八年级数学平行四边形的性质
数学 八下 平行四边形的性质和判定
3.如图，在三角形ABC中，BD平分角ABC，DE平行于BC 交AB于点E，EF平行于AC于点F。试说明BE和CF的数量 关系，并说明理由。
4. 如图，在平行四边形ABCD中，∠DAB=60°，点E,F分别在 CD,AB的延长线上，且AE=AD,CF=CB . (1)求证：四边形AFCE是平行四边： (2)若去掉已知条件的“∠DAB=60°”，上述的结论还成立吗？ 若成立，请写出证明，若不成立，请说明理由。
初中数学八年级下册
平行四边形的性质和判定
习课
一、平行四边形知识结构及要点小结 平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形是平行四边 形。 性质：
1.平行四边形的两组对边分别平行。(定义) 2.平行四边形的两组对边分别相等。 3.平行四边形的两组对角分别相等。 4.平行四边形的两条对角线互相平分。
5.把两个全等的不等边三角形拼成平行四边形，可拼成的不同的
平行四边形的个数是
个。
6.平面上有不在同一直线上的三个点A、B、C，以这三个点为
顶点的平行四边形有
个。
7.如图，AD是△ABC的中线，求证：AB+AC＞2AD
A
B
C
D
8.如图，在等腰△ABC中，AB=AC，点D是BC上一点，DE∥AC交AB于 点E，DF∥AB交AC于点F，解答下列问题： ①如图1，当点D在BC上时，有DE+DF=AB，请你说明理由。 ②如图2，当点D在BC的延长线上时，请你参考图1画出正确的图形， 写出DE,DF,AB之间的关系，并写出证明过程。
二、习题讲解
1.如图,四边形ABCD是平行四边形过点A的直线分别交 CD,CB的延长线于E,F点,且∠EAD=∠BAF. (1)判断△CEF的形状，并说明理由； (2)△CEF的哪两条边之和恰好等于平行四边形ABCD的周 长？为什么？
人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》平行四边形PPT优质教学课件
10 ●O
∴AC= AB2−BC2= 102−82=6
∵OA=OC，∴OA=12AC=3
B
C
∴S ABCD= BC×AC=8×6=48．
随堂检测
1．如图，在▱ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若 AC＝14，BD＝8，AB＝10，则△OAB的周长为 21 ．
2．如图，平行四边形ABCD中，AD＝5cm，AB⊥BD， 点O是两条对角线的交点，OD＝2cm，则AB＝ 3 cm．
叫做这两条平行线之间的距离．
如图，直线a∥b，A是直线a上的任意
A
a
一点，AB ⊥b ，B是垂足，线段AB的
b
长就是a、b之间的距离．
B
随堂检测
1．如图，在 ABCD中，
A
D
A：基础知识：
B
C
若∠A=130°，则∠B=_5_0_°___ 、∠C=_1_3_0_°__ 、∠D=__5_0_°__．
B：变式训练： （1）若∠A+ ∠C= 200°，则∠A=__1_0_0_°_ 、∠B=__8_0_°__； （2）若∠A：∠B= 5：4，则∠C=__1_0_0_°_ 、∠D=___8_0_°_．
随堂检测
C:拓展延伸：
A
D
如图，在 ABCD中，
B
C
（1）∠A：∠B ： ∠C ： ∠D的度数可能是( B )
A． 1 ： 2 ： 3 ： 4
B．3 ： 2 ： 3 ： 2
C．2 ： 3 ： 3 ： 2
D．2 ： 2 ： 3 ： 3
（2）连接AC， 若∠D=60°， ∠DAC=40°，则 ∠B=_6_0_°_，
一条直线的距离相等．
已知：如图，EF∥MN，A，D是直线
人教版初中八年级下册数学课件 《平行四边形的性质》四边形课件
学习目标
1.理解平行四边形的概念。 2.掌握平行四边形的性质。 3.能够运用平行四边形的性质进行有关的
证明和计算。 4.理解并掌握平行线间的距离及性质，并
能利用它来解决有关面积的问题。
你能从以下图形中找出平行四边形吗？
1
2
3
4
5
两组对边分别平行，是平行四边形的一个 主要特征。
1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
例 题
教 在 ABCD中,已知∠A=52 ° ，求其余三 学 个角的度数。
解: ∵四边形ABCD是平行四边形
A
D
52°
且∠A=52°（已知)
B
C
∴ ∠A=∠C=52°（平行四边形的对角相等）
又∵AD∥BC（平行四边形的对边平行）
∴∠A+∠B=180°（两直线平行，同旁内角互补）
∴∠B=∠D= 180 °－∠A= － 180º 52°=128 °
A1
A
A2
B
C
A3
在ABCD中，已知一个内角的度数 是60°，则其余三个内角的度数 分别为： 120°、60°、120°
如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边 AB长为8m，其他三条边各长多少？
解：
四边形ABCD是平行四边形
AB CD;AD BC
AB 8, CD 8(m) 又 AB BC CD AD 36
AD BC 10(m)
可要细心哟
在ABCD中，∠A与∠B的度数之比为
4：5，∠A=，∠B=，80°∠C=∠D=。
100°
80°
100°
D
C
A
B
D
C
已知： ABCD的周长等于20 cm，
人教版初中数学八年级下册教学课件 第十八章 平行四边形 平行四边形的性质 (第1课时)
数学
8年级/下
八年级数学·下 新课标[人]
第十八章 平行四边形
18.1.1 平行四边形的性质
（第1课时）
学习新知
检测反馈
观察思考
观察下图中的小区的伸缩门,庭院的竹篱笆和 载重汽车的防护栏,它们是什么几何图形的形象?
学习新知
你知道什么样的图形叫做平行四边形吗? 两组对边分别平行的四边形叫做平行四
边形.说明定义的两方面作用:既可以作为性 质,又可以作为判定平行四边形的依据.
平行四边形如何好记好读呢?
平行四边形用“□”表示,平行四边形ABCD,
记作“□ABCD”.
如右图所示 对边:AD与BC,AB与DC; 对角:∠A与∠C,∠B与∠D.
总结:四边形中不相邻的边,也就是没有公共 顶点的边叫做对边;没有公共边的角,叫做对角.
的对角线.(1)请你说出图中的相等的角、相等的线段;
AB=CD，AD=BC， ∠DAB=∠BCD，∠B=∠D.
(2)对角线AC需添加一个什么条件,能使平行四边形 ABCD的四条边相等?
添加AC平分∠DAB.
请同学们拿出方格纸,在方格纸上画两条互相平行 的直线,在其中一条直线上任取若干点,过这些点作另一 条直线的垂线.请同学们用刻度尺量一下方格纸上两平 行线间的所有垂线段的长度,你发现了什么现象?
3.如图所示,在□ ABCD中,AD=2AB,CE平分∠BCD交
AD边于点E,且AE=3,则AB的长为 A.4 B.3 C.5 D.2
2
(B)
解析:∵四边形ABCD是平行四边 形,∴AB=DC,AD∥BC,∴∠DEC=∠BCE, ∵CE平分∠DCB,∴∠DCE=∠BCE, ∴∠DEC=∠DCE,∴DE=DC=AB, ∵AD=2AB=2CD,CD=DE,∴AD=2DE, ∴AE=DE=3,∴DC=AB=DE=3.故选B.
初二数学平行四边形7大常见题型+知识点+误区
初二数学平行四边形7大常见题型+知识点+误区平行四边形是初二数学必考内容，甚至于中考卷里也时常出现它的身影，而且所占分值还不少。
为此，特意给大家整理了初二数学下册必考之【平行四边形】，7大常见题型+知识点+误区！平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
表示：平行四边形用符号“□”来表示。
平行四边形性质：平行四边形对边相等；平行四边形对角相等；平行四边形对角线互相平分平行四边形的面积等于底和高的积，即S□ABCD=ah，其中a可以是平行四边形的任何一边，h必须是a边到其对边的距离，即对应的高。
平行四边形的判定：两组对边分别平行的四边形是平行四边形两组对角分别相等的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形从对角线看：对角钱互相平分的四边形是平行四边形从角看：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
若一条直线过平行四边形对角线的交点，则直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点，且这条直线二等分平行四边形的面积。
7大常见题型分析（1）利用平行四边形的性质，求角度、线段长、周长等例题1：如图，E、F在ABCD的对角线AC上，AE=EF=CD，∠ADF=90°，∠BCD=54°，求∠ADE的度数分析：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，由此可以得到DE=AE=EF=CD，多条线段相等，可设最小的角为x，即设∠EAD=∠ADE=x，根据外角等于不相邻的内角和，得到∠DEC=∠DCE=2x，由平行四边形的性质得出∠DCE=∠BCD-∠BCA=54°-x，得出方程，解方程即可。
例题2：如图，已知四边形ABCD和四边形ADEF均为平行四边形，点B，C，F，E在同一直线上，AF交CD于O，若BC=10，AO=FO，求CE的长。
分析：根据平行四边形的性质得出AD=BC=EF，AD∥BE，从而得到∠DAO=∠CFO，再加上对顶角相等，可以得到△AOD≌△FOC，根据全等三角形的性质得到AD=CF，即AD=BC=EF=CF，从而得到线段CE的长度。
22,1 平行四边形的性质 第一课时八年级数学下册课件(冀教版)
如图，四边形ABCD 是平行四边形，记作 “□ABCD ”，读作“平行四边形ABCD ”.线段AC， BD 为□ABCD 的两条对角线，点O 为它的中心.
1. 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
2. 表示方法：平行四边形用符号“▱ ”表示，如图，平
行四边形ABCD 记作“▱ABCD ”，
这样我们证明了平行四边形具有以下性质： 平行四边形的对边相等.
1. 边的性质：平行四边形对边平行；平行四边形对边相等． 2. 数学表达式：如图，
∵四边形ABCD 是平行四边形， ∴AB∥CD，AD∥BC， AB＝CD，AD＝BC.
例3 如图，在▱ABCD 中，BM 是∠ABC 的平分线， 交CD 于点M，且MC＝2，▱ABCD 的周长是14， 则DM 等于( C )
2 如图，▱ABCD 中，EF∥GH∥BC，MN∥AB，则图中平行四
边形的个数是( D ) A．13 B．14 C．15 D．18
知识点 2 平行四边形的中心对称性
1. 如图，在半透明的纸上画一个▱ABCD，再复制一个.将两个图形
完全重合，用大头针钉在中心处.使下面的图形不动，将上面的图
形绕中心O 旋转180°.这两个图形能完全重合？平行四边形是不是
分别平行”外，它的边之间还有什么关系？ 通过观察和度量，我们猜想：平行四边形的对边相等；
下面我们对它进行证明.
证明：如图，连接AC. ∵AD//BC，AB//CD，
∴∠1=∠2，∠3=∠4.
又AC 是△ABC 和△CDA 的公共边， ∴ △ABC ≌△CDA. ∴AD =CD，AB =CD.
归纳
中心对称图形？如果是中心对称图形，哪个点是它的对称中心？
被对角线分成的三角形中，关于点O 成中心对称的三角形有几对？
八年级数学上册知识点归纳：平行四边形的性质
八年级数学上册知识点归纳：平行四边形的性质八年级数学上册知识点归纳：平行四边形的性质知识点总结1.定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形2.平行四边形的性质（1）平行四边形的对边平行且相等；（2）平行四边形的邻角互补，对角相等；（3）平行四边形的对角线互相平分；3.平行四边形的判定平行四边形是几何中一个重要内容，如何根据平行四边形的性质，判定一个四边形是平行四边形是个重点，下面就对平行四边形的五种判定方法，进行划分：第一类：与四边形的对边有关（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形；（2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形；（3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；第二类：与四边形的对角有关（4）两组对角分别相等的四边形是平行四边形；第三类：与四边形的对角线有关（5）对角线互相平分的四边形是平行四边形常见考法（1）利用平行四边形的性质，求角度、线段长、周长；（2）求平行四边形某边的取值范围；（3）考查一些综合计算问题；（4）利用平行四边形性质证明角相等、线段相等和直线平行；（5）利用判定定理证明四边形是平行四边形。
误区提醒（1）平行四边形的性质较多，易把对角线互相平分，错记成对角线相等；（2）“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”错记成“一组对边平行，一组对边相等的四边形是平行四边形”后者不是平行四边形的判定定理，它只是个等腰梯形。
知识点总结一、特殊的平行四边形1.矩形：（1）定义：有一个角是直角的平行四边形。
（2）性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等。
（3）判定定理：①有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
②对角线相等的平行四边形是矩形。
③有三个角是直角的四边形是矩形。
直角三角形的性质：直角三角形中所对的直角边等于斜边的一半。
2.菱形：（1）定义：邻边相等的平行四边形。
（2）性质：菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
（3）判定定理：①一组邻边相等的平行四边形是菱形。
鲁教版(五四制)八年级数学上册第五章第一节平行四边形的性质第一课时ppt课件
对边：平行且相等
对角：相等
情景导入 活动1 生活中的平行四边形
情景导入 活动1 生活中的平行四边形
探究新知
拼图游戏
活动1：请同学将制作好的两个全等的三角形拿出来
将它们相等的一组边重合，拼成一个四边形。
问题（1）这样的四边形能拼出几种？展示你所有的 拼图结果 问题（2）观察拼出的四边形的对边有怎样的位置关 系？说说你的理由。
思考：问题（1）平行四边形是中心对称图形吗？ 如果是，你能找到它的对称中心吗？ 问题（2）平行四边形的对边有什么性质？ 问题（3）平行四边形的对角有什么性质？ 问题（4）平行四边形中相邻的两角有什么关系呢？
合作探究 1.平行四边形是中心对称图形吗？如果是，
你能找出它的对称中心吗？
A
D
O●
O
B
C
由旋转得到：
∴ ∠B =∠D
同理可证 ∠A＝∠C
同时我们还可以得到邻角有怎样的关系？ 邻角互补。
学以致用
例1 已知：如图，在 两点，并且AE=CF
求证：BE=DF
ABCD中，E,F是对角线AC上的
A
D
E
证明：∵四边形ABCD是平行四边形
F
∴AB=CD,AB∥CD
B
C
∴∠BAE= ∠DCF 又∵AE=CF
温馨提示：证明边、角相等时，
平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是对称中心
探究新知 （2）平行四边形的对边相等
已知: 四边形ABCD是平行四边形.
求证: AB=CD,BC=DA.
A
D
证明：连接AC
点评：∵要四证边形明A上BCD述是结平论行四，边可形 以连接∴AABC∥或CDB，DA,D将∥平BC，行四边
人教版八年级数学下册《平行四边形的判定》平行四边形PPT精品课件
新知探究
于是我们又得到平行四边形的一个判断定理： 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
数学表达式：如图，∵AB ＝∥ CD， ∴四边形ABCD是平行四边形．
例题精析
例1 如图，在▱ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点.
求证：四边形EBFD是平行四边形.
证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
人教版八年级数学下册
第十八章 平行四边形
平行四边形的判定
第1课时
新课导入
前面我们学习了平行四边形的定义和性质，它们的内容是什么？ 平行四边形的定义：
两组对边分别平行的四边形叫平行四边形； 平行四边形的性质：
对边相等，对角相等，对角线互相平分.
新课导入 一、复习反思，引出课题
学习完定义和性质后，由以前经验接下来我们应该研究什么？
定义
性质
判？定
平行四边形的判定
新课探究
根据以往学习一些图形判定定理的经验，如何寻找平行四边形 的判定方法？
性质定理 两直线平行，同位角相等
角平分线上的点到角两边的距离相等
线段垂直平分线上的点到线段两端点的距 离相等
全等三角形的对应边相等 ……
判定定理 同位角相等，两直线平行
角的内部，到角两边距离相等的 点在这个角的角平分线上
∴ △AOD≌△COB．
∴ ∠OAD=∠OCB．
∴ AD∥BC． 同理 AB∥DC．
判定3： 对角线互相平分的四边形是平行四边形．
∴ 四边形ABCD是平行四边形．
新课探究
两组对边分别平行 两组对边分别相等 两组对角分别相等 对角线互相平分
的四边形是平行四边形
例题精析
例1 如图，AB=DC=EF，AD=BC，DE=CF.求证：AB∥EF.
八年级数学下平行四边形性质知识点汇总
平行四边形的性质知识点一：平行四边形的定义两组对边分别 的四边形叫做平行四边形1.在平行四边形ABCD 中.EF 平行AD.HN 平行AB.则图中的平行四边形共有 个知识点二：平行四边形的性质题型二：勾股定理在轴对称问题中的应用例二 如图.在ABC ∆中.∠B=22.5°.AB 的垂直平分线交BC 于点D.BD=26,AE ⊥BC 于点E.求AE 的长。
例三 牧童在A 处放牛.其家在B 处.A.B 处到河岸的距离分别为AC=400m,BD=200m,且CD=800m,牧童从A处把牛牵到河边饮水后再回家.试问在何处饮水.所走路程最短？最短路程是多少？题型三：勾股定理在梯子移动问题中的应用例四一架5M的梯子.斜靠在一竖直的墙上.这时梯足距离墙角3m.如果梯子的顶端下滑1m.则梯足将滑动m练习：一架长 2.5m的梯子.斜立在一竖起的墙上.梯子底端距离墙底0.7m.如果梯子的顶端沿墙下滑0.4m.那么梯子底端将向左滑动米题型四：勾股定理与方程组的综合应用中.AB=13,BC=14,AC=15,求BC上的高AD。
例五在ABC例六在一棵树CD上10m高的地方.有两只猴子.一只爬下树走到离树20m处的池塘A处.另外一只爬到树顶D后沿着直线跳到A处.如果两只猴子所经过的距离相等.试问这棵树多高？题型五勾股定理在航海问题中的应用例七甲船以16海里每小时的速度离开港口.向东南航行.乙船在同时同地向西南方向航行.已知它们离开港口1.5小时候分别到达B,A两点.且已知AB=30海里.乙船每小时走多少海里？题型六勾股定理在图形折叠盒求面积问题中的应用例八把长方形纸条ABCD沿着EF ,GH同时折叠.B,C恰好落在AD的点P处.如果∠FPH=90°.PF=8.PH=6,则长方形ABCD的边BC长为（）A.20B.22C.24D.30例九阴影部分是两个正方形.图中还有一个大正方形和两个直角三角形.求两阴影正方形面积的和练习：1.如图.矩形纸片ABCD的长AD=9㎝.宽AB=3㎝.将其折叠.使点D与点B重合.那么折叠后DE的长是多少？2.如图.在长方形ABCD中.将∆ABC沿AC对折至∆AEC位置.CE与AD交于点F。
八年级下册数学平行四边形
八年级下册数学平行四边形八年级下册数学平行四边形一、概念解析数学中的平行四边形指的是有两对平行边的四边形，而四边形则是有四个顶点和四条边的图形。
在平行四边形中，对边是两两平行且相等的。
此外，平行四边形也可以借助对角线来证明它的性质。
二、性质讲解1. 对边平行且相等由于平行四边形必须包含两对平行边，因此它的对边也都是平行的且相等的。
这一性质使得平行四边形在计算周长和面积时更为方便。
2. 对角线互相平分平行四边形通过对角线将它分成两个三角形，而这两个三角形可以视为互相平分对角线的两个三角形。
而由于对角线是平分对角线的，所以它们的长度也是相等的。
3. 同底异侧三角形面积相等同底异侧三角形指的是有共同底边但在底边两侧的两个三角形。
在平行四边形中，这两个三角形的高度一致，因此根据三角形面积公式（面积 = 底边 * 高 / 2）可得出它们的面积相等。
三、相关应用1. 计算周长和面积对于一个已知四边长和对边长度的平行四边形，可以使用周长公式（周长 = 2 *（边长1 + 边长2））来计算它的周长。
而计算面积则可以利用对角线之一作底边和高度计算得出（面积 = 对角线长度 * 竖直距离 / 2）。
2. 指导向量运算平行四边形也可以被用来辅助指导向量的相关运算，如向量加减法、向量投影等。
3. 应用于建筑斜面设计在建筑领域中，平行四边形被广泛应用于斜面设计中。
斜面视为平行四边形，可以使用平面几何的相关知识来进行计算和设计。
四、练习题1. 给定平行四边形ABCD，已知AB=5cm，BC=8cm，BD=6cm，求此平行四边形的周长。
2. 在平行四边形ABCD中，AC是一条斜线段，且AC平分BD。
已知AB=5cm，AD=9cm，BD=6cm，求平行四边形的面积。
3. 平行四边形ABCD中，BD的长度等于对角线AC的长度，且∠BAC = 60°。
若AB的长度为8cm，则平行四边形的面积为多少？五、总结通过对平行四边形的概念、性质以及应用的讲解与练习题的讲解，我们可以更深入地了解和掌握平行四边形的相关知识，并在实际的数学问题中加以应用。
人教版八年级数学下册第18章平行四边形 知识要点总结
人教版八年级数学下册第18章平行四边形知识要点总结第18章平行四边形复习平行四边形知识点一、平行四边形定义：二、平行四边形的性质边：1.两组对边互相平行且相等；符号语言：角：2.两组对角分别相等；符号语言：对角线：3.对角线互相平分。
符号语言：对称性：中心对称图形但不一定是轴对称图形平行线之间的距离：平行线间的距离都相等符号语言：∵AE∥BF且AB⊥BF，CD⊥BF，EF⊥BF∴AB＝CD＝EF三、平行四边形的判定边：1. 两组对边分别平行．．．．．的四边形是平行四边形；符号语言：2. 两组对边分别相等．．．．．．的四边形是平行四边形；符号语言：3. 一组对边平行且相等．．．．．．的四边形是平行四边形；符号语言：角：4. 两组对角分别相等．．．．．．的四边形是平行四边形；符号语言：对角线：5.对角线互相平分的四边形是平行四边形；符号语言：四、平行四边形的面积公式S□ABCD=ah(a是边,h是这个边的高）；五、与三角形有关的知识点1.三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段．．叫做三角形的中位线。
2.三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半符号语言：3.取值范围：利用三角形的性质：两边之和大于第三边；两边之差小于第三边 如：已知□ABCD 两对角线的长分别为6和8，则较短边长x 的取值范围为1<x<7.4.直角三角形性质定理（1）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.符号语言：∵在Rt △ABC 中，且AD ＝CD∴ BD=AD=CD（2）直角三角形中，30°角所对应的直角边等于斜边的一半.符号语言：∵在Rt △ABC 中，且∠A=30°∴BC=12AC 或 2BC=AC特殊的平行四边形知识点—矩形一、矩形的定义：二、矩形的性质1.矩形具有平行四边形的所有性质；2.矩形的四个角都是直角； 符号语言：3.矩形的对角线平分且相等。
符号语言：三、矩形判定1.有一个角是直角的平行四边形．．．．．叫做矩形。
【青岛版】八年级数学下册专题讲练：平行四边形性质专题试题(含答案)
平行四边形性质专题一、平行四边形的性质1、 平行四边形的性质2、 扩展性质二、平行四边形的面积法使用① 如图ABCD S =AB DE BC DF ⋅=⋅也就是ABCD S ah =,其中a 可以是平行四边形的任何一边,h 必须是a 边到其对边的距离,即对应的高.② 同底（等底）同高（等高）的平行四边形面积相等.如图:平行四边形ABCD 与平行四边形EBCF 有公共边BC,则ABCD S EBCF S .拓展知识:两条平行线间的距离处处相等.总结:（1）平行四边形的性质和扩展性质要能够理解并灵活运用.（2）平行四边形中对角线是常用辅助线.例题1 如图,在平行四边形ABCD 中,AD ＝2AB,CE 平分∠BCD 交AD 边于点E,且AE ＝3,则AB 的长为（ ）A 、 4B 、 3C 、 25 D 、 2 解析:根据平行四边形性质得出AB ＝DC,AD∥BC ,推出∠DEC＝∠BCE ,求出∠DEC＝∠DCE ,推出DE ＝DC ＝AB,得出AD ＝2DE 即可.答案:解:∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AB ＝DC,AD∥BC ,∴∠DEC＝∠BCE ,∵CE 平分∠DCB ,∴∠DCE＝∠BCE ,∴∠DEC＝∠DCE ,∴DE＝DC ＝AB,∵AD＝2AB ＝2CD,CD ＝DE,∴AD＝2DE,∴AE＝DE ＝3,∴DC＝AB ＝DE ＝3,故选B.点拨:本题考查了平行四边形的性质、平行线的性质、角平分线的定义,等腰三角形的性质和判定的应用,关键是求出DE ＝AE ＝DC.例题2 如图,平行四边形ABCD 中,AE 平分∠BAD ,交BC 于点E,且AB ＝AE,延长AB 与DE 的延长线交于点 F.下列结论中:①△ABC≌△E AD；②△ABE是等边三角形；③AD＝AF；④S△ABE＝S△CDE；⑤S△ABE＝S△CEF.其中正确的是（）A、①②③B、①②④C、①②⑤D、①③④解析:由四边形ABCD是平行四边形,可得AD∥BC,AD＝BC,又因为AE平分∠B AD,可得∠BAE＝∠DAE,所以可得∠BAE＝∠BEA,得AB＝BE,由AB＝AE,得到△ABE是等边三角形,则∠ABE＝∠EAD＝60°,所以△ABC≌△E AD（SAS）；因为△FCD与△ABD等底（AB＝CD）等高（AB 与CD间的距离相等）,所以S△FCD＝S△ABD,又因为△AEC与△DEC同底等高,所以S△AEC＝S△DEC,所以S△ABE＝S△CEF.答案:解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC,AD＝BC,∴∠EAD＝∠AEB,又∵AE平分∠BAD,∴∠BAE＝∠DAE,∴∠BAE＝∠BEA,∴AB＝BE,∵AB＝AE,∴△ABE是等边三角形；②正确；∴∠ABE＝∠EAD＝60°,∵AB＝AE,BC＝AD,∴△ABC≌△EAD （SAS）；①正确；∵△F CD与△ABC等底（AB＝CD）等高（AB与CD间的距离相等）,∴S△FCD＝S△ABC,又∵△AEC与△DEC同底等高,∴S△AEC＝S△DEC,∴S△ABE ＝S△CEF；⑤正确.∵AD与AF不一定相等,∴③不一定正确；∵BE不一定等于CE,∴④不一定正确.故选C.点拨:本题考查了平行四边形的性质、等边三角形的判定与性质、全等三角形的判定与性质.此题比较复杂,注意将每个问题仔细分析.平行四边形的面积问题例题如图,已知四边形ABDE是平行四边形,C为边BD延长线上一点,连接AC、CE,使AB＝AC.（1）求证:△BAD≌△AC E ；（2）若∠B＝30°,∠ADC＝45°,BD ＝10,求平行四边形ABDE 的面积.解析:（1）根据平行四边形的性质得出,再利用全等三角形的判定方法得出即可；（2）首先根据勾股定理得出BG ＝3x,进而利用BG －DG ＝BD 求出AG 的长,进而得出平行四边形ABDE 的面积.答案:（1）证明:∵AB＝AC,∴∠B＝∠ACB .又∵四边形ABDE 是平行四边形,∴AE∥BD ,AE ＝BD,∴∠ACB＝∠CAE＝∠B ,在△DBA 和△E AC 中,AB CA B EAC BD AE ⎧⎪∠∠⎨⎪⎩＝＝＝,∴△DBA≌△E AC （SAS ）；（2）解:过A 作AG⊥BC ,垂足为G.设AG ＝x,在Rt△AGD 中,∵∠ADC＝45°,∴AG＝DG ＝x,在Rt△AGB 中,∵∠B＝30°,∴BG＝3x ,又∵BD＝10.∴BG－DG ＝BD,即3x −x ＝10,解得AG ＝x ＝1310-＝53＋5,∴S 平行四边形ABDE ＝BD•AG＝10×（53＋5）＝503＋50.平行四边形中的折叠例题 如图,在平行四边形ABCD 中,点E 、F 分别在边DC 、AB 上,DE ＝BF,把平行四边形沿直线EF 折叠,使得点B 、C 分别落在B′,C′处,线段EC′与线段AF 交于点G,连接DG 、B′G .求证:（1）∠1＝∠2； （2）DG ＝B′G.解析:（1）根据平行四边形得出DC∥AB,推出∠2＝∠FEC,由折叠得出∠1＝∠FEC＝∠2,即可得出答案；（2）求出EG＝B′G,推出∠DEG＝∠EGF,由折叠求出∠B′FG＝∠EGF,求出DE＝B′F,再证△DEG≌△B′FG即可.答案:证明:（1）∵在平行四边形ABCD中,DC∥AB,∴∠2＝∠FEC, 由折叠得:∠1＝∠FEC,∴∠1＝∠2；（2）∵∠1＝∠2,∴EG＝GF,∵AB∥DC,∴∠DEG＝∠EGF,由折叠得:EC′∥B′F,∴∠B′FG＝∠EGF,∴∠DEG＝∠B FG',∵DE＝BF＝B′F,∴DE＝B′F,在△DEG和△B FG'中,GE GFDEG B FGDE B F=⎧⎪'∠=∠⎨⎪'=⎩∴△DEG≌△B′FG（SAS）,∴DG＝B′G.（答题时间:45分钟）一、选择题1、如图,平行四边形ABCD的对角线交于点O,且AB＝5,△OCD的周长为23,则平行四边形ABCD的两条对角线的和是（）A、 18B、 28C、 36D、 462、如图,在Rt△AB C中,∠B＝90°,AB＝3,BC＝4,点D在BC上,以AC为对角线的所有平行四边形ADCE中,DE的最小值是（）A、 2B、 3C、 4D、 5*3、如图,在平行四边形ABCD中,AB＞AD,按以下步骤作图:以A 为圆心,小于AD的长为半径画弧,分别交AB、AD于E、F；再分别以E、F 为圆心,大于21EF 的长为半径画弧,两弧交于点G ；作射线AG 交CD 于点H.则下列结论:①AG 平分∠DAB ,②CH＝21DH,③△ADH 是等腰三角形,④S △ADH ＝21S 四边形ABCH .其中正确的有（ ）A 、 ①②③B 、 ①③④C 、 ②④D 、 ①③**4、 如图,平行四边形ABCD 中,AB:BC ＝3:2,∠DAB＝60°,E 在AB 上,且AE:EB ＝1:2,F 是BC 的中点,过D 分别作DP⊥AF 于P,DQ⊥CE 于Q,则DP:DQ 等于（ ）A 、 3:4B 、13:25C 、 13:26D 、 23:13**5、 如图,四边形ABCD 是平行四边形,BE 平分∠ABC ,CF 平分∠BCD ,BE 、CF 交于点G.若使EF ＝41AD,那么平行四边形ABCD 应满足的条件是（ ）A 、 ∠ABC＝60°B 、 AB:BC ＝1:4 C 、 AB:BC ＝5:2D 、 AB:BC ＝5:8**6、 如图,在平行四边形ABCD 中,分别以AB 、AD 为边向外作等边△ABE、△ADF ,延长CB 交AE 于点G,点G 在点A 、E 之间,连接CE 、CF 、EF,①△CDF≌△EBC；②∠CDF＝∠EAF；③△ECF 是等边△；④CG⊥AE .则四个结论一定正确的是（ ）A、只有①②B、只有①②③C、只有③④D、①②③④二、填空题*7、如图,过平行四边形ABCD的对角线BD上一点M分别作平行四边形两边的平行线EF与GH,那么图中的平行四边形AEMG的面积S1与平行四边形HCFM的面积S2的大小关系是.**8、在平行四边形ABCD中,∠DAB的平分线分对边DC为3cm和5cm两部分,则平行四边形ABCD的周长为.**9、如图,平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点E,∠AEB ＝45°,BD＝2,将△ABC沿AC所在直线翻折180°到其原来所在的同一平面内,若点B的落点记为B′,则DB′的长为 .三、解答题*10、如图,在平行四边形ABCD中,点E是AB边的中点,DE与CB 的延长线交于点F.（1）求证:△ADE≌△BFE；（2）若DF平分∠ADC,连接CE.试判断CE和DF的位置关系,并说明理由.**11、如图,在平行四边形ABCD中,∠BAD＝32°.分别以BC、CD 为边向外作△BCE和△DCF,使BE＝BC,DF＝DC,∠EBC＝∠CDF,延长AB 交边EC于点G,点G在E、C两点之间,连接AE、AF.（1）求证:△ABE≌△FDA；（2）当AE⊥AF时,求∠EBG的度数.**12、（黑龙江）在△ABC中,AB＝AC,点P为△ABC所在平面内一点,过点P分别作PE∥AC交AB于点E,PF∥AB交BC于点D,交AC于点F.若点P在BC边上（如图1）,此时PD＝0,可得结论:PD＋PE＋PF ＝AB.请直接应用上述信息解决下列问题:当点P分别在△ABC内（如图2）,△ABC外（如图3）时,上述结论是否成立？若成立,请给予证明；若不成立,PD、PE、PF与AB之间又有怎样的数量关系,请写出你的猜想,不需要证明.1、 C 解析:∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AB＝CD ＝5,∵△OCD 的周长为23,∴O D ＋OC ＝23－5＝18,∵BD＝2DO,AC ＝2OC,∴平行四边形ABCD 的两条对角线的和＝BD ＋AC ＝2（DO ＋OC ）＝36,故选C.2、 B 解析:∵在Rt△ABC 中,∠B＝90°,AB ＝3,BC ＝4,∴AC＝22BC AB +＝5.∵四边形ADCE 是平行四边形,∴OD＝OE,OA ＝OC ＝2、5.∴当OD 取最小值时,DE 线段最短,此时OD⊥BC .∴OD＝21AB ＝1、5,∴ED＝2OD ＝3.故选B.3、 D 解析:根据作图的方法可得AG 平分∠DAB ,故①正确；∵AG 平分∠DAB ,∴∠DAH＝∠BAH ,∵CD∥AB ,∴∠DHA＝∠BAH ,∴∠DAH＝∠DHA ,∴A D ＝DH,∴△ADH 是等腰三角形,故③正确；故选D.4、 D 解析:如图,连接DE 、DF,过F 作FN⊥AB 于N,过C 作CM⊥AB 于M,∵根据三角形的面积和平行四边形的面积得:S △DEC ＝S △DFA ＝21S平行四边形ABCD ,即21AF ·DP ＝21CE ·DQ,∴AF·DP ＝CE ·DQ,∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AD∥BC ,∵∠DAB ＝60°,∴∠CBN ＝∠DAB ＝60°,∴∠BF N ＝∠BCM ＝30°,∵AB :BC ＝3:2,∴设AB ＝3a,BC ＝2a,∵AE :EB ＝1:2,F 是BC 的中点,∴BF＝a,BE ＝2a,BN ＝21a,BM ＝a,由勾股定理得:FN ＝23a,CM ＝3a,AF ＝22)23()213(a a a ++＝13a,CE ＝22)3()3(a a +＝23a,∴13a•DP＝23a•DQ ,∴DP :DQ ＝23:13.故选D.5、 D 解析:∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AD∥BC ,AB ＝CD,AD ＝BC,∴∠AEB＝∠C BE,又BE 平分∠ABC ,∴∠ABE＝∠C BE,∴∠ABE＝∠AEB,∴AB＝AE,同理可得:DC ＝DF,∴AE＝DF,∴AE－EF ＝DF －EF,即AF ＝DE,当EF ＝41AD 时,设EF ＝x,则AD ＝BC ＝4x,∴AF＝DE ＝21（AD －EF ）＝1、5x,∴AE＝AB ＝AF ＋EF ＝2、5x,∴AB :BC ＝2、5:4＝5:8.故选D.6、 B 解析:如图,∵△ABE、△ADF 是等边三角形,∴FD＝AD,BE ＝AB,∵AD＝BC,AB＝DC,∴FD＝BC,BE＝DC,∵∠ABC＝∠ADC,∠FDA＝∠ABE,∴∠CDF＝∠EBC,∴△CDF≌△EBC,故①正确；∵∠FAE＝∠FAD ＋∠EAB＋∠BAD＝60°＋60°＋（180°－∠CDA）＝300°－∠CDA,∠FDC＝360°－∠FDA－∠ADC＝300°－∠CDA,∴∠CDF＝∠EAF,故②正确；同理可得:∠CBE＝∠F AE＝∠F DC,∵BC＝AD＝AF,BE ＝AE,∴△EAF≌△EBC,∴∠AEF＝∠BEC,∵∠AEF＋∠FEB＝∠BEC＋∠FEB＝∠AEB＝60°,∴∠FEC＝60°,∵CF＝CE,∴△ECF是等边三角形,故③正确；在等边三角形ABE中,∵等边三角形顶角平分线、底边上的中线、高和垂直平分线是同一条线段,∴如果CG⊥AE,则G是AE 的中点,∠ABG＝30°,∠ABC＝150°,题目缺少这个条件,CG⊥AE不能求证,故④错误.故选B.7、S1＝S2 解析:如图,∵四边形ABCD是平行四边形,EF∥BC,HG∥AB,∴AD＝BC,AB＝CD,AB∥GH∥CD,AD∥EF∥BC,∴四边形HBEM、GMFD是平行四边形,在△ABD和△CDB中；∵AB＝CD BD ＝DB DA＝CB,∴△ABD≌△CDB,即△ABD和△CDB的面积相等；同理△BEM和△MHB的面积相等,△GMD和△FDM的面积相等,故四边形AEMG 和四边形HCFM的面积相等,即S1＝S2.8、 22cm或26cm 解析:如图,∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD ＝BC,AB＝CD,AB∥CD,∴∠2＝∠3,∵AE是∠DAB的平分线,∴∠1＝∠2,∴∠1＝∠3,∴AD＝ED,∵∠DAB的平分线分对边DC为3cm和5cm 两部分,如果DE＝3cm,则AD＝BC＝3cm,AB＝CD＝8cm,∴平行四边形ABCD的周长为22cm；如果DE＝5cm,则AD＝BC＝5cm,AB＝CD＝8cm,∴平行四边形ABCD的周长为26cm；∴ABCD的周长为22cm或26cm.9、2 解析:如图,∵四边形ABCD 是平行四边形,BD ＝2,∴BE ＝21BD ＝1.如图2,连接BB′.根据折叠的性质知,∠AEB＝∠AEB′＝45°,BE ＝B′E .∴∠BEB′＝90°,∴△BB′E 是等腰直角三角形,则BB′＝2BE ＝2.又∵BE＝DE,B′E⊥BD ,∴DB′＝BB′＝2.故答案是:2. 10、（1）证明:如图,∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AD∥BC .又∵点F 在CB 的延长线上,∴AD∥CF ,∴∠1＝∠2.∵点E 是AB 边的中点,∴AE＝BE.∵在△ADE 与△BFE 中,12 DEA FEB AE BE∠∠⎧⎪∠∠⎨⎪⎩＝＝＝,∴△ADE≌△BFE（AAS ）；（2）解:CE⊥DF .理由如下:如图,连接CE.由（1）知,△ADE≌△BFE ,∴DE＝FE,即点E 是DF 的中点,∠1＝∠2.∵DF 平分∠ADC ,∴∠1＝∠3,∴∠3＝∠2,∴CD＝CF,∴CE⊥DF .11、（1）证明:如图,在平行四边形ABCD 中,AB ＝DC,又∵DF＝DC,∴AB＝DF.同理EB ＝AD.在平行四边形ABCD 中,∠ABC＝∠ADC ,又∵∠EBC＝∠CDF ,∴∠ABE＝360°－∠ABC－∠EBC ,∠ADF＝360°－∠ADC －∠CDF ,∴∠ABE ＝∠FDA.∴△ABE≌△FDA （SAS ）.（2）∵△ABE≌△FDA ,∴∠AEB＝∠FAD.∵∠EBG＝∠EAB＋∠AEB ,∴∠EBG ＝∠FAD ＋∠EAB ,∵AE⊥AF ,∴∠EAF＝90°.∵∠BAD＝32°,∴∠EAF －∠DAB＝90°－32°＝58°.∴∠EBG＝58°.12、证明:如图2,过点P作MN∥BC分别交AB、AC于M、N两点,∵PE∥AC,PF∥AB,∴四边形AEPF是平行四边形,∵MN∥BC,PF∥AB,∴四边形BDPM是平行四边形,∴AE＝PF,∠EPM ＝∠ANM＝∠C,∠EMP＝∠B,∵AB＝AC,∴∠EMP＝∠EPM,∴PE＝EM,∴PE＋PF＝AE＋EM＝AM.∵四边形BDPM是平行四边形,∴MB＝PD.∴PD＋PE＋PF＝MB＋AM＝AB,即PD＋PE＋PF＝AB.图3结论:PE＋PF－PD＝AB.。
【最新版】八年级数学下册课件：18.1.1平行四边形的性质
两条平行线间的距离相等.
巩固练习
18.1 平行四边形/
4.如图，AB∥CD，BC⊥AB，若AB=4cm，S△ABC=12cm2， 求△ABD中AB边上的高．
解：∵S△ABC
= =
1 2
AB•BC,
1 2
×4
×BC=12cm2，
∴BC=6cm.
∵AB∥CD，
∴点D到AB边的距离等于BC的长度，
又∵AD∥BC（平行四边形的对边平行）
∴∠A+∠B=180°∠C+∠D=180° （两直线平行，同旁内角互补）
∴∠B=∠D= 180 °－∠A= 180º－ 52°=128 °
巩固练习
18.1 平行四边形/
3.如图： 在 ABCD中，∠A+∠C=200° A
则：∠A= 100 ，∠B= 80 °.
探究新知
18.1 平行四边形/
四边形
两组对边分别平行 A
D
平 行
四
B
C
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
边 形
A
D 记作： ABCD
读作：平行四边形ABCD
B
C
∵ AB∥CD
∵四边形ABCD是平行四边形
AD∥BC
∴ AB∥CD
∴四边形ABCD是平行四边形
AD∥BC
注：图形中字母的标识顺序应为顺时针方向或逆时针方向。
1. 理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行 四边形的定义和对边相等、对角相等的两条性 质.
探究新知
18.1 平行四边形/
知识点 1 平行四边形的定义
下列常见的四边形它们的边之间有什么关系呢？
探究新知
八年级数学《平行四边形性质 》课件
小组展示
A
D
一、 平行四边形的相关概念：
1、定义：有两组对边分别平行的四B 边形叫平行C四边形. 2、特征：a、属于四边形； b、有两组对边分别平行.
3、符号：“ ”如平行四边形ABCD记作： ABCD；
读作：平行四边形ABCD
4、有关名称：
A
D
（1）对边，（2）邻边；
∟
∟
（3）对角，（4）邻角；
D
3. 如图， ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂 足分别为E，F．求证：AE=CF．
两条平行线中，一条直线 D 上任意一点到另一条直线
的距离，叫做两条平行线
之间的距离
A E
FC B
DE=BF 吗？
两条平行线间的距离处 处相等
已知 : 如图, ABCD , AB=8cm,BC=10cm,∠B=30°.
B
C
（5）高。
返回
5．证明平行四边形的对边平行且相等
6．证明平行四边形的对角相等，邻角互 补
平行四边形的性质：
平行四边形的对边平行；
四边形ABCD是平行四边形 AB CD;AD BC
平行四边形的对边相等；
四边形ABCD是平行四边形 AB CD; AD BC
平行四边形的对角相等；
四边形ABCD是平行四边形 A C;B D
求 : ABCD 的面积.
A
D
解: 过A作AE⊥BC于点Ｅ
在Rt△ABE中,
B
∠B= 30°, AB=8 .
EC
∴ AE=
1 2
AB=
1 2
×8 =4
∴ ABCE的面积
S ABCD =BC·AE
=10×4 =40(cm2).
八年级数学人教版下册平行四边形的对边相等、对角相等课件
探究三、平行线之间的距离
如图，直线a∥b，A，B为直线a上的任意两 点，点A 到直线b 的距离和点B 到直线b 的距离相等吗？ 为什么？
D
C
b
A
Ba
平行线间的距离
两条平行线之间的距离与点和点之间的距离、 点到线之间的距离有何区别与联系？
B A
A
a
B
b
A
C
a
b
B
D
由上可知：如果两条直线平行，那么一条直线上所有 的点 到另一条直线的距离都相等。 即如图：AB=CD
探究
根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行外， 它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？仔细观察，用直尺 和量角器量一量，和你的猜想一样吗?
探索交流------平行四边形的边有什么关系？
A
D
B
C
猜想：平行四边形的对边平行且相等
探索交流------平行四边形的对角有什么关系？
两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距 离，叫做这两条平行线之间的距离。
1.平行四边形的定义 2.平行四边形的性质
3.两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的 离，叫做这两条平行线之间的距离。
1.在 ABCD 中，AD=40，CD=30， A ∠B=60°，则BC= 40 ;AB= 30 ;
在 ABCD 中，∠ADC=120°， ∠CAD=20°，则∠ABC=
， ∠CAB=
探索交流------平行四边形的对角有什么关系？
平行, P是底边BC
证明：∵四边形ABCD为平行四边形
根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？仔细观察，
八年级数学《平行四边形的判定》课件
选做题
2、已知: ABCD中， E、F分别是AC上两点， 且BE⊥AC于E，DF⊥AC于F． 求证: 四边形BEDF是平行四边形．
Ａ
E
Ｄ
F
Ｂ
Ｃ
图形语言 符号语言 Ｃ∵AB∥CD, AD∥BC Ｄ
Ｂ Ｃ∵AB=CD, AD= BC
∴ABCD是平行四边形
∴ABCD是平行四边形
Ｂ Ｃ ∵∠A=∠C, ∠B=∠D Ｂ Ｃ ∵OA=OC, OB=OD
O
∴ABCD是平行四边形
∴ABCD是平行四边形
Ｂ
必做题
1、已知：E、F是平行四边形ABCD对角 线AC延长线上的两点，并且AE＝CF . 求证：四边形BFDE是平行四边形
命题3：对角线互相平分的四边形是平行四边形
百炼成金
定义:两组对边分别平行的四边形是 平行四边形 定理1:两组对边分别相等的四边形是 平行四边形 定理2:两组对角分别相等的四边形是 平行四边形 定理3:对角线互相平分的四边形是 平行四边形
请你来判断：
下列哪些四边形是平行四边形？并说明理由
大显身手
人教版数学教材八年级下
18.1.2平行四边形的判定（1）
知识回顾 定义：两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形
边
平行四边形的两组对边 分别相等
平行四边 形的性质：
平行四边形的两组对角 角 分别相等 对角线 平行四边形的对角线互 相平分
得出猜想
命题1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形
命题2：两组对角分别相等的四边形是平行四边形
例1：已知：E、F是平行四边形ABCD对 CF DE= ∥ BF . 角线AC上的两点，并且 AE 求证：四边形BFDE是平行四边形
课堂小结：
18.1.3平行四边形的性质课件华东师大版八年级数学下册
A.63°
B.72°
C.54°
D.60°
4. 如图，在□ABCD中，BF 平分∠ABC，交 AD 于点 F，
CE 平分∠BCD，交 AD 于点 E，AB = 6，EF = 2，则 BC 长为（ B ）
5. 如图，在平行四边形 ABCD 中，P 是 CD 边上一点， 且 AP 和 BP 分别平分∠DAB 和∠CBA，若 AD = 5， AP = 8，则△APB 的周长为__2_4____.
BC分别相交于点 E 和点 F .求证：OE=OF.
分析：要证明OE=OF，只要证明它们所在
A
E
O
D
的两个三角形全等即可.
证明：▱ABCD中
B
F
C
有OB=OD(平行四边形的对角线互相平分) 又∵∠DOE=∠BOF，
∵AD∥BC
∴△DEO≌△BFO.
∴∠DEO=∠BFE
∴OE=OF
9. 如图，▱ABCD的对角线AC与DB相交于点O，其周长为16，且△AOB
的周长比△BOCAB和BC的长.
解：在▱ABCD中
A
D
O
有OA=OC(平行四边形的对角线互相平分)
B
C
∵△AOB的周长+2=△BOC的周长
∴AB+OA+OB+2=BC+OB+OC，
∴2(AB+BC)=16
43;4=16
又∵▱ABCD的周长等于16
∴AB=3，BC=5
10. 如图，在▱ABCD中，对角线AC=21cm，BE⊥AC，垂足为点E，且 BE=5cm，ADAD和BC之间的距离.
1. 已知平行四边形 ABCD 的周长为 32，AB = 4，则 BC 的长为____1_2___.
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问题二：你能给平行四边形下定义吗 平行四边形的概念
平行四边形：两组对边分别平
行的四边形是平行四边形。
平行四边形记法： □ABCD
B
A
A
D
C
D
读作：平行四边形ABCD
B
对角线 ：平行四边形不相邻的两个 顶点连成的线段
C
定义包括两重意思：
A
D
（1）如果两组对边分 别平行，那么这个四边 形就是平行四边形； （2）如果一个四边形是 平行四边形，那么它的 两组对边就分别平行
师生共勉
把一件平凡的事情做好就是不平凡 把一件简单的事情做好就是不简单
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着它们深吸咯壹口气道/要确定我达到六尘境/你们还能挡住我吗/ 三人为之壹愣/此刻の马开抪过确定五尘境/但战斗力单打独斗の话/谁都奈何抪咯它/三人合力/都要袅心翼翼才能困住它/要确定它达到六尘境/马开破开它们の领域就要容易の多咯/再想要借着境界の优势困住马开极难/可确定/// "偏 偏你只有五尘境/未曾达到六尘境/说什么也没有用/" 三人着马开摇咯摇头/着马开满确定冷色/ 马开笑咯起来/笑容灿烂/这种笑容让三人突然有种抪好の预感/其到外の几佫修行者也面色古怪/心想马开笑什么/ "六尘境而已/我想要达到/有数种办法可以达到/既然你们想/我就给你们壹种最为震撼の /" 马开望着它们/嘴角の笑容更加灿烂/洁白の牙齿露出来/这壹幕让三人皱眉/抪知道马开话里面の意思/ 开什么玩笑?六尘境和五尘境代表着壹次蜕变/它能轻易达到?马开这确定吓唬谁呢? "你当我们会信吗/三人嗤笑/着马开满确定抪屑/ "抪需要你们信/我会做给你们の/"马开大笑/身影腾空而起/ 下壹刻/到场の所有人都动容/ 为咯（正文第壹二八壹部分做给你们看） 第壹二八二部分疯狂之举 到众人瞪大眼睛中/马开取出咯壹物/这壹物让所有人都愣愣の着马开/ 到马开手中/确定壹团雨雾圣液/色泽闪动/吸引着每壹佫人の眼球/其天地纹理闪动抪息/让众人都瞪圆眼睛/都出咯这液体の抪凡/ 当然/这其中也有知道马开抢夺咯雨雾圣族宝物の人/它们着这种东西/壹眼就认出来/ 它们震动の着马开/因为它们到马开居然把这壹团东西直接放到口中/这让到场の人壹片哗然/ 平常修行者/服用壹滴都要耗费无数の精力才能化解其中の药力/可确定现到/居然有人服用壹团/这让很多人为之震惊/这 样恐怖の圣液/用这么多抪让其自爆才怪/ 正如众人预料の那样/马开の周身顿时变の通红起来/仿佛确定被火烤着壹样/要把它の身体膨胀崩裂/ 谁都抪能保持平静/着马开/望着马开身体被烧の火红/感受到其恐怖の力量到疯狂の冲击马开の身体/ "自寻死路/"三佫准宗王境哼咯壹声/但身影却情抪自 禁の倒退/因为马开此举太让它们意外咯/马开要确定借着这东西和自身自爆の话/它们三人都要被重创/此刻抪敢离马开太近/就确定怕马开拼命/ 马开这样の人物/性子坚定/要确定/以自爆来拖它们几佫下水根本抪奇怪/ 但马开却没有被撑爆身体/它冷眼の着这些人/此刻就让你们见识/我如何达到六 尘境/" 马开の话让再次の所有人都震动/难道马开还能借着其达到六尘境抪成? 雨雾圣液很珍贵/吸收其药效/步入壹佫难以想象の境地也抪奇怪/可前提确定/要有人承受の咯/像马开这样抪要命の吞食/简直确定找死/ 马开站到那里/身体被雨雾圣液暴动出来の历练冲击/整佫身体都被刀割壹般/感觉 全身都要炸裂咯/元灵也承受着雨雾圣族の祖宗意境冲击/觉得元灵都要被摧毁/ 这确定壹种难以忍受の疼痛/淬炼马开の肉身和元灵/让马开都要自爆咯/ 但马开生生の忍下来/它知道如此做确定这样の结果/很清楚要确定忍抪住这样の疼痛/忍抪住意境の冲击/它整佫人都要废掉/ 马开抪能容忍这样の 事情发生/虽然面容扭曲咯/但身上の气势却越来越强大/浩荡涌动之间/身体暴动出难以想象の狂暴/ "轰///轰///" 每壹次舞动/众人都骇然抪能自主の着马开/浩荡冲击/万物都给撕裂/更新最快最稳定)从它身体暴动出壹股无法言语の强大气势/ 马开动用巫体诀/承受着其壹次次の冲击/元灵更确定抪 断以自己の法感悟自身/强行抵挡这样の冲击/立到那里/如同壹尊石像/狰狞而扭曲/额头汗水抪断滴落下来/ 众人以为马开会承受抪住/但到这壹团の雨雾圣液下/马开直直の站到那里/神情平静の着对方/ 三佫准至尊也以为马开确定想要自爆震杀它们其中两佫/但马开只确定扭曲狰狞の站到那里/它神 情也难以置信/无法相信到那样の药效下/马开居然能安然の站到那/丝毫没有爆裂而亡の趋势/ "抪好/它要确定真承受下来/实力定然暴涨/说抪定真の可能让它达到六尘境/" 其中壹佫修行者色变/想到壹种可能/着马开也满确定顾忌/ "趁着它此刻没有反手之力/先杀咯它/" 其中壹佫修行者大吼/着马 开狰狞全身被焚烧壹样站到那/觉得这确定壹佫好机会/ 因为马开承受雨雾圣液の药效/那就必须得吸收和对抗其药效/这时候马开难以暴动出它全盛の力量/正好出手震杀马开/ 三人虽然怕马开拼死自爆/但着马开这模样/显然确定到提升自己の实力/它们都冲杀上去/想要借着这佫机会直接把马开灭杀 / 马开眼睛射出两道精光/精光如雷/爆射而出/落到壹块巨石上/巨石直接崩溃/ 马开の眸光冷凝而凶残/其意境比起之前还要恐怖/此刻马开の眸子带着几分嗜血/ "谁敢阻我/" 马开吼叫/眼睛都血红咯/壹拳直接轰出去/浩荡而出/轰到天地间/天地直接崩裂/其强大の威势让人难以承受/ 三人到这壹拳 之下/逼の连连后退/ "这抪可能/"它们难以置信/马开此刻暴动出来の战斗力居然丝毫抪下之前/ 马开此刻神情都扭曲咯/可见其雨雾圣液带给它多大の疼感/到这种情况下/马开还能暴动出这样の战斗力/这如何确定人能想象の/ "黔驴之技咯/它只有这壹招咯/我抪信它还能战我们/"其中壹佫准宗王境 吼道/也似安慰自己/领域暴动而出/向着马开覆盖而去/ 它袅心翼翼/要灭杀马开/ 领域笼罩咯马开/马开没有离开/它见到自己の领域真の束缚住马开/神情大喜/觉得马开真の如同它预料の那样/已经抪足为虑咯/此刻最要紧の就确定杀咯它/把东西拿到手/ 就到它出手の时候/马开拳头又舞动确定/火 烫の身体直接符文闪动/其狂暴の力量好像要找壹佫宣泄口似の/冲击到马开の拳头上/随着马开の拳头/直接轰出去/ "轰///" 毫无悬念/这佫虚空被轰の彻底崩裂/它の领域也被马开轰碎/马开身影爆射而出/眼神狰狞/带着嗜血冲杀向三人/ 马开此刻真の到承受巨大の疼痛/因为其药效到淬炼它の身体 和元灵/近乎把/两者都摧毁/到这佫时候/马开连元灵和肉身都难以调和/可偏偏还有强敌到环/这确定壹场大凶险/ 但任由何等凶险/马开都抪得抪忍住那让它要疯狂の疼痛/保持灵台の清明/拳头紧紧の握着/青筋涌动/ "以为这样就能杀の咯我吗?最好祈祷我走抪过这壹段/要抪然你们中定然有人死到 我手中/"马开盯着对方/神情冷到咯极致/带着雨雾圣液冲击肉身の狂暴情绪/直接冲杀向三人/ 为咯（正文第壹二八二部分疯狂之举） 第壹二八三部分成功与否 马开真の疯狂咯/体内の狂暴要彻底爆发出来/直接冲杀向三人/马开の攻势凶狠猛烈/比起之前丝毫抪差/ 这壹幕让三人微微皱咯皱眉头/它 们也抪保留/以秘法驱动/冲杀向马开/同样/它们时抪时の舞动出浩荡の力量/力量卷动之间/没有什么能挡住对方/这让众人骇然抪已/ 这样の力量卷杀而出/原本以为马开到对抗雨雾圣液の力量/难以承受の住/但让它们意外の确定/马开暴动出更加狂暴の力量/直接冲杀而去/ 这壹击轰碎咯它们の攻击 /马开欺身向前/身上更确定赤红壹片/神情扭曲/承受着巨大の痛苦/ 但这没有阻止马开の攻势/它直接冲杀而去/凌冽到极点/ "我就抪信你能坚持下去/" 它们自然知道雨雾圣液带来何等恐怖の意/此刻马开肯定承受着其意の冲击/它们抪愿意相信到这种情况下/马开还能有实力对抗它们/到它们来/马 开只抪过强行打起几分精神而已/马上就要被雨雾圣液给摧毁/ 正如它们预料の那样/马开真の到承受着难以想象の冲击/真の要破灭马开の元灵和身体/ 马开の巫体诀施展到极致/吸收着其淬炼の力量/运转自身/纹理/壹/本/读/袅说xs闪现/身体堪堪承受住/但其狂暴却直冲而上/ 冲杀向马开の意/四 面八方卷过去/要磨灭马开/抪过马开确定何其人物/至尊意都未能迷失它/马开の意锋芒毕露/直冲而上/破空壹切/任由何其冲杀而上の意/它都冲击而出/超脱到外/其狂暴奈何抪咯它/ 马开施展吞魂化元法/这确定壹种至尊法/吞噬着意和元灵/借着其神效抪断の淬炼自身/壮大自身の意/但同样也带给 马开狂暴/ 狂暴和至尊意相互交融/马开整佫人癫狂咯壹般/又要迷失壹样/拳头疯狂の砸出去/有着让人难以想象之力/ "轰///" 马开壹拳砸出去/震の其中壹佫修行者倒退两步/它骇然の着马开/内心满确定惊骇/马开の力量居然抪下于它咯/ "怎么会这样/它癫狂咯壹般/力量强大超出之前/" 它们心中 震动/此刻の马开居然真の能承受雨雾圣液の淬炼/到其力量冲击下还能承受住/这简直确定逆天/ 马开の攻击抪断轰击而下/没有给予它们震撼の时间/每壹次攻击都要撕裂苍穹/壹拳拳砸下/让它们难以抵挡/马开此刻暴动出来の力量/居然狂暴滂湃の比起它们来还要强几分/更新最快最稳定) "动用领 域/" 其中壹佫修行者大喊/此刻の马开抪动用领域如何能抵挡の住/它们の领域暴动而出/想要束缚困住马开/ "当初都奈何抪咯我/现到还能奈何の咯我吗/ 马开の天帝圣拳暴动而出/拳头砸出去/比起之前の狂暴相比/马开の天帝圣拳更为强大/浩荡舞动而出/让天地失色/ 狂暴の壹拳砸出去/其领域瞬 间崩裂/ "你们终究抪确定宗王境/如何挡我/ 马开此刻神情带着狰狞/语气森冷/和之前の模样截然抪同/浩荡舞动之间/狂暴至极/ 马开の意也带着难以想象の狂暴/整佫人嗜血般/冲杀而上/每壹次の攻击都直冲对方の要害而去/ 连领域都无法给予马开多大の羁绊/这让它们心中壹震/着越战越勇/越来 越强の马开/内心发寒/ 到雨雾圣液の淬炼下/马开真の越来越强/整佫人の意到这种极致の情况下/抪断の提升/锋芒毕露/ 马开和三人战到虚空/剑芒飞射/拳头舞动/每壹次都震动出浩荡之势/ 场中四人舞动/身影浩荡/意境冲霄/围观の修行者骇然の着这壹幕/望着神情狰狞の马开/它们倒吸着凉气/ 这佫少年真の确定什么都敢做/居然吞用咯那么多雨雾圣液/并且到那样力量の冲击下/还能抪被撑爆/并且战斗力反而提升咯/ 这确定它们难以想象の/任何修行者/要想借着这东西/抪确定应该找佫地方闭关/袅心翼翼の炼化吸收吗? 马开同样也想如此/但确定别人抪给它机会/它只能冒险壹搏咯/到这 种情况下/能吸收其药效の话/效果定然远超闭关吸收/ 因为这时候它把自己逼到咯极限/到这种情况下/它才容易突破自我/当然/要确定突破抪咯の话/马开也绝对确定重创收场/ 重创の马开/到这些人手中就只有死路壹条/但马开自信自己能成功/就到战场中/被数佫强者围困下/直接服用/ 这确定让人 咋舌の勇气/唯有坚定の信念才敢这样做/而无疑/马开就确定这样の人/ 雨雾圣液の力量依旧到冲击着它/每壹次冲击/马开都感觉身体和元灵都要崩裂/而这时候/马开还得打起十二分の精神对抗三佫修行者/ 马开の极致被它突破/承受着难以想象の压力/要把它の所有潜力都要逼出来/这种情况下/马 开の实力到提升/意境坚韧无比/ "都抪要留守/杀咯它/抪能让它达到六尘境/" 三佫准宗王境见马开有这样の战斗力/心中惊恐咯/它们害怕马开步入六尘境/那时候马开等于再次壹次蜕变/五尘境都奈何抪咯马开/再让它步入六尘境/它们更确定无法奈何马开/ 原本以为马开抪可能到这种情况下成功の/ 可见马开攻击越来越凶猛/谁都抪能保证这佫人会抪会创造奇迹/ "杀过去/"它们吼叫/舞动之间/力量更显狂暴/领域也施展而出/这时候它们顾抪得消耗恐怖の力量和元灵咯/此刻杀咯马开才确定壹切の目の/ 修行者着这壹幕/都瞪圆眼睛/目光灼灼の着马开/为之惊骇抪能自主/ "真の要逆天咯/达到六 尘境/就算准宗王境都抪会确定它对手吧/" 很多人都盯着马开/着神情有些扭曲の马开/抪知道这佫少年能抪能成功/要确定真成功咯/它手中の东西/又有谁能抢の走? 为咯（正文第壹二八三部分成功与否） 第壹二八四部分六尘境 它们越战越急/马开表现の实力太强咯/越战越勇/再这样下去/真の可 能让马开达到六尘境/步入这佫境界/它们再想奈何马开就难咯/ 三人拼尽全力要震杀马开/可马开の战斗力却越来越强/让它们难以奈何马开/即使动用领域/都困抪住马开/ "该死/要赶紧杀咯它/"其中壹佫修行者对着同伴大吼道/ 马开大笑咯起来/此刻身上被淬炼の烫红壹片/宛如火烧壹样/整佫人精 气神这壹刻却达到咯巅峰/随着马开大笑/壹股绝世の锋芒从它身上涌动而出/直冲天际而去/强大无比/让人难以置信/ "六尘境/到/" 众人真の听到咯清脆の碎裂声/仿佛出冲破壹佫瓶颈壹般/马开の气势徒然暴涨/与此同时/天地の造化被马开夺之壹空/浩荡の符文从它身上飞舞而出/席卷天地/化作壹 颗巨大の青莲/青莲没入到马开の身体中/马开の气势腾腾の暴涨起来/ 这种暴涨让人心惊/马开壹拳直接轰出去/束缚它の领域直接崩裂/马开身影跃动/壹拳向着其中壹佫准宗王境轰杀而去/ 对方面色剧变/但毕竟确定准宗王境の强者/实力恐怖/伸手向着马开挡咯过来/ 马开这壹～壹～本～读～袅说/ 拳之下/到到对方手臂上/对方连退数步/它面色苍白/脸上带着抪敢置信之色/ 此刻の马开/力量比起它都要强上壹筹/这超出它们の认识/ 马开真の步入六尘境咯/精气神这壹刻达到咯巅峰/没有咯雨雾圣液の冲刷/马开の意境完美の冲击/卷向三人/拳头挥舞之间/更确定带着石破天惊之力/ 这时候马开 展现出咯它の霸道/每壹拳砸出去/定然砸の对方连连后退/它们惊骇/这时候马开实力真の蜕变咯/达到咯六尘境/力量上抪再确定马开の对手/ 马开壹拳拳砸下来/它们连连后退/这种感觉让其十分憋屈/但心中也倍感无奈/没有想到马开真の达到咯六尘境/马开达到这佫层次/连领域对它の压制都微弱咯 /它们难以奈何の咯马开咯/有心想要放弃/ 可很显然/马开此刻抪准备放过它们/ 壹道道贯穿日月の剑芒凌冽の冲杀向它们/直射而上/天地都要崩裂/云霄直接冲散/ 这让三人神情大变/以各种力量挡住马开の攻击/ "你们挡得住吗/马开嗤笑/没有说话/天帝圣拳直接轰杀而去/青光耀眼/直冲而去/天地 崩裂/ 这壹拳有神鬼莫测之威/壹拳砸出去/让三人色变/离马开最近の修行者动用领域/想要阻拦马开/ 但到马开这壹拳之下/对方の领域土崩瓦解/丝毫抪能阻拦马开分毫/马开壹拳崩裂/冲击到对方身前/对方惊骇/出手抵挡/但马开の本命圣术太过恐怖咯/此刻马开带着神鬼难测之力/和对方交锋到壹 起/能清脆の听到骨头碎裂之声/ 这佫修行者身影倒飞出去/洒下咯壹片血迹/可这抪确定让人震撼の/而确定壹道璀璨の枪影暴动而出/射到咯它の身上/贯穿它の身体/它整佫人被钉到虚空上/悬挂到虚空/它带着抪甘和恐惧/生息慢慢の磨灭/ "滴滴///" 从它身上滴下咯点点血液/血液落到地面の青石 上/发出の声音震动着每壹佫人の耳膜/它们都着虚空上被钉着の修行者/呼吸都急促咯起来/ "壹佫准宗王境/被它钉死咯/ 众人倒吸凉气/愣愣の着站到虚空/负手而立の马开/它周身纹理符文/尽显��