2019年九年级语文阶段性检测卷

2019年九年级语文阶段性检测卷

班级 姓名

一、积累（21分）

阅读下面的文字，完成1—4题。

诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、①不同的国度，拨动人们的心弦．

。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧□（xi āo ），②她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深□（su ì）。

我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿□（s ī）哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉．婷”且“鲜妍”③“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念……④

1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3 分）

（1）喧 （xi āo ） （2）深 （su ì） （3） （s ī）哑

2.给文段中加点的字选择正确的读音。（2 分）

（1）弦（A.xi án B.xu án ） （2）娉（A.p īng B.p ìng ） (1)选 (2)选

3.文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是( )（2分）

A. 迂回

B.徜徉

C.彷徨

D.踌躇

4. 文段中标点使用错误的一项是( ) （2分）

A . ① B. ② C. ③ D. ④

5.古诗文名句填空。（6分）

“乐”与“悲”，一直是古典诗文中重要的主题。 “ ，在乎山水之间也”是欧阳修政事之余与民同游山水之乐， “云横秦岭家何在？ ”是韩愈进谏被贬，英雄失路之悲；“今日听君歌一曲， ”是刘禹锡贬谪归来的苦中作乐，“ ，湘水无情吊岂知” 是刘长卿怀古思今、借先哲自况之悲。正如苏轼所写“ ， ，此事古难全”,人生无常，不如乐观旷达面对。 6.

7. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）（3分 ）

A. 余光中和穆旦都是诗人，分别写了《乡愁》和《我看》。《乡愁》分别写了“小时候”“长大后”“现在”等各个时期的乡愁情结，耐人寻味。

B. 《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗，以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美。

C. 范仲淹，北宋著名政治家、文学家，与柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈并称“唐宋八大家”，《岳阳楼记》抒写了他豁达的胸襟和伟大的政治抱负。

D. 《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文，体现了故国之思，也反映了不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀。

二、阅读

（一）名著阅读（11分）

8.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母收养。这个妇女十分疼爱他。（1分）

9.他1938年艾青写下《》，尝试赞美人类从苦难中再生，表达对太阳的赞美。（1分）

10.“风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧的跟随着，深处寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停的絮聒着---- “，此诗节选自艾青《》。（1分）

11.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.《风陵渡》《手推车》《补衣服》《镜子》都是艾青抗战时期的作品。

B. 《风陵渡》中写到渡船在险恶的浪上颠簸，风一刻也不停地撕扯着布帆，生命似乎不能被自己掌控，这都是诗人在渡船上的真实感受，但是即便如此，诗人心向光明，永不妥协。

C.《风陵渡》这首诗以民族斗争为背景，表现诗人面对苦难依然信心满怀。

D.在风陵渡，潼关伫立在黄河岸边，像守卫者一样，来象征勇士们保卫祖国的安全。

12. 1976年艾青重新执笔，从此进入一个新的创作井喷期，他因此有“归来的诗坛泰斗”之称。下列诗歌写于诗人“归来”后的是（）(2分)

A.《雪落在中国的土地上》 B《我爱这土地》 C.《大堰河我的保姆》 D《鱼化石》

13.1985年艾青获得了法国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。请拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（60字左右，4分）

（二）14.阅读下面的诗词，回答⑴⑵两小题。（5分）

南乡子（唐）李珣

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

（1）烟、雨、落花、鹧鸪等意象勾勒出怎样一幅画面？有何作用？请简要作答。（2分）

（2）下面哪个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。（3分）

A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

B. 乡书何处达？归雁洛阳边。

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

D. 挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（三）文学作品阅读（17分）

阅读下面的文字，完成15---18题。

一份迟到的怀念汪浙成

这是一份迟到的怀念。

我在初中时就是艾青的“粉丝”。那时，随着“人民代表”的父亲，莫名其妙地一夜间成了“反革命”。家庭变故让我一下子成熟了。孤独苦闷中，开始转向书本，当时，我最喜欢的书就是《艾青诗选》。诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。有段时间，我迷恋艾青的诗到了爱不释手的地步，很想拥有他的一本诗集。可惜那时母亲对付我弟妹六人吃饭都捉襟见肘，哪有钱给我买书？只好将一些特别引起我共鸣的诗抄在本本上。本子也不是现成的练习本，而是从用剩的本子上拆下来订在一起的。本子虽不上档次，抄写得却极其认真。艾青的诗，成了我那时人生路上的一盏灯，孤独苦闷中的精神火炬。

我不但喜爱艾青的诗，还爱屋及乌，喜欢艾青这个名字。艾草在江南田野上刚长出来时，是青色的。艾青二字，反映了一种生活的真实；再从艾草属性分析，当春天来临，它最早破土而出，是春天的先驱。艾草还可入药，止血祛寒，驱蚊除邪，使得这种带着泥土清香又有点苦涩的野草，在审美情趣上形象地反映了艾青诗歌的社会效应。

我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！

上世纪50年代初期我在北大学习时，终于见到了这位心仪已久的文学偶像。

那是北大诗社的一次讲座会上，艾青老师来给大学生中的诗歌爱好者做报告，题目是《论诗歌的形式问题》，地点在办公楼礼堂。报告会下午2时半开始，可我吃完午饭便早早去抢占座位，在最前一排挑了个视角最佳的位子坐了下来，以便一睹他的风采。

等到见过以后，说心里话，我感到有点失望和伤心。艾青老师本人的形象与我想象的相差过于悬殊了！

直到40年后的一个初春时节，为进一步办好《江南》杂志，我代表浙江省作家协会，上北京东四艾青老师家，聘请他担任《江南》顾问。

当时，艾青老师身体已不是太好，站不起来，坐在藤椅上看电视。我们说明来意，然后将刚出版的几本《江南》杂志请他指正。他拿在手上，定睛端详着封面上“江南”二字。

“这两字写得好啊！”他由衷地赞叹说：“一笔就有千斤重。是沙孟海的字吧？”

我忙回答：“是请他为《江南》写的。”

他翻阅了一会儿刊物内文，问：“现在你们《江南》发行多少呀？”

我回答说：“总共5000份，其中4000份通过邮局发行，还有不到1000册零售。”

“这个已经不容易了。现在我们中国是全民下海经商。”

“主要是我们工作没跟上。”我说：“所以请艾青老师当我们顾问，为刊物把把舵，让更多的人喜欢我们《江南》，把发行量进一步搞上去。”

承蒙艾青老师慨允，答应担任我们顾问，我一高兴便口无遮拦地侃起来，说自己在初中时就想见他，想了好多年，直到北大诗社讲座会上才第一次见到他，没成想与自己想象的不一样。

艾青老师很感兴趣地问：

“是不是让你大失所望了？”

我支支吾吾地说：“有点失望吧！”

艾青老师笑道：“说来听听。”

见他笑吟吟的眼神像是在鼓励，我于是便放肆起来：“大概由于长期熬夜，您当时的脸色看去十分难看。报告时一支接一支抽烟。大量的尼古丁损坏了您的牙齿，颜色看上去很可怕。日以继夜的伏案工作，肩膀一边高一边低。加上浓重的金华口音夹杂着陕北腔，听起来吃力极了。给我印象最深的，还是您当时做报告时那件大家都难得见到的很有档次的呢子大衣，像刚解放时那些南下干部似的不经意地披在肩上。这一披，固然披出了风度，披出了派头，披出了与众不同，却披丢了诗人的气质，让我又高兴又伤心！”

艾青老师开心地哈哈大笑。因为病痛，腰身有些佝偻，但脸上却洋溢着孩子般纯真的笑容。

我征询似地问艾青老师：“真是失礼，我说话有点放肆了？”

艾青老师摆摆手，眼里放射着一位智者的慈祥的光芒。

“其实，您诗选扉页上那帧照片就很好，”我说：“眼睛像是在深情地望着远方那一片您热爱着的土地。这是喜欢您诗的人都熟悉的艾青式的笑容。”

“你喜欢？”他问。

“非常喜欢。”