中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案第一篇：山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，决定从2014年起，在全省启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育工作，引领学校特色发展。
争取到2020年，在全省创建30所左右的国家心理健康教育特色学校，150所左右的山东省心理健康教育特色学校。
二、工作步骤（一）创建阶段。
各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附后），组织本行政区域内中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
山东省中小学心理健康教育特色学校认定从2015年开始，隔年进行。
各市每批推荐3-5所工作突出的学校，参加全省中小学心理健康教育特色学校评选。
我厅组织专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健康教育特色学校评审。
（三）推广阶段。
依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣传各地和学校开展心理健康教育的先进经验。
三、工作保障（一）完善工作制度。
各地和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)小学心理健康特色教育创建方案（精选篇1）规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自肋相结合。
3.开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。
它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、目标任务与主要内容1.心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
三、途径和方法1.有计划地开展活动课或专题讲座。
包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
2.个别咨询与辅导。
关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的方案（第二稿）
全省中小学心理健康教育特色学校争创工作方案根据教育部《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》教基一厅【2014】14号文件精神，结合我省中小学心理健康教育工作实际，制定此工作方案。
一、争创目标通过争创工作，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，树立推广心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育。
进一步规范我省中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，继续丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教育能力和学生心理素质和健康水平。
二、争创对象全日制普通中小学校。
三、争创时间、内容和步骤1.启动全省中小学心理健康教育特色学校争创工作。
（2014年5月）省教育厅下发吉林省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系（附件1），各地根据省方案和标准体系制定本地特色学校争创工作计划，进行全面部署，正式启动中小学心理健康教育特色学校争创工作。
2.集中开展第一批全省中小学心理健康教育特色学校争创工作。
（2014年6月—2014年12月）各中小学校按照全省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系的相关标准开展第一批为期一年的特色校争创工作，全面推进学校心理健康教育工作。
各地教育行政部门要组织心理健康教育专家对学校争创工作进行指导。
省教育厅将组成巡视组适时对各地争创工作进行实地调研和指导。
3.开展第一批全省中小学心理健康教育特色学校争创工作评选。
（2014年11月—2014年12月）开展全省中小学心理健康教育特色学校争创校评选。
评选分市（州）评选和省级评选，由各市（州）对本地所有学校进行初评，择优向省里推荐参加省级评选。
各地参加省级评选的分配名额为：长春4所、吉林、延边、四平分别3所，通化、白城、辽源、松原、白山分别2所，长白山管委会1所，中省直2所，共计26所。
各市(州)要对拟推荐学校在所在地区进行为期一周的公示，公示结束后，各推荐学校要填写《中小学心理健康教育特色学校申报表》（附件2）并由所在市（州）教育行政部门审核盖章后上报。
创“中小学心理健康教育特色学校”实施方案
创“中小学心理健康教育特色学校”实施方案结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、创建目标贯彻落实中小学思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立此领导小组组长：宾亚葵赵合元副组长：罗赞成吉辉成员：廖文明彭克刚康慧娟颜志兵曹琼欧劲松刘海燕各班主任四、创建工作的具体内容和措施（一）加强宣传，提高认识。
心理健康教育工作是全校学生健康成长的重要保障，为了开展好本活动，我校前期采取宣传广泛宣传措施，形成人人重视的氛围。
利用宣传栏，学校网站、班会课、黑板报等传播途径，是全校师生重视学生的心理健康成长。
各部门负责人要亲自抓，形成层层抓落实的机制。
（二）将心理健康教育贯穿教育教学全过程。
全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。
学校、少先队大队辅导员、心理健康辅导员、班主任要制订心理健康辅导计划，负责《心理健康教育》课程实施的教师每学期要写2019教案。
在其他学科教案中，也要有意识地体现心理健康教育的内容。
鼓励教师撰写相关论文，积极向报刊杂志投稿或参与教学评优活动。
充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。
2024年中小学心理健康教育工作实施方案及措施
2024年中小学心理健康教育工作实施方案及措施一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的更新，中小学生心理健康教育已经成为学校工作的重要组成部分。
心理健康教育不仅可以帮助学生建立积极向上的心态、增强心理适应能力，提高学习成绩，还可以帮助他们更好地处理情绪，维护自己的心理健康。
因此，制定和实施中小学心理健康教育工作方案势在必行，这样才能更好地促进学生的全面发展。
二、目标本次中小学心理健康教育工作的目标是通过全面的心理健康教育课程和实践活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的心理适应能力，增强心理健康意识，保障学生的心理健康。
三、具体实施方案及措施1. 制定心理健康教育大纲根据学生的年龄特点和心理发展特点，结合学校实际情况，制定中小学心理健康教育大纲，包括心理健康知识、心理调适技巧、情绪管理等内容。
大纲要符合时代要求，注重实用性和可操作性。
2. 设立心理健康教育专项课程在学校课程设置中增加心理健康教育专项课程，将心理健康教育融入到学生的日常学习生活中。
通过专门的课程，让学生全面了解心理健康知识，增强自我认知和自我调适能力。
3. 开展心理健康教育活动在学校定期举办各类心理健康教育活动，如主题讲座、心理健康知识竞赛、心理辅导咨询等，让学生积极参与其中，增强心理健康意识，锻炼心理适应能力。
4. 建立心理健康档案对全体学生进行心理健康档案管理，定期进行心理评估和测试，及时了解学生的心理状态，发现问题并采取相应的干预措施，确保学生的心理健康。
5. 培训心理健康教育师资加强对学校心理健康教育师资的培训，提高他们的心理健康专业知识和实践能力，使其能够更好地指导学生，促进学生的心理健康。
6. 建立家校合作机制建立家校合作机制，让家长了解学校的心理健康教育工作，学校了解学生的家庭情况，共同合作，促进学生的全面发展。
同时，鼓励家长积极参与学校的心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康。
7. 开展心理辅导服务建立心理辅导团队，为学生提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强心理适应能力，促进学生的心理健康发展。
中小学心理健康教育实施方案
中小学心理健康教育实施方案中小学心理健康教育实施方案3篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中小学心理健康教育实施方案，欢迎阅读与收藏。
中小学心理健康教育实施方案1根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间20xx年2—6月四、活动内容（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。
班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。
心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。
心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。
通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。
实验中学创建健康教育特色学校实施方案
实验中学创建健康教育特色学校实施方案
介绍
本实施方案旨在帮助实验中学创建健康教育特色学校，通过整合学校资源，营造有利于学生身心健康发展的教育环境，促进学生的全面发展。
目标
1. 培养学生良好的身体素质和健康惯。
2. 培养学生积极的心理健康和自尊心。
3. 提高学生对健康知识和生活方式的认知水平。
4. 形成学校和家庭共同关注学生身心健康的合力。
实施步骤
第一步：设立健康教育小组
1. 从学校的教职员工中选派专门的健康教育小组成员。
2. 配置必要的资源和设备，支持小组的工作。
第二步：开展课程改革
1. 重新设计体育、卫生、心理健康等相关课程，注重实践和综合能力培养。
2. 引入健康教育内容，增加学生对健康知识的了解和兴趣。
3. 增加户外活动和社会实践的机会，培养学生的团队合作和自主创新能力。
第三步：打造健康环境
1. 提供优质的食堂餐饮，确保学生获得均衡营养。
2. 加强学校卫生和环境管理，创造整洁舒适的研究环境。
3. 配置体育设施和器材，提供多样化的体育锻炼机会。
第四步：强化家校合作
1. 与家长分享健康教育资源和信息。
2. 开展家长培训和互动活动，增强家校合作力度。
指标评估
1. 设立定期评估机制，评估学生身心健康的进展情况。
2. 收集学生和家长的反馈意见，不断完善健康教育工作。
实施时间表
通过本实施方案的实施，相信实验中学将能够成为一所以健康教育为特色的学校，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。
教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知
教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知篇一：心理健康教育特色学校创建活动实施方案三河学发[20XX]60号三河学区关于印发心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知各小学：现将《三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案》予以印发，请按照文件要求，结合学校实际，积极开展创建活动。
附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案附件2：中小学心理健康教育特色学校评估标准附件3：中小学心理健康教育特色学校申报表二〇一四年五月十二日主题词：心理健康教育特色方案海原县三河学区20XX年5月12日印发附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20XX年修订）精神，进一步规范学校心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《关于印发海原县中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知》（海教发?20XX?68号）要求，结合我镇实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立领导小组组长：马廷锐副组长：闵生宝成员：高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军赵永春吴志龙各小学校长四、创建时间20XX年5月—20XX年1月五、实施阶段（一）启动阶段（20XX年5月5日-5月16日）。
南宁市教育局关于印发南宁市中小学心理健康教育特色学校争创计划实施方案的通知
南宁市教育局关于印发南宁市中小学心理健康教育特色学校争创计划实施方案的通知文章属性•【制定机关】南宁市教育局•【公布日期】2014.05.28•【字号】•【施行日期】2014.05.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文南宁市教育局关于印发南宁市中小学心理健康教育特色学校争创计划实施方案的通知各县区、开发区教育局，市教育局各直属学校，各事业办、民办学校：根据自治区教育厅办公室《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（桂教办〔2014〕122号）要求，现将《南宁市中小学心理健康教育特色学校争创计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。
南宁市教育局2014年5月28日南宁市中小学心理健康教育特色学校争创计划实施方案为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实国家、自治区教育规划纲要和中小学心理健康教育指导纲要的各项要求，推动中小学全面普及心理健康教育，树立心理健康教育工作先进典型，根据自治区教育厅办公室《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（桂教办〔2014〕122号）精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，提高中小学生心理素质，促进其身心健康和谐发展，进一步加强和改进中小学德育工作，全面推进素质教育。
二、目标任务通过特色学校争创计划，树立一批心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。
三、工作原则（一）科学性原则。
【2018-2019】中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案-实
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》（xx年修订）、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》和《xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定》，根据山东省教育厅《关于印发xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知》（鲁教基字〔xx〕24号）要求，自xx年起，在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实。
争取到2020年，在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校，10所左右的xx省中小学心理健康教育特色学校，5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。
二、创建范围全市全日制普通中小学。
三、工作步骤争创工作自xx年开始，xx年组织首次认定，工作步骤如下：（一）创建阶段。
自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附件1），组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
xx市中小学心理健康教育特色学校认定从xx年开始，隔年进行。
xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托xx市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定，公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。
心理健康教育特色学校争创计划实施方案
东埠中学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案一、制定计划与实施方案，有的放矢。
二、成立“心育”团队，齐抓共管。
组长：徐军民副组长：刘希堂李洪莲成员：王丽荣罗晓华许丰霞张宝静刘松波刘桂花王增升周晓玲李彦贞吴焕珍王春晓及所有班主任三、普及全校师生心理健康知识（一）校园广播。
每月安排一次校园心理广播，第八节自由活动时间，让全校师生在娱乐活动中掌握心理健康知识。
（二）各类讲座。
每学期分别对学生和家长开展两次讲座。
让他们更多地了解青春期必备的知识、亲子间相处的技巧以及青春期叛逆的根源和处理方式。
每学期开学初聘请专家对全体教师开展心理健康培训学习。
（三）视频短剧。
充分利用学校大屏幕为学生播放各类有助于学生心理健康的短剧。
国旗下讲话内容也可以这种看视频的形式，看听结合更利于人的记忆。
利用每天的最后一节自由活动课播放心理剧。
四、分头行动，齐头并进。
为尽快提升全校师生心理健康水平，我们将进行多渠道开展学习活动。
若把学生看做是一粒果实饱满的树种，那么家长便是肥沃的土壤和水分，老师则是阳光雨露。
三者缺一不可，只有三者合一，齐心协力才能生长出枝繁叶茂的大树。
因此，我们不仅要对学生开展丰富多彩的心理健康活动课，也要不断提升家长的心理素养，还要逐渐改变老师固有的思维方式和教育方法。
使他们能够更好地了解学生，理解学生，尊重学生，赏识学生，放权给学生，学生才能健康快乐的成长。
（一）学生心理健康素养提升1、宣传发动，积极参与。
通过周一升旗向全体师生宣传这一实验的重要性和必要性，让所有师生都不会产生抵触情绪，并力争积极参与。
（10月份）。
山东省教育厅关于印发山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知一、背景与目的为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进山东省普通中小学心理健康教育，根据《教育部关于加强中小学心理健康教育的指导意见》和山东省实际，制定本实施方案。
旨在通过争创心理健康教育特色学校，全面提升全省中小学心理健康教育水平，促进学生身心健康发展。
二、基本原则1. 遵循教育规律，注重学生身心发展特点，确保心理健康教育科学性、针对性和实效性。
2. 坚持问题导向，关注学生心理健康需求，解决实际问题，提高学生心理素质。
3. 推动校际交流与合作，共享优质资源，促进心理健康教育均衡发展。
4. 强化政府主导，鼓励社会参与，形成家校社协同推进心理健康教育的良好局面。
三、争创标准1. 组织管理：成立心理健康教育领导小组，明确专人负责，制定心理健康教育工作规划和年度计划。
2. 教育教学：将心理健康教育纳入课程体系，保证课时，注重学科渗透，提高教育教学质量。
3. 师资队伍：加强心理健康教育教师队伍建设，开展专业培训，提高教师心理辅导能力。
4. 辅导与咨询：设立心理辅导室，定期开展个别辅导和团体辅导，为学生提供专业、及时的心理支持。
5. 宣传与教育：加强心理健康知识宣传，举办丰富多样的心理健康教育活动，营造关注心理健康的校园氛围。
6. 家校社协同：建立健全家校沟通机制，开展家长学校活动，加强与社会心理服务机构合作，共同推进心理健康教育。
四、实施步骤1. 启动阶段：宣传发动，组织培训，明确争创目标和任务。
2. 创建阶段：对照争创标准，全面开展创建工作，确保各项工作落到实处。
3. 评估阶段：组织专家对申报学校进行评估，提出改进意见和建议。
4. 总结阶段：总结经验，推广典型，不断提高全省中小学心理健康教育水平。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作有序推进。
2. 加大经费投入，为心理健康教育提供必要的人力、物力和财力保障。
石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知
石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知文章属性•【制定机关】石家庄市教育局•【公布日期】2018.12.14•【字号】石教函〔2018〕297号•【施行日期】2018.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知石教函〔2018〕297号各县（市、区）教育局，直属学校：为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，进一步推进心理健康教育特色学校创建工作，规范学校心理健康教育工作，加强区域间及区域内的合作与交流，促进我市学校心理健康教育整体水平提升，经研究决定开展第四批中小心理健康教育特色学校创建工作，现将有关要求通知如下。
一、发挥协作组作用，加强合作整体推进充分发挥城乡协作组功能，继续采用示范区引领模式，由长安区、新华区、桥西区、裕华区为龙头示范区，组织本区域示范校资源与优秀心理教师组成指导团队，对协作组所帮扶区县学校和直属校进行专业帮扶，原帮助区县不变，直属校按整合后的学校为准，围绕特色校创建和考评内容进行逐项帮扶和创建，加强区域间、校际间的合作交流，促进我市学校心理健康教育水平整体提升。
二、积极创建全面提升，确保工作科学规范申报第四批石家庄市心理健康教育特色校的单位，按照《石家庄市中小学心理健康教育特色学校创建实施细则》（石教函〔2014〕118号）要求积极开展争创活动，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一名学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。
三、高度重视认真部署，抓好落实按时申报各县（市、区）教育局和直属学校要组织好自查工作，遴选心理健康教育工作扎实务实的学校（要兼顾小学、初中和高中）创建第四批特色学校，并按照进度要求落实好各项工作，达到“以评估促建设、以交流促深化”的目的。
心理健康教育特色学校创建活动实施方案
镇宁自治县第一中学心理健康教育特色学校创建活动实施方案镇宁自治县第一中学心理健康教育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）、省市《关于公布首批中小学心理健康教育特色学校名单及启动第二批特色学校争创工作的通知》和镇教科通【2015】246号《关于转发(市教育局办公室关于转发（省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知的通知的通知》精神，进一步规范学校心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《关于镇宁自治县教育和科技局创建中小学心理健康教育特色学校实施方案》要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立指导小组组长：李大燕（学校党支部书记、校长）副组长：谭德益（学校党支部副书记、副校长）王顺华（学校党支部副书记、副校长）成员：高应浒（学校办公室主任）李发宗（学校教务主任）朱涛（学校总务主任）舒栋梁（学校总务副主任）胡仕坤（学校教务副主任）王芳亚（学校教务副主任）伍国政（学校思政处副主任）郑克洪（学校思政处副主任）艾明礼（学校安全办副主任）徐勇（学校工会主席）刘佳（学校团委书记）指导小组下设办公室在学校思政处，主任：伍国政成员：郑克洪艾明礼刘佳徐勇伍春艳邰吉慧办公室职责：按照学校心理健康教育特色学校创建活动实施方案，统筹规划推进学校心理健康教育特色学校创建工作的阶段任务，调查研究学校心理健康工作的阶段任务，调查研究学校心理健康教育工作中存在的问题，提出建议，协助制定相关政策措施，组织实施师资培训，指导开展心理健康教育的科研活动和经验交流活动，促进学校心理健康教育的协调发展。
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)小学心理健康特色教育创建方案（精选篇1）一、心理健康教育的指导思想和基本原则。
1、开展心理健康教育工作，必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思想品德课的重复。
它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。
1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
心理健康教育特色学校创建活动实施方案
翔宇学校心理健康教育创建活动总结心理健康教育创建活动实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立指导小组组长：刘俊圣副组长：郭庆常爱丽李红兵王永林杜枝清郭建平李静组员：各班班主任指导小组下设办公室在学校思政处，主任：花志军办公室职责：按照学校心理健康教育特色学校创建活动实施方案，统筹规划推进学校心理健康教育特色学校创建工作的阶段任务，调查研究学校心理健康工作的阶段任务，调查研究学校心理健康教育工作中存在的问题，提出建议，协助制定相关政策措施，组织实施师资培训，指导开展心理健康教育的科研活动和经验交流活动，促进学校心理健康教育的协调发展。
四、工作措施（一）将心理健康教育贯穿教育教学全过程。
全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，心理健康辅导员、班主任要制订心理健康辅导计划，负责《健康教育》课程实施的教师每学期要写10课时教案。
在其他学科教案中，也要有意识地体现心理健康教育的内容。
鼓励教师撰写相关论文，积极向报刊杂志投稿或参与教学评优活动。
心理健康教育特色学校实施方案
北流市实验中学争创“北流市中小学心理健康教育特色学校”工作实施方案（草案）2019.1.18.为了加强学校心理健康教育工作，推动我校全面普及心理健康教育，提高中学生心理素质，确保心理健康教育特色学校争创工作在我校安全、平稳、顺利地进行，根据省市教育行政部门的有关文件要求和XX市中小学心理健康教育特色学校争创工作会议相关精神，特制定我校2019年心理健康教育特色学校争创活动筹备工作方案一、成立争创活动工作领导小组组长：（校长）副组长：（分管政教副校长） (副校长)成员：（政教主任）（政教副主任）（团委书记）(女生辅导员)(专职心理老师)(专职心理老师)各年级级长各班主任兼职心理老师二、明确特色学校争创工作时间安排表三、具体实施计划(一)、组织领导1.落实国家政策。
我校将全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。
工作要点：（1）3-5年的心理健康教育发展规划。
（负责人：）（2）每学期收集心理健康教育工作计划和工作总结，并存档于心灵驿站的接待室档案柜内。
（负责人：）3.健全工作机制。
工作要点：落实责任分工。
（1）指导组织心理健康教育教学活动；（负责人：校长）（2）监督引导心理健康教育工作。
（负责人：副校长、主任）（3）专职心理老师：负责具体实施心理健康教育的计划、内容拓展等。
具体工作内容为：校内具有心理困惑或心理障碍的学生心理咨询；校内大中小型的心理健康教育工作，如：心理情景剧举办、心理健康知识竞赛举办、心理委员培训及指导、心理健康教育课程、团体辅导活动设计、心理手抄板及黑板报评比、心理健康周活动、专兼职心理健康教师朋辈督导活动等。
（负责人：）（4）兼职心理老师具体工作内容为：为有心理困惑并欲与其预约咨询的的同学进行心理咨询。
每周一节课到咨询室进行值班，安排心理预约等工作。
（负责人：兼职心理老师）（5）班主任：积极关注本班学生的心理健康发展动态，及时转介存在心理困惑或者心理障碍的学生到心理咨询室进行咨询。
心理健康教育特色学校创建活动实施方案
三河学发[2014]60号三河学区关于印发心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知各小学：现将《三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案》予以印发，请按照文件要求，结合学校实际，积极开展创建活动。
附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案附件2：中小学心理健康教育特色学校评估标准附件3：中小学心理健康教育特色学校申报表二〇一四年五月十二日主题词：心理健康教育特色方案海原县三河学区 2014年5月12日印发附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）精神，进一步规范学校心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《关于印发海原县中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知》（海教发〔2014〕68号）要求，结合我镇实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立领导小组组长：马廷锐副组长：闵生宝成员：高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军赵永春吴志龙各小学校长四、创建时间2014年5月—2015年1月五、实施阶段（一）启动阶段（2014年5月5日-5月16日）。
金凤区中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案
金凤区中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案一、指导思想通过特色学校争创计划，树立一批心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。
二、活动目标（一）总体目标：学校心理健康教育面向全体教师和学生，通过心理辅导促进教师和学生心理健康并不断发展完善。
对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。
加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
（二）工作目标：1、构建心理健康教育管理模式，提高心理健康教育的实效性。
2、加强师资培训，建立一支专兼职的心理健康教育队伍，提升教师的职业自觉和专业自觉工作品质。
3、加强心理健康教育课程建设，提高心理健康活动课的专业性和实效性。
4、开展丰富的心理健康教育活动，培养学生好奇心、想象力、创造性思维能力，彰显独立、坚持、批判、挑战、进取、合作等个性特征，使其具有能经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔的性格，形成理解、宽容、谦让、合作优良的心理品质。
5、加强心理咨询室建设，构建三级危机干预体系。
6、强化心理健康教育科研工作，探索心理健康教育的持续发展。
三、活动原则1、发展性原则。
必须以发展的眼光看待学生的心理，教育活动立足于促每个学生心理发展而不是一棍子“打死”。
2、坚持主体性原则。
在心理健康教育过程中承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生的自觉性和积极性。
3、相容性原则。
在心理健康教育中，教育者与受教育者保持人格上平等,情感上相容、创造出无拘无束、相互交流的氛围。
4、活动性原则。
通过活动促进学生的心理发展。
将心理健康教育渗透到形式多样的活动中，让学生在活动中有所收获有所提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》（xx年修订）、《xx 省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》和《xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定》，根据山东省教育厅《关于印发xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知》（鲁教基字〔xx〕24号）要求，自xx年起，在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务
通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实。
争取到2020年，在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校，10所左右的xx省中小学心理健康教育特色学校，5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。
二、创建范围
全市全日制普通中小学。
三、工作步骤
争创工作自xx年开始，xx年组织首次认定，工作步骤如下：（一）创建阶段。
自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附件1），组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
xx市中小学心理健康教育特色学校认定从xx年开始，隔年进行。
xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托xx市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定，公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。
近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。
（三）推广阶段。
由xx市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台，及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。
四、工作保障
（一）完善工作制度。
各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
健全心理健康教
育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
（二）注重专业指导。
各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源，加强心理健康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动，帮助学校提升心理健康教育水平。
（三）加强队伍建设。
在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。
心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作。
市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。
加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。
保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。
（四）保障工作经费。
各地和学校要设立专项经费，为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。
原则上，心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。