让动画演绎英语课堂的神奇

让动画演绎英语课堂的神奇

摘要：传统的课堂教学与现代科技的完美演绎使多媒体进入了教学的主阵地——课堂，它的特点在于能够营造生动的英语学习环境，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性与主动性，有助于突出重点、分解难点、提高效率，从而实现有效性教学，同时也体现了课堂教学的趣味性和科学性。但它也向广大教师提出了挑战，因此教师需要进一步提升自己的教学品位。

关键词：多媒体；课堂教学策略；演动画

这里是香港disneyland，米老鼠在笑容可掬地向你招手，开心的唐老鸭在摇头摆尾，美丽的灰姑娘穿着水晶鞋在跳舞，七个小矮人……欢快的音乐响起……也许你会认为学生正在家里看动画片。不错，是在看动画片，但这却是在真实的英语课堂上，教师正在教授牛津8bunit 2 reading的内容。哇，学习多么快乐啊！为什么会这样呢？这就是我们所要讨论的问题。

一、英语课堂教学使用多媒体的优势

英语课堂教学使用多媒体势在必行，英语课堂多媒体教学策略研究，对于我们开展教学并深化教学，具有重要的现实意义。其优势在于：

1.教学生动而形象，学生学习兴趣盎然

图文并茂的多媒体，有着对文本、声音、图像、动画等综合处理的能力，它的交互式特点，可将抽象而又枯燥的学习内容转变成形象、有趣、可视而又可听的动感内容，其色彩绚丽、画面逼真，吸

引了学生的眼球。课堂教学中，它可以充分调动学生的积极性，激发他们的兴趣，也开拓了他们的视野，提升了他们的眼界，强化了对学生非智力因素的培养，刻画了所学内容，从而使学生达到牢固掌握知识的目的，使我们的教学散发出独特的魅力。

2.有效整合内容，师生互动，发挥学生主动性

多媒体容量大、集成性强、快速而又高效，它可将大量的图文、音像信息整合在一起，并在有限的时间里呈现出来，极大地增大了信息输入量，扩充了课堂的知识容量。我们在课前可把本课所教的重点内容事先用power point、author ware、flash 等软件制成课件，它有助于我们突出重点、分解难点，这样我们可以有更多的时间用以扩充知识量，增加学生练习机会，师生互动加强了，同时也优化了学生的认知方式，充分发挥了他们的学习主动性，从而提高了课堂效率，促进了学生多方面的发展。

3.体现层次性教学，强化学生的语言习得能力

层次性教学有助于提高学生的整体水平，使之成为改变教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

（1）交际层次中多媒体情景教学创设了类似真实的交际环境，使我们能尽量在真实的交际活动中发展语言能力，是实现交际法教学的关键。

（2）在阅读理解层次的多媒体情景教学可结合生词创设情景，结合情景讲故事，从而拉近情景与学生的距离，提供更多有助于扩大认知范围的信息，帮助学生尽快理解和掌握生词。

（3）多媒体课堂层次性可使杂乱的课堂明了化，让知识点在实实在在的情景载体中变得丰富而有趣，这将有助于培养学生的形象思维、看图说话能力和写作能力，也有利于培养学生的英语素质。它关注了每一个学生的发展，从而强化了他们的语言能力，挖掘了他们的内在潜能，充分发挥了非智力因素的影响力。

综上所述，多媒体已成为我们英语课堂教学中不可缺少的一部分，它的优越性已征服了我们每一位教师和学生。

二、怎样才能演动画

1.教师跟上节奏，进行必要的自我提高

给学生每一滴水，我们自己先要有一碗水。我们一定要掌握好基本的多媒体技术，电脑运用要娴熟于心，我们可用其一些功能特点来制作课件，应用于课堂不同教学环境的尝试。通过实践我们发现，运用课件进行英语教学可使教学内容化抽象为具体、化宏观为微观，动静两相宜，使我们的英语教学从单一的模式向直观的立体化模式发展，因此我们广大教师必须跟上时代的脚步，适时地调整自己，踩上正确的节奏，不断充实自己，提高自己。

2.学会掌握教材，调整课堂，把握好多媒体的辅助性原则

现代信息技术与英语课程的有效整合，对教师的自身素质也提出了极大的挑战。怎样既能在设计、准备、实施、评价等方面体现多媒体教学和英语学科的特点，又能实现教学的最优化，是我们所面临又必须要解决的问题。我们只有学习，不断地在课堂中实践，研读教材并能凌驾于其上，才能到达理想的彼岸。

三、要了解学生

兵家有言：“知己知彼，百战不殆。”我们依然以学生为中心，在我们的指导下，让学生自主地建立知识体系，强调他们的认知主体作用，以我们的教，带动他们的学，在教与学的过程中充分发挥他们自主意识和创新精神。同时，我们师生应具有一定的跨文化交际的意识，与国际接轨，因为英语本身就是一种国际语言，并在英语课堂的多媒体教学中体现出来，让现代科技与文化意识交相辉映。当donald duck再次在欢快的音乐中向你摇头摆尾时，你便知道此时的动画正在演绎着我们英语课堂的神奇。