语文说课课件-全国语文创新杯大赛一等奖
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全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：将进酒共49页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
全国“创新杯”语文说课大赛课件一 等奖作品：将进酒
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
全国“创新杯”语文说课大赛课件一 等奖作品：将进酒
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖 共21页
（3）颠覆了原教材的编排顺序， 体现了“用教材”而不是“教教材”的
理念。 （4）富有特色的课后作业。
谢谢聆听
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
6.梳理知识，培养能力（分钟）
5.课堂延伸，拓展案例（5分钟） 4．（10分钟）
3．（5分钟） 2．自主学习，分析案例（15分钟） 1．创设情境，导入新课（5分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．创设情境，导入新课
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
六、说板书设计：
一
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说反思
本节我的创新点: （1）旧知→新知符合建构主义理论
（2）设置思维台阶，步步激活思维。 解决问题
解决问题提出新问题 提出问题
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单四
《阳》
现
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
。 知识目标
能力目标
。
情感、态度、 价值观目标
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点 教学难点
关键点
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
理念。 （4）富有特色的课后作业。
谢谢聆听
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
6.梳理知识，培养能力（分钟）
5.课堂延伸，拓展案例（5分钟） 4．（10分钟）
3．（5分钟） 2．自主学习，分析案例（15分钟） 1．创设情境，导入新课（5分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．创设情境，导入新课
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
六、说板书设计：
一
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说反思
本节我的创新点: （1）旧知→新知符合建构主义理论
（2）设置思维台阶，步步激活思维。 解决问题
解决问题提出新问题 提出问题
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单四
《阳》
现
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
。 知识目标
能力目标
。
情感、态度、 价值观目标
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点 教学难点
关键点
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
全国“创新杯”语文类说课大赛一等奖作品：雨巷说课课件03版本共34页
全国“创新杯”语文类说课大赛一等 奖作品：雨巷说课课件03版本
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：致橡树说课PPT文档共33页
谢谢！
33
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
全国“创新杯”语文类说课大 赛课件一等奖作品：致橡树说
课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
全国“创新杯”语文类说课大赛一等奖作品：林教头风雪山神庙说课课件
说反思
学习态度
20分
认真预习，仔细听讲，积极讨论。 积极完成老师和组长分配的项目，和本组成员
合作意识
15分
配合默契，共同完成本组目标。
埋伏笔
应用能力
30分
课堂上运用知识储备积极思考，踊跃答题，思 维清晰，表述完整。
创新能力
15分
敢于大胆质疑，个性化解读文本，创新思维。 在flash作品中再现丰富真实的细节描写，对情 节的鉴赏能力。
作业完成
20分
课后
说教材
“前因后果”说反思
微平台，资源共享 微话题，即时互动
说学情 说目标 说教法
说反思
埋伏笔
课后
说教材
“前因后果”说反思
扫一扫，信息化教学手段的引入， 促进知识建构能力的进一步增长。
文学与职业
画一画，营造职场环境， 学以致用，知行合一。
说学情 说目标 说教法
说反思
文学与信息化
文学与德育 埋伏笔
第5页
“因势利导”说目标
说教材
鉴赏小说的 情节艺术
说学情
说目标 重难点
重点
说教法
说反思
对情节的解读用动 漫方式呈现
难点
“因难见巧”说过程
说教材
创设情境 任务驱动 活动促学
说学情 说目标 说过程
说反思
教法
学法
课前预习 小组合作
“因难见巧”说过程
说教材
五个“一”贯穿教学过程
疏一疏，疏 通文章结构 （20分钟） 查一查，查 出蛛丝马迹 （40分钟）
爱表
说学情 说目标 说教法
接管草场 隔门知真相 手刃仇敌 沧州遇旧 酒店密谋 买刀寻仇
说反思
第 10 页
学习态度
20分
认真预习，仔细听讲，积极讨论。 积极完成老师和组长分配的项目，和本组成员
合作意识
15分
配合默契，共同完成本组目标。
埋伏笔
应用能力
30分
课堂上运用知识储备积极思考，踊跃答题，思 维清晰，表述完整。
创新能力
15分
敢于大胆质疑，个性化解读文本，创新思维。 在flash作品中再现丰富真实的细节描写，对情 节的鉴赏能力。
作业完成
20分
课后
说教材
“前因后果”说反思
微平台，资源共享 微话题，即时互动
说学情 说目标 说教法
说反思
埋伏笔
课后
说教材
“前因后果”说反思
扫一扫，信息化教学手段的引入， 促进知识建构能力的进一步增长。
文学与职业
画一画，营造职场环境， 学以致用，知行合一。
说学情 说目标 说教法
说反思
文学与信息化
文学与德育 埋伏笔
第5页
“因势利导”说目标
说教材
鉴赏小说的 情节艺术
说学情
说目标 重难点
重点
说教法
说反思
对情节的解读用动 漫方式呈现
难点
“因难见巧”说过程
说教材
创设情境 任务驱动 活动促学
说学情 说目标 说过程
说反思
教法
学法
课前预习 小组合作
“因难见巧”说过程
说教材
五个“一”贯穿教学过程
疏一疏，疏 通文章结构 （20分钟） 查一查，查 出蛛丝马迹 （40分钟）
爱表
说学情 说目标 说教法
接管草场 隔门知真相 手刃仇敌 沧州遇旧 酒店密谋 买刀寻仇
说反思
第 10 页
最新全国“创新杯”语文类说课大赛一等奖作品：《-永远的蝴蝶》说课课件教学讲义ppt课件
肺结核的证候特征
▪ 痨虫侵蚀肺脏所引起的肺痨症状，如咳嗽、咯血、 潮热、盗汗等，为肺痨的各种证候所共有，是肺痨 的证候特征。病情轻者，诸症间作，重者相继发生， 或兼见并存。
▪ 本病初起，其病变主要在肺，但在病变逐步发展的 过程中，可累及脾肾，甚则传变五脏，从而兼见五 脏形证，其中尤以脾肾两脏见证最为突出。
肺结核的中医历史沿革
▪ 晋代《肘后备急方》进一步认识到本病具有传染性， 指出“死后复传之旁人，乃至灭门”。
▪ 唐代《备急千金要方》明确了本病的病因、病位的 认识，提出“劳热生虫在肺”。
▪ 宋代《三因极一病证方论》以“痨瘵”定名。 ▪ 元代《十药神书》收载十方，为我国现存的第一部
治疗肺痨的专著。 ▪ 《医学正传•劳极》确立了杀虫与补虚的两大治疗
悟 蝶 说 反 思
让每个学生
悟
蝶
学会选择
说 反
感受成功
思
肺结核的中医辨治
广安门医院呼吸科 李国勤主任医师
肺结核概述
▪ 肺结核属于中医“肺痨”范畴，指由于正气虚弱， 感染痨虫，侵蚀肺脏所致的，以咳嗽、咯血、潮热、 盗汗及身体逐渐消瘦等症为主要临床表现，具有传 染性的慢性消耗性疾病。
▪ 中医治疗肺结核着眼于从整体上辨证论治，针对患 者不同体质和疾病的不同阶段，采取与之相应的治 疗方法，目前临床多结合抗结核西药治疗，可以收
故事导入
诵读欣赏
成果展示
悲情分享
板书设计
作业布置
赏
悲剧 对
有何新的认识？
蝶
说
过 程
悲剧就是将人生有悲美价剧值的东西毁灭给人看。
设计意图
宏观把握，深化主旨。
故事导入
诵读欣赏
成果展示
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：跟着大师学妙招说课课件
有 景
有景 VS 无景
全景
引出人物 引人入胜
有景 VS 无景
静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明， 河中游鱼来去皆可以计数。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为 青山绿水，一对眸子清明如水晶。
近景
渲染烘托
比较研读学妙招
人，从景物中走来 形，在场景中丰满
突破重难点
1. 比较引导找景物
2. 景色有无品妙处
设计意图：表格引导，自主探究，通过选景和比较
景物有无的不同效果，顺利破解小说作者布景的意图、 景物对人的烘托作用。
比较研读学妙招
人，从景物中走来 形，在场景中丰满
通过场景访内心
比较研读学妙招
人，从景物中走来 形，在场景中丰满
《荷花淀》
场景 形象特点 别夫 温婉明理 探夫 依恋 助夫 果敢机智 走上前线 独立自强
教学流程 跟大师学妙招 第 一 课 时
导
诺奖青睐 有妙招
学
比较研读 学妙招
练
评改小说 练妙招
第 二 课 时
《边城》vs《荷花淀》
人 ， 从 景 物 中 走 来
形， 在 在 场 场 景 景 中 中 丰 丰 满 满
评 改 文 段
改 写 小 说
诺奖青睐有妙招
新科诺奖获得者
与诺奖擦肩而过
比较研读学妙招
比较研读学妙招
人，从景物中走来 形，在场景中丰满
人物出场
《荷花淀》
《边城》
月亮 路 （山）
院子 溪
女人
女孩
有景 VS 无景
无 景
有一户人家，家里只有一个老人，一个女孩子， 一只黄狗。 由四川过湖南去， 靠东有一条官路。 这官路将 近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时， 有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的 人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即 或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来 去皆可以计数。
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：《念奴娇.赤壁怀古》说课课件
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
∙
教学 分析
教学 策略 教学 过程
说 课流 程 教学
反思
SHUO KE
LIU
CHENG
教 材 学 情 教 学 目 标
1学分
析
教
文言文单元 诗词模块
JIAOXUEFENXI
高等教育出版社 （基础模块）下册
教学大纲要求
理解文意
体会情感
朗读背诵
高一年级影视编导专业
程
迁移 运用
总结 提升
分组完成预习任务
微信公众平台
、
微 信 公 众 平 台
及时监控
提高教学效率 激发参与热情
学步
JIAO XUE BUZHOU
教
观看“火烧赤壁”的视频， 营造情境，激发兴趣：
34岁建功立业 的周瑜
骤
47岁贬谪失意 的苏轼
视频激趣
预习展示
初读感知
精读赏析
总结提升
小组展示预习成果 苏轼简介 性格特征 文学成就
学 2 策
略
JIAO XUE CE LUE
教
研究性学习
教法
启发引导法
总结归纳法
学法
诵读感知
小组合作探究
诵 悟
信息 工具
微信公众平台 手机应用程序 微课视频
使用智能手机学习
信息技术服务于教学目标
学 3 过
JIAO XUE GUOCHENG
教
视频 激趣 预习 展示 朗读 感知 精读 赏析
课前 准备
壮志未酬 旷达洒脱
视频激趣 预习展示
教学 难点
精读赏析
初读感知
总结提升
诵
苏轼
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
∙
教学 分析
教学 策略 教学 过程
说 课流 程 教学
反思
SHUO KE
LIU
CHENG
教 材 学 情 教 学 目 标
1学分
析
教
文言文单元 诗词模块
JIAOXUEFENXI
高等教育出版社 （基础模块）下册
教学大纲要求
理解文意
体会情感
朗读背诵
高一年级影视编导专业
程
迁移 运用
总结 提升
分组完成预习任务
微信公众平台
、
微 信 公 众 平 台
及时监控
提高教学效率 激发参与热情
学步
JIAO XUE BUZHOU
教
观看“火烧赤壁”的视频， 营造情境，激发兴趣：
34岁建功立业 的周瑜
骤
47岁贬谪失意 的苏轼
视频激趣
预习展示
初读感知
精读赏析
总结提升
小组展示预习成果 苏轼简介 性格特征 文学成就
学 2 策
略
JIAO XUE CE LUE
教
研究性学习
教法
启发引导法
总结归纳法
学法
诵读感知
小组合作探究
诵 悟
信息 工具
微信公众平台 手机应用程序 微课视频
使用智能手机学习
信息技术服务于教学目标
学 3 过
JIAO XUE GUOCHENG
教
视频 激趣 预习 展示 朗读 感知 精读 赏析
课前 准备
壮志未酬 旷达洒脱
视频激趣 预习展示
教学 难点
精读赏析
初读感知
总结提升
诵
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2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛
武汉市财贸学校 殷琼
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说目标
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
情节简单 构思精妙 兼具人情美和意象美
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
开展语文活动的良好载体
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
角色扮演 提升 解说能力
信息化手段 激活 想象与创造
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
知识目标
了解解说的基本方法和注意事项。
能力目标
1.能配合情境、符合角色身份地解说。 2.能合理展开想象和联想，提高创新能力。
情感、态度、 1.勇于展现自我，积极与人合作。 价值观目标 2.明确解说能力对职业发展的重要性。
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点
在模拟情境中进行解说训练
教学难点
根据情境设置，符合角色身份地进行解说训练
关键点
能按任务要求，整合信息，组织语言进行解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学方法
情景设置法
角色扮演法
积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学
网络学习
电台情歌
课堂活动
由
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
易
到 难
3．广告设计，创意解说（15分钟）
，
层 层
2．画廊展示，作品解说（15分钟）
深
入
1．电台情歌，故事解说（12分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
情境创设
樱子离开一 年后，“我”给 电台寄了一封信 ，讲述自己的爱 情故事。作为电 台主持人，你将 他的故事解说给 听众，并选择一 首歌曲送给他。
最佳标题：如果
最佳画作
精彩作品解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
3．广告设计，创意解说
观看动画 小组活动 解说展示
说教材
说学情
说目标
3．广告设计，创意解说
说教学过程 说活动反思
佳视眼镜
蝴蝶雨伞
捷达快递
公益广告
留住最美的你 多一把雨伞 多一份关爱
安全捷达 快递到家
安全出行 相伴一生
制作部
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
情境创设
创设情境：
你们的美 术作品正在某 画廊展出。请 你给本组的画 取个名字，并 结合小小说介 绍这幅画的创 作构思。
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
拟写标题 解读绘画 口语表达 三位一体
设计部 策划部 检验部
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
活动设计着眼职业发展 情境创设推进能力提升
信息化手段 促进学习主动性 激发创造热情
第三单元
小说
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
教学的有效 活动的连贯
调整位置
说教材
说学情
说目标
动漫设计与制作专业
说教学过程
说活动反思
职业发展方向
动漫公司 影视公司 广告公司
职业岗位要求
想象力 解说能力 创造力
学生学习特点
信息技术 口语表达 小组合作
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
对策：
情境设置 关联 职业发展
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
叙述小说情节 体会人物情感 感悟人情之美
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
示范表演 教师引路 解说展示 评价推优
故事解说要做到：
条理清晰 详略得当
情感投入 描绘生动
说教材
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
组别 项目
解说人 自评分 班级评分 改进建议
创作贴近小小说 想象合理（1分）
命名有新意， 能画龙点睛（1分）
展现主题，展示特色， 语言流畅，表述清晰 （7分）
绘画精美（1分）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
紧密关联学生专业 做中学，学中做
关注不同层级学生 加强动态分层调控
画廊展示
小组合作法 突破重难点
广告创意
说教材
活动 准备
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
▪登陆班级博客 ▪网络资源库
▪语文体验 转化为专业创作灵感 ▪ 技能训练中加深对文本的感悟
自读 课文
信息 整合
小组 合作
创作 绘画
▪QQ群讨论绘画主题 ▪ 推选绘画达人
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
武汉市财贸学校 殷琼
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说目标
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
情节简单 构思精妙 兼具人情美和意象美
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
开展语文活动的良好载体
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
角色扮演 提升 解说能力
信息化手段 激活 想象与创造
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
知识目标
了解解说的基本方法和注意事项。
能力目标
1.能配合情境、符合角色身份地解说。 2.能合理展开想象和联想，提高创新能力。
情感、态度、 1.勇于展现自我，积极与人合作。 价值观目标 2.明确解说能力对职业发展的重要性。
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点
在模拟情境中进行解说训练
教学难点
根据情境设置，符合角色身份地进行解说训练
关键点
能按任务要求，整合信息，组织语言进行解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学方法
情景设置法
角色扮演法
积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学
网络学习
电台情歌
课堂活动
由
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
易
到 难
3．广告设计，创意解说（15分钟）
，
层 层
2．画廊展示，作品解说（15分钟）
深
入
1．电台情歌，故事解说（12分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
情境创设
樱子离开一 年后，“我”给 电台寄了一封信 ，讲述自己的爱 情故事。作为电 台主持人，你将 他的故事解说给 听众，并选择一 首歌曲送给他。
最佳标题：如果
最佳画作
精彩作品解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
3．广告设计，创意解说
观看动画 小组活动 解说展示
说教材
说学情
说目标
3．广告设计，创意解说
说教学过程 说活动反思
佳视眼镜
蝴蝶雨伞
捷达快递
公益广告
留住最美的你 多一把雨伞 多一份关爱
安全捷达 快递到家
安全出行 相伴一生
制作部
说学情
说目标
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2．画廊展示，作品解说
情境创设
创设情境：
你们的美 术作品正在某 画廊展出。请 你给本组的画 取个名字，并 结合小小说介 绍这幅画的创 作构思。
说教材
说学情
说目标
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2．画廊展示，作品解说
拟写标题 解读绘画 口语表达 三位一体
设计部 策划部 检验部
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
活动设计着眼职业发展 情境创设推进能力提升
信息化手段 促进学习主动性 激发创造热情
第三单元
小说
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
教学的有效 活动的连贯
调整位置
说教材
说学情
说目标
动漫设计与制作专业
说教学过程
说活动反思
职业发展方向
动漫公司 影视公司 广告公司
职业岗位要求
想象力 解说能力 创造力
学生学习特点
信息技术 口语表达 小组合作
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
对策：
情境设置 关联 职业发展
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
叙述小说情节 体会人物情感 感悟人情之美
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
示范表演 教师引路 解说展示 评价推优
故事解说要做到：
条理清晰 详略得当
情感投入 描绘生动
说教材
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
组别 项目
解说人 自评分 班级评分 改进建议
创作贴近小小说 想象合理（1分）
命名有新意， 能画龙点睛（1分）
展现主题，展示特色， 语言流畅，表述清晰 （7分）
绘画精美（1分）
说教材
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说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
紧密关联学生专业 做中学，学中做
关注不同层级学生 加强动态分层调控
画廊展示
小组合作法 突破重难点
广告创意
说教材
活动 准备
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
▪登陆班级博客 ▪网络资源库
▪语文体验 转化为专业创作灵感 ▪ 技能训练中加深对文本的感悟
自读 课文
信息 整合
小组 合作
创作 绘画
▪QQ群讨论绘画主题 ▪ 推选绘画达人
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