初中思品听课记录
八年级道德与法治上册听课记录：勇担社会责任《积极奉献社会》
新2024秋季人教版八年级道德与法治上册听课记录：勇担社会责任《积极奉献社会》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解奉献社会的含义和价值，认识不同领域中的社会奉献行为，并了解参与社会奉献的途径和方式。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及参与社会实践的意识和能力。
3.情感态度价值观：激发学生热爱社会、关心他人的情感，培养无私奉献、勇于担当的社会责任感。
导入教师行为：•播放一段关于社会奉献的感人视频，如志愿者在灾区救援、环保人士保护生态环境等场景。
•提问：“视频中的人们在做什么？他们的行为给社会带来了什么影响？你从中感受到了什么？”学生活动：•观看视频，感受视频中人物的奉献精神和社会影响。
•积极思考并回答教师的问题，分享自己的初步感受。
过程点评：•视频导入直观生动，有效吸引了学生的注意力，激发了他们对社会奉献话题的兴趣和探究欲望。
教学过程1.1 理解奉献社会的含义和价值教师行为：•解释奉献社会的含义，强调它是指个人或集体为社会发展、他人幸福而做出的无私贡献。
•举例说明历史上和现实中的社会奉献事迹，分析其对社会进步和个人成长的积极影响。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•小组讨论：“你认为什么是真正的奉献？它为什么重要？”每组派代表分享。
过程点评：•教师讲解深入浅出，学生理解透彻。
小组讨论环节加深了学生对奉献社会含义和价值的理解，同时也锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
1.2 认识不同领域中的社会奉献行为教师行为：•展示不同领域（如教育、医疗、环保、公益等）中的社会奉献行为案例。
•引导学生分析这些行为的特点、意义及对社会和个人的影响。
学生活动：•观看案例，思考其背后的社会价值和意义。
•角色扮演：选取一个案例进行角色扮演，模拟奉献行为的过程和感受。
过程点评：•案例展示丰富多样，帮助学生全面认识不同领域中的社会奉献行为。
角色扮演活动让学生亲身体验奉献的过程，增强了他们的情感共鸣和责任感。
初中政治听课记录
•••••••••••••••••初中政治听课记录初中政治听课记录导语：老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，以下是小编为大家整理分享的初中政治听课记录，欢迎阅读参考。
初中政治听课记录《换位思考与人为善》一、说教材《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。
本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。
所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。
2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。
三、说教学重点、难点1、教学重点：换位思考的实质。
2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、说教法为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。
这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。
八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
五、说学法为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。
初中思想政治听课记录
初中思想政治听课记录初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：市九中讲课人：魏家宁班级：七（五）听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习 不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方 法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生 提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发 言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第 46 页小故事并分析： 教师：我看她不是美女而是 “霉女”（幽默的语 言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标 准：内在美和外在美， 并举例自己认为央视十套 《百 家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹， 教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不 是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点： 举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物， 让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后 的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他 同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你 们在发出这点、缺点。
学生：样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕, 通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5 分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
初中思想政治听课记录及评课1
初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
初中思想政治听课记录
初中思想政治听课记录听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。
听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式，下面是初中思想政治听课记录，请参考！初中思想政治听课记录一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
初中思品教研_评课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中思品教育在课程内容、教学方法、评价方式等方面都发生了很大变化。
为了提高思品教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了初中思品教研活动。
本次教研活动以“深化思品教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过评课、交流、反思等方式，探讨思品教学的新思路、新方法，推动思品教育的发展。
二、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：学校会议室三、活动参与人员初中思品教师、教研组长、教务处负责人四、活动流程1. 评课环节2. 交流研讨环节3. 反思总结环节五、活动内容1. 评课环节本次评课环节由教研组长主持，参与评课的教师分别对所听的思品课进行了点评。
以下是对两节课的评课记录：（1）课题：《关爱他人，从我做起》评课教师：张老师张老师认为，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
教师通过案例导入、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生关注他人，学会关爱他人。
在课堂教学中，教师注重培养学生的道德情感，使学生认识到关爱他人的重要性。
同时，张老师也提出了一些建议：一是加强课堂互动，提高学生的参与度；二是注重培养学生的道德行为，将关爱他人的理念落到实处。
（2）课题：《遵守规则，从我做起》评课教师：李老师李老师认为，本节课的教学设计合理，教学过程流畅。
教师通过图片、视频、案例分析等多种形式，引导学生认识规则的重要性，学会遵守规则。
在课堂教学中，教师注重培养学生的规则意识，使学生明白遵守规则对于个人和社会的意义。
李老师建议，教师在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多贴近生活的案例，提高学生的规则意识。
2. 交流研讨环节在评课结束后，参与教研的教师就评课环节中提出的问题进行了深入的交流研讨。
以下为研讨内容：（1）如何提高学生的道德情感？教师们认为，提高学生的道德情感需要从以下几个方面入手：一是加强课程内容与生活的联系，让学生在现实生活中感受道德的力量；二是注重情感教育，让学生在课堂教学中体验道德情感；三是加强家校合作，共同培养学生的道德情感。
“全区思想品德优质课评选”听课记录(一) 《人生难免有挫折》 ——吴忠四中 姜淑英
“全区思想品德优质课评选”听课记录（一）《人生难免有挫折》——吴忠四中姜淑英4月24、25日，有幸参加了全区“思想品德优质课评选”听课活动。
本次活动历时两天，共有来自我区五市的12名优秀思品教师做课。
其中，我校的王新孝老师也做为吴忠市的三名参赛者之一，参加了比赛，并取得了一等奖的优异成绩。
在本次活动中，我校非常重视，共有4名教师全程参加了听课活动（全区大约有50名教师参加了听课）。
由于本次活动组织者没有进行录像，无法详细记录做课的全过程，为了使更多的教师了解本次活动的内容，我将自己听课的记录进行了简要的整理，形成“全区思想品德优质课评选听课记录”（不完全版）。
由于只课者较多，加之学生回答问题时（特别是第一节）无法听清，所以只能是简要的记录，且有许多地方与实际情况有较大的出入，所以只能反映一个大致的过程和结构。
如果有记录不到的地方请听课者和做课者见谅。
第一天第一节做课的是吴忠四中的姜淑英老师。
姜老师是本次评选活动中唯一一名由网络评选出的参赛教师（由教师将自己的课堂实录通过上传至宁夏教研网，通过网络进行评选），也算是“草根”参赛者。
由于是第一节课，而且是在阶梯教室，课前给学生没有准备话筒，所以，学生的发言听的不是太清，只能记录大概的过程。
[展示CAI：人生旅途中有“掌声、伤心……”]师：在你的人生还有什么伤心些事？生1：不快乐、痛苦等。
师：长这么大了，你有过挫折吗？请讲一讲生1：在参加一项竞赛时，没有进入决赛。
生2：打碎了妈妈喜欢的花瓶。
生3：吃东西时过敏，同学们不愿意和我玩，伤心。
师：那么，大人们遇到过挫折吗？生：（略）师：我们有挫折，大人有挫折，那么名人和伟人有没有挫折，大家介绍一下名人的挫折？生1：成龙遇到了挫折（具体没记录清楚）生2：刘翔在04年奥运会时遇到了挫折。
师：由此我们得到的结论是“人人有挫折，人生处处有挫折”。
那么这些挫折都是那些方面的？[出示课题CAI]第五课让挫折丰富我们的人生挫折的含义老师讲解挫折的含义。
七年级思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨七年级思品课堂教学策略，提高学生思想品德素养四、参与人员：七年级全体思品教师、教务处领导五、活动记录：（一）活动背景随着新课程改革的不断深入，思品学科作为培养学生道德素养、法治观念和人文素养的重要学科，越来越受到重视。
为了提高七年级思品课堂教学质量，培养学生的综合素质，我校特举办此次教研活动。
（二）活动流程1. 教务处领导发言教务处领导首先对本次教研活动提出了要求，强调了思品学科在教学中的重要性，要求全体教师提高认识，积极参与教研活动，共同探讨提高思品课堂教学质量的方法。
2. 教师代表发言（1）教师A：针对七年级学生的特点，我认为在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在实践中学会思考、学会判断。
（2）教师B：我认为在思品教学中，要注重培养学生的道德素养，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在互动中提高自己的道德水平。
（3）教师C：针对思品教材内容，我认为要结合实际，对教材进行适当的调整，让学生在学习过程中更好地理解教材内容。
3. 教研讨论全体教师针对以上发言，展开了热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何培养学生的道德素养，提高学生的思想品德水平；（3）如何结合实际，对教材进行适当的调整，提高教学质量。
4. 教学示范课由教师D进行教学示范课，其他教师观摩并点评。
示范课结束后，全体教师对示范课进行了点评，提出了改进意见。
5. 总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和讨论成果，并对今后的教学工作提出了要求。
（三）活动成果1. 提高了教师的思品教学水平，为提高课堂教学质量奠定了基础；2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；3. 增强了教师对思品学科的认识，提高了对学生的教育引导能力。
（四）活动反思1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；2. 教师要注重培养学生的道德素养，提高学生的思想品德水平；3. 教师要结合实际，对教材进行适当的调整，提高教学质量。
七下思品教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校会议室参加人员：全体七年级思品教师活动主题：深化思品课程教学，提升学生核心素养---一、活动背景随着新课程改革的深入推进，思品课程在培养学生道德素养、法治观念、社会责任感等方面发挥着重要作用。
为了更好地开展思品课程教学，提高教学效果，我校七年级思品教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化思品课程教学，提升学生核心素养”的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先致辞，强调了思品课程在学生成长过程中的重要性，并提出了本次教研活动的目标和要求。
2. 经验分享（1）李老师分享《法律知识教育在思品课堂中的应用》李老师结合自身教学经验，详细介绍了如何在思品课堂中融入法律知识教育，提升学生的法治意识。
（2）王老师分享《思品课堂中的德育渗透》王老师从德育渗透的角度出发，分享了如何在思品教学中引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 案例研讨全体教师针对以下案例进行研讨：案例：《诚信的重要性》研讨内容：如何设计教学活动，让学生深刻理解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。
4. 小组讨论教师们分成四个小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何提高思品课堂的趣味性？（2）如何将思品课程与实际生活相结合？（3）如何激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度？（4）如何更好地发挥思品课程在培养学生核心素养中的作用？5. 总结发言教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强教材研究，深入挖掘教材内涵。
（2）创新教学方法，提高课堂趣味性和实效性。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对思品课程教学有了更深入的认识，明确了提升学生核心素养的方向。
以下是部分活动成果：1. 教师们分享了各自在教学中的成功经验，为其他教师提供了借鉴。
初中思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中思品课堂教学策略探讨四、活动目的：1. 提高初中思品教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探讨思品课堂教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升思品教学水平。
五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了思品教学在初中教育中的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 课堂教学案例分析本次教研活动邀请了两位优秀思品教师进行课堂教学案例分析。
第一位教师王老师以《公民的权利与义务》为课题，展示了她在课堂上的教学设计、教学方法以及教学效果。
王老师通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
第二位教师李老师以《法律的作用》为课题，分享了她在课堂上的创新教学思路。
李老师利用多媒体技术，将抽象的法律知识转化为生动形象的故事，使学生在轻松愉快的氛围中理解了法律知识。
3. 课堂教学策略探讨在案例分析的基础上，教研组成员就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高思品课堂的教学效果？教师们认为，提高思品课堂教学效果的关键在于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
具体策略包括：创设情境、设置悬念、开展小组合作、运用多媒体技术等。
（2）如何处理思品课堂中的突发事件？教师们表示，面对突发事件，首先要保持冷静，然后根据具体情况采取相应措施。
如：引导学生正确看待问题、及时调整教学计划、寻求其他教师的帮助等。
（3）如何加强思品课堂的德育教育？教师们认为，思品教学本身就是德育教育的重要组成部分。
具体做法有：结合教材内容，引导学生树立正确的价值观；开展主题班会，培养学生的道德品质；组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感等。
4. 教学反思与总结活动最后，每位教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对思品课堂教学有了更深刻的认识，收获颇丰。
七年级道德与法治上册听课记录：绽放生命之花——感受生命的意义
新2024秋季七年级统编版道德与法治上册：《绽放生命之花——感受生命的意义》听课记录教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：激发学生对生命的敬畏与热爱，培养学生积极向上的生活态度。
2.能力目标：能够识别并评价生命中不同经历的价值，初步形成探索生命意义的能力。
3.知识目标：理解生命的意义是多元的，知道每个人的生命都有其独特的价值和贡献。
导入教师行为：•教师以一段关于自然界万物生长的视频作为导入，视频中展现了种子破土而出、幼苗茁壮成长、花朵绽放等生命现象。
•提问：“同学们，从这段视频中你们看到了什么？感受到了什么？生命对你们来说意味着什么？”学生活动：•学生认真观看视频，被生命的顽强与美丽所震撼。
•积极回答教师的问题，有的提到生命的坚韧不拔，有的则谈到生命的美好与短暂。
过程点评：•视频导入直观生动，有效地激发了学生对生命话题的兴趣和思考。
•提问开放性强，引导学生从不同角度思考生命的意义，为后续教学做了良好的铺垫。
教学过程一、生命的多样性教师行为：•展示一组图片，包括人类、动物、植物等不同生命形态，引导学生观察并思考它们的共同点与差异。
•提问：“这些生命形态有哪些相似之处？又有哪些不同？它们各自的生命意义是什么？”学生活动：•学生仔细观察图片，分组讨论并记录观察结果。
•各组派代表分享讨论成果，提出对生命多样性的理解和看法。
过程点评：•图片展示直观形象，帮助学生直观地感受生命的多样性。
•分组讨论和分享活动促进了学生之间的交流与合作，加深了对生命多样性的理解。
二、生命的意义探索教师行为：•讲述几个关于普通人如何在平凡生活中实现生命价值的故事，如医生救死扶伤、教师教书育人、环卫工人美化城市等。
•组织“生命故事分享会”，邀请学生分享自己或身边人如何通过自己的努力为生命增添色彩的故事。
学生活动：•认真聆听教师讲述的故事，感受其中蕴含的生命力量。
•积极准备并分享自己的故事，有的同学讲述了父母辛勤工作的故事，有的则分享了自己克服困难取得进步的经历。
【最新推荐】思品听课评课活动记录-实用word文档 (10页)
一、 课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
四、历史观（2个核心、2大规律）
2个核心：社会、人
社会（物质要素、基础、本质、结构）
（物质要素）地理环境、人口和生产方式是构成社会运动的基本的物质要素，这些要素的总和构成了人类社会的物质生活条件。
三、 能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、 师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
评课优点：
一、XXX老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
初中道德与法治听课记录20篇八下
初中道德与法治听课记录20篇八下（原创版）目录1.初中道德与法治听课记录 20 篇八下概述2.教学内容的详细描述3.教学方法的具体应用4.教学效果的评估与反思5.总结与建议正文【初中道德与法治听课记录 20 篇八下概述】本文是根据 20 篇初中道德与法治听课记录的整理，主要记录了八年级下册的道德与法治课程内容。
通过这 20 篇听课记录，我们可以全面了解该课程的教学内容、教学方法、教学效果以及学生对课程的理解和反思。
【教学内容的详细描述】在初中道德与法治课程中，教师主要讲解了以下内容：1.理解和认识个人、小群体、集体之间的关系，感受集体的美好。
2.学习情绪的成分和影响因素，引导学生树立正确的权利义务观。
3.通过一系列活动，让学生更深刻地理解法律要求做的必须做，法律制止做的坚决不做。
4.探究情感如何产生，对我们有何意义，学会将负面情感转化为成长的助力。
5.学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
【教学方法的具体应用】在教学过程中，教师主要采用了以下教学方法：1.启发式教学：通过提问和引导，让学生自主思考和探究问题。
2.互动式教学：组织学生参与活动，让学生在实践中学习和体验。
3.情境教学：创设情境，让学生在情境中感受和理解知识。
4.案例教学：通过生动的案例，让学生更好地理解和掌握知识。
【教学效果的评估与反思】通过这 20 篇听课记录，我们可以看到教学效果是显著的。
学生们通过课程学习，不仅能够理解道德与法治的知识，还能将知识应用于实际生活，更好地认识和理解社会。
当然，教学过程中还存在一些问题，如部分学生对知识的理解仍有待提高，需要教师在教学过程中更加注重学生的个体差异，因材施教。
【总结与建议】总之，初中道德与法治课程对于学生认识社会、培养法治意识具有重要意义。
在教学过程中，教师应注重启发式教学、互动式教学、情境教学和案例教学等方法的应用，以提高教学效果。
中学思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深化中学思品课程改革，提高学生道德素养四、活动主持人张老师五、活动参加人员全体中学思品教师六、活动内容1. 领导致辞首先，学校领导发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动表示了高度重视，并对全体思品教师提出了殷切期望。
领导强调，思品教育是培养学生道德素养的重要途径，我们要深化课程改革，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 主题讲座（1）讲座主题：《中学思品课程改革与道德素养培养》讲座内容：1. 课程改革背景及意义2. 中学思品课程改革的主要任务3. 道德素养培养的方法与途径4. 思品课堂中的道德教育案例分析讲座结束后，教师们积极参与讨论，针对讲座内容提出了自己的看法和建议。
3. 教学观摩本次教研活动安排了三节思品观摩课，分别为：（1）张老师执教《学会感恩》（2）李老师执教《诚信做人》（3）王老师执教《团队合作》三位老师的教学设计新颖，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，展现了良好的道德素养。
4. 教学研讨在观摩课后，全体教师针对观摩课进行了深入研讨，交流了教学心得，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进措施。
（1）张老师执教《学会感恩》一课，注重情感教育，引导学生体会感恩的重要性，课堂气氛温馨感人。
（2）李老师执教《诚信做人》一课，以诚信故事为载体，引导学生树立诚信意识，课堂互动性强。
（3）王老师执教《团队合作》一课，通过小组合作、游戏等形式，培养学生的团队协作能力，课堂氛围活跃。
5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师在课程改革和道德素养培养方面取得的成果，同时也指出了存在的问题，对今后的教学工作提出了要求。
七、活动效果通过本次教研活动，全体思品教师对中学思品课程改革有了更深入的了解，明确了道德素养培养的重要性，提高了教育教学水平。
同时，教师们在研讨中互相学习、取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
初中思品课教研活动记录
活动时间：2021年10月25日活动地点：初中部多功能厅参与人员：思品课教师、教研组长、教务处主任活动主题：探讨初中思品课教学策略，提升学生道德素养一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中思品课作为一门旨在培养学生道德素养和公民意识的课程，越来越受到重视。
为了提高思品课的教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次教研活动。
二、活动流程1. 教研组长开场致辞教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了思品课在培养学生道德素养方面的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨提升思品课教学策略的方法。
2. 教师代表发言（1）经验分享：某教师分享了她在思品课教学中如何结合生活实际，激发学生兴趣，提高课堂效果的经验。
她提到，通过开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
（2）问题提出：某教师针对思品课教学中存在的问题进行了探讨，如学生参与度不高、教学资源匮乏等。
她建议学校加大对思品课教学资源的投入，提高教师的业务水平，从而提高思品课的教学质量。
3. 教学案例分析（1）教师A分享了她在讲授《诚信》这一课时，如何通过案例教学，引导学生深入理解诚信的内涵，并学会在生活中践行诚信。
（2）教师B介绍了她在讲授《爱国》这一课时，如何结合时事热点，引导学生树立正确的国家观念，培养学生的爱国情怀。
4. 教研讨论全体教师针对以上案例和问题进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们纷纷提出自己的看法和建议，如：- 加强思品课与生活的联系，让学生在实践中学习道德知识；- 注重培养学生的道德情感，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高课堂效率；- 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
5. 总结发言教务处主任对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和提出的宝贵意见给予了高度评价。
她强调，思品课教师要关注学生的道德成长，以学生为本，不断探索和实践新的教学策略，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。