3.2有理数减法第一课时-教学设计公开课

课题:《1.3.2有理数的减法》教学设计

第一课时

一、教材分析：

《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二小节的内容，以有理数的减法法则及有理数减法运算为课堂教学内容。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（小数）的减法运算，近承第四节有理数的乘法运算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，对今后熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。

二、学情分析：

在前面学生已经学习了有理数的基础知识，认识了正、负数；理解了相反数、绝对值等概念；学习了有理数的加法运算，这就为学习有理数减法奠定了基础。而本节的有理数减法，其核心是通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，理解它的关键就是要正确利用加法法则进行减法计算。

三、教学目标

理解掌握有理数的减法法则；培养学生计算有理数的技能、运算能力、运算素养；通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想；

四、教学重点和难点

教学重点：有理数减法法则的探索和应用。

教学难点：有理数的减法法则的推导。

五、教学方法

教学方法：先学后教，当堂训练、合作探究法。

六、学法指导

小组合作学习

七、教学过程：

八、板书设计：

教学反思：

1、教学时间上把握不准，出现虎头蛇尾的情况，计划中的小结部分未能体现。

2、应该根据学生不同的层次设计例题和练习。所以感觉部分学生反响不强烈。没有投入到练习中去。

改进措施：

1、今后教学中，合理安排教学时间，做到张弛有度。

2、教学中注重学生学法的指导。尽量照顾差生，多给差

生展示的机会，

提高差生学习的积极性。

在安排练习时，根据本班学生的实际，设计出不同层次的例题和

练习题。