟演奏。

（3）学习节奏型，为歌曲做伴奏

X X X X | X X X X |

0 X 0 X | 0 X 0 X |

X ——— | X ——— |

四、拓展延伸

1.老师教授歌曲二声部。

2.歌词中运用声词“嘣”表现钢鼓的声响，增加趣味性。

3.运用和谐统一的声音演唱合唱歌曲《哈里啰》

4.学生边打乐器边演唱歌曲，进行综合表演。

（1）编创声势动作加入歌曲表演。

（2）想一想在拍手处还能设计什么样的动作？

（3）演唱组、节奏组、律动组综合表现。