内部讲师各类表格
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内部讲师课酬统计表
序 号
培训时间
1
培训课程
培训 讲师
培训对象
深圳市XXXXXXX有限公司
内部讲师课酬统计表
培训 教材
培训 考核 课时 形式
参训 人数
考核 结果
合 格 率
课程效果评估
受训人 评分
部门 评分
人力资源部 评分
课程 类型
课酬
（元/小时）
合计 课酬
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3.岗位技能培训：50元（普通讲师）、100元（二级讲师）、150元（一级讲师）/课时
4.制度宣贯培训：20元（普通讲师）、30元（二级讲师）、50元（一级讲师）/课时
备注
制表：
审核：
批准：
说明：此表每月统计一次，由部门文员进行数据收集和统计，培训专员进行课酬填写，部门领导签字确认后提交人事行政部，人事行政部做课酬统计后，提交总经理批准。
培训课酬发放及细则请参考内部讲师培训管理制度。
课酬：1.思想教育培训：30元（普通讲师）、50元（二级讲师）、100元（一级讲师）/课时
2.基础知识培训：30元（普通讲师）、50元（二级讲师）、100元（一级讲师）/课时
培训时间
1
培训课程
培训 讲师
培训对象
深圳市XXXXXXX有限公司
内部讲师课酬统计表
培训 教材
培训 考核 课时 形式
参训 人数
考核 结果
合 格 率
课程效果评估
受训人 评分
部门 评分
人力资源部 评分
课程 类型
课酬
（元/小时）
合计 课酬
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3.岗位技能培训：50元（普通讲师）、100元（二级讲师）、150元（一级讲师）/课时
4.制度宣贯培训：20元（普通讲师）、30元（二级讲师）、50元（一级讲师）/课时
备注
制表：
审核：
批准：
说明：此表每月统计一次，由部门文员进行数据收集和统计，培训专员进行课酬填写，部门领导签字确认后提交人事行政部，人事行政部做课酬统计后，提交总经理批准。
培训课酬发放及细则请参考内部讲师培训管理制度。
课酬：1.思想教育培训：30元（普通讲师）、50元（二级讲师）、100元（一级讲师）/课时
2.基础知识培训：30元（普通讲师）、50元（二级讲师）、100元（一级讲师）/课时
BSCI全套表格记录 2.9 内部讲师名单及所授课程汇总表
长期
长期
人事经理
1）多年的企业内训经验 人力资源管理、招聘、工时控制、产能规 2）持人力资源专业证书 划、供应链管理相关的知识 3）负责企业的健康安全与环境管理
长期
内部讲师名单及所授课汇总表讲师姓名所任职位主讲课程
资格来源
讲师任职有效期
总经理确认
BSCI手册、BSCI内审与管审以及与BSCI体 1）多年的企业内训经验 BSCI管理层代表 系、法律法规、公平报酬等相关的知识、 2）持BSCI内审资格证书 供应链管理相关知识 3）参与企业内部的管理手册制订 EHS健康与安全 代表 EHS健康安全与环境管理知识 1）多年的企业内训经验 2）持EHS资格证书与急救员证书 3）负责企业的健康安全与环境管理
内部讲师授课评估表A
有案例，且案例与授课内容关联紧密
5
4
3
2
1
理论联系实际，易于接受
5
4
3
2
1
语言组织达表达能力
课程逻辑清晰
5
4
3
2
1
课程讲授中重点突出
5
4
3
2
1
表达流畅、容易理解
5
4
3
2
1
培训重点内容时间分配合理
5
4
3
2
1
授课生动、有趣
5
4
3
2
1
现场协调和控制能力
有效引导学员，调动课堂气氛，合理互动
5
4
3
2
1
课堂讨论与练习适当
5
4
3
2
1
授课进度安排合理，时间把握准确
5
4
3
2
1
合计:分
授课
准备
(20)
PPT制作专业性
5
4
3
2
1
辅助设施和设备准备充分，有助教学
5
4
3
2
1
讲义内容程度适中，学员易接受
5
4
3
2
1
课程时长安排合理
5
4
3
2
1
合计：分
总分合计：
内部讲师授课评估表A（学员）
课程名称：讲师姓名：授课时间：
项目
指标
评估标准
得分
个人
形象
(20)
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
5
4
3
2
5
4
3
2
1
理论联系实际，易于接受
5
4
3
2
1
语言组织达表达能力
课程逻辑清晰
5
4
3
2
1
课程讲授中重点突出
5
4
3
2
1
表达流畅、容易理解
5
4
3
2
1
培训重点内容时间分配合理
5
4
3
2
1
授课生动、有趣
5
4
3
2
1
现场协调和控制能力
有效引导学员，调动课堂气氛，合理互动
5
4
3
2
1
课堂讨论与练习适当
5
4
3
2
1
授课进度安排合理，时间把握准确
5
4
3
2
1
合计:分
授课
准备
(20)
PPT制作专业性
5
4
3
2
1
辅助设施和设备准备充分，有助教学
5
4
3
2
1
讲义内容程度适中，学员易接受
5
4
3
2
1
课程时长安排合理
5
4
3
2
1
合计：分
总分合计：
内部讲师授课评估表A（学员）
课程名称：讲师姓名：授课时间：
项目
指标
评估标准
得分
个人
形象
(20)
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
5
4
3
2
讲师评分表格模板
个人自评
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
个人评价
XXXXX（填写自我评价内容及工作计划等）
参评讲师（签字）： 年 月 日
本年度评分情况
出勤情况（占比15%）
优秀10分（缺勤2次以内）良好8分（缺勤不超过3次）
一般3分（缺勤不超过5次）其他：
教学情况（占比50%）
其他：
总计得分
XX分（据实填写分数）
总评意见
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
评分人（签字）： 年 月 日
讲师评分表格模板
（评分时间：20XX年XX日XX日）
讲师姓名
XXX（填写讲师的姓名）
讲师职称
XXX（据实写明职称情况）
讲师院系
XXXXX学院（据实填写讲师所在的院系全称）
授课课程
XXXXX\XXXXX\XXXXX（据实填写讲师的授课课程名称）
授课班级
XXXX班（写明具体参评人的岗位职责）
上年度评分
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
优秀50分（内容丰富、形式新颖）良好30分（内容、形式尚可）
一般20分（仅能完成授课任务）其他：
学术创新（占比25பைடு நூலகம்）
优秀25分（发表论文超过10篇）良好20分（发表论文5至10篇）
一般15分（发表论文不超过5篇）其他：
行政事务（占比10%）
优秀10分（任职2项以上学院职务）良好5分（任职1至2项学院职务）
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
个人评价
XXXXX（填写自我评价内容及工作计划等）
参评讲师（签字）： 年 月 日
本年度评分情况
出勤情况（占比15%）
优秀10分（缺勤2次以内）良好8分（缺勤不超过3次）
一般3分（缺勤不超过5次）其他：
教学情况（占比50%）
其他：
总计得分
XX分（据实填写分数）
总评意见
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
评分人（签字）： 年 月 日
讲师评分表格模板
（评分时间：20XX年XX日XX日）
讲师姓名
XXX（填写讲师的姓名）
讲师职称
XXX（据实写明职称情况）
讲师院系
XXXXX学院（据实填写讲师所在的院系全称）
授课课程
XXXXX\XXXXX\XXXXX（据实填写讲师的授课课程名称）
授课班级
XXXX班（写明具体参评人的岗位职责）
上年度评分
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
优秀50分（内容丰富、形式新颖）良好30分（内容、形式尚可）
一般20分（仅能完成授课任务）其他：
学术创新（占比25பைடு நூலகம்）
优秀25分（发表论文超过10篇）良好20分（发表论文5至10篇）
一般15分（发表论文不超过5篇）其他：
行政事务（占比10%）
优秀10分（任职2项以上学院职务）良好5分（任职1至2项学院职务）
内部讲师授课评价表.docx
□缺乏自信、紧张不安、不关注学员反响（4-5分〕
□较多缺乏〔1-3分〕Fra bibliotek开场与结尾□有良好的开场白激发学员兴趣和有效的结尾（4-5分〕
〔5分〕
□开场或结尾有一项不理想〔2-3分］
□开场或结尾都较差〔1分〕
表达技巧
〔15〕
□内容表达清楚,生动，易接受和理解，容易产生共鸣与兴趣（13-15分〕
□内容表达清楚，根本能接受其信息，能跟随其思路（10-12分〕
与实际工作
的联系性
〔15分〕
□能理论联系实际，结合很有启发性的案例并提供指导方法（13-15）
□能结合实际工作，通过实际案例能提供一定参考（10-12分〕
□内容局部涉及实际工作，对工作尚有一些参考价值〔7-9分〕
□泛泛而谈，对工作几乎没有参考价值〔6分以下］
解答答复
〔10分〕
□有深度并指导学员思考，让其分析其原因，到达触类旁通〔9-10分〕
〔15分）
课件效果
〔15分〕
□内容系统性、逻辑性强，表现形式生动，视听读效果好（13-15分〕
□内容缺乏逻辑性、表现形式尚好，方便阅读理解（10-12分〕
□各章节内容互相零乱，逻辑性一般〔7-9分〕
□结构杂乱无章,各内容散乱〔6分以下〕
根本素质
〔5分〕
根本素质
〔5分）
□语言流畅、准确、精炼，熟练使用电脑、投影仪等培训设施〔5分〕
内部讲师授课评价表
讲师姓名:
工程
内容
评分参考标准
得分
实战能力
（45分〕
专业知识性
〔20分〕
□有深厚的专业理论功底和丰富的实践经验（17-20分］
□有专业的理论知识背景，但实践经验缺乏（13-16分〕
□较多缺乏〔1-3分〕Fra bibliotek开场与结尾□有良好的开场白激发学员兴趣和有效的结尾（4-5分〕
〔5分〕
□开场或结尾有一项不理想〔2-3分］
□开场或结尾都较差〔1分〕
表达技巧
〔15〕
□内容表达清楚,生动，易接受和理解，容易产生共鸣与兴趣（13-15分〕
□内容表达清楚，根本能接受其信息，能跟随其思路（10-12分〕
与实际工作
的联系性
〔15分〕
□能理论联系实际，结合很有启发性的案例并提供指导方法（13-15）
□能结合实际工作，通过实际案例能提供一定参考（10-12分〕
□内容局部涉及实际工作，对工作尚有一些参考价值〔7-9分〕
□泛泛而谈，对工作几乎没有参考价值〔6分以下］
解答答复
〔10分〕
□有深度并指导学员思考，让其分析其原因，到达触类旁通〔9-10分〕
〔15分）
课件效果
〔15分〕
□内容系统性、逻辑性强，表现形式生动，视听读效果好（13-15分〕
□内容缺乏逻辑性、表现形式尚好，方便阅读理解（10-12分〕
□各章节内容互相零乱，逻辑性一般〔7-9分〕
□结构杂乱无章,各内容散乱〔6分以下〕
根本素质
〔5分〕
根本素质
〔5分）
□语言流畅、准确、精炼，熟练使用电脑、投影仪等培训设施〔5分〕
内部讲师授课评价表
讲师姓名:
工程
内容
评分参考标准
得分
实战能力
（45分〕
专业知识性
〔20分〕
□有深厚的专业理论功底和丰富的实践经验（17-20分］
□有专业的理论知识背景，但实践经验缺乏（13-16分〕
《内部培训讲师评估表》
5
4
32Leabharlann 1合计:分讲义 评估
(25)
讲义内容条理分明
5
4
3
2
1
讲义内容理论联系实际
5
4
3
2
1
讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为
5
4
3
2
1
提供案例分析并有效的与讲义内容相结合
5
4
3
2
1
讲义完成的及时性
5
4
3
2
1
合计:分
评定分值
评语
评定人(签字)：
《内部培训讲师评估表》
讲师姓名：培训课程名称：
课程时间：
项目
指 标
评估标准
个人 形象
(20)
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
5
4
3
2
1
气质修养
5
4
3
2
1
个人亲和力
5
4
3
2
1
合计:分
授课 表现
(55)
充分掌握培训目标
5
4
3
2
1
具备足够主题专业知识
5
4
3
2
1
准备充分、技巧成熟
5
4
3
2
1
教授内容有组织计划
5
4
3
2
1
使用清楚、容易理解的语言讲解
5
4
3
2
1
解释课程的各个主题是怎么相互关联的
5
4
3
2
1
讲解问题时重点突出
5
4
32Leabharlann 1合计:分讲义 评估
(25)
讲义内容条理分明
5
4
3
2
1
讲义内容理论联系实际
5
4
3
2
1
讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为
5
4
3
2
1
提供案例分析并有效的与讲义内容相结合
5
4
3
2
1
讲义完成的及时性
5
4
3
2
1
合计:分
评定分值
评语
评定人(签字)：
《内部培训讲师评估表》
讲师姓名：培训课程名称：
课程时间：
项目
指 标
评估标准
个人 形象
(20)
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
5
4
3
2
1
气质修养
5
4
3
2
1
个人亲和力
5
4
3
2
1
合计:分
授课 表现
(55)
充分掌握培训目标
5
4
3
2
1
具备足够主题专业知识
5
4
3
2
1
准备充分、技巧成熟
5
4
3
2
1
教授内容有组织计划
5
4
3
2
1
使用清楚、容易理解的语言讲解
5
4
3
2
1
解释课程的各个主题是怎么相互关联的
5
4
3
2
1
讲解问题时重点突出
5
公司内部讲师职称评价表
内部讲师资格试讲评审表
试讲人
试讲课题
试讲时间
年月日
新课导入□有，且精彩□有，无新意□没有
课后练习或思考题□布置□未布置
课堂互动□有□没有
课堂秩序□好□较好□不好
课堂时间
利用情况
新课导入
分钟
课堂实训及讲评
分钟
知识点讲解
分钟
课堂小结
分钟
示例讲解
分钟
讲师迟到/提前下课
分钟
对
本
次
试
讲
课
的
评
价
评价项目
A
B
C
D
课堂时间利用合理，能够掌控教学秩序
讲练结合
学员的课堂表现情况
具体意见或建议：
优点：
缺点：
总体评价：□优秀□良好□一般□较差
评审人：
建议级别：□一级□二级□三级□后备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优秀
良好
一般
较差
讲课有热情，精神饱满
备课充分，内容充实、信息量足、讲课内容熟练，运用自如
知识准确、例证恰当
讲课思路清晰、条理清楚、重点突出、化解难点、可接受性强
普通话标准，语言表达清楚、生动流利
教法灵活、导引学员思考、能够调动学员注意力、互动性强
课程教授结合实际、案例恰当、重视职业能力培养
课件纲目清晰、体现教学主要内容
试讲人
试讲课题
试讲时间
年月日
新课导入□有，且精彩□有，无新意□没有
课后练习或思考题□布置□未布置
课堂互动□有□没有
课堂秩序□好□较好□不好
课堂时间
利用情况
新课导入
分钟
课堂实训及讲评
分钟
知识点讲解
分钟
课堂小结
分钟
示例讲解
分钟
讲师迟到/提前下课
分钟
对
本
次
试
讲
课
的
评
价
评价项目
A
B
C
D
课堂时间利用合理，能够掌控教学秩序
讲练结合
学员的课堂表现情况
具体意见或建议：
优点：
缺点：
总体评价：□优秀□良好□一般□较差
评审人：
建议级别：□一级□二级□三级□后备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优秀
良好
一般
较差
讲课有热情，精神饱满
备课充分，内容充实、信息量足、讲课内容熟练，运用自如
知识准确、例证恰当
讲课思路清晰、条理清楚、重点突出、化解难点、可接受性强
普通话标准，语言表达清楚、生动流利
教法灵活、导引学员思考、能够调动学员注意力、互动性强
课程教授结合实际、案例恰当、重视职业能力培养
课件纲目清晰、体现教学主要内容
内部讲师各类表格
7
所讲内容是否切题？
□ □□ □ □□ □
8
培训内容对自身全面发展是否有启发？
□ □□ □ □□ □
9
培训内容是否紧密结合实际？
□ □ □ □ □ □ □
10
培训内容能应用到岗位上？
□ □ □ □ □ □ □
11
教师对所讲内容掌握得深、理解得透？
差 中 好
2 4 6 8 10
□ □ □ □ □
12
讲义编写质量？
序号
评估项目
差中好
123 4 567
1
培训目标已达到？
□ □□ □ □□ □
2
教师讲解技巧如何？
□ □□ □ □□ □
3
是否鼓励学员参与课堂教学？
□ □□ □ □□ □
4
是否很好地回答学员的提问？
□ □□ □ □□ □
5
讲课内容是否丰富，吸引人？
□ □□ □ □□ □
6
知识面是否宽广？
□ □□ □ □□ □
□ □ □ □ □
13
整体上，您对这次课程的满意程度是？
□ □ □ □ □
（注：满分100分，前十题满分7分，后三题满分10分，汇总后填入“讲师总得分”里）
教授课目
培训记录
第二部分：授课效果考察（由人力资源部填写）
序号
培训项目
培训时间
组织单位
授课成绩
1
2
考察
结果
总体评价
讲师资格评定
人力资源部意见
总经理
意见
限公司
培训效果调查表
培训课程名称：
组织部门：讲师姓名：
说明:1、本表请受训学员如实填写,并请填妥后交我们对以后的培训计划进行改进。
所讲内容是否切题？
□ □□ □ □□ □
8
培训内容对自身全面发展是否有启发？
□ □□ □ □□ □
9
培训内容是否紧密结合实际？
□ □ □ □ □ □ □
10
培训内容能应用到岗位上？
□ □ □ □ □ □ □
11
教师对所讲内容掌握得深、理解得透？
差 中 好
2 4 6 8 10
□ □ □ □ □
12
讲义编写质量？
序号
评估项目
差中好
123 4 567
1
培训目标已达到？
□ □□ □ □□ □
2
教师讲解技巧如何？
□ □□ □ □□ □
3
是否鼓励学员参与课堂教学？
□ □□ □ □□ □
4
是否很好地回答学员的提问？
□ □□ □ □□ □
5
讲课内容是否丰富，吸引人？
□ □□ □ □□ □
6
知识面是否宽广？
□ □□ □ □□ □
□ □ □ □ □
13
整体上，您对这次课程的满意程度是？
□ □ □ □ □
（注：满分100分，前十题满分7分，后三题满分10分，汇总后填入“讲师总得分”里）
教授课目
培训记录
第二部分：授课效果考察（由人力资源部填写）
序号
培训项目
培训时间
组织单位
授课成绩
1
2
考察
结果
总体评价
讲师资格评定
人力资源部意见
总经理
意见
限公司
培训效果调查表
培训课程名称：
组织部门：讲师姓名：
说明:1、本表请受训学员如实填写,并请填妥后交我们对以后的培训计划进行改进。
XX公司内部讲师年度考核评估统计表
内部讲师年度考核评估统计表
备注：
1.学员评估：内部讲师每次授课结束后，培训人员必须组织学员对内部讲师进行评估，如果是在培训班中邀请内部讲师授课，内部讲师的培训满意度等同于培训班的满意度，不再单独调查课程的满意度，年度得分为每次得分的平均分。
2.授课课时：每课时为45分钟（半小时以内不计课时），公司内（晨读、公司级培训、跨部门内训）授课的每课时积5分，总部特邀授课的每课时积10分。
3.学员评估年度得分与授课课时年度积分之和作为该讲师本年度总得分。
内部讲师一览表
男 大专
班组长培训
男 中专
机台安
无卤材料管控
男 本科
工业安全
男 中专
讲师课程培训
制表：
表格编号：JM-FOR-226 A0
核准：
课长 人事 副理 课长 副理 制程组长 生管副理 采购课长 仓库课长 副理 背胶课长 模切课长 包装课长 经理 协理
女 大专
5S执行
女 中专
规章制度
男 中专
业务开拓技巧
男 中专
图纸识别
男 中专
HSF专业训练
女 中专 环保方针及品质要求
男 大专
生产计划排定
男 中专
程序文件学习
男 中专
仓库管理规定
苏州玲珑电子材料有限公司
内部讲师一览表
项次 部门
职位
姓名
性别 学历
课程
资格起算时间 备 注
1 管理部 2 管理部 3 业务部 4 工程部 5 品保部 6 品保部 7 资材部 8 资材部 9 资材部 10 制造部 11 制造部 12 制造部 13 制造部 14 技术部 15 经理室 16 17 18 19 20 21 22 23
内部讲师管理登记表
第一部份：講師資格申請表（基礎講師）填寫日期：姓名英文名部門崗位學歷
內部電郵地址內線
電話
集群網
號碼
授課方向特長描述
個人自薦理由
部門推薦意見
授課試講評估情況
人力資源部審覈
運營總監審覈
東莞達利盛時裝有限公司
內部講師管理登記表
人力資源部經理簽名： 日期： 運營總監簽名： 日期： 個人簽名： 日期： 部門主管簽名： 日期： 評估負責人簽名： 日期：
授課經歷培訓經歷
第二部份：講師級別升級申請（由講師本人填寫）填寫日期：
第三部份：講師升級評估記錄（由人力資源部填寫）
人力資源部。
内部讲师资格评审表
声音
（20分）
A：声音单调，语速单一；发音不清楚；习惯性地发出无意义的声音（有“口头Fra bibliotek”）。（0-3分）
B：自然地改变速度、音调和音量；发音清楚。（4-10分）
C：音质清晰，音调、语速变化有加；有效地运用声音改变情绪，加强感情效果。（11-20分）
手势
（20分）
A：肢体僵硬；手势紧张、重复且分散学员注意力。（0-3分）
肢体
（20分）
A：垂头丧气、弯腰驼背、姿势欠佳。（0-3分）
B：重心位于两脚，抬头挺胸收腹，呼吸控制得当。（4-10分）
C：轻松自然，在适当的时机合理移动, 以调动学员注意力。（11-20分）
B合计
内部讲师资格评审表
内部讲师评审表（A表）
姓名
单位
课程名称
A表合计
B表合计
总分(A×0.6 + B×0.4)
A表 教学、辅助（共100分）
评审项目
评审内容（分值）
得分
仪表、衣着
（10分）
仪表端庄 （0-5分）
衣着得体、简洁大方、体现 （0-5分）
教学能力
（80分）
课程有开场白和结束语 （0-2分）
表达流畅、容易理解 （0-4分）
课程内容扣题，信息量适中 （0-5分）
课程内容清晰，无明显错误或模糊（0-5分）
有案例，且案例与授课内容关联紧密（0-5分）
课程逻辑清晰（0-5分）
课程讲授中重点突出（0-5分）
准备充分，有助教学（0-5分）
知识层面广（0-5分）
理论联系实际，课程生动，易于接受（0-5分）
授课辅助
（10分）
是否使用了视频、音频、动画、演示等教学辅助手段 （0-2分）
（20分）
A：声音单调，语速单一；发音不清楚；习惯性地发出无意义的声音（有“口头Fra bibliotek”）。（0-3分）
B：自然地改变速度、音调和音量；发音清楚。（4-10分）
C：音质清晰，音调、语速变化有加；有效地运用声音改变情绪，加强感情效果。（11-20分）
手势
（20分）
A：肢体僵硬；手势紧张、重复且分散学员注意力。（0-3分）
肢体
（20分）
A：垂头丧气、弯腰驼背、姿势欠佳。（0-3分）
B：重心位于两脚，抬头挺胸收腹，呼吸控制得当。（4-10分）
C：轻松自然，在适当的时机合理移动, 以调动学员注意力。（11-20分）
B合计
内部讲师资格评审表
内部讲师评审表（A表）
姓名
单位
课程名称
A表合计
B表合计
总分(A×0.6 + B×0.4)
A表 教学、辅助（共100分）
评审项目
评审内容（分值）
得分
仪表、衣着
（10分）
仪表端庄 （0-5分）
衣着得体、简洁大方、体现 （0-5分）
教学能力
（80分）
课程有开场白和结束语 （0-2分）
表达流畅、容易理解 （0-4分）
课程内容扣题，信息量适中 （0-5分）
课程内容清晰，无明显错误或模糊（0-5分）
有案例，且案例与授课内容关联紧密（0-5分）
课程逻辑清晰（0-5分）
课程讲授中重点突出（0-5分）
准备充分，有助教学（0-5分）
知识层面广（0-5分）
理论联系实际，课程生动，易于接受（0-5分）
授课辅助
（10分）
是否使用了视频、音频、动画、演示等教学辅助手段 （0-2分）
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□ □ □ □ □
13
整体上，您对这次课程的满意程度是？
□ □ □ □ □
（注：满分100分，前十题满分7分，后三题满分10分，汇总后填入“讲师总得分”里）
7
所讲内容是否切题？
□ □□ □ □□ □
8
培训内容对自身全面发展是否有启发？
□ □□ □ □□ □
9
培训内容是否紧密结合实际？
□ □ □ □ □ □ □
10
培训内容能应用到岗位上？
□ □ □ □ □ □ □
11
教师对所讲内容掌握得深、理解得透？
差 中 好
2 4 6 8 10
□ □ □ □ □
12
讲义编写质量？
有限公司
内部讲师推荐表
姓名
学历
专业
部门
单位
职位
授课
方向
特长
描述
授课
经历
参加
培训
经历
个人
自荐
理由
部门
推荐
意见
个人
签名
日期：
部门
负责人签名
日期：
人力
资源部
审核
意见
日期：
有限公司
内部讲师资格评聘表
第一部分：讲师资格升级申请（由讲师本人或其助理填写）
姓名
学历
专业
所属分公司
单位
职位
讲师资格
评聘时间
申请资格
□三级讲师 □二级讲师 □一级讲师
序号
评估项目
差中好
123 4 567
1
培训目标已达到？
□ □□ □ □□ □
2
教师讲解技巧如何？
□ □□ □ □□ □
3
是否鼓励学员参与课堂教学？
□ □□ □ □□ □
4
是否很好地回答学员的提问？
□ □□ □ □□ □
5
讲课面是否宽广？
□ □□ □ □□ □
教授课目
培训记录
第二部分：授课效果考察（由人力资源部填写）
序号
培训项目
培训时间
组织单位
授课成绩
1
2
考察
结果
总体评价
讲师资格评定
人力资源部意见
总经理
意见
限公司
培训效果调查表
培训课程名称：
组织部门：讲师姓名：
说明:1、本表请受训学员如实填写,并请填妥后交回。
2、请在你认可的选项上打勾。
3、请你给予真实的意见，以帮助我们对以后的培训计划进行改进。
13
整体上，您对这次课程的满意程度是？
□ □ □ □ □
（注：满分100分，前十题满分7分，后三题满分10分，汇总后填入“讲师总得分”里）
7
所讲内容是否切题？
□ □□ □ □□ □
8
培训内容对自身全面发展是否有启发？
□ □□ □ □□ □
9
培训内容是否紧密结合实际？
□ □ □ □ □ □ □
10
培训内容能应用到岗位上？
□ □ □ □ □ □ □
11
教师对所讲内容掌握得深、理解得透？
差 中 好
2 4 6 8 10
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讲义编写质量？
有限公司
内部讲师推荐表
姓名
学历
专业
部门
单位
职位
授课
方向
特长
描述
授课
经历
参加
培训
经历
个人
自荐
理由
部门
推荐
意见
个人
签名
日期：
部门
负责人签名
日期：
人力
资源部
审核
意见
日期：
有限公司
内部讲师资格评聘表
第一部分：讲师资格升级申请（由讲师本人或其助理填写）
姓名
学历
专业
所属分公司
单位
职位
讲师资格
评聘时间
申请资格
□三级讲师 □二级讲师 □一级讲师
序号
评估项目
差中好
123 4 567
1
培训目标已达到？
□ □□ □ □□ □
2
教师讲解技巧如何？
□ □□ □ □□ □
3
是否鼓励学员参与课堂教学？
□ □□ □ □□ □
4
是否很好地回答学员的提问？
□ □□ □ □□ □
5
讲课面是否宽广？
□ □□ □ □□ □
教授课目
培训记录
第二部分：授课效果考察（由人力资源部填写）
序号
培训项目
培训时间
组织单位
授课成绩
1
2
考察
结果
总体评价
讲师资格评定
人力资源部意见
总经理
意见
限公司
培训效果调查表
培训课程名称：
组织部门：讲师姓名：
说明:1、本表请受训学员如实填写,并请填妥后交回。
2、请在你认可的选项上打勾。
3、请你给予真实的意见，以帮助我们对以后的培训计划进行改进。