森林狂想曲

二、讲授新课 1．下面请同学们看看大屏幕，老师这里有三段乐谱，让我们一起来开一场森林音乐会 吧！（出示 A 段） 趣味节奏法：有节奏的模仿小动物的叫声。 ① 第一次用“啦”唱 ② 第二次用“咕”唱，尾声加上“呱呱” 男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生模仿青蛙。 师生接龙唱谱。 2．下面我们来听一首乐曲,刚才的那三段旋律在乐曲中反复出现,请你仔细听, 它们是按 什么顺序出现的? 请你来填一填 自主体验法 3． 全班分成三个组, 分别代表 A B C 三个旋律, 当旋律 A 出现的时候，请 A 组的同学把纸板高高的举起来, 依次进行。 4．学生活动 请学生听辨三段旋律出现的顺序, 当每个旋律出现的时候, 请各小 组派一名同学拿着纸板上台展示. 5．师：在美丽的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在愉快的歌唱，在举 行森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？ 生：笛子，钢琴。。。 师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主 奏乐器，笛子、小提琴、吉他。（课件出示乐器音色） 乐器 乐器音色 代表形象 笛子 明亮活泼、清脆悦耳 小鸟 小提琴 柔和优美 小鹿、小羊、燕子 吉他 低沉、浑厚 爬行的小动物 6、学生活动 a.听辨 A B C 三段旋律的主奏乐器，请学生模仿其演奏姿势。 b.再次欣赏乐曲，每组发一小提板，请学生边听辨边依次贴出每段旋律的乐器名称。 ABABCA 笛子 笛子 笛子 小提琴 小提琴 笛子
森林的歌声说课稿 今天我以人音版小学音乐第八册《风景如画》第一课时中的一首欣赏曲，和大家共同探讨现 代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批评指正。
教学目标： 1、 聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，听辨各种动物叫声，激发对大自然的热爱。 2、 在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的 音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。 3、 模仿森林中动物和自然的声音，在教师引导下进行音乐编创活动。 教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。 教学过程： 1、本堂课我采用二年级学过歌曲的《郊游》，师生演唱歌曲，通过郊游的形式进入课题， 把学生带入幽静的山谷中，进入课题。 2、然后通过聆听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出 演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声， 激发学生聆听的兴趣及对大自然的热爱。 3、学生闭上眼睛完整聆听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛聆听，让学生边听脑海中 边想象乐曲表现的容，把学生引入丰富的想象之中。之后让学生回忆以前学过表现鸟的形象 的乐曲，巩固学生所学的知识，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。 4、在聆听《森林的歌声》，首先出现引子部分，让学生知道森林的歌声来自哪里？引出 乐曲，完整地聆听，感受乐曲所表现的意境。让学生感受乐曲中所表现的那种氛围，动物们 快快乐乐地生活在那里，那是一个纯净、清凉的世界。 5、通过乐曲的聆听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。师生谈话， 让学生熟悉三种乐器，对乐器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后进入三段主题旋律的 熟悉，这一步骤主要是为了让学生熟悉三种乐器，其实这三种乐器平时同学们接触得也比较 多，通过师的介绍，让学生再次了解并熟悉。 6、然后师把这三种乐器称为三位朋友，告诉学生今天由这三位朋友分别送上了节目的 方式引出《森林的歌声》中的三段主旋律，并通过模唱、模仿乐器演奏等方式分别熟悉三段 旋律。把三种乐器成为乐器朋友，主要是为了让学生觉得更加地亲近，其实我们听到的所有 音乐都是由乐器所表现的，激发学生对音乐以及乐器的喜爱。 7、乐曲当中的三段主旋律的听辨，是本节课的重难点，所以我通过各种方式让学生去 熟悉，如：模唱、表演唱、等，让学生通过不同的形式去熟悉各段主旋律。由于这三段旋律 情绪上的区别不是很大，所以学生比较容易混淆，所以最后把这三段主旋律分别分给各组，
欣赏《森林狂想曲》说课 说教材：这是一首教育四年级音乐欣赏课，音乐充满了灵气。亲切动人，仿佛呼吸到了 最清新的空气，模仿鸟的叫声充满童趣，也是人与自然和谐相处的生动写照。 说目标 1． 感受乐曲中 A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音乐 记忆能力。 2． 听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法, 启发学生想象各自代 表的音乐形象。 说重点 1． 听辨三段旋律出现的顺序。 2． 感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色 说难点 乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序 教具准备 钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片若干 说教法学法：本课主要运用教法是：师生互动法，情景感化法，趣味节奏法 本课主要运用的学法是：自主体验法 教学过程 一. 导入新课 (课前反复播放乐曲) 师生音乐问好（播放森林图片） 情景感化法 自主体验法 在美丽的宝岛南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如 树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。如果能让我 们亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想 我们当多数人包括老师在这样的机会都不多，那今天为了弥补这个小小的遗憾呢，老师 特地为大家准备了一首乐曲，希望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的神奇感受！ 1．师问：让我们一起进入这美妙的大森林。（播放音乐） 有谁能告诉老师，你听到了什么动物的叫声？ 生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等 师：同学们的小耳朵非常的灵敏，刚才我们听到的这首乐曲就是我们所要学习的器乐合 奏曲《森林的歌声》。（出示课题）
A来自百度文库ABCA
笛子 吉他 笛子 小提琴 笛子 笛子
7.完整欣赏最后一遍
请学生欣赏乐曲，创编表演，随音乐自由表现。
三．总结，同学们，你们都是热爱生活，热爱音乐的孩子们，我们还可以自己想办法运
用各种简单的小乐器（铃鼓、串铃、响板）加入到乐曲当中，为乐曲伴奏，丰富乐曲。
四．伴随音乐下课欣赏《森林狂想曲》说课