观察种子的结构实验教案
观察种子的结构实验教案
纳雍县寨乐中学实验教案
2013--2014年秋季学期
科目 实验课题 生物 年级 七年级 任课教师 实验周次 实验类型 第 分组实验 是 周
演示实验 实验目的、 1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察 种子结构的程序。 原理 实验重点、 1.识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。 难点 实验仪器 浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。 准备 1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一 侧的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开 一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下 一片子叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘 实验过程与 出大豆种子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观 察玉米种子的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米 步骤 种子，沿正中线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界 限；（3）将一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，胚乳部分呈现深蓝色。再用放大镜观察玉米种子 各部分的结构，其界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。 实验结论 双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了学们对种子的结构更加熟悉。学会处理和解剖种子的方法，掌握了观察种子结构的程 序。 反思
《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案一、教学目标：1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的步骤二、教学重难点：解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。
三、.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片、培养皿、载玻片四、教学过程:(一)创设情境，导入新课图片展示(美丽的校园内高大的松柏，青翠的竹林，挺拔的梧桐......)，这些种子形形色色、形态多样、大小不一。
如果种子自身条件不被破坏、外界环境适宜的情况下，这些种子都成萌发长成一棵完整的植株，这是为什么呢？(大家猜想一下:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中，或者种子中可能有一些很特别的物质）。
今天我们以菜豆、玉米种子为例：观察种子的结构。
（板书：种子的结构）(二)观察种子的结构:外形比较思考：（1）、菜豆和玉米种子的外形有没有差别?（2）、(用放大镜观察)两种种子外表的细小结构(如小孔、特殊印迹等).（3）、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?学生动手活动，然后展示自己的实验结果：菜豆种子和玉米种子外形不同，菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔，菜豆种子的皮容易剥离，而玉米种子的皮不容易剥离。
结构观察1、视频播放: 观察菜豆种子的结构学生按视频步骤操作，解剖菜豆种子2、观察菜豆种子的内部结构：（1）在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构（提示:能否看到菜豆种子内类似于植物幼苗的结构,如果有的话,请仔细观察其结构。
）学生相互交流，说出自己观察到的现象，提问：看到的这些都是菜豆种子的什么结构呢？学生合作交流(2)画简图:标明菜豆种子的结构(3)展示菜豆种子的结构图、小组交换检查画图效果2、播放视频，观察玉米种子的结构:学生按视频步骤操作，观察、解剖玉米种子（1）.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。
《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案一、教学目标：1、知识性目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。
（2）能说出两种种子结构上的异同点。
2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力3、情感性目标：（1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等（2）帮助学生养成良好的实验惯二、教学重点：观察种子的结构并用语言描述三、教学难点：实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、课前准备：浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图五、教学过程：一、导入新课现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
这节课我们来研究最高等的一类植物是—种子植物。
其区别于其他植物的最大特点就是有种子。
所以研究之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。
二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。
（1）窥察种子的内部形态。
注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。
注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。
（2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。
（3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。
问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？先独立完成。
一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。
（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。
附：教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
初中生物观察种子教案
初中生物观察种子教案
教学目标：
1. 理解种子的特点和结构组成
2. 掌握种子的生长发育过程
3. 培养学生的观察和实验能力
教学准备：
1. 种子（不同种类的种子，如豆类、玉米等）
2. 放大镜
3. 实验器材（如玻璃瓶、棉球、水等）
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师介绍种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长发育的。
二、实验观察（20分钟）
1. 将不同种类的种子放在玻璃瓶中，用湿棉球包裹种子。
2. 观察不同种类的种子在湿润环境下的表现，并记录观察结果。
3. 利用放大镜观察种子的外观特征和结构组成。
三、讨论交流（10分钟）
1. 学生展示观察结果，并分享自己的发现。
2. 教师引导学生分析不同种子的特点和结构组成，讨论种子的生长发育过程。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调种子在植物生长中的重要性。
五、作业布置（5分钟）
要求学生观察并记录自己的家中植物的种子，写一份观察报告。
教学反思：
此教案通过实验的方式引导学生观察种子的特点和结构，培养学生的观察和实验能力。
教师要及时引导学生总结和思考，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中学到知识。
种子解剖结构实验教案
种子解剖结构实验教案教案标题：种子解剖结构实验教案目标年级：初中生（七年级）学科：生物学教学目标：1. 了解种子的基本结构和功能；2. 学会使用显微镜观察种子的解剖结构；3. 掌握种子解剖实验的基本步骤和操作技巧；4. 培养学生的观察和实验技能。
所需材料：1. 不同种类的种子（例如豌豆、玉米、大豆等）；2. 显微镜；3. 刀片和镊子；4. 盖玻片和载玻片；5. 水；6. 实验记录表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾种子的功能和重要性，引发学生对种子结构的好奇心。
实验步骤（25分钟）：1. 将不同种类的种子分发给学生，并提醒他们小心处理；2. 学生使用刀片将种子切开，注意切割时要小心，以免伤到自己；3. 将切开的种子放在载玻片上，加入一滴水，再盖上盖玻片；4. 将制作好的载玻片放在显微镜下，调整镜筒高度和焦距，观察种子的解剖结构；5. 学生可以用实验记录表格记录观察到的结构和特征。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生分享他们观察到的种子结构和特征；2. 引导学生思考种子结构与功能之间的关系；3. 总结种子解剖结构实验的重要性和应用价值。
拓展活动：1. 学生可以尝试观察不同种类的种子，并比较它们的解剖结构的异同；2. 学生可以进一步了解种子的萌发过程，进行相关实验。
评估方式：1. 观察学生在实验中的操作技巧和对种子解剖结构的观察能力；2. 考察学生对种子结构与功能的理解程度；3. 评估学生对实验结果的记录和总结能力。
教学提示：1. 在实验前提醒学生注意安全，避免刀片伤害；2. 鼓励学生积极参与观察和讨论，激发他们的学习兴趣；3. 鼓励学生提出问题，促进思考和探索。
教案撰写时需要根据具体教学环境和学生实际情况进行调整，确保教学目标的达成和学生的参与度。
初中种子的结构实验教案
教案：观察种子结构教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等部分。
2. 学会使用放大镜观察种子，并能够描述种子的各部分结构。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构。
2. 观察种子结构的方法。
教学难点：1. 种子的各部分结构的功能。
2. 如何培养学生的观察能力。
教学准备：1. 种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。
2. 放大镜。
3. 教学卡片或图片。
4. 黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍种子的概念，引导学生思考种子的作用和结构。
2. 提问：你们对种子有什么了解？种子有哪些部分组成？二、观察种子结构（15分钟）1. 将种子样本放在桌子上，让学生用放大镜观察种子。
2. 引导学生观察种子的外层（种皮）、内部结构（胚乳、胚芽、胚根和子叶）等。
3. 学生分组讨论，分享自己的观察结果。
三、讲解种子结构（15分钟）1. 使用教学卡片或图片，向学生讲解种子的各部分结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等。
2. 讲解种子的各部分结构的功能，如保护作用、储存营养物质、萌发等。
四、总结与展示（10分钟）1. 让学生用自己的话总结种子的结构，并在黑板或白板上展示。
2. 学生展示自己的总结，教师进行点评和指导。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种种子，用放大镜观察种子的结构。
2. 每组根据自己的观察结果，制作一张关于种子结构的海报。
3. 学生展示自己的海报，教师进行点评和指导。
教学反思：本节课通过观察种子结构，让学生了解了种子的组成和功能。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和科学思维，引导学生主动发现和总结种子的结构。
实践活动让学生更加深入地了解了种子结构，提高了学生的实践能力。
overall，本节课达到了预期的教学目标，学生对种子结构有了更深刻的理解。
观察种子的结构教案
观察种子的结构教案教案标题：观察种子的结构教学目标：1. 理解种子的结构和功能。
2. 掌握观察种子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构和功能。
2. 观察种子的方法和技巧。
教学准备：1. 种子样本（豆类、谷类等）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 刀具和剪刀。
4. 幻灯片或图片展示设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。
2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。
2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。
步骤三：观察实验（20分钟）1. 将不同种类的种子样本分发给学生。
2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。
3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生们分享他们的观察结果和发现。
2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。
3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。
2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。
教学延伸：1. 给学生们展示一些有趣的种子，如风车果、火炬花等，激发他们的兴趣。
2. 鼓励学生们进行科学实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察技巧和记录准确性。
2. 评估学生提交的小论文，包括对种子结构和功能的理解和描述。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示设备。
观察种子的结构——教学案例
观察种子的结构——教学案例篇一：观察种子的结构观察种子的结构——教学案例教学目标：1、了解绿色开花植物的生活史2、了解种子的外形和颜色特征3、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点教学重点：种子的结构及各部分的功能教学难点：描绘种子的结构提前准备：1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。
2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子，放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液、种子的结构挂图。
能力培养：1、培养学生观察能力。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。
教学设计：一、绿色开花植物的生活史：师：请同学们观察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。
生：种子幼苗成熟植物体花果实（含种子）二、观察菜豆种子的结构：师：先观察实验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。
学生观察后，回答：“种子的形状不相同，但都有一个瘢痕”。
师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子吸收水分、有机养料的通道。
师：接下来，请同学们用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。
然后掰开两片肥大子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。
学生认真操作和观察。
三、观察玉米种子的结构：师：请同学们先观察玉米外形，在玉米种子的一侧，透过厚皮可隐约看到什么？生：里面的胚。
师：用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开，用放大镜观察纵切面。
并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处？学生认真观察，回答：1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。
2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片，营养物质贮存在子叶中。
玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。
师：把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，看有什么变化？生：胚乳会变蓝色。
师：请同学们完成活动手册上练习题，并进行个别辅导。
中班科学教案《种子的结构》含反思
中班科学教案《种子的结构》含反思教学目标
1.认识种子的外形及结构；
2.理解种子是植物繁殖的重要部分；
3.激发学生对自然的好奇心和探究欲望；
4.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
教学准备
1.种子模型；
2.种子的放大图片；
3.种子的描述性图片；
4.讲义。
教学过程
热身：观察种子
教师让学生拿出口袋里的种子（自带或从学校提供），让学生先观察种子的外形和颜色，并且用手感觉种子的硬度和光滑度。
导入：种子的功用
让学生思考一下种子的功用，建立对种子的初步认知。
展示：种子的结构
教师出示种子的模型以及放大图片模型，指出种子的三个主要部分：外壳、种皮、胚芽。
实践：自己制作种子模型
教师分发材料，让学生根据种子模型自行制作种子。
在制作的过程中，教师引导学生思考种子外壳的作用：保护种子。
活动：种子的游戏
让学生分组，进行种子游戏。
游戏规则是：每个小组成员都拿到一个种子，然后尝试在一分钟内互相取出种子里的胚芽。
完成者可以得到1分，最后得分最多
的小组获胜。
小结：回答问题
让学生回答问题：“种子是什么？”“种子的结构有哪些部分？”，并进行点评。
反思
本节课采用了理论结合实践的教学方法，通过观察种子、制作种子模型以及游戏等活动，帮助学生更好地理解种子的结构和功用。
但是，在教学中还可以引入更多关于种子的知识和相关活动，让学生更深入地了解和探究种子的神秘之处。
同时，在组织活动时，应该特别注意学生的安全和卫生，确保教育教学的安全性，更好地为学生的成长和发展铺路。
中班科学教案《种子的结构》含反思
中班科学教案《种子的结构》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察种子的结构实验教学设计
4、通过学生动手实验，充分调动学生的逻辑思维和观察能力，请学生带着疑惑，自学、相互交流，认菜豆与玉米种子的区别，通过在玉米种子的切面滴加碘液，来验证玉米的营养物质储存在胚乳中，营养物质主要是淀粉。
学习关键
运用观察的方法识别玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点
教师：要准备足够的实验材料（种子或模型）和实验用具（浸泡过的玉米、大豆、碘液、滴管、解剖针、解剖刀、放大镜、培养皿）同时备有新鲜的果实（大豆和玉米）。
学生：搜集各种种子的图片，查阅与种子有关的资料。
教学过程：
1、两人合作，结合书中的插图，按照由外向内的顺序观察菜豆和玉米的结构，对照已经解剖开的种子结构图，根据困惑，进一步认识种子的结构，明确胚是种子的主要结构，总结出菜豆与玉米种子的异同点。
2、指导学生解剖玉米和菜豆种子，学生困惑：果实与种子有什么区别和联系？
学法指导：组织学生比较探究玉米和菜豆的结构，得出结论，教师巡视指导。
5、教师让学生展示自己收集的种子、果实或图片，组织学生进行分类，并用自己查阅的资料予以说明。
巩固提升：
实验报告册6—7页练习题。
每组四人，可两人合作。
注意：胚的完整性，解剖玉米时注意安全！
通过学生自己的努力培养学生收集信息的能力。
庆云四中实验教案—济南版初中生物
课题
观察种子的结构实验教学设计
课型
实 验
年 级
八年级上
主备人
李海棠
教学目标
1、认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；
2、通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
观察种子结构实验报告 生物优秀教学设计(教案)
B 胚芽
C 胚乳
D 子叶
5、我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种下去后还能萌发，这说明（ ）
A、种子萌发前都要“沉睡”很长时间
B、种子的生命力很强
C、种子埋在土里不会萌发
D、莲子需要埋在土里一段时间才能萌发
我学会了：
我的疑惑： 课后反思：
是
、
、
、
和
。在上图中标注玉米种子的结
构。
任务三：种子对比
通过解剖实验，我们观察了菜豆种子和玉米种子的结构，想一想，它们有什么相同点和不同点？
种子类型
不同点
相同点
菜豆种子
胚乳，子叶 营养物质贮藏
， 里。
都有： 且
都是由
和
组
Hale Waihona Puke 成。玉米种子胚乳，子叶 营养物质贮藏
， 里。
课后探究：产生种子的意义
1．讨论：孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ 2．大家讨论一下，种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？
们积极参与课堂讨论，并进行小组的交流活动。
任务一：观察菜豆种子
1、请同学们观察菜豆种子的外形。___________________。
2：怎样观察菜豆种子？ 你的观察顺序是由
向
。（内＼外）在观察菜豆种子的结构
实验中，通过观察发现种子最外层是什么？
3 、动手进行解剖，说说你观察到了什么？并根据自己观察到的标注菜豆种子的结构（左下图）。
实验 观察种子结构
班级
姓名
座号
【观察目标】
1、通过观察种子的内部结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2、学会简单的观察方法，在实验过程中，提高自身的观察等能力。
观察种子,探究真实的结构大班科学教案
观察种子，探究真实的结构大班科学教案。
1.植物产生种子的方式观察种子之前，首先了解植物是如何产生种子的。
任何一棵植物都需要繁殖后代以确保它们在生态系统中的地位。
种子则是植物繁殖的一种方法。
形成种子的过程主要分为以下几个步骤：•开花：植物在适宜的生长环境下将会开花，形成花朵。
•授粉：花内的花粉将会飘散到另一朵花或同一朵花的雌性部分。
这一过程称为授粉。
•受精：授粉之后，花朵内的雌性部分就会受到花粉的授精。
当雌性部分与花粉接触时，种子就会开始发育。
•种子成熟：在授精之后，种子就会成熟。
种子里包含了营养元素以及一些植物胚芽，这些都是保证植物生长的必要条件。
2.观察种子的形态特征千奇百怪的植物每种都会形成独特形态的种子，但基本结构都是相同的。
在观察种子之前，我们需要先了解种子的组成。
一颗典型的种子通常由三个部分组成：种皮、种脊和胚芽。
•种皮：种子的外层就是种皮，它看起来像壳一样硬实。
种皮对种子的内部进行保护，还能够在种子成熟之后帮助种子散播到远处。
•种脊：种脊是种子的中间部分，也就是它的主要贮藏部分。
在一些种子中，种脊部分有明显的条纹或印记。
这些印记能辅助我们辨认种子归属的植物种类。
•胚芽：种子的最里层部分是胚芽，它是新植物发芽生长的部分。
胚芽通常包括根、茎和叶片，它们在生长过程中会挤出种子壳，并逐渐成长为植物。
3.观察种子的结构为了更深入地了解种子的内部结构，我们需要使用显微镜来观察。
将一颗干燥的种子放入显微镜下，我们可以看到更加详尽的结构。
•种皮：种皮通常是由一个或多个细胞层构成的，它们在种皮的不同部位具有不同功能。
例如，种皮上的紧密排列的毛细管可以帮助种子在大气中保持湿润。
•种脊：种脊呈细长的形态，它的内部呈现出贮藏大量粮食浆液的结构，这些质地韧易于吃进嘴中，有利于储存和传播。
•胚芽：在种子的胚芽中，我们可以看到茎、根和叶的轮廓，这些是孕育一颗新植物成长的必要组成部分。
胚芽对新植物的成长十分重要，一旦胚芽内的组织遭受损害，新植物的生长将会受到影响甚至无法生长。
八年级生物上册《种子的结构》教案、教学设计
5.视频学习：观看与种子相关的科普视频，如《种子的旅行》、《种子的秘密》等，了解种子的传播、结构和功能等知识。观看后，与同学分享学习心得。
6.创意绘画：以“种子的奇妙旅程”为主题，创作一幅绘画作品，展现种子从成熟、传播、萌发到生长的过程。激发学生的想象力，培养他们的审美情趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索自然的好奇心。
-通过生动有趣的实例，让学生感受生物学的魅力，增强学习动力。
2.培养学生尊重生命、保护环境的意识，提高他们的生态素养。
-通过讨论种子植物在生态系统中的作用，引导学生关注生物多样性的保护。
3.培养学生的科学精神和批判性思维，使他们能够理性地看待科学问题。
八年级生物上册《种子的结构》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚的结构及其功能。
-学生动手解剖不同植物的种子，观察并比较其结构的异同，培养观察和比较的能力。
-通过图像、模型等教学资源，帮助学生形象地理解种子的内部结构。
2.掌握种子萌发的条件，了解影响种子萌发的环境因素。
-在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够正确操作。
-实验后，组织学生进行数据分析，指导他们如何解读实验结果，提高他们的数据分析能力。
（三）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学，鼓励学生在教师的引导下，通过自主探究和实践操作来获取知识。
-利用小组合作学习，促进学生之间的交流和分享，提高他们的团队合作能力。
2.教学策略：
幼儿园教案《观察种子的结构》
幼儿园教案《观察种子的结构》年龄段：3-5岁一、课程目标1.让幼儿了解和认识种子的基本结构。
2.培养幼儿的观察力和好奇心。
3.通过观察和动手操作，提高幼儿的手眼协调能力。
二、课前准备1.材料准备：●各类不同种类的种子（豆类、果实种子等）●放大镜●剪刀●胶水、彩纸、彩笔●大的白纸板2.教室布置：●观察桌：每张桌上准备好种子、放大镜等。
●墙上贴有植物的大图和有关种子结构的图示。
三、课程步骤1. 引入（10分钟）●音乐与谈话：播放《小种子》背景音乐，谈论植物的重要性，引发幼儿对植物和种子的好奇心。
2. 观察种子结构（15分钟）●观察时间：每张桌上准备不同种类的种子，让幼儿用放大镜仔细观察，讨论观察到的现象。
●提问互动：引导幼儿回答问题，例如“你看到种子的哪些部分？”、“这些部分有什么作用？”等。
3. 制作种子手工（10分钟）●手工时间：提供彩纸、剪刀等，让幼儿制作一个简单的种子手工模型，模仿真实的种子结构。
●教师示范：在白纸板上示范如何用彩纸剪出不同部分的种子，粘贴在纸板上。
4. 小结与反思（5分钟）●讨论时间：回顾观察和手工制作的过程，让幼儿分享他们的发现和感受。
●反思问题：提问类似“你最喜欢哪种种子？”、“觉得制作手工有趣吗？”等问题。
5. 温馨结束（5分钟）●感谢互动：表扬幼儿的表现，感谢他们的参与。
●展示时间：将制作好的手工挂在教室墙上，形成小展览。
四、课后延伸●将一些简单的植物种子发放给家长，鼓励他们在家中和孩子一起进行观察和讨论。
五、课程评估●通过观察幼儿的参与程度、手工制作的完成度，以及讨论时的回答问题的质量来评估课程的效果。
六、注意事项●确保所有材料都是幼儿安全的。
●注意每个孩子的参与，鼓励他们分享自己的观察和感受。
初中生物观察种子的结构教案
初中生物观察种子的结构教案
年级：初中生物
目标：通过观察种子的结构，使学生了解种子的组成部分和功能。
材料：各种种子（例如豌豆、玉米、苹果等）、显微镜、玻璃片、玻璃草片、塑料袋、水杯、笔记本和笔。
步骤：
1. 引入：让学生谈谈种子是什么，它们来自哪里，有什么作用。
引导学生思考种子的结构对植物的生长有什么作用。
2. 展示各种种子：给学生展示不同种类的种子，并让他们观察外观、大小、颜色等特征。
3. 种子的解剖：选取一种种子，课堂上用显微镜将其剖开，让学生观察内部结构。
指导学生观察种皮、胚乳和胚芽等部分，让他们理解这些部分的功能。
4. 记录观察结果：让学生在笔记本上记录所观察到的种子的结构特征，并思考不同部分的作用。
5. 总结：引导学生讨论种子的结构对植物生长的重要性，以及如何保护种子以确保植物生长。
6. 拓展：让学生选择不同的种子进行观察，比较它们的结构和功能的差异。
7. 结束：让学生归纳今天的学习内容，并鼓励他们在家中观察更多的种子，来加深对种子结构的理解。
作业：要求学生选取一种植物种子，绘制其结构图，并写出观察笔记。
评估：评估学生对种子结构的理解和观察记录的清晰度。
实验教案 观察种子的结构课堂实录
实验教案观察种子的结构∙评论：0∙浏览：274∙RSS：0文章类型：原创发表于：2011/10/20 18:04:30实验教案观察种子的结构教学目标1、认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2、能说出种子植物更能适应陆地生活的原因。
3、通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
4、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点1、识别种子的结构。
2、观察种子结构的实验方法教学难点观察种子结构的实验方法教学方法观察、讨论、实验、归纳等材料准备植物种子（玉米、花生、大豆、芝麻、南瓜、哈密瓜、杏、核桃等）、放大镜、刀片、镊子等教学过程一、引入现在我们来看一看这是什么？（展示不同的种子）对！是我们最常见的一些果实和种子。
通过这些我们可以看到：自然界中的种子是多种多样、千差万别的，但是，我们都知道：一粒种子能发育成一棵新的植物体，甚至长成一棵参天大树，它们的内部到底有什么密秘呢？不同种子的结构是否也不同呢？今天让我们一起来揭开种子内部的奥秘吧！二、新授（一）自主探究1、下面我们就以小组为单位：利用老师给我们提供的材料，探究一下种子内部的密秘，看哪一组发现的密秘最多！（学生小组合作自主探究种子的结构）2、引导学生思考回答：（1）通过探究你们发现了什么？（2）你们是用什么方法进行探究的？学生以小组为单位回答问题。
老师对发现的秘密最多一组给予适当的鼓励！（二）阅读思考（师）刚才，我们各组都以不同的方法发现了种子内部很多的秘密，那么，我们发现的这些秘密分别都是什么呢？我们用的探究方法是否最合理呢？下面请翻开课本第83-84页，阅读实验《观察种子的结构》生：阅读实验过程师：谁来说一说“观察菜豆种子的方法步骤”生举手回答。
师生共同归纳出观察种子的基本方法：表-内形态-结构宏观-微观师：那么，观察玉米种子的结构是否也可用这种方法呢？生：是。
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界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。
实验结论 双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了：胚根、胚芽、胚轴、子叶。
实验教学 通过实验，同学们对种子的结构更加熟悉。学会处理和解剖种子的方法，掌握了观察种子结构的程 反思 序。
科目 科学实验 年级
教案：观察种子的结构
四年级 任课教师
实验周次
Байду номын сангаас
第1 周
实验课题
观察种子的结构
实验类型 分组实验 是 演示实验
实验目的、 1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察 原理 种子结构的程序。
实验重点、 1.识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。 难点
叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘出大豆种
实验过程与 子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观察玉米种子 步骤 的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米种子，沿正中 线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界限；（3）将一滴
实验仪器 浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。 准备
1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一侧
的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开一个
小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下一片子