令人感动的图片
人教版五年级下语文第四单元习作一件令人感动的事 课件 精品
选材
自己有困难时，得到他人的帮助……学校对困难学生的帮…… 社会对受灾地区的援助……
感动中国中的感人事迹……
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。 哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞 没似的。 抓动情点 （1）妈妈向我走来，把雨衣披在我身上， 我哭了…… （2）妈妈挣扎着向我艰难地走来，她脱下 身上的雨衣披在我身上，搂着我往前走。妈妈 温柔的目光是如此温暖，望着“落汤鸡”似的 妈妈，望着她那疲惫的脸，我不禁又哭了起 来…… 神态 动作
寻找“感动”
最感动的事情 ： 自己学习上有些困难，朋友抽时间给我补习功课； 感人的一幕 ： 课间休息或者放学时，她都会来我身边，给我巩固老师课 上讲的重点…… 感动的原因： 朋友牺牲了自己的课余时间帮助我，让我学习进步，我很 感动。
三、选材
1.自己亲身经历的； 2.听别人讲述的；
3.从电影、电视、书中看到的……
正在这时，爸爸放下卷子，平静地对我说： “你知道这次考试为什么考这么低吗？”我有些害 怕地说：“知道。”爸爸接着和我一起分析了错题 的原因。最后爸爸并没有批评我，而是开始自责起 语言 来：“这次你没考好，我也有责任。我每天忙于工 作，没有认真辅导你写作业。以后我每天中午辅导 你写作业，让我们一起努力吧！”听完这段话后， 我感动的快要哭了。爸爸竟然没有批评我，还从自 身找原因。我想：我以后一定要好好学习，取得优 异的成绩，不让爸爸为我而操劳。 细节描写 心理
人教版五下语文
第四单元习作
无数爱心人士正在踊跃献血
这些图片中，有没有让你感动的事？
同学生病了，大家去看他，让我感动因为 ……
交警送老奶奶过马路让我感动，因为…… 小孩给妈妈洗脚让我感动，因为……
一、理解感动 ：
“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界 发生了什么事情；二是引起了你内心思想感情的变化。
通过图片、视频、故事等方式引入课文,激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等方式引入课文，激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等方式引入课文，激发学生的学习兴趣1.引言在课堂教学中，引入课文时如何能够激发学生的学习兴趣一直是教师们关注的问题。
通过图片、视频、故事等多种方式引入课文，不仅能够吸引学生的注意力，还能够增加他们对课文内容的兴趣，进而提高学习效果。
本文将探讨如何利用这些方式引入课文，并引发学生的学习兴趣。
2.图片的引入图片是一种直观、生动的表现形式，能够迅速吸引学生的注意力。
在引入课文之前，教师可以选择与课文相关的图片，通过图片展示课文中的人物、场景、情节等元素。
例如，如果要引入一篇关于夏天的课文，教师可以展示夏天的海滩、游泳池、热带水果等图片，让学生通过观察图片获得对夏天的初步印象，激发他们对课文内容的兴趣。
3.视频的引入视频是一种更加生动、多样化的引入方式。
通过展示与课文相关的视频片段，可以将学生引入到课文所描述的情境中。
例如，在引入一篇描述动物的课文时，教师可以播放一段有关动物的纪录片或动画片，让学生通过观看视频了解一些动物的特点和习性，以此引发他们对课文中动物的兴趣。
4.故事的引入故事是一种具有情节、富有情感的引入方式。
通过讲述一个与课文内容相关的故事，教师可以将学生吸引到课文情节中去。
例如，在引入一篇讲述友谊的课文时，教师可以讲述一个令人感动的友谊故事，让学生在听完故事后产生共鸣和好奇心，进而激发他们对课文中友谊的探索与思考。
5.多种方式结合运用除了单独使用图片、视频和故事外，教师还可以将它们进行组合使用，以达到更好的引入效果。
例如，教师可以先展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的内容，然后播放一个与图片相关的视频片段，最后讲述一个与图片和视频相关的故事，让学生在多种方式的引导下逐渐进入课文内容，提高学习兴趣。
6.结束语通过图片、视频、故事等多种方式引入课文，可以激发学生的学习兴趣，增加他们对课文内容的关注度。
教师在教学中可以灵活运用这些方式，以吸引学生的注意力，让他们主动去探索和思考课文中的知识。
2012年度感动中国十大人物详细事迹及颁奖词(带图片)
2012年度感动中国十大人物详细事迹及颁奖词(带图片）1\胡忠/谢晓君：怒放高原的并蒂雪莲7 分钟前上传下载附件(138.42 K B)胡忠/谢晓君颁奖词：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。
他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。
他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
刚刚过去的龙年春节，胡忠留在福利学校照顾孤儿们，谢晓君带着女儿回成都探亲。
“能够担的就多担一些，春节嘛，让老师们都回去，我来陪着。
”作为校长，胡忠眼中的福利学校是另一个家，这里的孤儿都是他的孩子。
进藏至今，一家三口很少有机会聚在一起过年。
“成都少了一个我这样的老师，没有任何损失；但对藏区的孤儿而言，我的到来或许能改变他们的命运。
”在颁奖典礼现场的胡忠，比视频中看起来更显苍老。
11年前，这位成都中学的化学老师辞掉工作，告别妻子与刚出生的女儿，来到甘孜州康定县塔公乡支教，每个月仅有300多元的生活补助。
福利学校海拔3800米，甘孜州13个县、4个民族的143名孤儿被安排在这里寄宿制读书。
除了上课，胡忠每天清晨5点多打开校园广播，叫大家起床、做操，平时要照顾他们的生活起居。
一听说哪里有孤儿，他立马赶过去接人。
久而久之，当地百姓把胡忠叫作“菩萨老师”。
丈夫离家的前两年，谢晓君都是利用假期过去探望，教音乐的她偶尔还客串几回代课老师。
与孤儿们接触的次数多了，川妹子动了留下来的念头。
2003年，谢晓君报名支教，在旁人不解的目光中，她抱着女儿，与丈夫在福利学校“会师”。
从盆地到高原，适应的过程充满了委屈。
刚来的几个月，3岁的女儿整晚咳嗽，谢晓君也因缺氧头疼，无法入睡。
尽管也会抱怨，但不服输的性格让她迎难而上，“既然来了，说什么也不能打退堂鼓。
”通过自学朋友寄来的教材，谢晓君尝试过音乐老师以外的滕州义工4种角色——数学、生物、生活老师以及图书管理员，顶替离开的支教同行。
第11课《老王》课件(共32张PPT)
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
怀大爱心,做小事情精编版课件
内容述评 1
在一切财富、荣誉、奖项、利益面前，特雷莎修女选择了奉献， 把它们都献给了世界上的穷人、病人、孤独的人，以博大无私的爱 心，给需要帮助的人带来了尊严、关爱，人的价值。
2
从少年立志到弥留之际，特蕾莎修女以本真的爱心、自我牺牲 的精神一直为穷苦人们奔波操劳，从最微小的事情做起，给他们带 来帮助关爱。特蕾莎修女的一生是伟大奉献的一生，得到了世人的 尊敬和爱戴。
两年后，教皇终于给她以自由修女身份行善的许可。1950年10月， 德蕾莎修女，成立了仁爱传教修女会（Missionaries of Charity；又 称博济会），并将修女服改为印度传统的莎丽，成为博济会修女的制服。
人物介绍
1971年，教皇庇护十二世颁给德蕾莎修女“Pope John
XXIII”和平奖；同年的肯尼迪奖，此外还有1975年Albert Schweitzer国际奖,美国总统自由勋章；1994年美国国会金牌； 1996年11月16日美国名誉公民，和许多大学的名誉学位 1979年的最重要的诺贝尔和平奖，也颁发给她。当时她 拒绝了颁奖宴会。媒体问及她：“我们可能做什么促进世界 和平？”。她回答：“回家和爱您的家庭。”
资料链接
1.
教学目的
教学目的
•
1．感悟特雷莎修女的动人事迹，学习 她怀大爱心，做小事情的高尚品
2．体会本文的艺术特色。
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2.
教学重难点
教学重点难点
•
1 了解特雷莎的主要动人事迹，能 对其精神品质作评论。
2 本文在选材、构思、语言等方面 的艺术特点。
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3.
背景简介
背景简介
《怀大爱心，做小事情》一文是何光沪 为特雷莎修女写的《活着就是爱》一书的 中译本所作的序言。
他给美国总统写了一封信, 全世界都被感动了!
他给美国总统写了一封信, 全世界都被感动了！图片中的小男孩名叫Alex，今年6岁。
他给美国总统写了一封信，问奥巴马可不可以把叙利亚小男孩Omran Daqneesh接到自己家。
那么Omran Daqneesh是谁呢，或许下面的这张图片可以瞬间勾起大家的记忆。
The heart breaking photograph of Omran Daqneesh, the little boy sitting alone in an ambulance with his face and body covered in blood and dirt after being pulled from a destroyed building has reminded the world, yet again, of the unimaginable horrors that Syrian children face every day.Omran Daqneesh令人心碎的照片。
他被从战火摧毁的建筑中救出来，静静地坐在救护车里，脸蛋上身上沾满血渍和灰土。
这再次提醒整个世界，叙利亚孩子每日面临着无法想象的恐惧。
是的，Alex想要带回家的就是他！给大家看看Alex的亲笔信，稚嫩的字体，简单的语言，却是那么的温情，直戳心底。
原文：Dear President Obama, 亲爱的奥巴马总统，Remember the boy who was picked up by the ambulance in Syria? Can you please go get him and bring him to my home? Park in the driveway or on the street and we will be waiting for you guys with flags, flowers, and balloons. We will givehim a family and he will be our brother.你还记得叙利亚那个被救护车接走的小男孩吗？你可以找到他，把他带到我们家吗？你们可以把车停在车道上，或者停在街上。
勿忘我图片和介绍
勿忘我图⽚和介绍勿忘我图⽚和介绍 (2011-04-20 08:08:41)标签：花卉介绍⼤全勿忘我娱乐分类：美丽景⾊勿忘我图⽚和介绍拉丁学名：Myosotis sylvatica 英⽂名 sea-lavender 别称：星⾠花、补⾎草、不凋花、匙叶花、匙叶草、三⾓花、斯太菊、矶松 科属：紫草科 Boraginaceae，勿忘草属 Myosotis 分布区域：欧洲、伊朗、俄罗斯、巴基斯坦、印度、中国⼤陆⼤部 花语永恒的爱，浓情厚谊。
/ (即星⾠花) 永不变的⼼。
切花主要特征：采后处理简单，适宜作鲜切花或⼲花。
⽣态习性：喜⼲燥、凉爽的⽓候，忌湿热，喜光，耐旱，⽣长适温为20℃-25℃。
适宜在疏松、肥沃、排⽔良好的微碱性⼟壤中⽣长。
采切发育阶段：在⼤部分花朵开放并显⾊时采切；亦可在较早阶段采切，再⽤含有⾚霉素的保鲜剂促使开放。
勿忘我是紫草科勿忘草属的植物。
分布于欧洲、伊朗、俄罗斯、巴基斯坦、克什⽶尔、印度以及中国⼤陆的江苏、西北、华北、四川、云南、东北等地，⽣长于海拔200⽶⾄4,200⽶的地区，多⽣于⼭地林缘、⼭坡、林下以及⼭⾕草地，⽬前尚未由⼈⼯引种栽培。
原产欧亚⼤陆。
多年⽣草本植物，叶互⽣，狭倒披针形或条状倒披针形。
喜阳，能耐阴，易⾃播繁殖。
勿忘我花⼩巧秀丽，蓝⾊花朵中央有⼀圈黄⾊⼼蕊，⾊彩搭配和谐醒⽬，尤其是卷伞花序随着花朵的开放逐渐伸长，半含半露，惹⼈喜爱，令⼈难忘。
⼀、⼆年⽣草本植物，茎⾼10~50cm，特别在野⽣状态中，尤为细⼩纤弱，花杂蓝⾊。
有变种⽩花勿忘我与红花勿忘我。
青年男⼥互赠勿忘我，以表达深切情意。
是⼀种⽣长在⽔边的蓝⾊⼩花“勿忘我”。
在德国、意⼤利、英国各地，都有许多散⽂、诗词和⼩说作家以forget-me- not来描述相思与痴情。
⼈们认为只要将forget-me-not带在⾝上，恋⼈就会将⾃⼰铭记于⼼、永志不忘。
在这蓝⾊⼩花的背后，还有个流传于欧美民间的浪漫爱情故事呢！ 此名源于德⽂Vergissmeinnicht，是“勿忘我”的意思，勿忘我的名称来⾃⼀个悲剧性的恋爱故事。
感动中国十大教师
感动中国十大教师1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。
”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。
“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。
”夏开秀老师说。
刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿小雯欣哭着“救—妈妈！救—爸爸！”“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。
泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。
地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。
3、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这就是该校29岁的老师张米亚。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
4、人民教师吴忠红：生死关头，救的是学生5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生。
地震袭来，吴老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬……5、人民教师汤宏：生命最后的姿势四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。
樱花动漫唯美图片
樱花动漫唯美图片篇一：日本动漫欣赏系别：中文系班级：语文教育1108班姓名：刘春萍学号：20XX0101436我所了解的日本谈及日本，让我首先想到的就是南京大屠杀！脑海中不知不觉又浮现了历史书上的那个图片，多么惨不忍睹的一面，任谁看见了对日本人恨之入骨。
因此，日本在我的印象中就不好了。
本来同是亚洲的，不是应该相亲相爱吗？他们甚至自称是“日出之国”。
这让我就很不高兴了！其实让我们恨之入骨的只是日本的部分人，不应该一概而论的！后来随着知识的日渐丰富，世界观的日益变化，让我对日本改观了。
现在谈到日本，我首先想到的就是日本的樱花。
日本人喜欢花，尤其是樱花，无论是在繁华的城市，还是在宁静的古都，或者是淳朴的乡间。
每年4月，都会看到盛开的樱花。
在粉红、雪白的樱花下，男女老少结队赏樱，载歌载舞，欢度迷人的樱花节。
日本素有“樱花之国”的美誉。
虽然没有真正地置身日本的樱花花海中，但是我真的能想象出那么美好的一幕。
我给日本的樱花一个美称——“五月雪”。
还有就是和服，那是日本的特色服装，也是日本民族最珍爱的传统服装，成人礼上要穿和服。
我想日本的少男少女们最开心的就是在成人礼上穿上和服了吧！虽然今天日本人得日常服装以现代服装为主，但是在一些正式的场合及传统节日庆典上，和服仍是公众必穿的礼服。
日本的茶道让我很敬佩。
茶，原产于印度，与佛教同时传到中国。
但能阐释出茶的精髓并将其作为一门学问的是日本。
诚然，日本人是很聪明的，懂得借鉴别人的优势来为自己盈利。
在日本，茶道是一种通过品茶艺术来接待宾客、交谊的特殊礼节。
茶道不仅要求有优雅自然的环境，而且得有一整套煮茶、泡茶、品茶的程序。
日本人把茶道视为一种修身养性、提高文化素质和进行外交的手段。
平心而论，在茶艺方面，中国在日本面前真是自叹弗如。
既然说到了日本，我就不得不谈谈动漫了。
在我看来，日本的动漫文化发展是最好的。
日本动漫，是日本动画和日本漫画的合称。
日本动漫基本上不如美国动画特效那么炫目，但是凭着剧情的创新和趣味性在全球都有很重要的地位，拥有了广大的收看人群。
2012感动中国人物图片
• 林俊德：纵死终令汗竹香 【颁奖词】：大漠，烽烟，马兰。 平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。 剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。 战士自有战士的告别，你永远不会 倒下!
• 林俊德，中国工程院院士、总装备部某基 地研究员林俊德，2012年病逝。 林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验 任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心 血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到 生命的最后一刻。临终前，林俊德交待： 把我埋在马兰。马兰，一种在“死亡之海” 罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落 在那里的中国核试验基地，就是以这种野 花来命名的。
• 高淑珍： • 【颁奖词】：粗糙的手支起课桌，宽厚的 背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天 天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你 洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。
• 【简介】：高淑珍，56岁，河北滦南县司 各庄镇洼里村普通农村妇女。 • 14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从 未收过一分钱。慕名而来的孩子越来越多， 但是高淑珍精力有限，家里地方有限，还 债务累累，但是“不”字她始终说不出口。 无论多么艰难，她总是尽最大努力，让孩 子们的生活过得好一些。
• 周月华、艾起： • 【颁奖词】：她背起药箱，他再背起她。 他心里装的全是她，而她的心里还装着整 个村庄。一条路，两个人，二十年。大山 巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的 升起。
• 【简介】：周月华，女，43岁，重庆市北 碚区柳荫镇西河村乡村医生，艾起是她的 丈夫。 周月华出生后8个月被诊断 为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切 并没有摧垮她生活的意志。凭着自己的执 着，周月华完成了中学学业并成功从卫校 毕业。二十多年来，她“爬”遍了方圆13 平方公里的大小山岭。
• 张丽莉： • 【颁奖词】：别哭，孩子，那是你们人生 最美的一课。你们的老师，她失去了双腿， 却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却 让我们学会了许多。都说人生没有彩排， 可即便再面对那一刻，这也是她不变的选 择。
感动瞬间 感人照片
有一种等待叫希望
感言：此时 此刻，我们 能与伙伴 “分享”什 么？
有一种感动叫分享
感言：在现实 生活中，我们 不应该是观望 者！愿“冷漠” 远离我们！
有一种观望叫冷漠
感言：不久 的将来， “年龄”不 会再是“距 离”！
有一种距离叫年龄
感言：愿我 们每一个人 都能拥有这 样的快乐！
有一种快乐叫风雨同行
感言：从中， 我领悟到：什 么叫“知足者 常乐”！
有一种飘泊叫家园
感言：原来， 含金量高的爱 情不一定是彩 色的！
有一种牵手叫爱情
感言：生活在繁 华都市中的我们， 笑容还会拥有这 份“纯真”吗？
有一种笑容叫无邪
感言：看着他 们，我们还有 什么理由和借 口为自己开脱？
有一种辛酸叫自食其力
感言：可曾 记得，我们 拥有过的这 份“关爱”?
有一种真情叫关爱
感人图片
有一种感觉，叫震撼， 有一种心情，叫激动， 有一种声音，叫呐喊； 有一句老话，叫行动。
感言：如果站在 图片中的是我们， 我们会施以怎样 的“拯救”？
有一种“亲吻”叫拯救
感言：普天下的 儿女们，有义务 不再让这样的背 影“凄凉”！
有一种背影叫凄凉
感言：从中， 我领悟了“忠 贞不渝”这四 个字的真谛！
作文指导课：记录心中的感动(付春红)
作文指导课例记录生活中的感动教学目标1.尝试在生活中发现并寻找感人的材料，养成留心观察生活的习惯。
2.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并关注细节，突出感动的地方。
3.学会在叙事中恰到好处地抒情、议论，注意情感的自然流露。
教学过程一、图片导入，激发情感生活是五彩缤纷的大舞台，每天都在上演鲜活生动的故事。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
出示：父亲为儿子撑伞图片。
请看：这是网友拍到的一幅真实的照片，请仔细观察，你看到了什么？吸引你目光的是哪个细节？你想说什么？学生谈：父亲为儿子撑伞，父亲把伞撑在了儿子头顶上，而自己的后背却完全湿透了。
（点拨：你有一双善于观察的眼睛，关注到了一个细节：父亲湿透的后背）感受到父爱伟大，心里很感动。
师：这确实是一幅温馨感人的图片。
生活中这样的让我们心弦一颤，为之感动的情景还有很多，再请看：出示：风雪中交警执勤、废墟中小男孩给救出的解放军叔叔敬礼、小麻雀照顾受伤的同伴；（单个出示，再放在一起）这一组图片中哪一幅画面让你最为感动？让你感动的细节是什么？学生谈。
师：同学们都有一双敏锐的眼睛和一颗能够感受人间大爱的童心。
今天这节课让我们一起到生活中寻找感动的细节，用细腻的笔触写出心中的感动：板书：记录生活中的感动二、打开回忆，确定选材把四幅图片放在一起，同学们，生活中像这样的让我们感动的情景还有很多很多……在你的生活中，你是否经历过让自己感动、印象深刻的事？1、想一想：你曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令你特别感动，难以忘记？2、选一选。
从这些事情中选出一件最使你感动的，认真回顾事情的经过，想一想哪个细节让你印象深刻。
3、说一说。
尝试用流畅的语言讲述这个故事，注意把事情说完整，说具体，突出感动你的细节描写。
学生交流。
关注细节。
作文建议一：如何选材：第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。
第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。
2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案27＊ 一个粗瓷大碗
27* 一个粗瓷大碗1．学习能带着问题默读，理解课文的意思。
2．能用课文中重点句型模仿造句。
3.加深对爱心的认识，使爱心贯穿到学生的学习和生活中。
重点：学习能带着问题默读，理解课文的意思。
课件。
1课时一、图片导入，揭示课题1．出示中国人民革命军事博物馆里陈列的一个粗瓷大碗的照片。
2．学生自由讨论，引出东北抗日联军的团政委赵一曼的一段令人感动的故事。
3．导入新课，揭示课题：今天我们要来学习一段令人感动的故事——《一个粗瓷大碗》。
设计意图：由学生喜欢的图片入手，激发学生阅读的兴趣。
二、初读课文，感知大意1.自由默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．小组内交流、讨论，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止，初步理解课文内容。
3．小组采用合作互助的方式阅读课文，先自己阅读，然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。
在阅读时，要让学生带着问题阅读，从而才能在课文中寻找到答案。
4．在小组中讨论，分配学习任务，在小组长的带领下进行分工合作学习。
设计意图：调动学生的积极主动性，采用合作交流的学习方法，突出学生的课堂主导作用，从而更好地激发学生的阅读潜能。
三、检查学生的自学情况1．学生默读课文第一自然段。
提问：该自然段共有三句话，从哪句话、哪些词可以看出这是一个不平常的粗瓷大碗？讨论：“仅仅”“令人感动”等词义。
思考并回答：照此思路，下面的课文应该写什么内容呢？2．继续分析课文。
(1)提问：小通讯员为什么要送这个碗来呢？明确：因为赵一曼没有碗吃饭。
(2)见到碗后赵一曼为什么拒绝接受？这反映了她怎样的品质？明确：因为赵一曼以为碗是从老百姓家里拿的，从这里反映了赵一曼处处为民着想的品质。
(3)赵一曼让通讯员还碗，通讯员回答的句子里用了两个省略号，这两个省略号表现了什么？明确：这两个省略号是表示说话断断续续，表现了通讯员的为难。
(4)赵一曼最后是怎样使用这个粗瓷大碗的呢？明确：这个粗瓷大碗最后成了七班的菜盆。
语文四年级上册23 梅兰芳蓄须
亚圣战”，要求他必须上台演出。
yào
但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
识字方法
加一加：艹+畜=蓄 西+女=要
换一换：激 邀 距拒 忘妄
登台演戏
识字游戏
词语解释
纠缠：指相互缠绕或遭人 烦扰不休。本文是说梅 兰芳被日本人不断烦扰。
我很庆幸能摆脱他的 纠缠。
骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。文 中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演戏。
最近爸爸总是接到骚扰电话，这让他
很烦恼。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
互动课堂
自由朗读课文，思考：课文主要写了谁的 什么事？
课文写了抗日战争时期，梅兰芳先生一 再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。
默读课文，你可以用一句话概括出每 一段所表达的意思吗？
点击 图片 播放 京剧 《贵 妃醉 酒》
同学们，你们有自 己的偶像吗？这节课我 们来认识二十世纪无数 中国人的偶像——梅兰 芳。感受京剧大师梅兰 芳的爱国情怀，领略他 令人感动的一幕幕往事。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
梅兰芳（1894-1961）生于
北京，原籍江苏泰州。梅兰芳虽出 身梨园世家，但演戏天资并不见佳， 但他并不消沉，付出了多出别人数 倍的精力，千方百计地扬长避短， 终成一代名家。梅兰芳是京剧界当 之无愧的代表人物，演戏之外，他 则是一个满腔热枕的爱国者。
通过这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生不 演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么还 要故意蓄须，让自己不能演出呢？
因为他是一位爱国者，他 不想给侵略者演出。尽管他 视艺术为生命，但在民族存 亡关头，他毫不犹豫地将艺
回忆图片发朋友圈感动的话题
回忆图片发朋友圈感动的话题1、来猜猜？那个年纪最小？2、因为在我脑海你从未曾离去3、因为“它”最终都会变成美好的回忆。
4、删照片的时候不小心触碰了好多已经快忘记的回忆。
是这样吧，时间会带走一切5、翻开老旧照片，我想起小时候捏着妈妈的耳垂才能入睡，在月夜星空下我问妈妈为什么月亮老是跟着我走，在病床前妈妈神容憔悴地说真希望她能替我生病…6、一帧发黄退色的老照片。
寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。
有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。
7、无意间翻开旧照片，想起了从前的我们，都是那么的单纯懵懂，愿一切安好！8、都是满满的回忆和不舍。
那个时候的我们就是做好事情，感觉好简单好快乐！那个时候的我们聚餐不是吃主要是喝9、每一张都那么记忆犹新，回头想想，人都会变，不管再好的朋友，或许一瞬间就变得那么陌生，哪有什么关系是长久的。
10、图中哪张勾起了你往日的回忆？11、童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。
我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。
12、喜欢看老照片，它记录着我们生活的点滴，欢笑与泪水交相呼应，也让我忽然发现我们在长大，在为着对方彼此变化，我们变得更加生活化，体会生活的甜酸苦辣。
13、修修改改，反反复复……如今毕业快一年了，翻开旧照片，满满的感动，怀念上学的那段时光～14、坐在一起翻看老照片回忆旧时光最开心啦！所以你家有什么有趣的老照片吗？15、年轻人不能总是怀旧。
被压在厚厚书下的不仅仅是相册，也是尘封的回忆。
有些伤口平时不疼，只是没有触及。
原来，该在的一直都在。
我，一直没变。
16、虽然我们不必痛苦，也不必伤感。
但我们也不可忘记，偶尔看一看老照片，也是美好的回忆。
17、慢慢回忆起当时的场景，是在快节奏的生活下难能可贵的小惊喜。
18、因为小时候比较丑。
直到朋友发了好些老照片给我，才发现满脸朝气，开心笑着的脸，就是最美的脸。
19、照片可以定格一切，却锁不住流年。
可以回忆过去，却回不到从前。
那些犯过的错，我又怎样改过。