六年级上册心理健康教育《遇见更好的自己》教案

2.在班上做个小调查，了解他人眼中的自己。
在调查了解的同时在书上填好同桌、朋友、班长、组长等说的我是什么样的人。
3.真情告白
同学之间互相面对面的告白自己心中、眼中的同学是什么样的。
4.仔细回想：在与同学的交往过程中，发生过什么事，这些事给彼此留下了什么印象？在写一写。
5.交流评价。
活动三
1.回顾。回想自己对自己的自我了解以及他人眼中的自己各是什么样的？
5.实话实说，用词语来描述自己，填写在3页的书上后，再让同学互评打分，
6.交流分享。
小组内交流：我们在不断成长，对自己的认识也在不断更新与提高，从前认为自己是什么样的人，现在又有什么变化？
活动二
1.导入
前面我们通过自我了解认识了自己，认识到了自己的现状，也期许了未来，那么他人眼中的自己又是怎样的呢？（板书课题了解他人眼中的自己）
板书设计
遇见更好的自己
自我了解现在的自己
了解他人眼中的自己
认识自己的长处
认识自己的不足
督促改正，完善自己
学情反馈或课后记：
2.和同桌交流：说自己的长处与不足，全面的认识自己。
3.说说应如何督促自己去改正不足，使明天的自己更完美？
4.写一写。
将自己的打算填写在5页书上的表格中，再进行评价与自我评价。
5.为自己做名片，寄予美好的愿望。
为二十年后的自己设计一张名片，自信的向大家介绍未来的那个自己。
课堂教师小结：我们不断地加深对自己的认识和了解，这是一个心理逐渐成熟的过程。勇敢面对一个真实的自己，不断改正自己的不足，明天会遇见一个更好的自己。
难点
认识了解自己的不足并努力完善自己。
教学准备
教学步骤
学习活动
教师个性化修订
活动一
1.谈话导入
你认识你自己，了解你自己吗？指名几位同学说说自己眼中的自己是什么样的？
2.和同桌说说自己的长处与不足。
3.小组内说说自己更期待未来的自己是什么样的？
4.画一幅最能代表自己的图，可以是动物、物品、字母、公式或特别的图案，看谁有创意。
课题
遇见更好的自己
教学时间
一课时
教学目标
1、使学生通过自我了解正确的认识自己，认识自己的优点与不足。
2、使学生通过他人了解他人心中、眼中的自己，更全面的认识自己。
3、使学生通过全面认识自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足，并记录下自己的不足，督促自己改正，是自己更完美。
教学重
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重点
全面认识自己，了解自己的长处与不足，不断完善自己。