记叙文中语言描写的运用共21页
记叙文语言及表现手法
记叙文语言及表现手法第一篇：记叙文语言及表现手法记叙文语言及表现手法一、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
（《夏之绝句》）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。
一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：A 朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……B生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……二、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……” 例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
记叙文中描写的作用
记叙文中描写方法及其作用(一)刻画人物形象的描写方法及其作用1.外貌(肖像)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):1、交代了人物的××身份、地位、××处境、经历;2、烘托人物××心情;3、表现××心理状态、××思想性格等情况。
例如:描写人物的胡子,属于外貌描写,适宜从人物心情、人物形象入手分析。
作用:巧妙地表现了不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。
2.语言(对话)描写和行动(动作)描写:1形象生动地表现出××情景,2表现人物的××心理(心情),3反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
3.心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
4.动作描写:是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反应—主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写,1、可以交代人物的身份、地位,2、可以反映人物心理活动的进程,3、可以表现人物的性格特征,4、有时候还能推动情节的发展。
(二)环境描写及其作用1.自然环境描写(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):1、交代弋故事发生的时间、地点及人物活动的空间,2、渲染××环境气氛、烘托人物的××情感,预示人物的x×命运、3、衬托人物××性格,为下文做铺垫、推动故事情节的发展;4、揭示文章主题。
2.社会环境描写(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):1、交代故事发生的××时代景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,2、渲染××环境气氛,衬托人物心情,3、推动情节发展,深化主题。
言为心声——记叙文之语言描写 PPT课件
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球 大的窟窿。班长走了过来，说：“谁 弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小 天不承认。班长说：“还有谁看见 了？”李星说： “没看见。”
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班长 走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜 着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要 看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝班长做了个鬼脸： “哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼 了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他 和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天 一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果 张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小 天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷 好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”班长望了望 四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
标点符号增色法
对话描写时，有时候很难用 言语来表达,就可以借助标点符 号，使说的话符合当时情景 ， 独具人物个性。
说话吞吞吐吐 结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
说话时表示声音的延长
我们对着高山喊： 周总理———
1
2
↙
3
写作训 练讲座
4
1、抓住人物的身份、年龄。
2、符合说话时的场景。 3、通过神态动作的辅助。 4、借助标点来增色。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
例谈记叙文的语言描写技巧
、
语 言描 写 要讲 究形 式规 范 。 用 法灵活 多变
示语 和引语位置的不 同组合 ， 语言描写有以下 四种基 本形 式 。１ ． 提 示语 在前 ， 引语 在 后 ， “ 说” 后 用 冒号 。 如： 老师高兴地说 ： “ 你 的这 个 问题 回答 得 很 好 ！ ” ２ ． 引 语在前 ， 提示语在后 ， “ 说” 后用句号。如 ：“ 我们今天 玩得太高兴了。 ” 爬上山顶 的全班 同学齐声说。３ ． 提示
走到妈妈 身边， 挨着她坐了下来 ， 说： “ 可这 学费怎么办 呢？ ” 妈妈“ 霍” 地站起 身， 盯着我说 ： “ 这 个， 不用你操 心， 我会 想 办法 的 ， 就是 把我 苦 死也要供 你 上 学 ！ ” 看着 妈 妈 激动 的样 子 ， 我 的眼 睛模 糊 了。这 一 段是 在 上 一 段的基础上修改 的， 修改后的片段 中增加了人物 的神 情、 动作和语气描写 ， 和上一段相 比， 人物形象就显得
２ ０ １ ５ 年第 １
作文教 学研 究
例 谈记 叙文 的语言描 写 技巧
甘肃 沈彦 玲 夏可军
平 时批 阅作 文 时 我发 现 ， 很 多学 生 所 写 的记 叙 文 出李 强看 到 “ 我” 后 的惊 奇 （ 奇怪 地看 着我 ） ， 选用了“ 提 单调平淡 ， 人 物 形 象 不鲜 明 ， 文章 缺 乏 感染 力 。 当然 ， 前 引后 ” 式 。这 句话 ， 如果 按 照 常 规 ， 就 应该 将 说话 人
穷， 但 如 果 不上 学 ， 这 穷根 永 远 都 不可 能挖 掉 ！ ” 我说 ：
语在 中间 ， 前后都有引语 ， “ 说” 后用逗号 。如 ： “ 请大家 “ 可这学费怎么办？ ” 妈妈说 ： “ 这个 ， 妈妈想办法， 就是 再等一会儿 ， ” 老师说 ， “ 我们参加夏令 营活动 ， 可不能 把我苦死你也要上 学！ ” 看着妈妈坚定的 目光， 我的眼 丢掉任何 一位 同学 。 ” ４ ． 只有引语 ， 没有提 示语 。如 ： 睛模糊 了。这个片段中语言描写真实动人 ， 但文中只 “ 他 并 没 穿 什 么衣 服 ！有 一个 小 孩 子 说 他并 没 穿 什 么 注意写人物说的话 ， 却不注意人物说话时的神态、 动作 衣服呀 ！ ” 应该注意的是 ， 使用这种形式时应能根据上 和语气 ， 老是“ Ｘ Ｘ 说” ， 写出来 的片段就缺乏生动性 ， 严 下 文完 全 清 楚 哪 句话 是 哪个 人 说 的 ， 或 者 语境 很 清 楚 重 影 响 了语 言 的表 现力 。 没有 必 要点 明说 话 者 。 我耷拉 着脑袋 ， 胆战心惊地低 声对妈妈说 ： “ 妈！ 可 是在 具体 运 用语 言 时 ， 为 了突 出某一 方 面 ， 可 以 我 … …我 … …我 不 上 学 了！ ” 正 在 纳鞋 底 的妈 妈 ， 扔 下 将先后顺序调换 。如 ： “ 你怎么啦？穿这么单 ， 难道你 鞋底 ， 睁 大 眼睛 怒 吼道 ： “ 什 么？ 你说 什 么 ！你 再 给我 就不冷吗？ ” 李强奇怪地看着我 。这个例子 中， 为了突 说 一遍 ！ ” 我 不敢 看妈 妈 的 眼 睛 ， 怯怯 地说 ： “ 我 不 上 学
7记叙文阅读细节描写之语言描写
句子表达更生动。
练
★看着妈妈端来的牛奶我____地说：“我
不喝。”
★“必须得喝。”妈妈____地说，“牛奶
有营养，对身体健康有帮助。”
★“哎，那就喝了吧。”我____地说。
THANK YOU
感谢你的学习
03 语言描写的方法
练
一
练
01 尝试给下面的句子加上标点。
★小槐树好奇地问____爷爷____我有年轮吗____
★____有啊____老槐树回答说____不过____你的年
轮只有七圈____因为你才七岁____
★____没想到年龄还能记录年景哩____小槐树高
兴地说____
练
一
0201我能试着在提示语中加上修饰词语，让
三、小结
提示语的位置及标点使用
提示语 位置
前 中
后
对应 标点符号
引用语
冒号 ： “ ”
逗号 ， “ ” 句号 。 “ ”
所说的话儿双引号。 前冒中逗后句号。
01
04 提示语中“说”的不同表达
“来呀！”我最好的朋友杰利 对我叫喊，“别做胆小鬼。”
“我来了！”我一面应着，一面跟着 他们跑。
01
04 提示语中“说”的不同表达
提示语在后
• “真有趣！”喜羊羊说，“我也要去参加。
”
提示语在中
提示语的位置变化有三种形式：前、中、后。
03 提示语中的位置
• 喜羊羊说：“真有趣！我也要去参加。”
提示语在前
• “真有趣！我也要去参加。”喜羊羊说。
提示语在后
• “真有趣！”喜羊羊说 ， “我也要去参加。
”
提示语在中
提示语的位置不同，标点也不同。
初中作文指导：记叙文写作之人物的语言描写优秀课件
“你现在就去把它要回来！”“那 么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
语言描写
一、Байду номын сангаас么是语言描写
语言描写是指对人物说话时的内容、 神态、动作、语气、声调等进行描写，以 表現人物身份、思想、感情和性格。是刻 画人物形象、揭示人物性格特征的一种重 要手段。
二、语言描写有什么作用
语言描写的主要作用是表现人物的性 格。它是人物描写的关键，它不仅直接推 动情节的发展变化，而且关系到人物形象 的塑造，中心思想的表现。
老班长见伤员不喝鱼汤，顿时收敛了笑容，眉 头拧成了疙瘩，说：“怎么了，吃不下?要是 不吃，咱们就走不出草地……”
我见老班长嚼着几根草根和我们吃剩的 鱼骨头……我觉得好像有万根钢针扎着喉咙
管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 养蜂工干着手里的活，低声慢语地对我说： “这生灵和人一样，最有觉悟……”
• （评析）这是人物语言描写的完整形态， 包括了说话人、引用方式、声音描写，情 景、表情、心理、动作描写和语言的总体 感受。
五、作业布置
以“小纠纷”为题目，写一篇记叙文，不少 于500字。要求：必须运用语言描写，还可 同时运用其他描写手法。
谢谢观赏
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
记叙文写作之语言描写
不确定）
“嗯，嗯，我不知道。”（胆怯，犹豫） “哎呀，你干嘛踩我？” （身体受到伤害）
“哎呀，我忘了。”（突然想起某事）
3.语言描写的作用
•
这天， 小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶
语言描写
——作文片断训练
语言描写
？？？
1.何谓语言描写？
指通过对人物对话、独白以及语气的描写，以 表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
“语言，也就是说话。”（吕叔湘语），它是 思想的直接表现，是人物内心世界的外在体现之一， 对人物说话的内容、语态、腔调以及其独特词语、 习惯用语等进行细致行动地描摹，是刻画人物形象、 揭示人物性格特征的一种重要手段。
•
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪
为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅
毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着
说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听
就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁！”
明确：这段话表明了不同身份的的人有不同的 个性和不同的思想感情，说的话也不同。
秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻
来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不 缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 惟独穷 人，饥寒交迫，当然要埋怨。
3.语言描写的作用
人物语言是推动情节发展， 交代某些背景材料的重要手段。
好的语言描写能生动自然地表现人物 的教养，气质，风度，心理等。用的 好，就能使人物“活”起来，反之则必 “死”无疑，必“假”无疑。
2.语言描写有几种形式
记叙文训练之二：语言描写
记叙文训练之二：语言描写记叙文训练之二：语言描写2009-04-02 20:12语言是人物思想、品质和性格特点的表现，语言描写是通过人物语言来刻画人物性格的一种手法。
好的语言描写，要符合人物的身份，体现人物的性格特点。
我们可以通过具体的文章来体会语言的这一妙处。
一、语言描写要符合人物的身份1、售票员：上车啦！车上的同志往里边挤一挤，让后边的同志上车！2、几经考虑，王鸿终于走到一个老奶奶前，那位老奶奶笑呵呵地问道：“帅小伙儿，买两张福利彩票吧，碰碰运气，兴许能揣着几万块钱回家过年呢。
再说刚才，就有一位小哥儿在这花五十元抱走一个微波炉，对了，还有个电饭煲，多划算！”王鸿一听乐了，二话没说掏出200元，“我买66张！” 老奶奶更乐了，“这小伙子挺逗，好，就冲这吉利数，你也能抱走一个大彩电，找你68，也挺吉利，自己抽券吧！”3、一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点。
”另一位说：“想吃什么，我去买。
”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！” 我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。
这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久，大夫阿姨突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”还有一个，医生阿姨，有一次去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，来一个猪肾。
”搞得师傅一头雾水，没有理她。
这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。
”于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。
阿姨郁闷不已。
有一次，献血，某同学和医生的一段对话：大夫：同学，请把胳膊弯一下。
同学：弯曲角度是多少大夫：？.....大夫：同学，请把手一握一放。
同学：频率是多少？？二、语言的描写要符合人物的性格特征1、“同志，你踩了我的脚。
写人记叙文阅读之语言描写
写人记叙文阅读之语言描写一、引入“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕拭泪。
《红楼梦》中王熙凤的这段人物描写是语言描写，写出了王熙凤阿谀奉承的性格特点。
王熙凤见林黛玉，大量完黛玉后说的一番话。
这里表面是夸赞林黛玉的花容月貌，“况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，实也在拍老祖宗的马屁。
你看这马屁拍的简直是炉火纯青，登峰造极！二、什么叫人物语言描写？指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想品质和性格特点的写作方法。
三、人物语言描写要注意什么1.语言描写要符合人物的身份由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物余元必定是色彩斑斓、千变万化的。
因此语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格...否则效果就会适得其反。
2.符合人物年龄例1：有一天，我去外婆家做客。
当车开到鞍山站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。
它驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。
一位佩戴着红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。
老奶奶激动地对旁边的乘客说：A.“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。
你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’......”B.“哇塞！这孩子好好棒呦！”C.“这孩子真乖！”例2：六岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌......”上面的话是六岁的小明说的吗？为什么？3.符合人物性格“言为心声”,人物的语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。
不同的人，不同的境遇，不同的性格，不同的思想，其语言也呈现出不同的风采。
我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界各显个性的人物形象，应避免“千人一腔，千人一面”的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。
二年级作文中如何运用记叙文写作语言作文范本
二年级作文中如何运用记叙文写作语言作文范本二年级作文中如何运用记叙文写作语言记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达自己观点或情感的文体，而这种文体在二年级的作文中也是经常出现的。
通过运用记叙文写作语言，学生可以更加生动地展现自己的观察力和想象力，同时提升写作的表达能力。
下面是一个适合二年级学生的记叙文范本，帮助他们在作文中灵活运用记叙文写作语言。
今天下午，我和爸爸一起去附近的公园散步。
刚走进公园，我就闻到了一阵花香，抬头一看，哇，前方是一片鲜花海，花的颜色五颜六色，真美丽呀！于是，我走进花海里，仔细观察每一朵花。
我发现了一朵红色的玫瑰花，它像一个美丽的公主，站在绿叶衬托下格外娇艳。
花瓣鲜红似火，散发出一股淡淡的花香。
我小心翼翼地用手指触摸，花瓣很柔软，感觉就像丝绸一样。
我轻轻抚摸着花瓣，仿佛触摸到了爸爸给我的宠爱和温暖。
这朵红色的玫瑰花，让我感受到了美的力量。
接着，我又发现了一朵白色的茉莉花，它像一个文静的小女孩，静静地开在叶子之间。
花瓣苍白似玉，散发出一股清香。
我仔细聆听，仿佛可以听见花儿在低声诉说。
我俯下身，轻轻闻了闻，那清香让我想起了妈妈给我说的故事。
正如茉莉花一样，文静而又温馨。
突然，一只小蝴蝶飞到了我面前，它身上的花纹五颜六色，真好看。
我悄悄地伸出手，想要抓住蝴蝶，但它轻巧地一闪就飞了起来。
它像一位优美的舞者，轻盈地在花丛中翩翩起舞。
我跟着蝴蝶快乐地奔跑，感受到了自由和快乐。
虽然蝴蝶逃离了我的手掌，我却收获了快乐的记忆。
不知不觉，太阳开始下山了，天空慢慢地转为橙黄色。
我知道，是时候回家了。
跟爸爸告别后，我继续回想着公园里的美好经历。
我意识到，这些美丽的花朵、小蝴蝶，以及他们带给我的情感，都是我写作的宝贵素材。
以后，我会更多地观察身边的事物，用记叙文的方式，将这些美好的经历和感受分享给读者。
通过这篇记叙文范本，我们可以看到作者用生动的语言和细腻的描写，展现了发现花朵、触摸花瓣、闻花香等情节，让读者仿佛亲身经历了一次与自然的亲密接触。
记叙文语言描写的方法
记叙文语言描写的方法那么，怎样记叙好一件简单的事呢?1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
记叙文的语言运用 中学生写作实用技巧
记叙文的语言运用中学生写作实用技巧一、作文需要创作文学性中学生的记叙文写作不是单纯地记录生活，需要一定的创作，并体现一定的文学性。
要使作文体现一定的文学性，语言运用中，不仅要关注词语和句式的选择与锤炼，关注辞格的使用，关注独立的句子的表意等，还要关注语词、句子、语段之间构成的逻辑关联，甚至要关注整个文本状态下语言关系。
这样呈现在文本中的语言才是合理，且有可能具备一定的文学性的。
二、语言只有做到了形象生动，能准确表达要表达的意思，这样的语言才具备表现力。
我们在欣赏作家作品时，都会为作家精美、精确的语言状态而惊叹，有些语言看似朴实无华，但字里行间透着身后的韵味和寓意。
特别是一些精彩的描写。
总能给你如临其境的感觉，你所有的体验器官在作家的语言运用面前，一下子全部打开了，你在真真切切感受作家感受的一切。
三、写作需要具象，就是把写作对象具体化。
同时需要将具象与具象之间关联着在作文中呈现，而不让这些具象变成孤立的东西，失去了在文中的活力。
这里要注意的是两个问题：一是语言表达要做到具体，能在作文中清晰形象呈现出写作对象，二是在语言表达过程中，具象和具象之间有关联。
这就要求写作过程中，一要注意使写进作文中的语言表意，二要能通过词语形成的关系，构建含义丰富的句子。
如果我们在写作过程中，只关注语言现象，而不能使语言表意具体，不能使词语使用形成关联，我们的作文依然还是无法摆脱假、大、空这种写作现状。
因此，梳理好语句与语句之间的关联关系，删去赘余的内容，能让学生作文写作在语言表达上更精准，更精练。
四、万事开头难。
作文开篇也是这样，好的开头是写好一篇作文的关键，语言表达也好，点明题旨也好，要是能在开篇得到很好的交代，这样就能为下文的写作理顺自己的思路，还可以起到文思泉涌的效果。
现在中学生在作文开篇写作暴漏出来的问题，主要有这样一些：一是语言不够简洁顺畅，赘词赘语和杂乱无章的语句排列影响了表意的准确性和表达效果。
二是语言运用随意，没有进过很好打磨加工，表意显得粗糙不精确。
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11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ