小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
课文(一)《秋天》【教案】部编版语文一年级上册
课文(一)《秋天》(教案)课文概述《秋天》是部编版语文一年级上册的课文之一,篇幅短小简洁,语言通俗易懂,适合一年级小学生学习。
它主要介绍了秋天的特点和变化,引导小学生观察和认识秋天,增加他们对自然的感性认识,同时寓教于乐,培养学生的语感和语文素养。
教学目标本课通过帮助学生掌握秋天的基本特点,激发他们对自然的兴趣和热爱,从而达到以下教学目标:•知道秋天的四季变化,比较夏天和秋天之间的不同之处。
•理解秋天的景象和气候特点,了解秋天与生活相关的场景和物品。
•能够流畅朗读课文,理解其中的一些语言表达和用词。
教学重点与难点教学重点•了解秋天的特点和变化。
•学会描述秋天的景色和气候特点。
教学难点•学生理解和运用一些词语和复合词。
•通过生动形象的语言描述秋天,让学生产生情感共鸣。
教学内容与步骤教学内容一、导入(5分钟)1.引导学生想想在秋天的时候,可以看到哪些不同的景象。
2.要求学生讲一讲在秋天里他们最喜欢做的事情是什么。
二、呈现课文(10分钟)1.师生一读课文,让学生跟读,讲解重要语段及其意义,引导学生了解秋天的特点和景象。
2.选取一些关键词语和复合词,分别进行讲解和梳理,让学生理解和掌握课文中的关键词汇。
三、课文理解与分析(15分钟)1.学生小组合作,讨论秋天与夏天之间的不同之处,挖掘出课文的主题和思想。
2.编写秋天和夏天的对比表格,比较这两个季节的温度、天气、衣着等方面的变化,并列出与生活相关的场景和物品。
四、情感共鸣(10分钟)1.师生共同谈论自己在秋天里的感受和体验,引导学生感受秋天中的美好和情感契合。
2.通过领读和模仿,让学生能够感受气息,丰富自己的语言表达和组织能力,提高语感和语文素养。
五、拓展延伸(10分钟)在实际教学中,老师可以结合课程实践,拓展学生的视野,开展以下方面的拓展和延伸:1.制作秋天主题画册,让学生感性认识秋天的魅力。
2.观察秋天里面的云朵、树叶及其颜色变化,领会大自然的变化。
教学步骤Step1 导入在课前准备好图片或视频等教学资料,给孩子们直观地呈现秋天的景象,并请孩子们谈谈在秋天看到的景象。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文 秋天(Word教案)
部编版小学语文一年级上册- 课文秋天(Word教案)一、教学目标1.了解秋天的特点,能够用简单的词语描述秋天的景象。
2.能够朗读课文《秋天》。
3.锻炼学生观察事物,提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.能够准确地朗读课文《秋天》。
2.使用适当的用语来描述秋天的景象。
3.观察秋天的变化并记录下来。
三、教学过程1. 热身让学生跟着老师一起做基本的口语练习,如唱歌、说顺口溜、快速朗读等。
2. 导入1.老师给学生出示一幅图片,让学生分组观看并描述图片中的内容。
2.老师帮助学生找出图片中与秋天有关的元素,例如树叶、果实等等,引出课本主题。
3. 学习课文1.老师带领学生朗读课文,帮助学生读懂每个字的含义。
2.老师帮助学生理解课文中的意思,并对重要词汇进行解释和引导。
3.老师和学生一起朗读课文,学生跟读老师模仿老师的发音和语调。
4. 分组活动1.学生分组,观察校园或社区内的季节变化,特别是秋天的变化。
2.每个小组记录下自己观察到的秋天的变化,例如树叶颜色变化、露天菜市场的蔬菜水果等内容。
5. 汇报1.每个小组轮流给全班做汇报。
2.每个小组可以通过图片、声音等方式,向全班介绍他们所记录下的观察结果。
3.同时,学生可以互相学习从其他小组得到的关于秋天的新知识。
6. 总结1.老师帮助学生回顾本节课所学习的知识。
2.老师与学生一起总结,并用简洁明了的语言指出此节课的重点和难点。
3.老师布置“秋天题材绘画作业”,要求学生画一幅秋天的图片,并用简单的语言描述秋天的变化。
四、教学方法1.展示法:给学生出示图片,让学生观察并描述图片。
2.合作式学习:学生分组观察校园或社区内的季节变化,特别是秋天的变化,小组合作完成任务。
3.情境教学法:老师引出课本主题,让学生了解秋天的特点。
五、教学支持教学材料:•课本《秋天》•图片材料六、教学评估•学生口头回答问题。
•学生积极参与小组活动。
•学生完成秋天题材绘画作业。
七、教学反思本节课老师应该更加注重学生的语言表达能力,尤其是在小组活动和汇报环节时鼓励学生多发表意见,提高他们的语文表达技能。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会排成“人”字,一会排成“一”字。
啊!秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。
创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1.制作课件、生字词语卡片。
(教师)2.秋天树叶的实物。
(教师)3.大雁图片。
(教师)4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文,整体感知1.认识自然段。
导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字,会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息,如:找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字,渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读,表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字,掌握正确的读音、字形,会写6个生字,能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文,了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中,通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片,课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间:2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物,想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节,你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看,不过你可要带好自己的行囊,说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题:请你用上你的行囊来读一读(出示课题:10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括:秋天来了,大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点,感受秋天的美好。
2. 学会本课生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点:学习生字,理解课文内容,感受秋天的美好。
难点:正确朗读课文,理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师:多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示秋天的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么季节吗?你们觉得秋天是怎样的?”让学生自由发言,激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文(15分钟)(1)教师范读课文,学生跟读,注意指导学生正确朗读。
(2)学生自读课文,边读边思考:秋天有哪些变化?你最喜欢秋天的什么?3. 生字学习(10分钟)(1)教师出示生字卡片,引导学生认读生字。
(2)教师讲解生字的笔画、结构,指导学生正确书写。
(3)学生练习书写生字,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)(1)根据课文内容,连线搭配:金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
(2)仿写句子:秋天来了,_________。
5. 实践活动(5分钟)学生分小组,根据课文内容,用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容:秋天的变化:树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好:收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文,签字确认。
(2)抄写生字,每个字写5遍。
(3)仿写句子:秋天来了,_________。
(4)画一幅秋天的画。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)示例:秋天来了,树叶变黄了。
(4)略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段,让学生了解了秋天的特点,感受到了秋天的美好。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《秋天》(教案)一、教学目标1.认识秋天这个季节,了解秋天的特征和变化;2.培养学生对秋天的喜爱和热爱,鼓励他们观察秋天的景象;3.认识《秋天》课文中出现的生字生词,学习异形字认读;4.提高学生的表达能力和口头表述能力。
二、教学重点1.运用多媒体展示秋天的形象,直观展示秋天的特征和变化;2.教学生认读课文中的生字生词和异形字;3.通过分组小组活动,提高学生的表达能力。
三、教学准备多媒体课件、课文《秋天》、黑板、彩色粉笔、生字生词卡片、小组活动卡片。
四、教学过程1. 导入老师可以通过多媒体课件展示秋天的特征和变化,比如长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,让孩子们感受到秋天的凉爽和劲爆。
2. 学习课文1.引导学生朗读课文《秋天》。
2.教师讲解生字生词,让学生认读。
3.教师分组,让学生小组内一起表演课文。
–根据学生的表现,可掌握学生对生字生词的掌握程度和口头表述能力。
3. 学生输出老师让学生分组,小组内完成以下活动:1.根据老师布置的任务,组织小组内让学生口头表述任务。
–活动任务可以是:两分钟内,让学生口头表述自己最喜欢的秋天景象。
2.学生可以结合自己的经历,进行口头表述。
老师可以根据学生的表现,评价学生的表述能力。
五、教学反思通过本节课的教学,学生更加了解了秋天的特征和变化。
在学习课文的过程中,学生还掌握了生字生词的认读和口头表述能力。
在学生小组活动的过程中,学生还增强了表达能力和自信心。
通过评价学生的表现,可以知道学生在表述能力、认读字词方面的掌握情况。
但在教学过程中,仍需注意考虑到学生能力差异的差异性,更好的提升他们的语文能力水平。
2024年小学一年级语文《秋天》教案
2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文,使学生了解秋天的季节特点,培养学生的观察力和想象力。
2.学会课文中的生字,并能运用到实际情景中。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力,提高学生的语文素养。
4.引导学生感受大自然的美好,激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点1.课文中的生字词。
2.课文的朗读和背诵。
三、教学难点1.课文中的比喻句理解。
2.课文中的描写方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片,引导学生观察图片,说出秋天的特点。
2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。
二、自主学习1.学生自读课文,画出自己不认识的生字词。
2.学生组内交流,互相帮助解决生字词。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词,重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。
2.教师示范朗读课文,学生跟读。
四、课堂讨论1.教师提问:课文中的比喻句有哪些?你能理解它们的含义吗?2.学生分组讨论,回答问题。
第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了《秋天》,谁能说说秋天的特点?2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句,帮助学生理解。
2.教师讲解课文中的描写方法,引导学生学会观察和描绘秋天。
三、课堂练习1.学生模仿课文,用比喻句描绘秋天的景色。
2.学生用自己的语言描述秋天的特点。
2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了秋天的特点,谁能举个例子?2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词,巩固学生的记忆。
2.教师示范背诵课文,学生跟读。
三、课堂练习1.学生背诵课文,互相检查。
2.学生用自己的语言复述课文内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了秋天的特点,谁能用课文中的词语描述?2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法,引导学生学会观察和描绘秋天。
2.教师讲解课文中的比喻句,帮助学生理解。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
【导语】《秋天》是⼀篇写景散⽂。
课⽂抓住天⽓、树叶、天空、⼤雁等事物的特点,描写了秋⾼⽓爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的(⼩学⼀年级语⽂课⽂《秋天》原⽂及教案),希望帮助到您。
【原⽂】 草黄了,树叶也黄了。
⼀阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来。
⽥野⾥,稻⼦熟了,黄澄澄的,像铺了⼀地⾦⼦。
棉花吐絮了,露出洁⽩的笑脸。
红玛瑙似的⾼粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!” 果园⾥,苹果的脸涨得通红。
⽯榴笑得咧开了嘴。
⽔灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来⼀阵阵清⾹。
打⾕场上,丰收的粮⾷堆得像⼀座座⼩⼭。
公路上,运粮⾷的汽车来回奔跑。
⽥间地头,房前屋后,到处都能听到⼈们的笑声。
【教案】 教学⽬标 ⼀、1、学会本课10个⽣字,理解⽣字组成的词语。
2、能正确,流利,有感情地朗读课⽂。
3、了解秋天的特点,激发学⽣对⼤⾃然的热爱。
4、能⽤⼀些优美词语来描绘⾃⼰观察到的秋天。
⼆、养成教育训练点:抓住⽂中抒情这条线索,让学⽣通过朗读、想象,去感知语⾔之美,感悟秋意之美。
教学重点(难点) 1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语⾔。
教(学)具准备1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 3、秋天树叶的实物。
(教师) 4、⼤雁图⽚。
(教师) 第⼀课时 课时⽬标 1、学会本课10个⽣字,并能理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课⽂。
3、能初步理清诗歌的条理,并学习第⼀⼩节。
教学过程 ⼀、创设情境,导⼊新课 1、美丽的秋天到了,那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
2、齐读课题。
⼆、初读课⽂,整体感知 1、认识⾃然段。
导学:⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的,也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志,也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂,⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
教学内容包括:课文《秋天》的学习,掌握生字词,了解课文描绘的秋天景象,感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知识目标:学会本课生字,理解生词,能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标:通过观察和想象,能用自己的话说出秋天的变化和特点。
三、教学难点与重点重点:学会生字,理解生词,正确朗读课文。
难点:用自己的话描述秋天的特点和变化。
四、教具与学具准备教师准备:PPT、课文挂图、生字卡片。
学生准备:课文预习、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片,引导学生观察,激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习(1)学生自读课文,圈出生字词。
(2)教师出示生字词卡片,引导学生认读。
3. 讲解课文(1)教师带领学生逐句阅读,讲解生字词。
(2)学生跟读,注意语音语调。
4. 实践活动(1)学生观察秋天的图片,用自己的话说说秋天的特点和变化。
(2)教师引导学生将所观察到的秋天景象与课文内容进行对比。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个句子,进行句子分析,讲解语法和表达方式。
6. 随堂练习(1)学生完成课后的练习题。
(2)教师选取部分学生进行答案展示,并给予评价。
(2)教师提出关于秋天的问题,引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《秋天》2. 生字词列表3. 秋天的特点和变化七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词。
(2)用几句话描述你所看到的秋天。
2. 答案:(1)略(2)示例:秋天来了,树叶黄了,果实熟了,天气凉爽了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课教学过程中,学生对秋天的观察和描述较为积极,但对生字词的掌握程度不够,需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸:鼓励学生课下观察秋天的其他变化,如植物、动物等,并用自己的话记录下来,与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 生字词的选取:选择本课中具有代表性的生字词,便于学生记忆和掌握。
小学一年级语文《秋天》教案
小学一年级语文《秋天》教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是我整理的小学一年级语文《秋天》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案学前准备:1、多媒体课件,课文图片。
(教师)2、预习课文。
(学生)教学目标:1、认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。
3、认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点:1、认识10个生字,认识自然段。
2、理解课文内容,知道秋天的特征。
学前准备:1、多媒体课件,课文图片。
(教师)2、预习课文。
(学生)教学过程:一、出示图片,谈话导入。
(用时:5分钟)1、(出示图片)创设情景,引出课文:你们知道这是什么季节的景色吗?2、引入新课《秋天》。
二、初读课文,识记生字。
(用时:10分钟)1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
(1)出示10个生字。
(2)教师引导开火车读。
(3)小老师带读。
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文,指导朗读。
(用时:10分钟)1、课件出示第1自然段,教师引问:这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2、引导学生看图第2个自然段引问。
(1)这段话共有几句话?每一句话写什么?(2)大雁是怎样飞的?(3)理解“一会儿”。
(4)引导同学找“一”字的不同读音。
(5)指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
(1)指导看图,读课文,回答这个自然段有几句话?说的是什么?(2)引导学生理解“啊”表示什么?(3)你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文,读出赞美之情。
5、指名读。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字,会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,学习阅读方法。
教学重点通过朗读,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文,在多种形式的读中感受秋天的美,能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节,春夏秋冬。
谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?为什么?(图片出示庄稼成熟)你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,有一篇课文写的就是秋天,题目是《秋天》。
(师板书课题)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:秋天二、初读课文,感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师:请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音,自由读课文,注意要读准音节,不丢音节,不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师:同学们读得可真用心啊,接下来请同学们拼音汉字对照读课文,遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师:老师发现了,同学们认识的汉字都很多!这回老师增大难度,请你们只看汉字读课文,要读准字音,读通句子。
4、检查识字。
(1)借助拼音自由读。
师:藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识他们了,现在它们跳到屏幕上了,自己先读读。
(2)指名领读师:其他同学注意听,如果他读对了,请你跟他读一遍,如果他读错了,你要给他纠正过来。
(3)齐读(4)摘掉拼音帽子,你还认识它们吗?(开火车读)出示“那”时,强调是多音字,有的人姓那,咱班的那琪雅就姓那。
(6)出示第二组词:“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里,结合图片,再读一读。
师:下面,让我们把字宝宝送回课文中,看谁能把课文读得更通顺,更流利。
5、指名分段读课文。
师:课文有几个自然段,3个,要是一人读一段需要几个人,好,我请3名同学来读课文。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是为大家整理的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案,欢迎大家分享。
草黄了,树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!”果园里,苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来一阵阵清香。
打谷场上,丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上,运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。
教学目标一、1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。
2、能正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点:抓住文中抒情这条线索,让学生通过朗读、想象,去感知语言之美,感悟秋意之美。
教学重点1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教具准备1.制作课件、生字词语卡片。
3、秋天树叶的实物。
4、大雁图片。
第一课时课时目标1、学会本课10个生字,并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理,并学习第一小节。
教学过程一、创设情境,导入新课1、美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、认识自然段。
导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂,这篇课⽂通过描写树叶黄了,⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景,说明秋天已经来到,表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了,树叶黄了,⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝,那么⾼。
⼀群⼤雁往南飞,⼀会排成“⼈”字,⼀会排成“⼀”字。
啊!秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出:低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
本教案采⽤以读代讲为主,教师指导为辅的学习⽅法。
创设情境,引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外,引导学⽣学会看课⽂插图,图⽂结合,加⼊⾃⼰的⽣活体验,从⽽感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直⾄熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学,本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字,掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁,从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2.秋天树叶的实物。
(教师) 3.⼤雁图⽚。
(教师) 4.观察⼤⾃然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境,导⼊新课 1.导⼊:⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中,我们发现了美,感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中,去欣赏那迷⼈的景⾊。
2.播放秋季美丽景⾊的视频,引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书:秋天) 4.⼩结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学⽣的感官,引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化,使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽,激发学⽣学习课⽂的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
一年级语文教案《秋天》
一年级语文教案《秋天》第一章:教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“秋、天”等生词。
1.2 能力目标学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。
1.3 情感目标学生能够感受秋天的美,激发对大自然的热爱。
第二章:教学内容2.1 课文原文秋天的阳光明媚,蓝天白云,树叶黄了,果子熟了。
小朋友们穿上厚衣服,高兴地玩耍。
2.2 生词解析秋:秋天的意思。
天:天空的意思。
……第三章:教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。
3.2 教学难点生词的认读和理解。
课文的情感体会。
第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法,让学生在具体的情境中感受秋天的美。
采用互动教学法,让学生在课堂上积极发言,提高课堂参与度。
4.2 教学手段使用多媒体课件,展示秋天的图片,让学生更直观地感受秋天的美。
使用道具(如树叶、果子等),帮助学生更好地理解课文内容。
第五章:教学步骤5.1 导入新课引导学生谈论秋天,让学生谈谈对秋天的印象。
5.2 展示课件展示秋天的图片,让学生观察并描述。
5.3 学习课文学生自读课文,理解课文大意。
教师带领学生一起朗读课文,解析生词。
5.4 课堂互动学生分组讨论,讨论秋天的美。
每组选取一名代表进行分享。
布置作业,让学生回家后和家长分享课堂所学。
第六章:作业设计6.1 回家作业学生回家后和家长一起收集秋天的图片或者物品,第二天在课堂上分享。
6.2 课后作业学生抄写生词,每个生词写5遍。
学生复述课文内容,家长签字确认。
第七章:评价方式7.1 课堂表现评价学生课堂参与度、发言积极性等。
7.2 作业完成评价学生作业完成质量、生词掌握情况等。
7.3 家长反馈家长对学生在家的学习态度、表现等进行评价。
第八章:教学反思8.1 教学效果课后对学生进行访谈,了解学生对秋天知识掌握情况,以及对教学方法的满意度。
8.2 教学调整根据教学效果,对教学方法、教学内容等进行调整,以提高教学质量。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点,培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文,简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开,主要包括以下内容: 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片:秋天的景象4.单词卡片:秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读(15分钟)1.教师朗读课文,学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解(20分钟)1.教师带领学生分段理解课文,解释生字生词。
2.学生回答问题,检查理解情况。
3. 词语解释(10分钟)1.教师呈现相关词语,让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象(15分钟)1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学,学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象,培养了对季节的观察和感知能力。
同时,提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中,学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子,加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案,希望老师们能根据实际情况灵活运用,实现更好的教学效果。
课文(一)1.《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会本课生字,并能运用到实际情景中。
(3)理解秋天的特点,能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法:(1)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。
(2)通过小组讨论,培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。
(2)培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会本课生字,并能运用到实际情景中。
(3)能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 教学难点:(1)理解课文中的抽象词语。
(2)培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?2. 学生回答后,教师总结:秋天是一个美丽而丰收的季节,今天我们就来学习一首描写秋天的诗歌——《秋天》。
二、学习课文1. 学生自读课文,注意读音,找出不认识的字。
2. 教师出示生字卡片,引导学生认读生字。
3. 教师引导学生理解课文内容,提问:诗歌中描绘了哪些秋天的景象?4. 学生回答后,教师总结:诗歌描绘了秋天的天空、大雁、落叶等景象。
三、朗读感悟1. 学生齐读课文,注意语气、节奏。
2. 教师引导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美丽。
四、学习生字1. 教师出示生字卡片,引导学生认读生字。
2. 学生自学生字,组内交流。
3. 教师检查学生自学情况,重点讲解易错字。
4. 学生书写生字,教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容:诗歌描绘了哪些秋天的景象?2. 学生回答后,教师导入新课:这节课我们继续学习《秋天》,进一步了解秋天的美丽。
二、深入学习课文1. 学生自读课文,注意语气、节奏。
2. 教师引导学生理解课文中的抽象词语,如“秋高气爽”、“金色的海洋”等。
一年级上册语文教案课文(一)《秋天》部编版
二年级上册语文教案课文(一)《秋天》部编版。本节课的核心素养目标为:培养学生的语言表达能力,提升文学鉴赏能力,增强文化自信。通过学习《秋天》一文,使学生能够:1.运用课文中的词汇和句式,准确描述秋天的景象,发展语言建构与运用能力;2.感受课文的语言美和意境,培养审美鉴赏能力,激发创造潜能;3.了解秋天相关的文化习俗,增强对中华传统文化的认识和自豪感,促进文化传承与发展。教学过程中,注重引导学生主动探索、积极表达,培育学生的语文核心素养,符合新教材对学生综合素质培养的要求。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《秋天》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有注意到,最近周围的树叶发生了什么变化?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索秋天的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
一年级上册语文教案课文(一)《秋天》部编版
一、教学内容
一年级上册语文教案课文(一)《秋天》部编版。本节课主要围绕部编版一年级上册语文教材中的《秋天》一文展开,包括以下内容:课文的朗读与感悟、生字词的学习与掌握、重点句子的理解与分析、秋天景象的描绘与表达。通过学习《秋天》这篇课文,使学生感受秋天的美丽与变化,学会用语言描绘身边的自然景色,激发学生对大自然的好奇心和热爱之情。同时,教授学生掌握基本的生字词,提高学生的语文素养和语言表达能力。教学内容紧密结合教材,注重培养学生的审美情感和语文实践能力。
其次,在句式“像...一样”的教学中,虽然大部分学生能够理解其意义,但在实际运用时,部分学生仍然感到困惑。这可能是因为这个句式对于他们来说还比较陌生。为了让学生更好地掌握这个句式,我计划在下一节课中增加一些实际操作的环节,让学生多练习、多运用,以提高他们的语言表达能力。
一年级上册语文教案 课文(一)1《秋天》部编版
《秋天》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会本课的生字词,并能正确地书写。
(3)能够用词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法:(1)通过观察插图,感受秋天的美。
(2)通过朗读、讨论,理解课文内容。
(3)通过练习,提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
(2)培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会本课生字词,并能正确书写。
(3)用词语描述秋天的景象。
2. 教学难点:(1)理解课文中的词语和句子。
(2)用词语描述秋天的景象。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入:同学们,你们知道现在是什么季节吗?(引导学生说出秋天)今天我们就来学习一篇描写秋天的课文《秋天》。
2. 板书课题:秋天二、学习课文1. 自读课文(1)学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)教师检查学生朗读情况,指导学生朗读。
2. 理解课文(1)教师引导学生观察插图,说说秋天的美。
(2)教师提问:课文中有哪些描写秋天的词语?(3)学生找出课文中的词语,教师板书。
(4)教师引导学生理解词语的意思。
(5)教师提问:课文中的句子是什么意思?(6)学生用自己的话说说句子意思,教师指导。
3. 学习生字词(1)学生自学生字词,读准字音,认清字形,理解字义。
(2)教师检查学生自学生字词情况,指导学生书写。
(3)学生练习书写生字词。
三、课堂小结这节课我们学习了课文《秋天》,理解了课文内容,学会了生字词。
希望大家能够热爱大自然,热爱生活,积极向上,乐观进取。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容,检查学生对课文的理解。
2. 引导学生说出秋天的美。
二、深入学习课文1. 朗读课文(1)学生齐读课文。
(2)教师指导学生有感情地朗读课文。
2. 理解课文(1)教师提问:课文中有哪些描写秋天的句子?(2)学生找出课文中的句子,教师指导。
部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-课文秋天(教案)一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》,是一篇散文,内容主要是秋天的景色和特点。
本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上,进一步了解秋天的传统节日。
二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.能够初步理解秋天的传统节日。
情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。
2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。
三、教学内容及课时安排第一课时:秋天的景色教学目标:能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
教学内容:1.教师先问学生们秋天是哪个季节,秋天有哪些特点。
2.教师播放有关秋天景色的视频,并引导学生观察视频中秋天的景色。
3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述,并记录在课堂笔记上。
课时安排: 1课时50分钟。
第二课时:秋天的传统节日教学目标:能够初步理解秋天的传统节日。
教学内容:1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节,并展示有关节日的图片、视频等资料。
2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事,并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。
3.学生在教师指导下,自己制作中秋节、重阳节的手工制品,并在课堂上展示自己的作品。
课时安排: 1课时50分钟。
四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。
五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心,主动学习秋天的传统节日。
2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。
六、教学方法和教学手段教学方法:1.问答法:让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。
2.观察法:通过观察图片、视频等形式,让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。
3.创造法:通过手工制作、DIY等方式,让学生将所学的知识和技能进行实践和体验,从而更好地理解和掌握。
教学手段:1.投影仪、音响等多媒体设备。
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小学一年级语文课文《秋天》原文及教案田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!”果园里,苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来一阵阵清香。
打谷场上,丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上,运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。
一、1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。
2、能正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点:抓住文中抒情这条线索,让学生通过朗读、想象,去感知语言之美,感悟秋意之美。
教学重点(难点)1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教(学)具准备1.制作课件、生字词语卡片。
(教师)3、秋天树叶的实物。
(教师)4、大雁图片。
(教师)第一课时课时目标1、学会本课10个生字,并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理,并学习第一小节。
教学过程一、创设情境,导入新课1、美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、认识自然段。
导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
4、同桌互读,检查生字读得是否准确。
三、随文识字,品读课文(一)品读第1自然段。
课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”。
区分“气”与“汽”(2)指导读句子,“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
(1)学习生词“树叶”。
认识偏旁:木字旁、口字旁。
(2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
(3)指导学生朗读。
3、一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。
(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?(3)想象情境,指导朗读。
4、齐读第1自然段。
(二)品读第2自然段。
(1)自由地读一读课文的第2自然段。
(2)学习第2自然段。
(4)一边观察课文插图,一边读这句话。
(5)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?(6)指名读第2自然段。
(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?5、初步感受“一”字的变调。
(1)课件出示词语:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字指名读,请小老师领大家读,齐读。
(2)小结:这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!6、指导朗读第2自然段。
(三)品读第3自然段。
过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)1、指导读好感叹句。
2、创设情境,激发朗读兴趣。
(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!3、学习生字“秋、了”。
秋:(出示生字卡片认读“秋”字。
)秋天是禾谷成熟、收获的季节。
古代庄稼收割后,人们往往在田间就地焚烧禾草。
这种做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以烧杀害虫。
所以“秋”字是禾加火组成的。
组词:秋天、秋季。
了:运用数笔画的方法来识记“了”,也可和“子”对比来识记。
强调“了”由两笔组成,注意“了”的笔顺。
4、齐读第3自然段。
四、引导观察,指导书写1、课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。
2、学习“了”字的书写。
(1)出示课件,学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。
(2)启发学生自己看田字格字帖,找准每一笔的位置。
(3)教师范写。
(4)学生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“了”字。
(5)教师巡视指导。
(6)投影展示,师生评议,教师根据学生的书写情况相机指导。
3、运用迁移法学习“子”的书写。
(1)教师先示范“子”的书写,教师示范并口述横的书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。
再示范横的写法,强调最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。
(2)学生描红,练习书写。
(3)投影展示,师生评议。
五、作业布置,拓展延伸1、熟读课文。
2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。
设计意图:激发学生对大自然的热爱之情,引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受,从而丰富学生的体验,为下一节课的“画秋天”“说秋天”做铺垫。
第二课时课时目标1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话。
3、能背诵课文。
教学过程一、复习词语1、开火车读词语卡片。
秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2、过渡:这节课我们继续学习课文,争取把课文背诵下来。
同学们,有信心吗?二、指导书写1、学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写,教师示范讲解书写要点。
撇:从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状。
捺:从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状。
2、指导书写“人”。
(1)教师示范,讲解要领。
强调书写规则:先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一条直线上。
(2)学生练习。
3、运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别,引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面,有手有脚。
要先写长横,再写“人”。
长横在横中线偏上位置,“人”从上半格的中间处起笔,撇高捺低,但相差不是很大,都从竖中线上起笔。
(2)教师一笔一笔做示范,学生观察。
(3)学生练习描红,书写生字,教师强调书写姿势。
(4)师生评议,培养学生写字兴趣。
4、小结:我们在书写生字时,要注意观察笔画的位置,要做到一看,二写,三对照,养成良好的写字姿势,通过不断练习来写好汉字。
三、词语游戏1、摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的图片。
师:同学们,秋天不仅是一个美丽的季节,还是一个收获的季节。
让我们到丰收的苹果园里看一看吧!引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
2、找部首游戏。
师:这节课,我们认识了新的部首朋友,它们就藏在这些生字中,你能用善于发现的眼睛找到它们吗?(课件出示:秋树叶会)学生找到新学的部首后,部首相应地变红。
四、指导背诵1、指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2、指导背诵第1自然段。
过渡:这篇课文把秋天描写得非常美,对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。
背诵也是需要一定的方法的,这样才会背得又快又牢。
(1)找一找秋天的变化,提炼出关键词语:天气凉,树叶黄。
(2)出示画面引导学生背诵。
(3)小结:我们抓住关键词语,想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。
3、指导背诵第2自然段。
(1)抓住关键词语说一说:第2自然段描写了哪些景物呢?(大雁南飞)(2)课件出示句式:一会儿……一会儿……。
有时,我们还要记住特殊的句式,它会帮助我们更快地积累好词佳句。
同学们将关键词语加入到这样的句子中,我相信你们一定会很快背诵下来的。
(3)练习背诵。
(4)同桌互相检查背诵,指名背诵,男生女生竞赛背诵。
4、齐声背诵第3自然段。
5、小结方法:背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法。
6、出示课文画面,齐声背诵课文。
五、拓展延伸1、想一想,说一说,画一画。
想一想你见过的秋天景色,用几句话描绘出来,也可以用手中的画笔画一画,给画起个名字。
2、学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天,并写上一句话。
3、小组内交流。
4、全班内展示。
5、说话练习。
秋天美吗?你喜欢秋天吗?为什么?六、总结全课同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现,好吗?。