高中历史word教案文档：华盛顿会议
原创3：第3课 华盛顿会议
2.《九国公约》的签订 (1)时间：1922年2月 (2)名称：《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》，简 称《九国公约》。 (3)内容：声称尊重中国的主权、独立和领土完整，但“门户 开放”“机会均等”才是列强奉行的对华政策的基本原则。 对中国：又使中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。
(4)实质：公约宣称的“尊重中国主权、独立和领土完整”是 虚伪的，实际上是使美国的“门户开放”、“机会均等”这 一阴险的侵华政策，以九国公约的方式得到确认。 (5)影响：对美国：又一个外交胜利，它使美国长期追求的 “门户开放”在中国成为现实，还由此打破了日本独占中国 的局面。 对日本：又一个外交失败，它在中国的扩张不得不受到这个 公约的极大限制。
虽然日本被迫归还了中国的山东，但并不等于日本放弃了灭 亡中国的计划，相反，由于中国在这次会议上极大地利用了 英美与日本之间的矛盾，获取了不少外交成果，更激起了日 本对中国的仇视和报复之心。此后日本抓住种种机会，不断 制造事端，寻机发动全面侵华战争，中日矛盾越来越激化。 加之，日本在这次会议上受尽了美国的气，从此怀恨在心。
按吨位分，有超级航空母舰（满载排水量9万吨以上，只有梅友军 有此类航母，美军核动力航母均为超级航母）、大型航空母舰 （6—9万吨）、中型航空母舰（满载排水量3~6万吨）和小型航空 母舰（满载排水量3万吨以下）；按动力分，有常规动力航空母舰 和核动力航空母舰。21世纪初，世界上一共有11个国家拥有航空 母舰：阿根廷、法国、意大利、俄罗斯、西班牙、巴西、印度、 泰国、英国和美国以及日本、韩国。世界各国海军一共有数十艘 在使用。美国拥有世界上最多的和最大的航空母舰，其它国家的 航空母舰比美国的都小得多。
(4)评价 ①对《凡尔赛和约》中有关中国山东问题的不公正条款的修 正； ②是中国人民近代以来取得的少有的重大外交成果。
高中历史教案：华盛顿会议
高中历史教案：华盛顿会议教案主题：华盛顿会议——一次重要的国际外交会议教学目标：1. 了解华盛顿会议的背景和历史意义；2. 掌握华盛顿会议的参与国家和会议结果；3. 分析华盛顿会议对世界政治格局的影响。
教学内容：1. 华盛顿会议的背景和召开原因；2. 参与国家及其代表；3. 议程和主要成果；4. 华盛顿会议对世界政治格局的影响。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾第一次世界大战后的国际格局，并讨论其对各国经济和政治带来的影响。
步骤二：学习华盛顿会议（25分钟）1. 介绍华盛顿会议的背景和召开原因，强调美国在第一次世界大战中的中立地位和战后的全球领导地位。
2. 讲解参与国家及其代表，并简要介绍他们对华盛顿会议的主张和利益。
3. 分析华盛顿会议的议程和主要成果，包括《四国海军条约》、《九国公约》和《伯利恒铁合约》等。
4. 引导学生分析华盛顿会议对世界政治格局的影响，例如削减军备竞赛、缓和国际紧张局势等。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论以下问题：1. 华盛顿会议对于维护国际和平是起到了哪些作用？2. 华盛顿会议对于美国的国际地位和影响力有何影响？3. 华盛顿会议的成果对于中国有何意义？步骤四：展示与总结（10分钟）要求每个小组派代表汇报讨论结果，并展示给全班听。
然后，请学生总结华盛顿会议的重要性和影响。
教学要点：1. 引导学生了解华盛顿会议的背景和召开原因，认识到该会议对于缓和国际紧张局势的重要性。
2. 培养学生对于世界政治格局变化的分析能力，理解华盛顿会议对于国际关系的影响。
3. 鼓励学生参与小组讨论，培养团队合作和表达能力。
4. 强调学生对于华盛顿会议对于中国的意义进行思考和分析。
教学延伸：安排学生以小组形式深入研究华盛顿会议后的国际关系发展，让他们选择其他重要的国际会议进行比较分析，例如雅尔塔会议、波茨坦会议等。
教学评价：1. 利用课堂讨论和小组报告时的发言表现评价学生的参与度和表达能力。
人教版高中历史选修三第二单元3《华盛顿会议》教学设计(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.认识到国际关系中合作与竞争的重要性，树立正确的国际视野；
2.了解和平共处、互利共赢的国际关系原则，培养学生的爱国情怀；
3.感受历ห้องสมุดไป่ตู้事件的复杂性，学会尊重历史、客观评价历史；
4.培养学生的团队协作意识，提高学生的人际沟通能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师与学生共同回顾本节课所学内容，总结华盛顿会议的背景、议题、主要成果及影响。
2.强调华盛顿会议在国际关系中的地位，以及它对亚太地区的影响。
3.教师引导学生运用所学知识，分析当今国际关系中的合作与竞争，培养学生的现实关怀和国际视野。
4.鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，提高学生的思辨能力。
-采用图表、时间轴等形式，帮助学生清晰掌握会议进程和各项协议。
3.针对难点问题，采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨各大国在会议中的利益博弈和矛盾冲突。
-分组讨论，每组代表一个国家，分析其在华盛顿会议上的立场和诉求。
4.结合现实问题，让学生运用所学知识分析华盛顿会议对亚太地区的影响，培养学生的历史思维和分析能力。
4.学生对于历史事件的理解和评价，容易受到个人情感和价值观的影响，需要引导他们客观、理性地分析问题。
针对以上学情，本节课将从激发学生兴趣、培养批判性思维、提高团队协作能力和客观评价历史等方面，有针对性地进行教学设计和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：华盛顿会议的背景、议题、主要成果及其对国际关系的影响。
二、学情分析
高中阶段的学生，已经具备了一定的历史知识储备，对国际关系的基本概念有初步了解。在此基础上，他们对华盛顿会议的学习有着以下特点：
高中历史教案：华盛顿会议
高中历史教案：华盛顿会议一、教学目标1.知识目标了解华盛顿会议的背景、过程和主要内容，掌握会议对中国的影响。
2.能力目标培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维和综合素养。
3.情感目标培养学生的国家意识和民族责任感，激发学生热爱和平、反对侵略的情感。
二、教学重点与难点1.重点华盛顿会议的背景、过程、主要内容及其对中国的影响。
2.难点华盛顿会议对中国的影响及其历史意义。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾巴黎和会的背景、过程和影响，让学生思考巴黎和会对中国的影响。
（2）简要介绍华盛顿会议的背景，引发学生对会议的关注。
2.探究华盛顿会议的背景（1）学生分组讨论，分析华盛顿会议的背景。
3.华盛顿会议的过程及主要内容（1）学生阅读教材，了解华盛顿会议的过程。
（2）教师提问：华盛顿会议的主要内容包括哪些？4.华盛顿会议对中国的影响（1）学生分组讨论，分析华盛顿会议对中国的影响。
5.华盛顿会议的历史意义（1）学生思考：华盛顿会议的历史意义是什么？6.课堂小结（2）强调华盛顿会议的历史意义，培养学生的国家意识和民族责任感。
7.课后作业（1）分析华盛顿会议对世界格局的影响。
（2）结合所学，谈谈你对华盛顿会议的认识。
四、板书设计1.华盛顿会议的背景2.华盛顿会议的过程及主要内容3.华盛顿会议对中国的影响4.华盛顿会议的历史意义五、教学反思本节课通过引导学生分析华盛顿会议的背景、过程、主要内容及其对中国的影响，使学生了解二战前世界格局的变化，培养学生分析历史事件的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维和综合素养。
同时，结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点（1）在分析华盛顿会议背景时，教师可以这样引导学生：“同学们，巴黎和会后世界格局发生了哪些变化？这些变化又是如何影响到各国关系的呢？”（2）关于华盛顿会议的主要内容，教师可以提问：“教材中提到了华盛顿会议达成的哪些重要协议？这些协议分别有什么意义？”（3）在讨论华盛顿会议对中国的影响时，教师可以与学生展开如下对话：教师：“华盛顿会议对中国的领土完整有何保障？”学生：“会议通过了九国公约，限制了日本对中国的扩张。
第3课-华盛顿会议
第3课华盛顿会议课标要求：掌握华盛顿会议的基本史实，了解凡尔赛——华盛顿体系的建立过程。
教学目标：（一）知识与目标：1、识记：华盛顿会议召开的各种原因；《四国条约》及其影响；《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排；该协定在国际裁军史上的地位、主要作用与影响；山东问题解决的基本过程及其评价；《九国公约》的名义内容和实质内容及其影响。
2、理解：《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以及背后所隐含的各自用心和说明的问题。
3、了解：华盛顿体系的含义、实质与评价；凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。
（二）过程与方法：比较归纳：用对比分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响及《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。
透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现，归纳它们的共性，揭示它们的实质与局限。
（三）情感态度与价值观：充分认识召开华盛顿会议的主要的原因，重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。
教学重点与难点：重点：关于海军军备的安排；中国山东问题的解决。
难点：《四国条约》；《九国公约》。
教学过程及要点：〔新课导入〕：1919年的巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在欧洲、非洲和中东地区的关系，而东亚和太平洋地区还有许多重大问题尚未解决。
亚太曾是英、俄、法、德、美、日等国争夺的焦点；战后，德国战败，退出了这一地区的角逐；法国暂时对亚太地区无力顾及。
于是，美、英、日三国成为这一地区的竞争主角，再加上美国在巴黎和会上没有捞到便益，便想在亚太地区争得应有的地位。
那么怎样协调好帝国主义国家在亚太地区出现的新矛盾和新问题呢？一、华盛顿会议1、召开：（1）时间：1921年11月；（2）参会国：美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国。
2、华盛顿会议召开的原因：（1）帝国主义在亚太地区的矛盾尖锐。
特别是一战期间日本对中国的独占，激化了美日矛盾，这是华盛顿会议召开的最主要原因；通过日俄战争，日本取代了沙皇俄国在中国东北的支配地位。
2015年高中历史 2.3 华盛顿会议教学案 新人教版选修3[001]
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2015年高中历史 2.3 华盛顿会议教学案新人教版选修3【教学建议】重点：关于海军军备的安排，中国问题的解决。
难点：对《四国公约》、《九国公约》内容的理解。
突破方法：1．采用比较法，对比华盛顿会议和巴黎和会的异同，加深对凡尔赛一华盛顿体系实质的认识。
2．注意知识的前后联系，形成对凡尔赛一华盛顿体系的整体认识。
【教学过程】情境导入：巴黎和会建立了凡尔赛体系，调整了欧洲列强之间的关系，实现了欧洲暂时的和平。
然而在亚洲和太平洋地区，列强之间的矛盾日益加剧，英、日、美三国为争夺亚太地区，展开了激烈的海军军备竞赛，下图就是军备竞赛的一个缩影，大有战争一触即发之势。
列强之间在亚洲和太平洋地区的矛盾是如何解决的?美国主力战舰“得克萨斯”号由此导入新课学习。
学案导学一、列强在亚太地区的争夺1．华盛顿会议召开的背景：（1）美日在亚太地区的利益冲突。
（2）美、英、日三国海军军备竞赛；（3）平息中国人民的反帝怒潮，维护列强在华利益。
2、华盛顿会议召开：1921年11月12日，美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国在华盛顿召开会议。
3、《四国条约》（1）签订：1921年，美、英、日、法四国签订了《四国条约》。
（2）内容：该条约规定，缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；在上述权利遭受任何国家侵略威胁时，缔结国应进行协商，以便联合或单独地采取应对措施；条约生效后，英日同盟应予终止。
（3）影响：①对美国：成功地拆散了英日同盟，消除了它在亚太地区争霸的一个障碍。
②对英国：虽然暂时在表面上维护了与美日的关系，但随着英日矛盾的不断激化和英国在亚太地区实力的相对下降，英国只能选择对日本的妥协政策。
③对日:具有双重影响,日本对废除英日同盟感到惋惜，但《四国条约》使日本第一次处于同欧美列强平等的地位，它在太平洋地区的权益得到其他国家的正式承认。
【问题探究】右图是华盛顿会议召开时的情景。
请思考：美国争夺亚太地区的原因是什么？答案：美国争夺亚太地区霸权的原因：(1)对外争霸是帝国主义的性。
2013人教版选修3《华盛顿会议》word学案
2013人教版选修3《华盛顿会议》word学案临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案课题：第二单元（3）华盛顿会议学习目标：知识目标：了解华盛顿会议的召开，明白得《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用。
了解“中国山东咨询题”，认识山东咨询题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。
能力目标：全方位把握国际关系，分析历史现象的能力。
学习重点和难点华盛顿会议的内容及评判2．分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳固性。
学习过程课始检测：1．凡尔赛体系的构成及实质2．凡尔赛体系包含的要紧矛盾3．国际联盟成立的背景和宗旨4．国际联盟成立的时刻、总部、要紧机构5．国际联盟的评判二. 自学尝试（一）华盛顿会议的背景1．妄图在巴黎和会上称霸世界目的没有实现，把注意力转向地区。
2．在亚太地区的势力扩张，对英美构成了威逼。
（要紧缘故）3．军备竞赛专门是军备竞赛日趋猛烈，都期望通过谈判限制军备竞赛。
4．人民的反帝斗争威逼帝国主义在华利益。
（二）华盛顿会议1．召开（1）目的：缓和列强在地区的矛盾，重新划分势力范畴，建立新秩序。
（2）时刻：年11月12日。
地点：华盛顿。
发起国：。
（3）与会国：美、英、法、日、意、荷、比、葡、等九国。
（4）议程：①亚太地区咨询题；②咨询题；③咨询题。
2．华盛顿体系的构成（内容）（1）《四国条约》(国家)①内容：相互尊重在区域既得利益，遇有入侵解决。
条约生效后，终止。
②阻碍：A对美国，以风光的形式埋葬了英日同盟，排除了美国在地区争霸的一个障碍。
B对日本，一方面扩张野心受到了遏制，另一方面它在的权益又得到了大国的承认。
C对英国，表面上爱护了与美日的关系，由于自身实力下降，最后只能选择政策。
（2）《五国海军条约》（《》）①内容：五国海军主力舰吨位的比例固定为5：5：3：1.75：1.75。
对巡洋舰、潜水艇等②阻碍：是世界现代史上大国之间签订的第一个协议。
美国外交胜利，取得了与同等的制海权，限制了海军的扩张。
高中历史选修三 华盛顿会议 配套教案
华盛顿会议教案——重庆市潼南第一中学校陈浩高中历史选修3 第二单元第3课华盛顿会议【探究的主要问题】1.为什么要召开华盛顿会议？2.华盛顿会议的主要内容是什么？（重点）3.如何评价凡尔赛——华盛顿体系？（难点）【本课重要概念】《四国条约》《五国条约》《九国公约》中日关于山东问题的条约一、华盛顿会议的背景思考:一战前后,列强在亚太地区的势力发生什么变化?其中的主要矛盾是什么？列强争夺的主要是哪个国家？英日由盟友到开始对抗英美既是争夺远东地区的对手，又成为了遏止日本扩张的伙伴美日矛盾成为亚太地区的最主要矛盾主要争夺国家：中国二、华盛顿会议的背景与目的背景：1.美国巴黎和会失利，外交注意力转向亚太地区2.美英日在亚太地区利益发生冲突（主要原因）3.美英日希望限制三国海军军备竞赛4.平息中国反帝怒潮，维护列强在中国利益目的：缓和列强在亚太地区的矛盾，限制海军军备，重新划分在亚太的势力范围，建立在亚太地区的新秩序。
三、华盛顿会议1.时间: 1921－－19222.与会国:美英日法中意葡荷比3.议题:一是亚太问题二是限制海军军备问题三是中国问题4.内容:A.英日同盟问题《四国条约》a.原因：英国与日本结盟的意图是利用日本在远东牵制俄国，但英日同盟却有利于日本在远东的扩张，对美、日在远东利益构成威胁，美国决定拆散英日同盟，得到英国的支持。
b.国家:美、英、法、日四国。
c.内容：终止英日同盟,保证四国在太平洋地区的势力范围.d.影响：①对美国而言: 成功的拆散了英日同盟，消除了美国在亚太地区争霸的一个障碍，是美国外交的胜利。
②对日本而言:ⅰ、一方面英日同盟解散，使其扩张野心受到了暂时遏制；ⅱ、另一方面它在太平洋上的权益又得到了大国的承认，第一次处于与欧美列强平等的地位。
③对英国而言: 保证其既得利益，表面上维护了与美日的关系，但也使英日矛盾进一步激化，由于自身在亚太地区的实力下降，最后只能选择妥协政策。
4.内容:B.海军军备问题: 《五国海军协定》a.内容：裁减军舰,规定五国海军主力舰总吨位限额请思考：《五国条约》对谁有利？如何评价该条约?b.评价：性质:世界现代史上第一个裁军协议积极:美国外交胜利，与英平等地位，限制日本(在亚洲有相对优势)消极:暂时缓慢海军军备竞赛上的争夺，但不能真正消除矛盾中国古代、近代、现代阶段分界线：1840（鸦片战争）以前：古代1840——1949（新中国成立）：近代1949以后：现代世界古代、近代、现代阶段分界线：1640（英国资产阶级革命）以前：古代1640——1917（俄国十月革命）：近代1917以后：现代4.内容:C.中国问题:《九国公约》a.中国山东问题问题的由来:①1879德国强占胶州湾②一战时日本占领山东租借地、“二十一条”③巴黎和会上把德国在山东的权益转交给日本解决:《解决山东问题悬案条约》及附约解决原因:①中国人民坚持斗争的结果；②美英和日本的矛盾。
高中历史导学案—— 华盛顿会议 学案(人教版选修3)
第3课华盛顿会议[课程标准]了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
一、列强在亚太地区的争夺1．华盛顿会议召开的背景(1)巴黎和会后，美国把注意力集中到________和太平洋地区，日本在这一地区的扩张，对英美构成威胁，限制________成为美国迫切需要解决的重大问题。
(2)随着军备竞赛的愈演愈烈，美、英、日三国都希望限制________军备竞赛。
(3)平息______________的反帝怒潮，维护列强在中国的利益，也成为紧迫的问题。
2．召开：________年11月，美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国参加了华盛顿会议。
3．关于英日同盟问题——《四国条约》(1)签订：由美、英、日、法四国签订了《四国条约》，拆散了____________。
(2)内容：缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；在上述权利遭受任何国家侵略威胁时，缔结国应进行协商，以便联合或单独地采取应对措施；条约生效后，英日同盟应予终止。
(3)影响：美国成功拆散了英日同盟，消除了美国在____________争霸的一个障碍；使英国暂时维护了与美日的关系；日本则一方面对废除英日同盟感到惋惜，另一方面却第一次取得了同____________平等的地位，其在太平洋地区的权益得到其他国家的正式承认。
二、海军军备的重新安排1．签订：1922年2月，美、英、日、法、意五国签署了《关于限制海军军备条约》，即《__________》。
2．内容：规定了五国________总吨位的比例和各国______________的总吨位限额。
3．影响：《五国条约》是世界现代史上大国之间签订的第一个________协议；它是美国外交的胜利，不仅使英国承认美英________力量处于同等地位，而且限制了日本海军的扩张；美英在海军基地方面对日本做出的让步，使美英丧失了在靠近日本的水域拥有有效的作战基地的可能性，日本得以实际占有相对的优势；该条约只是暂时缓解了列强在__________竞赛上的争夺，并不能真正消除列强之间的矛盾和斗争。
高中历史选修三教学课件华盛顿会议
航空 13.5 13.5 8.1 6 6 母舰
5 : 5 : 3 : 1.75 : 1.75
请思考：《五国条约》对谁有利？ 如何评价该条约 ?
使美国取得了与 英国对等的制海 权，又达到了抑 制日本的目的。
性质:世界现代史上第一个裁军协议 积极:美国外交胜利，与英平等地位，
评 限制日本(在亚洲有相对优势) 价 消极:暂时缓慢海军军备竞赛上的争夺，
牵制俄国
远东利益 海军竞争
英
材料一: 大战结束前，带着“十四点原则”打破美国总统不离开本 国的一贯做法，亲自到巴黎参加和会，俨然以世界领袖自居。当美 妙幻想遇上“老虎”讲求实际的强硬主张和“狐狸”斤斤计较的商 人政策，变成“一个十足的傻瓜”、“又聋又哑的唐·吉诃德”。 美国乘兴而去,最终败兴而归。
议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国
家共同支配的局面。
—— 《毛泽东选集》
结合材料一、二，分析《九国公约》的内容、 实质和影响？
1922.2月与会九国签订了 《九国关于中国事件应适用
盾美是日什矛么盾成?英为国亚为太了地在区争的夺最中主获要取矛优盾势地位采取了什么政治举措? 英日由盟一友战到后开,始列对强抗在亚太地区的势力发生什么新变化?其中的主 要英矛美盾既是是什争么夺？远列东强地争区夺的的对主手要，是又哪成个为国了家遏？止日本扩张的伙伴
争夺中国 扩张海军
日
美
抵制 日本 远东利益 海军竞争
中国解的决领:土《破解坏决，山中东国问就题亡悬了案！条所约以》我及们附学约界今天排
队 商 国各贼到解界，各决公，中原一使国因律馆存起去:亡来要，① ②设求就中 美法各在国 英开国此人 和国出一民日民来举坚本大维了持的会持！斗矛，公争盾今外理的。与争，结全主务果国权望；同，全(胞主内国立除工要两)
高中历史选修三课件华盛顿会议及维护和平的尝试
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THANK YOU
汇报人：
日本希望通过会议，扩大 其在亚洲的影响力
会议的目的是制定新的国 际秩序，防止再次发生世 界大战
会议的主要目的和议题
目的：解决第一次世 界大战后的国际问题，
维护世界和平
议题：德国赔款问题、 国际联盟的成立、殖民
地问题等
参会国家：英、法、美、 日、意等
结果：签订了《凡尔赛 条约》，建立了国际联
盟
华盛顿会议的主要内容和结果
限制海军军备条约未能解决根本问题，只是暂时缓解了各国之间的紧张关系。
限制海军军备条约未能阻止日本和意大利等国的军备扩张，为二战的爆发埋下了隐患。
限制海军军备条约未能解决各国之间的领土争端和政治矛盾，这些问题在二战中再次爆 发。 限制海军军备条约未能建立有效的国际组织来维护和平与安全，导致各国之间的冲突和 战争不断发生。
确立了国际联盟的成立， 为维护世界和平提供了组
织保障
制定了《九国公约》，确 立了尊重国家主权和平等 原则，为维护国际和平提
供了法律基础
签署了《五国海军条约》， 限制了各国海军军备竞赛， 为维护海洋和平提供了保
障
确立了国际联盟的宗旨和 原则，为维护世界和平提
供了指导思想
华盛顿会议的局限性和不足
05
限制海军军备条约的局限性和不足
高中历史选修三课件华盛顿会议及 维护和平的尝试
汇报人：
目录
01.
添加标题
02.
03.
04.
05.
06.
华盛顿会议 的背景和目 的
华盛顿会议 的主要内容 和结果
华盛顿会议 对维护和平 的尝试和贡 献
3华盛顿会议教学设计教案
3华盛顿会议教学设计教案教学准备1. 教学目标★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：美日矛盾；《四国条约》；《五国条约》的内容、结果；中日关于山东问题条约；《九国公约》2、理解：了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
3、运用：通过对亚太地区矛盾的分析，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。
（二）过程与方法：论从史出；问题探究；概括阐释（三）情感态度与价值观：通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。
2. 教学重点/难点重点：华盛顿体系签定的条约难点：华盛顿体系的实质和不稳定性3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签华盛顿会议教学过程【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。
在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，【导入新课】通过凡尔赛会议，确立了英法在欧洲的主导地位，巩固了日本在东亚太平洋地区的优势，而美国攫取世界霸权的计划遭到失败。
而美国当时的经济实力又使美国十分不甘心，因此在美国的主持下，又召开了一个为东亚和太平洋地区奠定秩序的华盛顿体系。
由此导入新课。
【讲述内容】一、列强在亚太地区的争夺1. 美日矛盾关于华盛顿会议召开的背景，可首先提出这样一个问题“第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?”从而引出华盛顿会议召开的历史背景──帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。
然后教师可适时指出，参加会议的九个国家均在东亚地区有利害关系，日、美等列强在这一地区的争夺尤为激烈。
会议的中心议题是协调帝国主义列强在东亚和太平洋地区的关系。
在会议上起主要作用的是美、英、日三国，其中美国又始终居于主导地位。
华盛顿会议教案人教版
布置作业：
根据本节课学习的华盛顿会议内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要涉及华盛顿会议的Байду номын сангаас景、主要参与国家、会议结果及其对国际关系的影响。以下是详细的梳理：
1. 华盛顿会议的背景：
- 第一次世界大战后，世界各国对和平的追求。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解华盛顿会议的背景、主要参与国家、会议结果及其对国际关系的影响。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕华盛顿会议的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解华盛顿会议的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习华盛顿会议内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确华盛顿会议教学目标和重难点。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）华盛顿会议的召开背景：第一次世界大战后，世界各国对和平的追求以及美国在这一过程中的角色。
（2）华盛顿会议的主要参与国家：美国、英国、法国、日本等。
（3）华盛顿会议的结果：会议期间的主要协议和条约，如《五国海军条约》和《四国条约》等。
（4）华盛顿会议对国际关系的影响：暂时缓解了列强之间的矛盾，推动了国际关系的稳定。
2019-2020学年高中历史人教版选修3学案：第二单元3 第3课 华盛顿会议 Word版含解析
第3课华盛顿会议课程标准学习目标了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用。
了解中国山东问题，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。
分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。
一、列强在亚太地区的争夺1.背景(1)美国在巴黎和会上没有取得自己想要取得的东西，便把注意力集中到东亚和太平洋地区。
限制日本扩张，成为美国迫切需要解决的重大问题。
(2)美、英、日三国希望限制海军军备竞赛。
(3)东亚问题的关键是中国问题，平息中国人民的反帝怒潮，维护列强在中国的利益，也成为紧迫的问题。
2.华盛顿会议召开：1921年11月12日，美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国参加的华盛顿会议召开。
3.《四国条约》(1)签订：美、英、日、法四国签订《四国条约》。
(2)内容①缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利。
②在上述权利遭受任何国家侵略威胁时，缔约国应进行协商，以便采取应对措施。
③条约生效后，英日同盟应予终止。
4.影响(1)对美国：成功拆散了英日同盟，消除了它在亚太地区争霸的一个障碍。
(2)对英国：暂时在表面上维护了与美日的关系，选择了对日本的妥协政策。
(3)对日本：英日同盟被废除；但《四国条约》使日本第一次与欧美列强处于平等的地位，它在太平洋地区的权益得到其他国家正式承认。
[特别提醒]美国是华盛顿会议的胜利者，在美国主导下，限制了日本、英国的势力，打破了日本对中国的独占，在此基础上，形成了华盛顿体系。
同巴黎和会一样，华盛顿会议体现了分赃性和大国强权政治。
二、海军军备的重新安排1.原因：与会各国都希望限制别国，壮大自己。
2.《五国条约》(1)签订：1922年2月，美、英、日、法、意五国签署了《关于限制海军军备条约》，即《五国条约》。
(2)内容：条约规定五国主力舰总吨位的比例和各国航空母舰的总吨位限额。
高二历史选修三课件华盛顿会议
德国殖民地处理问题
委任统治制度
会议通过委任统治制度，将德国 的殖民地交由英、法、日等战胜 国进行统治。
殖民地的国际监督
国际联盟对委任统治地进行监督 ，以确保殖民地的良好治理和逐 步向独立过渡。
03
华盛顿会议成果及影响
签署《九国公约》和《五国海军条约》
《九国公约》的签署
该公约全称为《九国关于中国事件应适用各原则及政策之条约》。条约规定“维护各国在中国全境之 商务实业机会均等”，“中国之门户开放”的“原则”。此条约是对中国主权、独立和领土完整的粗 暴侵犯。
• 确立战后新秩序：华盛顿会议通过一系列条约和决议案，确立了帝国主义在东 亚、太平洋地区的统治秩序，如《四国条约》、《五国条约》和《九国公约》 等。这些条约和决议案构成了华盛顿体系，与凡尔赛体系一起，确立了帝国主 义战后国际关系的新格局。
• 凡尔赛-华盛顿体系的形成：凡尔赛-华盛顿体系是一战后，战胜的协约国在法 国巴黎召开和平会议，会议签定的凡尔赛和约、对奥地利、匈牙利、土耳其、 保加利亚的和约统称为巴黎和约，构成战后帝国主义在欧洲和中东的统治秩序 ，称为凡尔赛体系；1921年11月至1922年2月，美国、英国、日本、法国、 意大利、荷兰、比利时、葡萄牙、中国九国在美国首都华盛顿举行国际会议。 会议过程中签定了《四国条约》、《五国条约》和《九国公约》，构成了战后 帝国主义在远东和亚太地区的统治秩序，称为华盛顿体系。
对国际关系格局产生深远影响
对国际关系的调整
华盛顿会议通过一系列条约和决议案，对国际关系进行了重大调整。这些调整在一定程度上缓解了帝国主义国家 之间的矛盾和冲突，为20世纪20年代资本主义世界的相对稳定提供了重要保障。
对国际关系格局的影响
华盛顿会议确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序，使这一地区的国际关系格局发生了重大变化。同时 ，会议所确立的凡尔赛-华盛顿体系也标志着第一次世界大战后帝国主义国际关系新格局的形成。这一新格局对 后来的国际关系产生了深远影响，成为二战后国际秩序的重要基础。
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高中历史教案：华盛顿会议精选教案/试卷/文档/模板/课件合集高中历史教案：华盛顿会议★课标要求掌握华盛顿会议的基本史实，了解凡尔赛——华盛顿体系的建立过程。
★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：华盛顿会议召开的各种原因；《四国条约》及其影响；《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排；该协定在国际裁军的地位、主要作用与影响；山东问题解决的基本过程及其评价；《九国公约》的名义内容和实质内容及其影响。
2、理解：《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以及背后所隐含的各自用心和说明的问题。
3、了解：华盛顿体系的含义、实质与评价；凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。
（二）过程与方法：1、比较归纳：用对比分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响及《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。
2、问题探究：透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现，归纳它们的共性，揭示它们的实质与局限。
3、本质揭示：从客观结果与主观目的辩证关系，揭示《五国条约》的历史局限性；用透过现象看本质的关系方法，揭示《九国公约》的实质。
（三）情感态度与价值观：1、充分认识召开华盛顿会议的主要的原因，重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。
2、认识到《五国条约》仅仅限制了海军方面的竞争，但随着其他领域争夺的加剧，它已毫无意义。
3、中国人民的抗争对山东问题的解决，产生了重要作用；凡尔赛—华盛顿体系只能缓和帝国主义矛盾，但不能长期维持世界和平。
4、通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。
★教学重点与难点：重点：关于海军军备的安排；中国山东问题的解决。
难点：《四国条约》；《九国公约》。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了三个方面的问题：（1）主要介绍了召开华盛顿会议的背景以及会议的发起者、东亚问题的关键问题等基础知识。
还介绍了帝国主义大国在会议上的第一轮较量，废除英日同盟，签订《四国条约》；（2）介绍了帝国主义海军大国之间在裁减海军军备问题上的争斗与妥协及其结果《五国条约》；（3）介绍了中国问题解决的基本过程与结果；介绍了华盛顿体系的构成并对其进行了评价；最后介绍了凡尔赛—华盛顿体系的概念并作了简要评价。
本课引文部分首先介绍了巴黎和会留下的遗缺，然后介绍了战后亚太地区国际格局的新变化以及这种新格局带来的新的矛盾。
引文在总体上说明了召开华盛顿会议的直接原因。
★教学过程及要点：〔新课导入〕采用谈话导入法：1919年的巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在欧洲、非洲和中东地区的关系，并就东亚和太平洋地区的问题作出了一些决定，但还有许多重大问题尚未解决。
一战后，东亚和太平洋地区的国际关系格局发生了重大变化。
战前，这里曾是英、俄、法、德、美、日等国争夺的焦点；战后，德国战败，退出了这一地区的角逐；法国暂时对亚太地区无力顾及。
于是，美、英、日三国成为这一地区的竞争主角，再加上美国在巴黎和会上没有捞到便益，便想在亚太地区争得应有的地位。
那么怎样协调好帝国主义国家在亚太地区出现的新矛盾和新问题呢？由此导入新课学习。
一、列强在亚太地区的争夺：1、华盛顿会议召开的原因：（1）一战期间日本对中国的独占，激化了美日矛盾，这是华盛顿会议召开的最主要原因；日本借一战之机独占了中国若干年，势力扩张不少，这极大地损害了英美的利益。
在战争已经结束，对战败国处置已经基本完成的情况下，英美必然要改变日本独占中国的局面。
因此，帝国主义国家战后在亚太地区的矛盾尖锐，成为这次会议召开的根本原因。
通过日俄战争，日本取代了沙皇俄国在中国东北的支配地位。
一次大战期间，日本趁欧美帝国主义列强忙于欧战，进一步侵略中国，夺占了德国在山东的殖民权益。
1915年日本政府诱迫袁世凯接受了旨在灭亡中国的“二十一条”。
1916年袁世凯死后，日本先后扶持皖系军阀段祺瑞和奉系军阀张作霖，作为它统治中国的代理人。
日本的势力迅速扩大。
1920~1923年间，日本对中国的出口贸易，平均每年占日本出口总数的47%。
1920年下半年，日本海外投资的90%都在中国；中国的外国投资总额当中，日本约占一半，其中东北地区的外国投资总额，日本即占了70%以上。
日本不仅竭力想把英、美资本从东北地区排挤出去，还想扩大在华北、华南地区和长江流域的投资，有独霸中国之势。
一次大战后，日美、日英之间争夺中国的斗争日益尖锐。
（2）美国在巴黎和会上的碰壁使它把外交注意力转到了与它息息相关的亚太地区，而阻止日本的进一步扩张，成为美国迫切需要解决的重大问题；从发起者美国的主观目的上看：由于英法的阻挠，美国在巴黎和会上的外交野心未能实现，实际上近乎一无所获。
美国开始变得实际起来，决定在与自己利益息息相关的亚太地区，谋求点实实在在的利益。
那就是要全力阻止日本的进一步扩张，扩大自己在这一地区的势力。
但美国又不想通过战争对抗的方式来完成这一目标，设想了勾结英国通过国际会议来加以实现的计划。
（3）缓解英、美、日三国战争结束后展开的海军军备竞赛；大力扩建海军，是帝国主义列强维持殖民统治、争夺海上霸权的重要手段。
英国历来十分重视加强自己的海军力量。
它一贯坚持所谓“两强标准”，一次大战结束时，英国仍然保持了海军的优势。
1919年，英国有各类舰只737艘，总吨数2 309 000吨；美国有各类舰只595艘，总吨数1 468 000吨；日本有各类舰只192艘，总吨数820 000吨。
美国首先向英国提出了挑战。
美国政府提出了几个造舰计划。
1916年美国国会通过了第一个三年造舰计划，规定要建造137艘军舰，其中包括10艘主力舰、6艘巡洋舰、50艘驱逐舰；计划完成后，美国海军就可以达到和英国同样的水平。
后来，由于美国参加了第一次世界大战，上述计划未能全部完成。
大战结束后，美国海军部于1918年又向国会提出第二个三年造舰计划，目的是要超过英国海军。
英国对这个计划十分不满。
1919年巴黎和会期间，英美两国为此在会外举行了所谓“巴黎的海战”的谈判，英国方面要求美国放弃新的造舰计划，承认英国的“特殊地位”，否则英国就不支持美国在德国问题和国际问题上的立场。
美国为了换取英国的支持，联合英国共同对付日本，表示承认英国的“特殊地位”，并放弃新的海军计划。
但这种利用的关系结束后，于1921年，美国又制定了一个新的三年造舰计划，打算增造3艘主力舰；海军军费也从1914年的13 600万美元增至1921年的43 300万美元。
日本也不甘落后。
1920年，日本国会审核批准了一项造舰计划：到1927年，帝国将拥有一支包括25艘主力舰的海军舰队。
1921年，日本正在建造和计划建造的军舰共145艘，海军军费也从1917年的8 500万美元增加到24 500万美元，占到整个国家预算的1/3。
而无限制的军备竞赛使它们精疲力竭。
财政状况十分困乏的英国，首先意识到了这一点。
劳合•乔治认为，使海军力量与其他国家达成形式上的均等，比长期进行军备竞赛要好一些；1920年3月，海军大臣隆格在下院声明，英国将放弃两强标准的政策。
1921年，日本的众议员尾崎行雄也有过限制军备的动议。
财力雄厚的美国，由于政治上的需要，也有缓和军备竞赛的要求。
虽然美国军舰的吨位将接近英日两国军舰吨位的总和，但是，美国还来不及训练足够数量的海军指挥人员，也缺少完善的海军基地，此外，吨位过大的舰只通不过巴拿马运河，这对美国的海军建设也是一个限制。
（4）平息巴黎和会后形成的中国人民的反帝怒潮，维护列强在华的侵略利益。
巴黎和会极大地激怒了中国人民的民族感情，反帝怒潮始终激荡，这使帝国主义国家不得不采取措施以平息中国人民的反帝怒火，来维护他们在华的侵略利益。
这既需要帝国主义一起来协商新的侵略策略、制定新的规则，也需要把中国拉进来对中国进行安抚和欺骗。
所以召开一次包括中国在内的国际会议是完全必要的。
2、华盛顿会议的召开：（1）时间：1921年11月；（2）参会国：美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国。
3、《四国条约》的签订：（1）目的：拆散英日同盟1902年英国和日本为对抗俄国在远东的扩张而结成的军事同盟。
20世纪初，英国为了加强在远东的地位，力图假日本之手遏制俄国在远东的扩张；而日本为侵占朝鲜和中国东北急于寻求反俄的同盟者。
1902年1月30日，英国外交大臣兰斯多恩侯爵(第五)H.C.K.佩蒂－菲茨莫里斯和日本驻英大使林董签订了《英日同盟条约》。
主要内容是：缔约国双方相互承认有权保护自己在中国和朝鲜的利益,如英国在中国的、日本在中国和朝鲜的“特殊利益”遭到他国威胁，或因中朝内部发生“*”而受到侵害，两国有权进行干预；缔约国一方为保护上述利益而与第三国作战时，另一方应严守中立；如缔约国一方遭到两个或两个以上国家进攻时，另一方应予以军事援助，共同作战。
条约有效期为5年。
在秘密条款中还规定: 两国海军应配合行动，在远东海域保持优势。
英、日同盟是针对俄国的军事攻守同盟，也是侵略中国和朝鲜的战争工具。
同盟订立后，日本加紧扩军备战，发动了1904～1905年的日俄战争。
1905年两国签订了第2个同盟条约，承认日本对朝鲜的“保护权”，重申在遭到任何第三国进攻时,应提供军事援助。
1911年签订第3个同盟条约，续约为10年。
美国要想在亚太地区与日本争霸，就必要拆散英日同盟。
1921年12月13日宣告失效。
（2）签订：1921年11月，美、英、日、法四国签订《关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》，简称《四国条约》。
（3）内容：①缔约国相互尊重它们在太平洋区域岛屿属地和领地的权利；②上述权利受到威胁时，缔约国应进行协商，以便联合或单独地采取应对措施；③条约生效后，英日同盟应予终止。
（4）影响：①对美国：成功地拆散英日同盟，消除了亚太地区争霸的障碍；②对英国：保证了它的既得利益，也平衡了英国与日、美的关系，但是同盟解散后，使英国在亚太地区的地位将会受到日、美的双重压力。
③对日本：今后的侵略行动将会受到一定影响，但通使日本第一次处在了与欧美列强平起平坐的地位，而且它所获得的绝大多数既得利益得到了欧美列强的承认。
二、海军军备的重新安排——签订《五国条约》1、时间：1922年2月2、名称：《关于限制海军军备条约》，简称《五国条约》；3、内容：规定了五国主力舰总吨位以及各国航空母舰总吨位的限额。
但没有对其他舰种进行限制。
《五国条约》规定的主力舰和航空母舰总吨位的限额（单位：万吨）美英日法意主力舰52.5 52.5 31.5 17.5 17.5航空母舰13.5 13.5 8.1 6 6所占比例5:5:3:1.75:1.75【名词解释】主力舰：旧时指海上作战的主力战舰，包括战列舰和巡洋舰。
战列舰（Battleship，或又称为战斗舰、战舰）是一种以大口径火炮的攻击力与厚重装甲的防护力为主要诉求的高吨位海军作战舰艇。