孩子们教会我的

孩子们教会我的

作为一个新上任的教师，第一学期就要当班主任，面对六十几张稚嫩而天真的面孔，我刚开始确实不知从何下手，一学期下来忙得焦头烂额，可是班级各方面的表现却不尽人意，没有获过一次流动红旗，学习成绩也没有明显提高。不过到了第二学期，我们班连着几周都获得红旗，成绩也在逐步提高，其原因是我对孩子们的看法发生了改变，他们不是我想象的那样的，我以为他们不懂事，其实他们教会了我很多东西。

他们教会我——信任他人

一开始，我以为他们还小，不会管理班级，所以第一学期我是事必躬亲，出勤，卫生，纪律，甚至借书还书，我样样都管，一天下来，忙个不停，班级依旧乱。第二学期开始，首先我成立班委，通过上学期的观察，我选择家在附近，父母放心的孩子当劳动委员，胆大负责的孩子当班长，细心的孩子当纪律委员，学习成绩稳定的孩子当图书管理员，班级秩序明显好转了，因为他们比我想象的更会管理班级，劳动委员每天最后一个回家，监督同学按时扫地，扫不干净的，她会自己扫完再走。班长在大家吵闹的时候能以一声狮子吼镇住大家。纪律委员天天就盯着大家的红领巾和出勤。几周下来她们倒是把班级管得井井有条。相信孩子，放手让他们自己管自己，那样才是真正的管理，孩子教会我要信任他人。

他们教会我——懂得倾听

平时没事时，他们总缠着我，问我什么时候生日，说要送礼物给我，我说我生日那天会请你们吃糖果。那天，我带了一袋糖去教室，他们欢呼雀跃，我说我不要你们送礼物，但是我要求你们每人写一句话给我，心里想说的话，对我的意见或建议都可以。纸条收上来后，结果出乎我的意料，有的说，老师请不要那么用力拍桌子，我会吓一跳，有的说老师你讲太快了，我们都来不及写，有的说老师，请不要把我比作苍蝇，我不喜欢苍蝇。确实，有时候班上实在吵，我会用尺子猛敲桌子，班里是安静了，可是我没想到前面认真听讲的小同学却被吓到了，而讲课时，我讲完一题就接着下一题，完全没顾及孩子们写字比较慢，有时候还得找找橡皮擦，换换自动笔的芯，对于爱讲话的孩子我把他们比作嗡嗡叫的苍蝇，意在说明不要让自己成为让人讨厌的人。我一直以为我做的不错，可是听了孩子们的心里话，我才发现了自己的过错，很庆幸我倾听了孩子的心声，让我明白无论做什么都要考虑孩子们的感受，站在孩子的角度想事情，孩子们教会我要懂得倾听。

他们教会我——以身作则

上学期的一次孩子之间造成伤害的吵架是我至今印象最深的事。两个孩子，小迪和小晴，他们是同桌，小迪是个内向，有点孤僻的男孩，而小晴相反是个大大咧咧，爱捉弄人的女孩。女孩的调皮碰上男孩的自尊，自然经常吵架。那次他

们竟然吵得用铅笔在对方手上扎了个洞，笔芯还嵌在肉里，鉴于事情的严重性，学校又没有卫生室，于是我叫来了他们的家长，小迪的妈妈抱着一个小孩匆匆赶到，小晴的爸爸也来了。出乎意料，他们没有为小孩子谁对谁错吵起来，他们看了小孩子的情况后都觉得要先上诊所治疗再说。接着发生的非常温馨的一幕，就是这事让我记忆深刻的原因，我看见小晴爸爸帮小迪妈妈抱着小孩，而小迪妈妈则帮小晴拎着书包，他们互相寒暄，互相关心地走出了校门。后来，小迪和小晴再也没吵过架，我觉得是他们的父母给他们树立了一个很好的榜样，让他们知道吵架是解决不了问题的，只会增加各自的伤害。只有关心，理解，为对方着想才能和睦相处。这件事给我的启发很大，后来当孩子们再吵架的时候，我不再是指责或大声吼叫，因为他们会模仿，认为遇到矛盾就是大声责骂对方。我会心平气和地问清是什么情况，谁对谁错，该怎么解决。我们班纪律很好，我想跟这关系还是挺大的。端正自己的行为，尽量多一些好习惯让孩子们模仿，这样对班级管理，对孩子健康成长是有帮助的。想起了母校师大的那行大字——“学高为师，身正为范”，孩子们用他们的行为教会我，要时时刻刻严格要求自己，保持好习惯，摒弃坏习惯，要以身作则。

经过这些事我明白了，孩子也可以是我们的老师，他们的天真纯洁，热爱沟通，无拘无束，还有很多很多都是值得我们学习的东西，期待未来的日子，我在他们身上学到更多，然后我们一起进步，一起快乐地成长。