四下北师大版书法练习指导优秀教案
北师大版四年级下册书法15《四点底》教案
5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。
6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。
再次，教学资源的合理利用对教学效果的提升具有重要意义。在本节课中，我利用了PPT、视频和在线工具等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和实践机会。同时，我引导学生利用拓展资源进行自主学习和思考，拓宽了他们的知识视野和思维方式。
答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。
2.四点底结构特点题型：
题目：请描述《四点底》的结构特点。
答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。
3.四点底书写要求题型：
题目：请列出《四点底》的书写要求。
答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。
7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。
板书设计
板书设计示例：
标题：《四点底》书法技巧
1.书写顺序
-起笔：轻顿重按
-转折：顿挫分明
-收笔：回锋
2.四点底的结构
-横：平稳有力
-竖：挺拔直立
-撇：轻柔自然
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两点水的结构特点、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对两点水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版四年级下册书法教材，重点教学内容为“两点水”书写技巧。内容包括：
1.深入理解两点水的结构特点，掌握其书写要领。
2.学习两点水的不同变化形式，如左右结构、上下结构等。
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中提高两点水的书写技能。
4.培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两点水的结构平衡和书写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两点水相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的临摹练习。这个练习将演示两点水的书写技巧和美感。
本节课将结合课本内容，注重实际操作，引导学生掌握两点水的书写技巧，提高书法水平。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习两点水的书写技巧，培养审美情趣和书法艺术修养，提高对汉字书法之美的感知能力。
2.培养学生细致观察、认真分析的能力，通过临摹和创作实践，锻炼动手操作和形象思维能力。
3.培养学生良好的书写习惯，强化专注、耐心和自律等品质，提升个人综合素质。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于两点水的结构特点及其书写技巧的兴趣还是挺高的。通过引入日常生活中的例子，他们能够更快地理解并接受新知识。不过，我也发现了一些问题。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案第一章：硬笔书法的基本姿势与书写规范1.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
(2)使学生了解硬笔书法的书写规范，如字间距、行间距、笔顺等。
1.2 教学内容(1)介绍硬笔书法的基本姿势，通过示范和练习，让学生熟练掌握。
(2)讲解硬笔书法的书写规范，并通过实例进行分析。
1.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
1.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的坐姿和握笔姿势，判断其是否掌握基本姿势。
(2)通过学生的练习作品，评估其对书写规范的掌握程度。
第二章：基本笔画的书写与练习2.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写基本笔画。
2.2 教学内容(1)讲解硬笔书法的基本笔画，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行基本笔画的书写练习。
2.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对基本笔画的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其基本笔画的书写水平。
第三章：常用汉字的书写与练习3.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法中常用的汉字，提高学生的书写能力。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写常用汉字。
3.2 教学内容(1)讲解硬笔书法中常用的汉字，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行常用汉字的书写练习。
3.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
3.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对常用汉字的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其常用汉字的书写水平。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标(1)培养学生的书法创作能力，提高学生的书法审美水平。
北师大版四下书法练习指导教案
北师大版四下书法练习指导教案编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
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（四年级下书法练习指导）
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（四年级下书法练习指导）
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（四年级下书法练习指导）
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（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
（四年级下书法练习指导）
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编写者：执教者：执教时
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编写者：执教者：执教时。
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案目录第一课：口字旁 (2)第二课：日字旁 (4)第三课：月字旁 (8)第四课：两点水 (10)第五课：三点水 (12)第六课：三撇儿 (14)第七课：口字底 (16)第八课：集字练习 (18)第九课：日字底 (20)第十课：皿字底 (22)第十一课：巾字底 (24)第十二课：木字底 (26)第十三课：心字底 (28)第十四课：贝字底 (30)第十五课：四点底 (32)第十六课：集字练习 (34)第一课：口字旁周次第一周备课人日期课题第一课：口字旁课时一课时教学目标1、知识目标：培养学生书法的兴趣树立民族自豪感。
2、能力目标：指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构。
3、情感态度价值观目标：鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重难点教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
课前准备教具准备课件、笔、练习纸学具准备笔、练习纸教学过程思考与调整教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
北师大版四年级下册书法7《口字底》教案
设计课堂互动环节，提高学生学习《口字底》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《口字底》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的书法基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
2.口字底的字形结构：讲解口字底的字形结构，使学生能够正确书写口字底，注意掌握各个笔画的起笔、转折和收笔。
3.书法审美鉴赏：通过欣赏和分析一些优秀的口字底书法作品，使学生提高审美鉴赏能力，培养对书法艺术的欣赏和喜爱。
4.书法文化理解：介绍口字底的历史起源和演变，使学生了解汉字的文化背景，增强对中国传统文化的尊重和理解。
4.教学评价：
-在评价学生的书法作品时，我计划更加细致和具体地指出学生的优点和不足之处，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们不断提高。
-我还计划定期组织学生进行书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
-引导学生参观一些书法展览或博物馆，欣赏不同风格的书法作品，了解书法的发展历程和流派特点。
2.拓展要求：
-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和探索。
-鼓励学生在阅读和观看拓展材料时做笔记和总结，写下自己的感想和体会。
-学生在参观书法展览或博物馆时，可以拍摄照片或做笔记，回来后与同学分享自己的观展心得。
2.教学资源：
-我意识到课堂上使用的教学资源还不够丰富，学生对于书法艺术的认识还停留在表面。因此，我计划增加一些书法艺术家的介绍，让学生了解书法家的生平事迹和艺术成就，从而加深学生对书法艺术的理解。
-我还计划利用网络资源，向学生推荐一些优秀的书法网站和论坛，让学生在课后能够自主学习和交流。
北师大版四年级书法练习指导下册教学计划
北师大版四年级书法练习指导下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考北师大版四年级书法练习指导下册教学计划篇1一、学生的基本情况分析：四年级学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。
学生大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。
从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。
教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
二、教材情况分析：数学四年级下册教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”。
本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的'过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
四年级书法下册教案《第15课 四点底》北师大版
教案：《第15课四点底》年级：四年级教材：北师大版书法教材教学目标：1. 让学生掌握“四点底”的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. “四点底”的书写方法和技巧。
2. 正确的书写姿势和习惯。
教学难点：1. “四点底”的书写技巧。
2. 学生对书法艺术的兴趣培养。
教学准备：1. 书法教材。
2. 书法练习纸。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察“四点底”的形状，让学生初步了解“四点底”的特点。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观地感受“四点底”的书写方法和技巧。
二、讲解与示范1. 讲解“四点底”的书写方法和技巧，重点讲解起笔、转折、收笔等关键步骤。
2. 示范“四点底”的书写过程，让学生仔细观察并跟随示范进行练习。
三、学生练习1. 让学生按照讲解和示范的方法，独立进行“四点底”的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生正确的书写姿势和习惯。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的练习作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“四点底”的书写方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续进行书法练习，提高自己的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解与示范、学生练习、作品展示与评价等环节，让学生掌握了“四点底”的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察“四点底”的形状和书写特点，让学生更好地理解和掌握书写技巧。
同时，教师还要关注学生的书写姿势和习惯，培养学生正确的书写姿势和习惯。
在作品展示与评价环节，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生对书法艺术的兴趣和自信心。
总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和提高。
重点关注的细节：学生练习环节学生练习环节是书法教学中的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
教学重点理解掌握口字旁的书写方法。
教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合 理搭配。
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等 （一）组织教学
修改意见
要求学生准备好书写用具， 强调坐姿，稳定学生情绪。 （二） 导入
今天我们来学习口字旁的写法， 在学习之前， 我们先来欣赏
五种不同的碑帖中的 “口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）
XXXXXXXXXX 小学电子教案（ 四年级下书法练习指
导）
编写者：
课题
执教者：
第一课 口字旁
执教时间：
年 月 日（
周） 一课时
教学目标
1 、理解掌握口字旁的书写方法。
2 、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。
3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与
特征。
教学重点 教学难点
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
教学难点 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等
修改意见
教学过程：
一、情景导入。
教 学
二、示标
过
14
程 阅读课本第 12 页上的碑帖例字，研究不同书法家书 写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究三撇儿的书写要点。 1 、阅读课本第 12 页中部例字“形”右边的文字， 思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。 汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 四、多媒体展示“形”字的书写。 （1）学生临写，老师巡视指导。 （2）拓展例字书写。 “形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字 的特点 五、展示其作品，学生相互评价， 老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先（ yì z ài b ǐ xi ān）：指写字画画或文章 创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题 卫夫人笔阵图后》。 七、课堂小结 . 板书设计： 第 6 课 三撇儿
北师大版四年级书法下册《第15课四点底》教案
4.教学难点：四点底的书写要领和在实际作品中的应用。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习四点底的基本形态和书写技巧，培养书法审美能力和艺术表现力。
2.培养学生细心观察、耐心临摹的良好习惯，提高专注力和细致入微的观察力。
3.在临摹和创作过程中，激发学生的创新意识，培养其书法创作能力和个性化表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对四点底的概念和书写方法掌握得还不错，但在实际应用中仍存在一些问题。首先，部分学生在书写四点底时，笔画不够流畅，稳定性不足。在接下来的教学中，我需要着重强调四点底的书写要领，通过示范和反复练习，帮助他们提高书写质量。
其次，学生在小组讨论中提出了很多有关四点底应用的问题，这让我意识到他们在这一方面的理解还不够深入。在以后的教学中，我会增加一些关于四点底应用的实例分析，让学生更好地理解四点底在不同字形和结构中的运用。
同学们，今天我们将要学习的是《四点底》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法作品中是否注意过字体下面的四点底？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四点底的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四点底的基本概念。四点底是书法中常见的一种底部装饰，它由四个小点组成，位于字形的下方。四点底能够增加字体的稳定性和美感，是书法作品中不可或缺的元素。
总之，今天的课堂让我看到了学生的进步，也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高学生的书法素养，使他们更好地掌握四点底的知识。同时，我也将不断反思自己的教学方法，以更好地为学生们服务。
此外，实践活动中的临摹练习对学生们来说是一个挑战。他们在临摹过程中容易忽视四点底与其他部件的协调性，导致整体效果不够美观。针对这一问题，我打算在后续教学中加强指导，让学生在临摹时注意整体布局和结构，提高书法作品的质量。
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（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写 “月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示口字旁的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“叶、唯、味”
2．研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点
教学重点：两点水正确的书写要领
教学难点：
两点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的两点水的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（2）多媒体展示两点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“冰、准、资”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
四下北师大版书法练习指导优秀教案
第一课口字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领
教学难点：
口字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么同独体字“口”的书写有什么变化 不同部位的口字旁的书写有什么不同
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学要求学Fra bibliotek准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的三点水的书写有什么不同
教学重点：月字旁正确的书写要领
教学难点：
月字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么同独体字“月”的书写有什么变化 不同部位的月字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示月字旁的书写，
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾日字旁的写法要点。
评补栏
板书：
时晖旷
教后反思：
第三课 月字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
4．自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾口字旁的写法要点。
评补栏
板书：
叶唯味
教学反思:
第二课日字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
2．研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点
评补栏
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾两点水的写法要点。
板书：
冰准资
教学反思:
第五课三点水
评补栏
教学目标：
1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。
教学重点：日字旁正确的书写要领
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
板书：
沐深润
教学反思: