八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新人教版

第一节植物的生殖

【教材分析】

对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。【教学目标】

1.能概述植物的有性生殖。

2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。

3.尝试植物的扦插和嫁接。

【教学重点】

描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

【教学难点】

通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

【教学准备】

1.教师准备：

PPT课件、视频、图片

2.学生准备：

课前预习

【教学内容】

教学进程教师活动学生活动

1.导入生命在生物圈中的延续和发展，最基本

的环节是生物通过生殖和发育，世代相

续，生生不息。请同学们回顾我们已经

学过花的结构，你还记得画的结构及植

物受精的过程吗？请思考下列问题：

1.一朵花最重要的结构是什么？

2.受精卵是由哪两种细胞结合而来

的？两种细胞分别是由花的什么结构

产生的？

回顾花的主要结构及植物的受

精过程，思考问题，开展植物

有性生殖的学习。

2．有性生殖引导学生阅读课本P3有性生殖的内

容，播放被子植物传粉、受精、果实和

种子的形成过程动画及课件，让学生回

忆学过的知识并填写书本P2的框图。

提问：

1.什么是有性生殖？

2.除此之外，植物还有其他生殖方式

吗？

种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成

受精卵而发育来的，这种由受精卵发育

成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

阅读课本，观看动画及课件，

回忆花的结构及植物的受精过

程，填写框图，总结思考什么

是有性生殖。

跟随老师一起总结什么是有性

生殖。

3. 无性生殖我们都知道绿色开花植物能够产生种

子，把种子种下去又是一个新的个体，

这属于有性生殖。然而有的植物却不能

通过这种方式繁殖后代，例如香蕉根本

找不到种子，应该怎样繁殖后代呢？那

么接下来我们就要学习植物的无性生

殖。

根据自身的日常生活经验及老

师的引导产生植物除了有性生

殖以外繁殖方式的疑问，开展

无性生殖的学习。

引导学生阅读课本P4无性生殖内容，

展示“椒草的叶片长成新植物”和

“马铃薯的块茎发芽生根”的视频及

课件，展示植物的无性生殖过程，引导

学生思考一下问题：

1.这些植物的生殖方式有什么共性？

这种生殖方式又叫什么？

2.植物的生殖方式是多种多样的。这对

植物来说有什么意义？

3.有性生殖和无性生殖对植物来说各

有什么益处？

阅读课本，仔细观察“椒草的

叶片长成新植物”和“马铃薯

的块茎发芽生根”相关视频及

课件，对于植物的无性生殖有

更直观的认识，思考问题。

跟随老师总结无性生殖的概

不经过两性细胞的结合，由母体直接产

生新个体的过程成为无性生殖。

念。

4．无性生殖的应用无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为

一致。所以短期内可获得大量性状一致

的植株。在生产实践中，人们常利用植

物的无性生殖来栽培农作物和园林植

物。植物无性生殖常见的方式有扦插和

嫁接。

了解无性生殖的优点，开始无

性生殖应用的学习。

引导学生阅读课本P5-P6，讲述植物之

所以能无性生殖的生物原理。注意观察

图7-3嫁接的步骤，视频及课件展示植

物无性生殖中的扦插和嫁接过程，思考

回答一下问题：

1.何为砧木？何为接穗？

2.嫁接成活的关键是什么？

引导学生课外阅读P7-P8扦插嫁接以

及植物的组织培养内容，开拓学生视频

是，是学生深入理解植物的无性生殖。

阅读课本，观看嫁接步骤的视

频及课件，了解嫁接的过程，

思考问题。

阅读课外实践内容，对植物的

无性生殖深入了解。

5．小结1.植物的精子与卵细胞结合形成受精

卵的过程叫做受精。

2.一类不经过两性生殖细胞结合，由母

体直接产生新个体的生殖方式叫做无

性生殖。

3.无性生殖主要方式：扦插和嫁接。

学生和老师一起复习，查漏补

缺。

【板书设计】

第一节植物的生殖

一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。

二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。

三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接

【课后反思】

每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。不同种类的生物，其生殖特点有所不同。植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。