中班奥尔夫音乐教案：进行曲

奥尔夫音乐教案：《进行曲》

奥尔夫音乐教案：《进行曲》一、教学目标1.让学生了解进行曲的特点和节奏，感受进行曲带来的力量和团结的氛围。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。

3.通过集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握进行曲的基本节奏，学会演唱《进行曲》。

2.教学难点：培养学生对进行曲的理解和感受，以及集体合作的默契。

三、教学准备1.教学材料：《进行曲》音频、视频、乐谱。

2.教学工具：钢琴、音响、节拍器。

四、教学过程1.导入邀请学生分享他们对进行曲的了解和感受。

播放《进行曲》音频，让学生初步感受进行曲的节奏和氛围。

2.进行曲特点讲解向学生讲解进行曲的定义、特点和应用场景。

指导学生通过观察乐谱，了解进行曲的节奏和结构。

3.节奏练习分组进行节奏练习，让学生跟随节拍器，用拍手、跺脚等方式模仿进行曲的节奏。

鼓励学生自主创新，用不同的身体动作表现进行曲的节奏。

4.学唱《进行曲》分段教唱《进行曲》，让学生熟悉旋律和歌词。

指导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱《进行曲》。

5.集体合作将学生分成若干小组，每组代表《进行曲》中的一个声部。

指导学生进行集体合作，共同演唱《进行曲》。

6.表演与评价让学生分组进行表演，展示他们的演唱成果。

邀请其他同学对表演进行评价，给出建议和鼓励。

让学生谈谈他们在本节课中的收获和感受。

五、作业布置1.学生回家后，自行练习演唱《进行曲》。

2.家长协助学生用生活中的物品创作节奏乐器，为《进行曲》伴奏。

六、教学反思1.本节课通过讲解、练习、合作和表演等多种形式，让学生全面了解和感受进行曲。

2.学生在集体合作中，提高了团队精神和协作能力。

3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养他们的音乐素养。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了进行曲的基本节奏和演唱技巧，还提高了音乐素养和团队协作能力。

希望他们在今后的学习生活中，能够运用所学，更好地欣赏和创作音乐。

幼儿园中班奥尔夫音乐优秀教案《进行曲》及教学反思（精选五篇）

幼儿园中班奥尔夫音乐优秀教案《进行曲》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐优秀教案《进行曲》及教学反思《中班奥尔夫音乐优秀教案《进行曲》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、听音乐进活动室。

二、欣赏乐曲，了解音乐结构。

1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。

知道乐曲前面面和后面是不一样的。

活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。

2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。

活动准备：1、手偶动物。

2、音乐。

活动过程：一、听音乐进活动室。

二、欣赏乐曲，了解音乐结构。

1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。

知道乐曲前面面和后面是不一样的。

2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。

三、逐步欣赏音乐，创编动作。

1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。

“教.案来自：快思教案网”并创编小丑出场的动作。

2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。

3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。

4、再现A段音乐,动作同上。

四、完整的听音乐做游戏。

1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。

2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。

教学反思：音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。

进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

中班奥尔夫音乐优秀教案《进行曲》含反思这篇文章共1782字。

第二篇：奥尔夫音乐狮王进行曲教案奥尔夫音乐狮王进行曲教案活动名称：奥尔夫《狮王进行曲》2 活动目标：1.通过律动游戏，引导幼儿熟悉音乐。

奥尔夫精灵进行曲教案

奥尔夫精灵进行曲教案
教材：《音乐欣赏》
教学目标：
1.学生能够听辨出奥尔夫精灵进行曲的旋律
2.学生能够了解奥尔夫精灵进行曲的歌曲背景及其意义
3.学生能够自主演奏奥尔夫精灵进行曲
教学流程：
一、导入环节
教师放映奥尔夫精灵进行曲的演奏视频,让学生先听一遍,进行整体感受。

二、讲解背景知识
介绍奥尔夫精灵进行曲的背景知识,简述该进行曲的创作意图及其与德国传统音乐的关系,培养学生对音乐的欣赏及理解能力。

三、学习旋律
教师分发谱子,让学生跟着谱子学习奥尔夫精灵进行曲的旋律,在教学过程中加强旋律唱法的培养,让学生加深对旋律的理解。

四、自主演奏
教师安排学生分组进行小组练习,分角色演奏奥尔夫精灵进行曲,进行互动合作,让学生在联合演奏中体会到音乐的魅力。

五、总结
回顾学生们的学习成果,仿照演奏视频的表演形式,让全班学生合奏一遍奥尔夫精灵进行曲,让学生在锻炼演奏技巧的同时感受到音乐的快乐。

教学方法：
1.导入法
2.讲解法
3.自主学习法
4.合作学习法
5.综合法。

中班奥尔夫音乐胡桃夹子进行曲教案

中班奥尔夫音乐胡桃夹子进行曲教案
一、教学目标：
1、音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。

2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。

二、教学重点、难点:
在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。

三、教学准备:
打击乐器、音乐
四、教学过程：
(一)、欣赏:《糖果仙子》--选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。

2、介绍作曲家
3、介绍乐器--钢片琴音色特点:清脆、明亮
学生欣赏
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。

2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。

通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。

(二)、复习常用的节拍与节奏组合
1、组织学生一起复习节拍的知识。

2、复习常用的节奏型。

3、学生了解各种节拍的强弱规律。

4、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。

(三)、创作与拓展:
1、节奏的创作
2、漫步动物园
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。

(在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。

)。

“寻找音符”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案

寻找音符是一项旨在培养儿童音乐能力的经典活动，它通过使用班奥尔夫音乐教学法，可以很好地帮助儿童理解音乐，掌握乐理知识，提高唱歌、演奏和听音乐的能力。

其中班奥尔夫音乐活动进行曲教案是一种非常重要的教学资源，今天我们就来探讨一下如何运用这份教案来进行班奥尔夫音乐活动。

一、教案概述班奥尔夫音乐活动进行曲教案主要是介绍进行曲这种音乐形式及其特点，是激发学生对进行曲的兴趣和热爱，让他们能够在整个过程中感受到音乐的魅力，学习并体验到进行曲的旋律和节奏。

教案中主要包含了以下内容：1.进行曲的定义及特点：介绍进行曲的起源、演奏形式、结构等基础知识。

2.活动1：进行曲引导游戏：通过进行曲的欢快旋律，引导学生走、跑、跳等活动，使学生在音乐中感受到节奏，并加深对旋律的印象。

3.活动2：作曲小活动：引导学生自己创作进行曲，让他们感受到音乐创作的乐趣，同时也能够帮助他们更好地理解进行曲的结构和旋律。

4.活动3：打击乐演奏：引导学生通过打击乐器演奏进行曲，体验旋律和节奏的感觉，同时培养他们的协作能力和音乐表现力。

5.活动4：唱和演奏：引导学生合唱演奏进行曲，培养他们的音乐表现力和合作精神，让他们在音乐中体验到快乐和成就感。

二、教案实施教案实施时，应该注意以下几点：1.充分准备：活动中需要打击乐器，建议提前准备好乐器，确保使用安全。

2.引导学生：在进行曲引导游戏中，老师应该充分引导学生，帮助他们理解音乐节奏和旋律。

同时在进行曲创作中，也应该充分引导学生，帮助他们更好地理解音乐的结构和规律。

3.合理组织：在进行唱和演奏时，应该合理分配角色，让每个学生都有参与和发挥的机会。

同时在打击乐演奏中，也应该合理分配乐器，让每个学生都能有机会体验演奏旋律和节奏的感觉。

4.积极鼓励：教学过程中，老师应该积极鼓励学生，帮助他们建立自信心，克服困难，提高音乐水平。

三、教案效果通过进行曲教案的实施，可以达到以下效果：1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，让他们愿意参与到音乐学习中。

中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》

一、教学目标1. 了解进行曲的特点，感受进行曲的节奏和韵律。

2. 能够用肢体动作和乐器演奏表现进行曲的风格。

3. 培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。

二、教学内容1. 欣赏经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。

2. 学习进行曲的基本节奏和韵律。

3. 创作自己的进行曲作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解进行曲的特点，学会用肢体动作和乐器演奏表现进行曲。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。

四、教学准备1. 教学材料：乐器（如打击乐器、钢琴等）、音乐播放设备、舞蹈垫。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行曲基本节奏练习，让幼儿感受进行曲的韵律。

2. 欣赏进行曲（5分钟）a. 教师播放经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。

b. 幼儿闭目聆听，感受进行曲的氛围和特点。

3. 学习进行曲（5分钟）a. 教师讲解进行曲的基本节奏和韵律，引导幼儿进行实践操作。

b. 幼儿分组进行节奏练习，可以使用打击乐器辅助。

4. 创作进行曲（5分钟）a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的进行曲作品。

b. 幼儿分组进行创作，可以使用打击乐器和钢琴等乐器。

5. 展示和总结（5分钟）a. 各组幼儿展示自己创作的进行曲作品。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂收获。

6. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他类型的进行曲作品，如民间进行曲、电影进行曲等。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行进行曲创作，培养幼儿的音乐兴趣。

七、教学评价1. 评价幼儿对进行曲特点的理解程度，如节奏、韵律等。

2. 评价幼儿在创作进行曲作品时的表现，如想象力、合作意识等。

3. 评价幼儿在课堂中的参与程度，如积极性、注意力等。

中班奥尔夫音乐教案：进行曲

中班奥尔夫音乐教案：进行曲一、教学目标1.通过奥尔夫音乐教育的方式，培养中班学生的音乐素养和动作协调能力。

2.学习进行曲的基本节奏和旋律，并能够用进行曲的形式表达自己的音乐感受。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作演奏进行曲，增强学生的听觉和集中注意力。

二、教学准备1.奥尔夫音乐教具：音乐鼓、木琴、铃铛等。

2.MP3播放器或其他音乐播放设备。

3.教师准备的进行曲音乐。

4.班级中可利用的空教室或大厅。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放一段进行曲音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律，并鼓励学生用手拍出基本节奏。

2. 歌唱进行曲（10分钟）•教师和学生一起唱进行曲，先由教师引导，然后逐句进行，最后全班一起唱。

•在唱歌的过程中，教师可以用手示范一些简单的动作，如跳跃、摇摆等。

3. 进行曲的节奏练习（15分钟）•教师分发节奏卡片给学生，卡片上标有不同的节奏图案。

•教师与学生一起大声朗读节奏图案，并根据节奏拍打手掌或其他教具。

•学生们分成小组，按照节奏图案进行演奏。

4. 进行曲的旋律练习（20分钟）•教师示范进行曲的简单旋律，鼓励学生模仿教师的动作和旋律。

•学生们分组练习旋律，一组一组地表演给其他组观摩。

5. 合作演奏进行曲（30分钟）•将学生分成几个小组，每个小组负责演奏进行曲的不同部分。

•教师分发相应的乐器给每个小组，如音乐鼓、木琴、铃铛等。

•教师指挥学生按照节奏和旋律合作演奏进行曲，达到整体协调的效果。

6. 总结（5分钟）•教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调合作的重要性和音乐表达的乐趣。

•教师鼓励学生家长在家中继续练习进行曲，以便在未来的音乐会或校庆活动中展示。

四、教学反思通过这节奥尔夫音乐教育课，学生们学习了进行曲的基本节奏和旋律，并通过合作演奏进一步培养了团队合作精神。

学生们在演奏过程中积极参与、表达自己的音乐感受，整个课堂氛围活跃而愉快。

同时，教师在本节课的教学中也发现了一些问题，比如有些学生在节奏训练中还存在一些困难。

中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》

中班奥尔夫音乐优秀教案及教学反思《进行曲》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解进行曲的特点，知道进行曲是用于正式场合的音乐。

2. 技能目标：通过模仿、创造等活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点重点：让幼儿感知进行曲的特点，体验音乐带来的快乐。

难点：帮助幼儿在音乐活动中发展节奏感、协调性和合作能力。

三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、乐器（如小鼓、铃鼓等）、节奏图、花瓣、丝带等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。

2. 感知进行曲：教师播放进行曲，让幼儿倾听并进行模仿。

3. 学习进行曲：教师讲解进行曲的特点，引导幼儿关注进行曲的节奏和气氛。

4. 实践操作：幼儿分组进行打击乐表演，尝试创作自己的进行曲。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高自信心。

2. 在实践操作环节，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互配合，共同完成任务。

3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 教师要关注幼儿在活动中的情绪变化，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿充分体验音乐带来的快乐。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的音乐会，让家长了解幼儿在音乐教学中的表现和进步。

2. 组织音乐会：定期举办幼儿音乐会，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，提高自信心和表演能力。

3. 开展音乐主题教育活动：结合节日或特殊日子，开展音乐主题教育活动，让幼儿深入了解音乐文化。

七、教学评价1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的行为、态度、参与程度等，评价幼儿在音乐教学中的表现。

进行曲音乐教案

进行曲音乐教案进行曲音乐教案14篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的进行曲音乐教案，希望对大家有所帮助。

进行曲音乐教案篇1活动目标：1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：1、自编故事一个。

2、音乐文件。

4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：一、初步感受乐曲。

师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。

老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。

"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。

"(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的`吼声，心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的样子)三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

“欢乐颂”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案

“欢乐颂”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案音乐是一门艺术，是一门调动人们情感的语言，更是一种让人们能够自由发挥的艺术。

在教育中适当地引入音乐活动，有助于培养孩子的创造力和想象力。

本文针对“欢乐颂”中班奥尔夫音乐活动所进行的进行曲教案进行分析和探讨。

1. 教学目标本次班奥尔夫音乐活动所进行的进行曲教学，主要是要引导幼儿理解进行曲的基本构成和形式，并且使他们对于一些基本的乐理知识和音乐文化有所了解和认识。

同时，本教案还旨在培养幼儿的协作能力和集体意识，以及丰富幼儿的音乐活动经验和文化艺术素养。

本次教学的具体目标如下：1. 让幼儿了解进行曲的形式和基本构成；2. 让幼儿能够通过进行曲表达各自的情感和思维；3. 引导幼儿学习基本的音乐理论和知识并能够运用到日常生活中；4. 培养幼儿的团队协作和集体意识；5. 丰富幼儿的音乐文化素养。

2. 教学方法在进行曲教学的过程中，采用多种教学方法，以便幼儿更好地理解和掌握进行曲的基本形式和构成，这些教学方法包括：1. 知识讲授：讲解进行曲的形式和构成，用简单的语言描述幼儿可以理解的音乐知识；2. 集体合奏：让幼儿参与集体合奏，感受和体验音乐乐团的气氛；3. 视听资料参考：引导幼儿观看和听取优秀的音乐作品，激发幼儿的音乐兴趣，并且加深幼儿对音乐的理解；4. 学习互动：让幼儿通过互动学习来了解并掌握音乐基础知识。

3. 教学流程本次进行曲教学分为三个部分：知识讲授、集体合奏和参考资料选取。

具体流程如下：1. 知识讲授：引导幼儿通过比较优秀的进行曲作品，了解进行曲的基础构成和形式。

讲解主要分为三个部分：a. 进行曲的构成（4/4拍、调性、速度）；b. 进行曲的形式（AABB式、ABC式、ABAC式、ABA式）；c. 进行曲的表达方式（行进、庆典等）。

2. 集体合奏：在知识讲授之后，引导幼儿进行集体合奏，让幼儿分为不同的角色，进行具体的集体合奏。

这可以通过安排具有不同音乐技艺和表现能力的幼儿来实现，以确保每个人都能感受到集体合奏的乐趣。

奥尔夫音乐教案：《军队进行曲》

奥尔夫音乐教案：《军队进行曲》奥尔夫音乐教案：《军队进行曲》作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案：《军队进行曲》，希望能够帮助到大家。

奥尔夫音乐教案：《军队进行曲》1学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感节奏问好：宝宝早上、下午好律动：律动1瑞典狂想曲律动2葡萄牙进行曲曲目与操作：军队进行曲操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。

配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的`手势动作3、串讲歌词老师把军队进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！4、为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。

（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）7、准备：仿真水果4种，桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄出示水果，在二拍内念完每一种水果的名称带宝宝念一遍给宝宝分角色念名称，念的同时拍手，强调“收”的常规8、听音乐分角色拍手表演，念出名称（空一拍手）苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层（空）苹果4层。

或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层交替角色表演9、使用乐器表演鼓——苹果响板——苹果三角铁——桃子手铃——紫色葡萄作业乐器与实物连线10、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：军队进行曲的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了军队进行曲的表演，军队进行曲是我们最好的朋友。

《进行曲》音乐教学设计及反思

《进行曲》音乐教学设计及反思《进行曲》音乐教学设计及反思（精选5篇）在日常生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。

反思应该怎么写呢？以下是店铺精心整理的《进行曲》音乐教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《进行曲》音乐教学设计及反思篇1教学目标1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。

2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进行曲》。

教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。

我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。

夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！2、演唱歌曲《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入师：今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。

你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？2、初听《巡逻兵》，回答问题3、用动作模仿巡逻兵师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。

教官同学要检查其他同学是否模仿得对，是否神气！4、唱音乐主题一师：刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。

这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。

5、分析音乐主题一师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。

主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。

生：……6、完整听赏乐曲（听乐曲结构）师：主题一在这乐曲中出现了很多次，是几次呢？我们一起来听听。

请小教官们上场，全体同学列队。

听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，第二遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备，开始！主题一一共出现了几次？生：……7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。

音乐《进行曲》教案设计

音乐《进行曲》教案设计音乐《进行曲》教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的音乐《进行曲》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《进行曲》教案设计1设计意图：通过这一活动，帮助幼儿了解小学生活，激发幼儿强烈的入学愿望，并根据小学学习、生活的要求，有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。

为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其积极的姿态迎接新的生活。

活动目标：1、感受音乐旋律，感知乐曲ABA的结构。

2、能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。

活动准备：1、《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD（盒带）。

2、铅笔、橡皮的头饰。

3、幼儿学习资源⑥第12页。

活动过程：1、教师带幼儿跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏，初步感知乐曲。

2、播放音乐CD（盒带），请幼儿完整倾听音乐，感受音乐乐段和旋律。

3、教师讲述音乐故事，引导幼儿分段欣赏，帮助幼儿感知音乐ABA的结构。

（1）前奏部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。

（2） A段部分：铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各式各样的图案和线条。

（3） B段部分：小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。

（4） A段部分：铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。

（5）尾声部分：钟声响了，明明醒了，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。

4、创设情境，引导幼儿听音乐游戏，并用相应的动作表现。

（1）幼儿分角色扮演铅笔和橡皮，戴相应的头饰。

（2）玩法：幼儿根据音乐的旋律，分角色表演。

引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。

5、出示教学挂图，播放音乐CD（盒带），教师随音乐指图谱，幼儿欣赏。

音乐《进行曲》教案设计2课型新授课题《进行曲》《土耳其进行曲》课时1课时设计教师教学目标设计1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

幼儿园奥尔夫音乐教案---军队进行曲

2013—2014学年度第X学期幼儿园逐日计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（xx）班教师姓名：xxx所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年X月至二0一四年X月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第x周（2014年x月x日——x月x日）上午备课格式：星期x x月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：音乐领域《军队进行曲》学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感节奏问好：宝宝早上、下午好律动：律动1 瑞典狂想曲律动2 葡萄牙进行曲曲目和操作：操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。

配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、串讲歌词老师把军队进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

4、闭眼听一遍曲目。

5、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。

(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)6、准备：仿真水果4种，桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄出示水果，在二拍内念完每一种水果的名称带宝宝念一遍给宝宝分角色念名称，念的同时拍手，强调“收”的常规7、听音乐分角色拍手表演，念出名称(空一拍手)苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层(空)苹果4层。

或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层交替角色表演8、使用乐器表演鼓——苹果响板——苹果三角铁——桃子手铃——紫色葡萄作业乐器和实物连线9、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：军队进行曲的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了军队进行曲的表演，军队进行曲是我们最好的朋友。

中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》

中班奥尔夫音乐优秀教案及教学反思《进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解进行曲的特点，知道进行曲是一种富有节奏感的音乐形式。

2. 技能目标：通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握进行曲的基本特点，学会用奥尔夫乐器进行演奏。

难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（拍手鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐CD、PPT课件。

2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的进行曲，引导幼儿感受进行曲的节奏特点。

2. 基本概念：介绍进行曲的定义，让幼儿了解进行曲的特点。

3. 示范演奏：教师用奥尔夫乐器演奏一首进行曲，让幼儿观察并感受节奏。

4. 实践操作：幼儿分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照教师给出的节奏进行演奏。

5. 集体演奏：全体幼儿用奥尔夫乐器演奏进行曲，培养协调性和合作意识。

6. 创意发挥：鼓励幼儿自己创作进行曲，教师给予指导。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保教学目标达成。

2. 在实践操作环节，注意培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 针对不同能力的幼儿，给予个别指导，使他们在活动中都能得到提高。

4. 注重培养幼儿的音乐创造力，鼓励他们自由创作。

5. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的教学氛围。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由玩耍和探索。

3. 音乐活动：组织班级音乐会，让幼儿展示自己的音乐才艺，增强自信心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对进行曲的理解和掌握程度。

2. 通过集体演奏和创意发挥，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

中班奥尔夫音乐进行曲教案反思

中班奥尔夫音乐进行曲教案反思反思：中班奥尔夫音乐进行曲教案在教育领域中，音乐教育一直被认为是培养儿童综合素质的重要途径之一。

而奥尔夫音乐教育法是一种广泛应用于幼儿音乐教学中的方法之一。

本文将对中班奥尔夫音乐进行曲教案进行反思，旨在总结经验、弥补不足，并为今后的教学实践提供借鉴。

1. 教案概述本教案旨在通过引导中班幼儿认识奥尔夫音乐进行曲，提高幼儿对音乐的兴趣和接受能力。

教案内容包括导入活动、音乐活动和总结评价。

2. 教学过程2.1 导入活动通过播放一段欢快的音乐，激发幼儿对音乐的兴趣，并引导幼儿通过调动身体、拍手等方式与音乐互动，进一步增强他们的参与感。

2.2 音乐活动在导入活动之后，提出本课的主题：奥尔夫音乐进行曲。

通过展示一段经典的音乐进行曲演奏视频，让幼儿感受到音乐的魅力和节奏感。

接着，教师带领幼儿一起进行节奏训练，通过拍打敲击乐器、敲打身体等方式，使幼儿能够感受到音乐节奏的变化。

2.3 总结评价在音乐活动结束后，教师与幼儿一起回顾本课的学习内容，通过互动问答的形式，检查幼儿对于奥尔夫音乐进行曲的理解程度，并给予肯定和鼓励。

3. 反思及改进在本次教学过程中，我发现一些需要改进的地方。

首先，在导入活动中，我可以增加一些互动性更强的游戏，以更好地吸引幼儿的注意力。

其次，在音乐活动中，我应该更注重每个幼儿的参与度，可以让他们轮流表演节奏乐器，增加他们的实际操作经验。

最后，在总结评价环节，我可以引导幼儿通过绘画、舞蹈等方式表达对音乐的理解，增强他们的艺术创造能力。

通过这次反思，我认识到奥尔夫音乐进行曲教学中需要更加注重幼儿的参与和互动，以激发他们的学习兴趣和动手能力。

将来在教学实践中，我将更加灵活地运用各种教学方法，增加多媒体资源的应用，从而提高幼儿对奥尔夫音乐进行曲的学习效果。

总而言之，奥尔夫音乐进行曲教案反思的目的在于提高教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。

通过不断反思和改进，我相信我能够在未来的教学实践中取得更好的教学效果，帮助孩子们更好地发展音乐潜能。

中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解进行曲的特点，能用奥尔夫乐器模仿进行曲的节奏。

2. 技能目标：通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和表演欲望。

二、教学内容1. 学习进行曲的节奏，如2/4拍、4/4拍等。

2. 使用奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）进行节奏练习。

3. 学习简单的进行曲曲目，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握进行曲的节奏，能用奥尔夫乐器进行演奏。

2. 难点：让幼儿在演奏过程中保持节奏的稳定性和准确性。

四、教学准备1. 教具：奥尔夫乐器（木鱼、铃鼓等）、音乐CD、乐谱。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 节奏练习（5分钟）：教师示范进行曲的节奏，让幼儿跟随示范进行节奏练习。

3. 乐器演奏（10分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照教师给出的节奏进行演奏。

4. 曲目学习（10分钟）：教师教授简单的进行曲曲目，如《婚礼进行曲》，让幼儿跟随音乐进行演唱。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在演奏过程中的感受，以及如何改进。

教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在演奏过程中是否存在节奏不准确的问题？如何解决？3. 教学过程中是否有幼儿表现出特别的兴趣和才能？如何进一步培养？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？如何调整？5. 如何提高幼儿的集体合作意识和表演欲望？六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的奥尔夫音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿进行曲的节奏。

2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种奥尔夫乐器，供幼儿自由探索和演奏。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、节奏感和合作意识。

“音乐旅程”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案

“音乐旅程”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案背景介绍：奥尔夫音乐法是德国音乐教育家卡尔·奥尔夫在20世纪初创立的一种针对儿童音乐教育教学法。

它以孩子为中心，发扬孩子的主观能动性和创造性，开发孩子的音乐能力和表现力，培养孩子的团队协作精神和社交能力。

奥尔夫音乐法融音乐、舞蹈和戏剧于一体，是一种富有创意、生动活泼、寓教于乐的音乐教育方法。

一、教学目标通过本次课程，让学生：1、了解进行曲的基本节奏、旋律和结构；2、体验进行曲的音乐魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力；3、通过个人演奏和合作演奏，提高学生的音乐表现力和团队协作精神。

二、教学内容1、导入环节播放两段进行曲，让学生猜测曲名并说出自己的感受，引导学生进入音乐氛围。

2、讲解进行曲的基本节奏、旋律和结构根据学生的年龄和音乐水平，简单、直观地讲解进行曲的基本节奏、旋律和结构，让学生通过听、看、说三种感知方式深入理解进行曲的特点。

3、个人演奏环节让学生根据课堂学习的内容，手持乐器，跟随老师演奏进行曲的基本节奏、旋律和结构，感受音乐的魅力。

要求学生演奏正确、流畅、有节奏感，并根据自己的创意进行个性化演奏。

4、合作演奏环节将学生分为两个小组，要求小组内协同合作，在老师的指导下，完成整首进行曲的演奏。

演奏时，一组先演奏前半段，另一组后演奏后半段，两组协同进行中间的转换。

在演奏中要求学生中心对齐、旋律一致、节奏齐整、协作默契。

5、作品欣赏环节播放几首经典的进行曲，让学生通过欣赏了解此类音乐的表现形式、艺术水平和文化内涵，并从中找到灵感，激发自己的创作热情。

6、小结环节通过参与演奏、欣赏、交流和评价等多种方式，对本课程的目标进行总结，让学生更加深入地理解和掌握进行曲的基本特点，以便在之后的学习和实践中能够更好地运用。

三、师生互动1、启发思维：音乐可以有多种表现形式，学生可以在演奏中展现自己的想象力和创意；2、示范教学：老师要通过自己的表演演示节奏、旋律和结构等，让学生更好地理解音乐的奥妙；3、评价反馈：教师要在演奏结束后，对学生的表现进行评价，并指出不足之处，以便学生在下一次演奏中有所改进。

“节日合唱”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案

关于“节日合唱”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案一、活动背景随着新年的到来，学校里也开始策划各种庆祝活动。

为了让幼儿感受到节日的喜庆，提高他们的音乐素养和音乐能力，特地开展了一个“节日合唱”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案。

二、活动目标1.培养幼儿对于节日的认知与理解，感受节日的氛围和幸福感。

2.促进幼儿的感知、表现、创造、欣赏能力的综合发展。

3.培养幼儿接受和表达音乐的能力，提高幼儿的音乐素养。

4.培养幼儿的团队协作精神和合作意识。

三、活动过程1.引入环节今天，老师给你们带来了一首美妙的乐曲，这是一首进行曲。

大家知道什么是进行曲吗？进行曲是比较快的节奏，带有欢乐气氛的音乐形式。

我们可以听到一些乐器的声音，比如小号、鼓等。

孩子们，你们喜欢听音乐吗？你们有没有唱过歌？好，今天，我们就将体验到合唱的魅力。

2.儿歌欣赏与跟唱引导孩子们感受一首儿歌，老师先唱，孩子们跟唱。

唱完之后，老师可以请孩子们用自己的语言表达这首歌曲的内容和感受，以及这些感受与音乐的关系。

3.听取进行曲和孩子们一起听取教师带来的进行曲，在听取的过程中可以让孩子谈论自己对于音乐所得到的的感受与想象。

4.练习歌曲在启发孩子们对音乐的感知之后，可以开始唱歌，让孩子们有机会感受到音乐中的所有要素。

孩子们会一遍又一遍地唱，重复调整声音和节奏，直到他们可以唱出和谐而饱满的歌曲。

5.团队合作在完成单独演唱的基础上，老师可以把所有的孩子们分成两组，进行合唱训练。

老师可以选择一部分幼儿作为领唱，再逐渐加入整个队伍。

团队合作是一个重要的全团体练习，从而培养幼儿的协作精神和合作意识。

6.表演和欣赏当孩子们掌握了乐曲，就可以进行表演了。

让孩子们穿上庆典服装，在学校的节日庆典上表演，感受到自己在舞台上的荣誉感。

并且，孩子们还可以互相欣赏和评价，从中学习借鉴和吸取进步的经验。

四、活动总结通过这个奥尔夫音乐活动进行曲教案，不仅提高了幼儿的音乐素养和音乐能力，也培养了孩子们的团队协作精神和合作意识，让孩子们在学习音乐知识的过程中感受到乐趣和成就感。

“神秘星球”中班奥尔夫音乐活动进行曲教案

《神秘星球》中班奥尔夫音乐活动进行曲教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解“进行曲”这种音乐形式的基本特点和表现手段，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养孩子们的音乐感知能力和感性表现能力，提高孩子们的音乐欣赏水平；
3. 培养孩子们的协作精神和创造力，增进孩子们之间的友谊和合作意识。

二、教学过程：
1. 创设情境
将教室布置成一个神秘的星球，教师身穿太空服扮演神秘星球上的一位音乐家，向孩子们介绍进行曲这种音乐形式，为孩子们营造出兴趣、好奇的气氛。

2. 音乐鉴赏
播放几首进行曲，教师带领学生听音乐，体验音乐带来的情感和能量，分析音乐的基本元素和表现手段。

让孩子们逐渐了解什么是进行曲，结构是怎样的，要注意哪些因素。

3. 创作行动
让孩子们分成若干小组，每个小组按照自己的想象和理解，利用各种教具和乐器，以及身体语言和声音，创作一首独特的进行曲。

让孩子们在这个过程中体验音乐的魔力，发挥自己的创造力和想象力，锻炼口头表达和协作能力。

4. 集体演奏
在音乐会上，让每个小组依次演奏自己创作的进行曲，让其他孩子和家长们欣赏和评价。

通过集体演奏，让孩子们更好地理解进行曲这种音乐形式，体验协作和表达的快乐。

三、教学评价：
这一节课的教学形式充分结合了情境创设、音乐鉴赏、创作行动和集体演奏等多种教学手段。

让孩子们在兴趣和好奇心的驱动下，积极投入到学习中，充分发挥了自己的创造力和想象力，增进了学生之间的友谊和合作意识。

同时，通过集体演奏，还能够体验到音乐的魔力和协作的快乐，进一步提高了孩子们的音乐欣赏水平和感知能力。