深圳教案三年级下册第3单元

Unit3 Sounds
单元目标：
1.语言知识目标：
◆能拼读并书写bear elephant lion monkey panda tiger like man old our strong。

◆学习字母“K k”和“Gg”的在单词中的发音和写法。

◆能正确运用I like /don’t like。

表达对某种动物的喜欢与否。

◆能用Do you like …? 向他人询问喜好并用Yes, I do./No, I don’t.来回答别人的提问
◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。

2.语言技能目标：
◆能根据图片或动作识记单词。

◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。

◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。

◆能做简单的角色表演。

◆能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。

◆能写几句描述自己喜欢的动物。

◆欣赏故事了解故事大意。

3.学习策略目标：
◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。

◆在学习中能集中注意力。

◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆积极运用所学英语进行表达和交流。

第一课时
教学内容：学习新知识What can you hear? I can hear…
教学目标：
1.能用What can you hear?提问，并能用I can hear…回答。

2.能拼读并书写plane, bus, car, bike, train, ship.
3.能用I can hear…描述自己听到的声音。

教学重难点：
1.能正确读并书写：plane, bus, car, bike, train, ship.
2.能运用句型What can you hear? I can hear…
3.能区别句型I can hear a car及I can hear cars.
教学过程：
板书设计：
Unit 3 Sounds
---Sounds I hear
G1 G2 G3
教学后记：
本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant 等形式对内容更深入的学习。

因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane 及train 的尾音n 发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型What can you hear? I can hear…当中。

在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达I can hear a car 和Ｉcan hear cars 还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。

在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。

第二课时
教学目标：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It ’s ….
What can you see? I can see … It ’s …在情境中进行问和答。

并正确的描述物体的性质、颜色和感受。

2.能拼读并书写本课的句型和词汇。

3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。

Evaluation
评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。

教学重难点：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….
What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答
2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。

教学过程：
声 It goes twitter twitter.
学生三：最后我们还可以说How nice. Cool. 这些句子总结。

作业布置 作业的布置需要兼顾到不同
学生的学习水平，既要达到巩固的效果，
也要有提升的
效果。

1. Share the poem to your parents.
2. Copy the poem once.
3. Write a poem by yourself.
(让学生选做两样作业)
板书设计：
Unit 3 Sounds
—Beautiful sounds I hear
教学后记：
本课是本单元的第二课时，学生在学习及操练了与本课相关的单词和相关的句子，所以本课以寻找美妙的声音作为主线，用歌曲导入新知，用poem 操练句型及运用句型和词汇，通过本课时让学生更好的运用到句型What can you hear? I can hear …. What can you see? I can see … 本节
What can you hear in the song? I can hear the …. bell rain wind
What can you see? I can see the ….
课让学生感受声音的美，诗歌的美，通过配乐朗诵训练大部分不同层次学生的语音语感，及表演能力。

在书写方面也是有相关的要求，在这方面学生配合比较好。

但朗诵方面少数学生仍然羞涩于表达，需要继续鼓励和强化。

在综合运用方面，大部分学生能够根据老师或相关物品的提示创作自己的小诗歌，巩固之前所学的句型和词汇。

总体而言，本课教学目标已基本达成。

第3课时
教学目标：
1. 知识目标：会用What can you hear? I can hear ....句型。

能正确使用Don’t worry.
2. 能力目标：能够运用句型What can you hear? I can hear ....句型。

日常能正确使用Don’t worry.
3. 文化目标：了解咕咚来了的故事内容，了解故事想表达的含义。

教学重难点：
4. 句型：What can you hear? I can hear.... Listen!
了解《咕咚来的》故事情节，内容，能明白故事中人物的感情，进行表演。

教学过程：
情感交流，总结全课。

根据课文内容，分小组进行表演。

引导学生需要注意文中角色，主要语音语调。

提示学生根据动作，表情，语音语调进行小组比赛。

（1）给学生3-5分钟进行准备，可根据学生情况决定是否需要旁白。

（2）邀请学生上台表演，未表演的学生充当评委。

（3）由各小组组长充当评委进行投票各小组表演得分。

T ：So boys and girls,we all did a good job today.And we know that there is no monster in the world.
Class is over.Goodbye.
3-5分钟的准备。

（2）学生分组上台表演。

（3）为每个小组的表演进行投票算分。

作作业布置 巩固与扩展。

1 Read the story twice.
2 Retell the story to your parents.
3 Find some other strange sound to try a make a fun story.
板书设计:
Unit 3 sounds ---Gu Dong is coming.
G1 G2 G3
Evaluation Listen! What can you hear?
I can hear a Gu Dong.
Help!Help! Gu Dong is coming!
Gu Dong is a monster! Its mouth is big. Its eye are green. Look! Don ’t worry.
教学后记：
本课是一节故事课。

故事课最重要的内容是在扫清一些单词和句型的障碍后，能理解故事内容，了解分故事中角色的情感，进而体会故事要表达的含义。

所以本课层层递进，先是以PPT出示一本书的形式，一下让学生深刻体会这是在讲一个故事。

然后通过听故事带领学生进入故事情节，情到深处我们额然而止，留给学生一个问题一个悬念，到底咕咚是什么？让学生带着问题重新认真的看一次故事的视频，找出答案。

经过两次的了解，老师还不断与学生操练故事中角色的对话，让学生从语音语调上也体会到文本内容。

然后鼓励学生综合运用，发散思维，老师设计了扩充故事的任务，并在活动后让学生思考本故事的内涵，提升到了文化，德育的高度。