细胞的分化导学案
细胞分化 导学案
第六章第二节细胞的分化导学案【学习目标】1.说明细胞的分化。
2、距离说明细胞的全能性。
3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜索和分析。
【课前预习】一、细胞分化的概念和意义1．细胞分化的概念：在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生的过程，叫做细胞分化。
2．细胞分化的意义：细胞分化是生物界普遍存在的，是生物基础。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于，有利于提高。
3．细胞分化的基础：多细胞生物的每个细胞都含有一套与完全相同的染色体。
为什么含有相同遗传信息的细胞最后却拥有了不同的形态和功能？二、细胞的全能性1．概念：已经的细胞，仍然具有的潜能。
2．原因：细胞含有本物种的。
3．实例(1)植物组织培养的实验表明已分化的仍具有全能性。
(2)克隆羊多利的培育成功说明已分化的具有全能性。
4．干细胞：动物体内的少数具有的细胞。
请举例：（自己搜集资料）【课堂导学】一、细胞分化的概念和意义1．正常的人体中红细胞没有细胞核，其寿命也非常有限，为什么其数量不会大规模减少？人体的红细胞能重新逆转回分化前的状态吗？2.在胚胎发育过程中，细胞的分化能力如何变化的？3．成熟的生物个体中还有正在进行分化的细胞吗？请举例说明。
4．同一株植物的经过分裂分化得到的叶肉细胞、表皮细胞、根毛细胞的遗传物质是否相同？为什么？二、细胞的全能性1．高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有发育成完整植株的潜能，这是为什么？2．已分化的植物细胞如果要发育成完整植株，需要哪些条件？3．请比较肌肉细胞，生殖细胞和受精卵全能性的大小，以及动物细胞与植物细胞的全能性大小。
【课后反馈】1.下列对细胞分化的叙述正确的是()A．细胞分化是遗传物质改变的结果B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的2.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是()。
A．断尾壁虎长出新尾巴B．砍伐后的树桩上长出新枝条C．蝌蚪尾巴消失的过程D．胚胎发育中出现造血干细胞3.细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A．细胞核遗传物质的改变B．细胞器种类和数量的改变C．蛋白质种类和数量的改变D．细胞表面结构的改变４.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
高中生物第一册 6 2 细胞的分化 导学案
6.2 细胞的分化导学案
本节内容重点介绍了细胞分化的意义与实质，对多细胞生物完成自身各种生命活动的细胞来源进行了说明。
随着细胞分化的进行，细胞功能越来越专一，效率也越来越高。
生命观念：理解细胞分化的概念和意义、特点。
科学思维：举例说明细胞的全能性概念及应用
科学探究：探究克隆技术的得失
社会责任：运用所学的干细胞的知识，联系生活实际，解释白血病等热点问题
教学重点：细胞分化的概念、特点和意义；细胞的全能性概念及应用。
教学难点：理解细胞分化和全能性的对立统一
预习奠基
1、细胞分化指
2、细胞都是由产生的，所以细胞遗传物质均相同，不同细胞由于功能不同，不一样，所以被称为。
3、细胞的全能性指。
细胞全能性的基础在于。
4、通过植物组织培养可以体现，而动物细胞只有进行才能再形成新的完整个体，体现细胞核的全能性。
随堂检测：
1、蝌蚪能长成青蛙，小树能长成大树依靠的是（）。
A.细胞分裂、分化
B.细胞分裂、生长
C.细胞生长、分化
D.细胞分裂
2、关于细胞分裂对于生物体有着重要意义，下列说法不正确的是（）
A、单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖
B、多细胞生物细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，还能促进新个体由小长大
C、生物通过细胞分裂保证生物体的正常生命活动
D、生物通过细胞分裂促使生物体衰老死亡。
细胞的分化导学案
必修1 第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化山东省平度第一中学靳波【学习目标】1．说出细胞分化的概念及特点（生命观念）。
2．合作探究，理解细胞分化的实质（理性思维、科学探究）。
3．举例说明细胞的全能性，体会细胞全能性在社会生活中的应用（生命观念、社会责任）课前预习【温故知新】1．基础知识梳理（1）细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的______经过复制（实质为_______的复制）之后，精确地____________分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲代和子代之间保持了_________的稳定性。
（1）在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、和上发生的过程，叫做细胞分化。
一般来说，细胞分化是一种的变化。
（2）已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的，叫做细胞的全能性，现在人们可以利用植物细胞的全能性，通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜。
（3）动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
2．请阅读课本P117-120，划出要点，并记录自己的困惑。
【自我检测】1．判断正误（1）已经分化的细胞全部能进一步分化。
（）（2）细胞既能分化也能恢复到分化前的状态。
（）（3）全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
（）2．联系学习目标，你在预习中有哪些困惑？请简要记录。
表达勇敢与善良，关闭懦弱与邪恶课 堂 研 讨学习活动一 【概念构建】细胞分化的概念和特点〖过程1〗动物体部分体细胞的发育图解受精卵 胚胎细胞 〖过程2〗菜豆种子的发育图解受精卵【归纳总结1】细胞分化的概念：细胞分化是 。
阅读课本，思考下列问题：（1）自然界中哪些生物具有细胞分化现象？（2）细胞分化发生在个体发育的哪个阶段？（3）已分化的细胞还能恢复原来的结构和功能吗？【归纳总结2】细胞分化的特点：_____________________________________ 学习活动二 【合作探究】 细胞分化的实质小组合作讨论，完成下列探究过程。
《细胞的分化》导学案
《细胞的分化》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《细胞的分化》导学案【学习目标】1.说明细胞的分化的概念、意义和原因。
2.举例说明细胞的全能性。
【学习重难点】1.学习重点：细胞分化的概念及意义。
细胞全能性的概念。
2.学习难点：细胞全能性的概念及实例。
【使用说明】1．阅读要求，课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容，小组合作完成合作探究部分。
规范书写2．完成时间要求，下节课之前。
【自主学习】一．细胞分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生的过程2.特点（1）细胞分化是一种的变化。
（2）一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3.意义（1）是生物的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向化，有利于提高各种的效率。
4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中的执行情况不同。
二．细胞的全能性1.概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2.植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和相结合培育作物新类型。
3.动物细胞的全能性（1）已分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。
4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【合作探究】1.什么是细胞分化细胞分化的生物学意义是什么2.细胞分化的原因是什么细胞分化的实质是什么3.什么是细胞的全能性动植物细胞的全能性有何区别【典例分析】典例1. 1.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（）A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中。
B，经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织。
C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异。
细胞的分化教案(通用11篇)
细胞的分化教案（通用11篇）细胞的分化教案第1篇一、教学目标：【知识】：说明细胞的分化（理解水平）举例说明细胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。
三、教学用具：PPT幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）引入及细胞分化的概念通过复习有丝分裂的.意义——保持了遗传的稳定性。
提出问题：有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的，但事实上呢？例如组成人体的所有细胞，都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的，这些细胞的形态结构都一样吗？展示人体不同形态的细胞。
引出细胞分化的概念，可以用板画的形式解释细胞分化的动态过程。
强调细胞分化的稳定性和分化的基础。
思考老师的问题，根据初中学习过的内容和实际的生活经验作出回答。
再在老师的引导下，说出同一生物体内不同形态结构细胞的例子。
（二）细胞分化的意义与机理利用反向思维法，提出问题：如果组成多细胞生物的那些细胞形态结构功能都是一样的，会出现怎么样的现象呢？引出细胞分化的意义：是个体发育的基础。
提出问题，细胞核是细胞的遗传和代谢的控制中心，那么组成生物体的细胞中的遗传物质是否一样？如果是一样的话，为什么这些细胞会出现这样的差异呢？解释细胞分化在分子水平上的原因。
思考、讨论问题，作出回答：生物体各部分不出现功能的分化，生命活动的效率低思考问题，作出回应（三）细胞的全能性提出问题，既然分化后的细胞内遗传物质和受精卵是一样的，受精卵能分裂发育为一个个体，那分化后的细胞可以吗？讲述斯图尔德所做的植物组织培养实验，证明植物细胞的全能性。
引出细胞全能性的概念动物细胞全能性的表现：目前只能体现出动物细胞的细胞核具有全能性。
动物的干细胞概况。
适当补充干细胞技术的研究前沿以及引起的社会问题。
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案 新人教版必修1
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案新人教版必修16、2《细胞的分化》导学案新人教版必修1 学习目标：1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念及实例自学导航：【导思】1、在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、人体内胰岛细胞产生胰岛素，红细胞产生血红蛋白，这两种细胞合成蛋白质不同则它们细胞核中的基因组成是否相同？为什么？自主学习任务目标一细胞分化及其意义1、什么是细胞分化？2、细胞分化有什么特点？3、细胞分化的原因是什么？4、细胞分化有什么意义？目标二、细胞的全能性【导思】1、动物早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？2、什么是细胞具有全能性？植物细胞、动物细胞是否都具有全能性？自主学习检测：比较细胞分化和全能性细胞分化细胞全能性原理结果比较体细胞、生殖细胞、受精卵的分化及全能性关系课堂练习1、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制课堂巩固：一、基础题（每题6分，共36分）：1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育相关B、细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③3、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时期C、整个生命过程D、性成熟期4、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）A、具有全能性B、细胞分化后恢复原状态C、细胞癌变D、细胞衰老5、人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）A、不一定相同B、相同C、不相同D、有些相同，有些不相同6、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
细胞分化 导学案
细胞的分化导学案课前预习：一、细胞的分化1、在生物个体发育过程中，相同细胞的后代在、和上发生的过程叫做细胞分化。
2、结果：3、细胞分化的特点：4、细胞分化的实质：二、细胞的全能性1、概念：已的细胞仍具有发育为的潜能，这种能力成为细胞全能性。
2、细胞具有全能性的原因:3、细胞表现全能性的2个条件：①；②。
4、细胞全能性大小的比较（填“＜”“＞”）①细胞分化程度越高，细胞表现全能性的能力；受精卵干细胞体细胞②植物细胞的全能性动物细胞的全能性。
5、细胞全能性的应用：植物组织培养、动物细胞核移植技术6、干细胞：（1）类型：干细胞分为三类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
（2）应用：练一练：据图填空(1)图中过程B表示的是。
(2)产生b、c、d、e之间差别的原因是。
(3)发生过程B有何意义？(4)图中过程A表示。
(5)若a是植物细胞，d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有。
(6)图中b、c、d、e的核内遗传物质相同吗？。
所含的mRNA及蛋白质（填“完全相同”，“完全不同”，“不完全相同”）高考集训：1、(2011·山东高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A．玉米种子萌发长成新植B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株2．(2011·安徽高考)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。
自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。
下列叙述正确的是 ( )A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差异C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的3．(2012·西城区测试)下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 ( )A．组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C．用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性D．愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性4. (2012·天津卷，1)下列关于细胞的叙述，错误的是（）A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病。
6.2细胞的分化导学案
xx市实验中学科目：高一生物主备人：xx 审核人：定稿日期：2019/12/14 班级：_________ 姓名：_____________ 小组：__________6.2细胞的分化一课时课型：新授课【学习目标】1.说明细胞的分化。
2.举例说明细胞的全能性。
3.进行有关干细胞研究进展和人类健康的资料搜集和分析。
【学习重点】1.细胞分化的概念和意义。
2.细胞全能性的概念。
【学习难点】细胞全能性的概念及实例。
（一）独学环节（独自完成下列填空）一、细胞分化及其意义[来源:学科网ZXXK]1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、[来和上发生的过程。
2、特点：（1）细胞分化是一种__________的变化。
（2）一般来说分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界存在的生命现象。
3、意义：（1）是生物的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于各种生理功能的效率。
4、原因（实质）：在个体发育过程中，不同的细胞的执行情况不同。
二、细胞的全能性1、概念：已_______的细胞_______________________________________________。
[来源:学&科&网Z&X&X&K]2、植物细胞表达全能性的条件：、、_____________________。
3、植物组织培养说明高度分化的植物细胞仍然具有的能力，这就是细胞的全能性；多利羊的克隆成功说明高度分化的动物体细胞的_________也具有全能性。
4、一般地说，分化程度高的细胞，其细胞全能性就越_________。
5、干细胞是指动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人骨髓中的造血干细胞。
[ 独学环节认真阅读课本将找到细胞分化的概念以及特点和意义用双色笔划记；找到细胞分化的原因；认真阅读课本将找到细胞的全能性和干细胞的概念；成后，抓紧时间浏览容。
对学环节两个号分别进行同质对学，结束后看号对学进度，并进行异质帮扶。
6.2细胞分化导学案1
6.2细胞分化导学案1姓名班级学习目标：1.说出细胞分化的概念及特点。
2．阐述细胞分化的实质。
（重点）【预习案】一、动植物细胞分化实例：1.多细胞生物体从小长大，不仅有细胞的增加，还有细胞在和上的分化。
即使在成熟的个体中，仍有一些细胞具有产生不同种类的新细胞的能。
2.构成人体的器官有四种组织，分别是组织、组织、组织和组织细胞在形态上相差很大，结构上也有区别，功能上各不相同，但总体上都由胞膜、、构成。
在正常情况下，它们是恢复成早期胚胎细胞的；这四种组织的细胞是转变成其他组织的细胞的。
3.与动物一样，同一个植物体中也存在各不相同的细胞。
例如，叶肉细胞的细胞质中有大量的，能够进行光合作用；表皮细胞的细胞质中没有叶绿体，但在细胞壁上形成明显的角质层，具有功能；储藏细胞没有叶绿体，也没有角质层，细胞中储藏着许多营养物质（图6-5）。
追根溯源，同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的细胞。
二、细胞分化及其意义1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在上发生差异的过程，叫作。
2．特点：3.分化的结果：产生不同的细胞。
4.意义：(1)是生物的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高生物体各种的效率。
5.原因：细胞中的的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中不同。
例如，在红细胞中，与蛋白合成有关的基因处于活动状态，与蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。
【探究案】1、P118问题探讨人体内红细胞的寿命为120d左右，白细胞的寿命为5~7d。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
白血症患者患者的血液中出现大量异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。
通过骨髓移植可以有效地治疗白血症。
（1）、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？（2）、骨髓与血细胞的形成有什么关系？2、P118思考、讨论（1）、这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同?（2）、这些细胞都来源自早期胚胎中一群相似的细胞，正常情况下，它们还能恢复成早期胚胎吗？就这四种组织来说，一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？3、下图为人体中肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞的产生过程，仔细观察图示，探讨下列有关问题：(1)细胞①、②、③含有的DNA、蛋白质相同吗？(2)导致细胞①与细胞②不同的原因是什么？4、细胞分裂和细胞分化的比较项目细胞分裂细胞分化发生时间从受精卵开始发生在整个生命过程中原因细胞增殖需要结果细胞增多细胞增多意义保持了的稳定性保证了生物体正常发育联系细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，随分化程度加大，分裂能力逐渐下降（）1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。
第6章第2节《细胞的分化》导学案
高一生物第6章第2节《细胞的分化》导学案【学习目标】1.明了细胞分化的概念、特点、意义及实质。
2.举例说明细胞的全能性。
3.实行相关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
【学习重难点】重点：1.细胞分化的概念和意义 2. 细胞全能性的概念难点：细胞全能性的概念及实例【学法指导】1．在学习过程中应注意细胞分化与细胞分裂的区别。
2．学习细胞全能性，可从概念、实现条件入手，结合植物组织培养和克隆羊多莉实行分析。
3．可从各种媒体搜集和分析干细胞及其研究进展的资料。
【学习过程】一．细胞的分化及其意义分析下图完成问题问题1：（A级）（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？ 问题2：（1）什么是细胞分化？（A 级）概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖的后代，在 、 和上发生 差异的过程。
（3）细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？（B 级）（4）已分化的细胞在原来的个体中是否会保持分化状态直至凋亡？能否在原来的个体中失去分化状态，重新分化成其他功能的细胞？（B 级）（5）在自然界分化只发生在动物体内吗？试着举例？（B 级） 由（3）（4）（5）总结出细胞分化的特点：（6）（B 级）分化后细胞的形态结构和生理功能都变得不同了，那么是否分化过程是否使遗传物质发生改变？为什么？由此分析能够得出细胞分化的实质：不同细胞中__________的执行情况不同导致选择性表达的结果，即_______选择性表达的结果。
问题3（A 级）：细胞分化对生物有什么意义？ （1）是__________的基础；（2）使多细胞生物体中的细胞趋于_____化，有利于提升各种__________的效率。
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1【学习目标（导）】1、概述细胞分化的过程、概念、原因和意义2、举列说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康资料搜集和分析【自主思考（思）】（一）细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2、特点：普遍性、稳定性和不可逆性。
3、意义：（1）细胞分化是生物的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
4、实质：在个体发育中，不同细胞中的执行情况不同。
即在不同细胞不同基因控制下合成出不同的。
（二）细胞的全能性1、概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2、植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀，还可以和相结合，培育作物新类型。
3、动物细胞的全能性（1）已经分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
4、干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人的骨髓中的能增殖分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【小组合作学习（议、展、评）】（一）细胞分化1、你知道我们是怎么发育过来的吗？这与我们要学的内容有什么关系？请阅读课本117～118后分析下图完成问题。
（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？2、下列事实分别说明了细胞分化的哪一特点？（1）细胞分化贯穿于整个生命历程，在胚胎时期达到最大限度。
（2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
（3）髓系多潜能干细胞→红系定向祖细胞→原红母细胞→晚幼红细胞网织红细胞→成熟红细胞→死亡。
一第六章《细胞的分化》导学案
第六章第2节细胞的分化课前预习学案一、预习目标预习细胞的分化及细胞的全能性。
二、预习内容细胞的分化：1概念：2意义：细胞的全能性：1概念：2植物细胞全能性：3动物细胞核全能性：三、提出疑惑一、学习目标1. 说出细胞的分化的定义。
2. 举例说明细胞的全能性。
学习重难点：1. 细胞分化的概念和意义。
2. 细胞全能性的概念。
3. 细胞全能性的概念及实例。
二、学习过程（一）、细胞的分化1、细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。
2、细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大限度。
性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
3•细胞分化的原因（实质）；分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？。
4、细胞分化的结果：产生不同的。
5、细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形成具有特定形态结构功能的组织器官。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
（二）、细胞的全能性1 •细胞全能性的概念：。
2 •细胞的全能性原因：生物体的每个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的4•动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。
三、反思总结植物细胞全能性表现的条件：四、当堂检测1 . 卜列说法不止确的是( )A .细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B .细胞分化也是生物体生长的基础C .细胞分化是生物体个体发育的基础D .细胞分化是一种持久性的变化2 . 实验证明下列具有细胞全能性的是( )A .早期胚细胞B .仍在植物体上的已经分化的细胞C .动物细胞D .动物体细胞的核和离体植物细胞3 . 下列成年动物和人体内不具有分化能力的是( )A .胚胎干细胞B.受精卵细胞 C .造血干细胞 D .肌细胞4 . 所谓干细胞就是( )A .细胞仍保持全能性的细胞B .具有分裂和分化能力的细胞C .具有有丝分裂能力的细胞D .生物体上所有的细胞5、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）A具有完整的细胞核的细胞B离体状态C导入外源基因D一定的营养物质和激素课后练习与提高1、细胞分化与细胞增殖的主要不同是（）A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程2、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的 B 、不可逆转的C、发展变化的D 、无序可循的3、植物细胞表现出全能性的必要条件是：（）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D将成熟筛管的细胞移植到去核的卵细胞内4、细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A细胞核遗传物质的改变B细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变D细胞表面结构的改变当堂检测参考答案:1.A 2.B 3.D 4.A 5.C 参考答案:1.D 2.B 3.C 4.A。
细胞分化 (导学案)
第五章第二节细胞的分化
【学习目标】
知识目标：说明细胞的分化。
能力目标：举例说明细胞的全能性。
情感目标：进行有关肝细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
【重点、难点】 1.细胞分化的概念和意义。
2.细胞全能性的概念。
【学习过程】
一、细胞的分化
自主学习
1.概念：
2.特点：
3.意义：
4.原因：（合作探究）
注意：细胞分化使细胞增多，数目不变；细胞分裂是细胞增多，细胞类型不变。
细胞分裂是细胞分化的基础。
二、细胞的全能性
1.概念：（自主学习）
2.原因：（合作探究）
合作探究
3.应用：
（1）植物细胞：
（2）动物细胞：
课外资料：
干细胞，就是在生命的成长和发育中起“主干”作用的细胞，就如同建筑中钢筋泥沙这样的基本材料。
干细胞为什么神奇呢？主要在于它能够分化，它们可以分化发育成其他各种类型的细胞。
干细胞分三类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
所谓全能干细胞，就是它可以分化成人体的各种细胞，这些分化出的细胞构成人体的各种组织和器官，最终发育成一个完整的人。
人类的精子和卵子结合后形成受精卵，这个受精卵就是一个最初始的全能干细胞。
全能干细胞在进一步的分化中，形成各种多能干细胞，这些多能干细胞不再具有分化成所有干细胞的能力。
多能干细胞进一步分化成专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类型的细胞，比如神经干细胞，可以分化成各类神经细胞；造血干细胞，可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。
1。
细胞的分化导学案
第二节细胞的分化备课：柯培莲审核：王天祥【学习目标】1、知道细胞分化的概念、特点及意义。
2、知道细胞全能性的概念、原因及应用。
【自学学案】一．细胞分化及其意义1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在细胞___________和__________上发生__________________的过程叫做细胞分化。
2.特点：（1）细胞分化是一种__________________的变化。
（2）一般来说分化了的细胞将一直保持______的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界____________的生命现象。
3.意义：（1）是生物____________的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向______，有利于提高________________________。
4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中__________________不同。
例如：在红细胞中，与____________合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态。
5.结果：形成________________________都有很大差异的组织和器官。
二、细胞全能性1.概念：细胞的全能性是指已经______的细胞，仍然具有发育成完整个体的______。
2.原因：已分化的体细胞含有一整套和受精卵相同的________，因此，具有发育成完整新个体的潜能。
3.意义：利用细胞的全能性，通过__________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种。
4.条件：____状态和一定的_______、激素和其他适宜外界条件。
胞可以发育成完整的新植株）。
我们熟悉的克隆羊多利说明，高度分化的动物细胞的______仍具有全能性。
6.全能性高低比较①受精卵＞精子或卵细胞＞体细胞②植物体细胞＞动物体细胞（克隆羊只证明动物细胞核具有全能性）③胚胎干细胞（全能干细胞）＞造血干细胞（多能干细胞）＞皮肤生发层干细胞（专能干细胞）三、干细胞正如植物体内分生组织的细胞具有分化能力一样，动物和人体仍保留少数具有_______ 能力的细胞，这些细胞叫做_______。
《细胞的分化》导学案
《细胞的分化》导学案一、学习目标1、描述细胞分化的概念、意义、特点。
2、说明细胞分化的实质和意义。
3、举例说明细胞全能性的概念、原因及意义。
4、认同细胞分化的普遍性和稳定性。
二、重点难点1、细胞分化的概念、特点和实质。
2、细胞全能性的概念和原因。
3、细胞分化和细胞全能性的意义和应用。
三、学习过程（一）预习导学1、阅读教材，回答下列问题：（1）什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？（2）细胞分化的实质是什么？（3）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（4）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？2、尝试回答下列问题，检测预习效果：（1）什么是细胞分化？（2）细胞分化的特点是什么？（3）细胞分化的实质是什么？（4）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（5）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？3、思考并回答下列问题：（1）通过预习，你还有哪些疑惑或问题？（2）在预习过程中，你有哪些新的发现或想法？4、小组讨论，互相交流，分享彼此的见解和疑惑。
5、教师点评，引导学生在讨论中解决问题，形成正确的认识和理解。
细胞分化导学案一、目标梳理1、了解细胞分化的概念和意义；2、掌握细胞分化的特点和机制；3、熟悉细胞分化的应用。
二、重点难点1、重点：细胞分化的特点和机制；2、难点：细胞分化的应用。
三、学习过程1、预习：阅读教材，了解细胞分化的概念和意义；2、导入：通过实例介绍细胞分化的特点和机制；3、学习：深入了解细胞分化的过程和机制，熟悉细胞分化的应用；4、复习：通过练习，巩固所学知识，熟悉实际应用。
四、拓展应用1、细胞分化在生命活动中的重要性；2、细胞分化机制的研究进展；3、细胞分化在医学、生物技术等领域的应用。
五、总结评价1、总结：总结细胞分化的特点和机制，以及在生命活动中的应用；2、评价：通过练习和测试，评价自己对细胞分化知识的掌握程度。
《细胞的增殖》导学案一、学习目标1、描述细胞周期的概念，理解细胞周期的划分。
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6.2细胞的分化导学案
【学习目标】
知识目标：
1.说出细胞分化的概念、特点及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植
物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。
能力目标：
能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。
【重点、难点】
1.重点：细胞分化的概念和意义。
2、细胞全能性的概念
2.难点：细胞全能性的概念及实例。
【课堂六环节】
一、“导”———教师导入新课。
（3分钟）
二、“思”———自主学习。
学生结合课本自主学习，完成以下有关内容。
（13分钟）
阅读课本P117---P120，将你认为重要的部分勾画出来，然后合上课本，完成
下面内容。
（一）细胞分化及其意义
1.细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_______、
________和__________上发生__________的过程。
2.细胞分化的特点：
⑴稳定性：分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。
⑵持久性：细胞分化贯穿于整个_______历程，在_______时期达到最大限度。
⑶普遍性：细胞分化是生物界_______存在的一种生命现象。
⑷不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持_______的状态，直到死亡。
3.细胞分化的意义
⑴细胞分化是__________的基础；
⑵细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_____化，有利于提高各种__________的效率。
4. 细胞分化实质：不同的细胞中__________的执行情况不同，（例如，在红细胞中，与血
红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反）。
即_______选择性表达的结果。
分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？________。
5.细胞分化的结果：增加了细胞的，产生出不同形态、结构、功能的细胞，不同类
型的细胞构成不同的组织和器官
（二）细胞的全能性
1.概念：是指___________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。
2.原因：。
3. 细胞全能性的大小：植物细胞_____动物细胞，分化的动物细胞只有具有全
能性，在一定的条件下经过培养只能形成细胞群；而植物细胞在一定的条件下经过培养可以形成植物体。
对于同一个体，受精卵____生殖细胞____体细胞。
4.植物细胞表达全能性的条件：⑴_______、⑵_________、⑶________
5.应用：
（1）植物细胞：利用植物细胞的全能性，通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救濒危物种，还可以和结合培育作物新类型。
植物组织培养说明_________________________________，
（2）动物细胞：
①．克隆羊多利：将乳腺细胞的移植到中培育成的。
说明已分化的动物体细胞的具有全能性。
②．干细胞：动物和人体内仍保留少数具有能力的细
胞，这些细胞叫做干细胞。
例如，人的骨髓中有许多，
它们能够通过和，不断产生红细胞、白细
胞和血小板，补充到血液中去。
三、“议”———学生起立讨论。
小组集体商议以上学习的内容，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可以讨论与以上学习内容相关的拓展性知识（9分钟）
探究一：
连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？
探究二：细胞分裂（有丝分裂）和细胞分化的比较
探究三：图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程
受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞→红细胞
⑴请比较这几种细胞的分化程度、分裂能力、全能性的大小。
⑵总结分化程度、分裂能力、全能性三者间的关系。
四．“展”———学生激情展示。
小组代表或教师随机指定学生展示（8分钟）五．“评”——教师点评。
教师总结规律，点评共性问题或拓展延伸（9分钟）
六．“检”———课堂检测（3分钟）
1.下列对细胞分化的叙述正确的是( )
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是
A. 细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
C.未离体的体细胞不会表现出全能性
D.分化过程中遗传物质发生了改变
３.细胞分化过程中，一般不会出现的是（）
A．细胞核遗传物质的改变 B．细胞器种类和数量的改变
C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞表面结构的改变
４.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
下列关于此实验的说法错误的是( )
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体
５.植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A．给予适宜的营养和外界条件
B．导入其他植物细胞的基因
C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内
6.高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。
目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是（）
A．所有生物体细胞 B．动物细胞 C．植物细胞 D．尚无发现
7.下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟
草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
8.下列人体细胞中分化程度最低的是( )
A．胚胎干细胞B．造血干细胞 C．胰腺细胞 D．肌肉细胞
9.在人的个体发育中，一个受精卵能形成一个复杂的人，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )
A. 细胞分裂
B. 细胞分化
C. 细胞成熟
D. 细胞增殖和细胞分化
课外资料：
干细胞，就是在生命的成长和发育中起“主干”作用的细胞，就如同建筑中钢筋泥沙这样的基本材料。
干细胞为什么神奇呢？主要在于它能够分化，它们可以分化发育成其他各种类型的细胞。
干细胞分三类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
所谓全能干细胞，就是它可以分化成人体的各种细胞，这些分化出的细胞构成人体的各种组织和器官，最终发育成一个完整的人。
人类的精子和卵子结合后形成受精卵，这个受精卵就是一个最初始的全能干细胞。
全能干细胞在进一步的分化中，形成各种多能干细胞，这些多能干细胞不再具有分化成所有干细胞的能力。
多能干细胞进一步分化成专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类型的细胞，比如神经干细胞，可以分化成各类神经细胞；造血干细胞，可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。