公开课《金与南宋的对峙》教学文案
七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案
七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案一、教学目标：（1）知识与能力：1、知识：完颜阿骨打建金，靖康之变，南宋建立，岳飞抗金，绍兴和议，女真人南迁，金迁都，金建卢沟桥，金一系列汉化政策，各民族互相学习。
2、能力：通过一些问题的设置和生成及教师的引导、启发，培养学生探究问题、分析、解决问题的能力。
（2）过程与方法：1、在学习金的崛起的过程中，通过分析图片、文字资料，学习从材料中提取历史信息的方法。
2、在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观的方法。
3、在学习宋金对峙对两国的影响的过程中，通过分析比较史料，学习用比较和概括的方法来研读史料，获取历史信息，并且学会用辨证的观点看待历史问题的方法。
（3）情感态度价值观：1、岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习。
2、各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。
二、教学重点：岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙三、教学难点：如何正确看待宋金对峙四、教学过程：导入请大家欣赏一些北京的美景。
（幻灯片出示，配有音乐）这就是著名的燕京八景。
你知道燕京八景是在什么时候开始出名的吗？（学生回答）燕京八景是从金朝开始出名的，那你了解金的历史吗？这节课我们学习第24课金与南宋的对峙。
（板书第24课金与南宋的对峙）连接语：首先请看金的崛起。
（1）金的崛起：（板书）（幻灯片出示辽、北宋、西夏形势图）请看这幅地图。
上节课我们已经讲过北宋、辽、西夏的并立，在辽的领地还有一个民族，就是女真族。
女真即隋唐时的靺鞨，今满族的祖先。
兴起于白山黑水即长白山和黑龙江一带。
（出示幻灯片长白山和黑龙江）女真人怎么生活呢？请看这两幅图片。
（出示女真猎人及女真骑士图）（学生回答）女真以狩猎和游牧维持生活，善骑射，崇尚武功。
他们长期受辽的歧视和压迫，辽掠夺女真的资源，强索女真人猎取食物的好帮手海东青，并强迫女真人缴纳贡品，贡献美女，对不奉命者杖打或诛杀，引起女真人的强烈反抗。
部编版七年级下册《课金与南宋的对峙》教案-最新
金与南宋的对峙
备课人：授课时间：
6.小结检测落军政体制，颁行女真文字，发
展生产，女真势力迅速壮大……
辽和北宋危机重重，统治者腐败
无能，人民起义不断。
材料二：“南朝可谓无人矣，若
有一二千人守河，吾辈岂能渡
哉？”
--------《三朝北盟会编》
据以上材料分析，北宋、辽灭亡
的原因有哪些？
四.拓展延伸
材料一：1141年，宋金达成和议
后，“自桧再相，密谕诸路暗增
民税七八”……有些州县在折纳
税绢时，甚至“每匹有至十千者，
民不堪命”。
——《建
炎以来系年要录》
材料二：绍兴和议（南宋与金）
后，宋金开始在沿边地带陆续设
立许多榷场（边境开设的贸易场
所），以管理商业往来事宜……
——《简明宋史》
材料三：（女真）“欲勇悍，喜战
斗，耐饥渴苦辛，骑马上下岩壁
如飞”……迁都二十多年后，“女
真人寝忘旧风”，“燕饮音乐，皆
习汉风。
”——摘编自
《大金国志》
1.据以上材料分析，我们应该如
何评价宋金议和？
（“绍兴和议”影响）
选择题（课件上）
学生合作探究,
学生连麦回答
学生抢答
小结与检测,连麦抢答
板书设计（思维导图）
课后反思在对岳飞的评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。
在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼为抗金英雄。
第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二篇
第十一课金与南宋的对峙教学设计例如二第十一课金与南宋的对峙教学设计例如二精选2篇〔一〕教学目的：1. 理解金与南宋的对峙期间的详细历史事件和背景。
2. 掌握金与南宋之间的军事对抗和外交斗争。
3. 理解金与南宋对立背后的政治和经济因素。
教学重点：1. 金与南宋之间的军事对抗和外交斗争。
2. 金与南宋对立背后的政治和经济因素。
教学难点：1. 对金与南宋之间的对抗理解并总结其原因和结果。
2. 分析金与南宋对立背后的政治和经济因素。
教学准备：教材《中国历史》P125，多媒体课件，图片和图表。
教学过程：Step 1：导入通过多媒体展示金与南宋之间的对峙期间的图片和地图，引起学生的兴趣并复习前几堂课的内容。
Step 2：讲述金与南宋的对峙通过教材和多媒体课件，讲解金与南宋的对峙期间的详细历史事件和背景，包括金兵南侵的原因、金与南宋的军事对抗和外交斗争等。
Step 3：分组讨论将学生分成假设干小组，让他们讨论金与南宋对峙背后的政治和经济因素，并总结成报告。
每个小组派一名学生作为发言人代表小组向全班汇报自己的观点和总结。
Step 4：展示和讨论每个小组的发言人向全班展示他们的报告，然后进展讨论和互动。
教师引导学生分析不同小组的观点，让学生发表自己的想法并提出问题。
Step 5：概括总结教师在黑板上总结学生的发言，并概括总结金与南宋对峙背后的政治和经济因素。
Step 6：课堂练习教师提供一些案例和问题，让学生进展课堂练习，稳固所学知识。
Step 7：课堂小结教师对本节课的内容进展小结，并展示下节课的预告。
Step 8：作业布置布置相关阅读任务或写作任务，让学生进一步拓展所学知识。
教学方式：1. 多媒体展示。
2. 分组讨论。
3. 教师引导和学生互动。
教具运用：1. 多媒体课件。
2. 黑板。
3. 图片和图表。
教学反响：教师通过学生的讨论和课堂练习，理解学生的掌握情况，并及时给予反响和指导。
第十一课金与南宋的对峙教学设计例如二精选2篇〔二〕教学目的：1.使学生可以理解金与南宋的对峙，并可以分析双方的优势和优势；2.培养学生的分析和思辨才能，使其可以根据历史背景和事件推断出相关的原因和结果；3.激发学生对历史的兴趣和好奇心，培养他们对历史事件的探究精神。
【教学方案】金与南宋的对峙教案
【教学方案】金与南宋的对峙精品教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解金与南宋对峙的历史背景和原因。
2. 掌握金与南宋对峙的主要过程和重要事件。
3. 分析金与南宋对峙的影响及其在我国历史发展中的地位。
4. 培养学生的批判性思维和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：金与南宋对峙的原因、过程、影响。
2. 教学难点：金与南宋对峙背后的历史背景和民族矛盾。
三、教学方法1. 讲授法：讲解金与南宋对峙的历史背景、原因、过程和影响。
2. 案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入理解金与南宋对峙的实质。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4. 图像展示法：运用历史图片、地图等资料，帮助学生形象地理解金与南宋对峙的历史背景和过程。
四、教学准备1. 教材或历史资料：为学生提供关于金与南宋对峙的教材或历史资料。
2. 历史图片和地图：准备与金与南宋对峙相关的历史图片和地图。
3. 分组讨论材料：为学生提供分组讨论的相关问题和资料。
五、教学过程1. 导入：简要介绍金与南宋对峙的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解金与南宋对峙的原因、过程和影响，引导学生了解这一历史事件的重要性和地位。
3. 案例分析：分析具体历史事件，如靖康之变、岳飞抗金等，让学生深入理解金与南宋对峙的实质。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析金与南宋对峙的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调金与南宋对峙在我国历史发展中的地位和意义。
6. 作业布置：为学生布置相关作业，巩固所学知识。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理金与南宋对峙的主要内容。
8. 课后反思：对本次教学进行总结和反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
【教学方案】金与南宋的对峙教案
【教学方案】金与南宋的对峙精品教案一、教学目标1. 让学生了解金与南宋对峙的历史背景和原因。
2. 掌握金与南宋之间的主要战争和和平条约。
3. 分析金与南宋对峙对当时中国历史的影响。
4. 培养学生的批判性思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 金的兴起与南宋的建立金朝的建立和扩张南宋的建立和官方立场2. 两国关系与战争岳飞抗金郾城之战、采石矶之战等重要战役和议与和约的签订3. 对峙期间的文化交流文学、艺术、宗教等方面的交流南北文化差异与融合4. 对峙的影响政治、经济、社会的变迁民族关系与中国历史进程5. 总结与反思金与南宋对峙的概括性回顾学生批判性思考与分析三、教学方法1. 讲授法：教师讲解金与南宋对峙的历史背景、事件经过及影响。
2. 案例分析法：分析重要战役和和平条约，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论对峙期间的文化交流及其影响，培养学生的团队协作能力。
4. 批判性思维训练：引导学生从多角度审视金与南宋对峙事件，培养独立思考的能力。
四、教学资源1. 教材：相关历史教材或教辅资料。
2. 图片：金与南宋时期的历史图片、战争地图等。
3. 视频：相关历史纪录片、战役片段等。
4. 网络资源：相关学术论文、历史博客等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：课后作业、小组报告等完成质量。
3. 批判性思维：学生对金与南宋对峙事件的分析、评价及提出独立见解的能力。
4. 团队协作：学生在小组讨论中的表现及协作能力。
六、教学活动1. 角色扮演：让学生分组扮演金和南宋的统治者、将领、使节等角色，进行情景模拟，再现历史事件。
2. 辩论赛：组织学生就金与南宋对峙的某个话题展开辩论，培养学生的辩证能力和口头表达能力。
3. 制作展板：学生分组制作金与南宋对峙相关的历史事件、人物、文化等方面的展板，并进行展示。
4. 历史地图绘制：让学生根据金与南宋对峙的历史背景，绘制相关地图，提高学生对历史地理的认识。
金与南宋的对峙教案
金与南宋的对峙教案教案标题：金与南宋的对峙教案目标：1. 了解金与南宋的对峙背景和原因；2. 分析金与南宋的军事、政治和文化对峙；3. 探讨金与南宋对中国历史的影响。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示金与南宋时期的地图，并引导学生了解金与南宋的基本情况；2. 提问：你们对金与南宋的对峙有什么了解？他们之间的关系如何？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍金与南宋的对峙背景和原因，包括五代十国时期的动荡局势、金灭辽、金灭北宋、南宋建立等；2. 分析金与南宋的军事对峙，包括金军与南宋军队的实力对比、战略部署以及重要战役；3. 探讨金与南宋的政治对峙，包括两个朝代的政治制度、统治方式以及对内对外的政策；4. 分析金与南宋的文化对峙，包括文学、艺术、科技等方面的差异和交流。
三、案例分析（15分钟）1. 以几个具体的历史事件或人物为案例，让学生深入了解金与南宋的对峙；2. 学生分组讨论并展示他们对这些案例的观点和分析；3. 引导学生思考这些案例对中国历史的影响和意义。
四、思考拓展（10分钟）1. 提问：金与南宋的对峙对中国历史有什么深远的影响？请举例说明；2. 学生自由发言，分享他们对这个问题的观点和理解；3. 教师进行总结并引导学生思考金与南宋对中国历史的重要性。
五、小结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，并强调金与南宋对峙的重要性；2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题：你对金与南宋的对峙有了更深入的了解吗？你觉得本节课有什么可以改进的地方？教案扩展：1. 学生可以根据教案中提到的案例，展开更深入的研究，撰写论文或进行小组报告；2. 学生可以分角色进行模拟对话，扮演金与南宋的重要人物，讨论他们在对峙中的思考和决策；3. 学生可以进行相关地理探究，了解金与南宋时期的地理环境对对峙的影响。
第8课金与南宋的对峙公开课课件教案教学设计
第8课金与南宋的对峙（岳飞，金是女真族建立，后来的满族）（死去元知万事空，但悲不见九州同……；满江红：怒发冲冠——）一女真族的崛起1女真之源：是现今满族、赫哲族、鄂伦春族等的前身。
居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活（p14靺鞨族）。
2生活特点：白山、黑水之间，游牧渔猎生活p37图。
3处境：受到辽的压迫。
4崛起：11世纪末，阿骨打统一；12世纪初抗辽；1115年，阿骨打（金太祖）建立政权，国号大金；模仿中原，改革体制，颁行文字，发展生产。
二金灭辽及北宋1金联宋灭辽：金和北宋订立盟约，相约夹攻辽。
1125年，辽被金灭。
2金灭北宋（靖康之变、靖康之难）：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和，1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
（原因：皇帝一味求和；重文轻武；军队不战而败；金励精图治；骁勇善战；灭辽后实力大增）三南宋的偏安（南宋与金的对峙形成）1南宋的建立：1127年，赵构（宋高宗）登上皇位，后定都临安，史称南宋。
（山外青山楼外楼）2岳飞抗金（精忠报国）：战绩有：率军北伐，从金军手中收复许多失地。
统率“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
最后以“莫须有”被杀。
P40人们为什么尊重怀念岳飞？精忠报国，作战勇敢、纪律严明，保卫了人民的生命财产，维护广大人民的利益，是正义的。
（但不是民族英雄）3宋金议和：（1）背景：在有望收复中原之时，宋高宗害怕危及统治，向金求和，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
（2）内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
（3）宋金和议（即绍兴和议）的签订，标志着宋金对峙的形成。
（金也无力灭南宋，所以对峙）4影响（意义）：给南宋人民带来沉重负担（25万两岁银，25万匹绢）。
确立南宋与金的对峙局面（大散关为界）。
客观上获得较长的和平局面，有利于南北经济恢复发展和各族人民友好交往，民族间交往有利于民族融合的加强，边疆地区的开发，社会进步。
（边界设立榷场贸易）。
《金与南宋的对峙》参考教案1
岳飞
抗金
1、展示岳飞简介，作适当引导。
2、教师可视情况讲解岳飞的故事。（突出岳飞从小立志、治军严格、忠贞爱国的优秀品质，渲染岳飞壮志未酬的遗憾，强调忠奸终有定论。）
3、适当展开郾城大捷的讲述。
4、引导分析宋高宗和秦桧的心理活动，找到严令岳飞撤军的原因。
5、感情投入地讲解岳飞蒙冤屈死的情形。
理解绍兴和议给宋金带来100多年的和平，给双方提供一个发展机会，这是中国历史上又一民族融合的重要时期。
绍兴和议对宋而言是屈辱的，但却获得了和平，此后南宋经济快速发展。
知识
建构
教师总结：金朝是我国历史上少数民族女真人建立的政权，他们在反抗压迫中强大，建立了政权，推翻辽朝。又发动了对北宋的战争，导致北宋的灭亡，也即靖康之耻。南宋建立后，在抗金的过程中，涌现出以岳飞为代表的一大批抗金名将，他们的爱国主义精神至今值得我们学习。绍兴合议，是建立在南宋屈辱基础上的合议，但是获得了一个较长时间的相对安定的和平局面，有利于生产的发展。
2、在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观的方法。
3、在学习宋金对峙对两国的影响的过程中，通过分析比较史料，学习用比较和概括的方法来研读史料，获取历史信息。
情感态度价值观
1、岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习。
2、完颜阿骨打敢于反抗民族压迫的品质值得我们学习。
《金与南宋的对峙》参考教案
课题
金与南宋的对峙
章 节
第8课
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
1、知识：完颜阿骨打建金，靖康之变，南宋建立，岳飞抗金，绍兴和议。
30《金与南宋的对峙》教案
《金与南宋的对峙》教案一、教学目标知识与能力了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
过程与方法通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。
通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。
情感态度与价值观通过学习岳飞抗金的事迹，增强对岳飞等抗金将领的崇敬之情。
二、教学重难点教学重点：岳飞抗金和宋金和议。
教学难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。
三、探究新知（一）导入新课师展示岳飞墓的图片。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
”这是杭州西子湖边岳飞墓前的一副对联，这副对联中的“忠骨”是指谁？“佞臣”又指谁？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究探究点一女真的崛起师生共同探讨：1．师讲述女真族的发展过程。
2．提问金建立的时间、人物、政权、都城？学生回答。
3．教师展示金灭辽，讲述金灭辽的史实。
让学生讲述靖康之变。
探究二：北宋灭亡与岳飞抗金1．教师展示金灭北宋示意图，讲述金灭北宋宋的史实。
2．师生共同探讨：金对辽的战争和金对北宋的战争性质有何不同？3．提问南宋建立的时间、人物、都城。
学生回答。
4．教师讲述岳飞抗金的故事。
5．师生共同探讨：岳飞抗金斗争屡屡获胜的原因？学生讨论，教师总结。
6．有人认为岳飞是著名的抗金英雄，而有人认为他是民族英雄，你同意哪种观点？请说出你的理由。
探究三：南宋偏安1．教师讲述宋金议和的时间、内容。
南宋的灭亡。
学生讨论，教师总结。
2．让学生看教材小字，总结宋金和议之后金朝采取了哪些措施变革女真旧俗？四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节。
最新8.《金与南宋的对峙》教案
最新8.《金与南宋的对峙》教案《金与南宋的对峙》是以中国历史上金朝和南宋的对峙为主线，展现了当时中国政治、军事、文化等方面的历史背景和特点。
本篇教案适用于初中历史课堂，旨在帮助学生全面了解当时历史背景以及金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的发展与特点。
【教材分析】本节课所使用的教材为初中历史必修三《中国古代史》第三部分，第二章“封建社会中的政治与经济”，第四节“金朝和南宋的对峙”。
本节课重点讲解金朝和南宋的对峙及其历史背景，并引导学生根据教材理解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学目标】1.了解金朝和南宋时期的历史背景和发展特点；2.掌握金朝和南宋政治、军事、文化等方面的特点；3.能够分析金朝和南宋的对峙对中国历史的影响。
【教学重点与难点】本节课的教学重点为金朝和南宋的对峙及其历史背景，教学难点为如何引导学生深入了解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
本节课主要采用讲授与讨论相结合的方式，通过课堂讲解掌握金朝和南宋的历史背景和发展特点，通过小组讨论引导学生分析金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学内容与进度安排】课时一：1. 教师引导学生了解金朝和南宋的历史背景及其发展特点，介绍金朝和南宋的建立过程以及统治者的改革措施。
3. 回顾：总结本节课的主要内容，并对接下来的学习进行铺垫。
1. 教师引导学生深入了解金朝和南宋的政治特点及其相互关系，例如官制、选官制度、宗法等。
2. 分组讨论：让学生针对政治方面的特点进行深入讨论，并探讨金朝和南宋之间政治的异同之处。
1.小组讨论评估：评估学生在小组讨论环节中的表现，主要关注学生是否能够深入讨论所分配的内容，并够形成有效的分析评价。
2.课堂问答评估：评估学生在课程讲解中对教师的提问的回答情况，主要关注学生是否理解了教学内容，并能够准确回答问题。
3.作业评估：评估学生在完成作业时是否能够准确回答问题，表达清晰，思路整洁。
1.观看相关纪录片或电影，加深对金朝和南宋的了解。
历史教案：第十一课 金与南宋的对峙 教案示例一
历史教案：第十一课金与南宋的对峙教案示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。
通过对金与辽、金与北宋关系的学习和了解，培养学生正确认识国内民族战争的能力。
通过对“为什么说完颜阿骨打是女真族杰出的首领”的思考，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和贡献，认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史，从而对学生进行我国自古以来就是多民族国家的教育。
正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北来的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。
通过对女真的发展、抗辽斗争、建立金国、加强统治四个层次的教学，使学生了解女真的崛起和发展，从而更进一步地加深对完颜阿骨打是女真族的一位杰出政治家的理解和认识。
通过对女真抗辽斗争、金对辽战争和金与北宋战争的介绍，引导学生从双方战争的目的和结果入手分析，从而得出对其战争性质的正确判断和评价。
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。
同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。
我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和“探究”过程一、女真的兴起和金的建立1。
女真的兴起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2。
女真的统一公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。
金与南宋的对峙教案
金与南宋的对峙教案【导语】: 作为中国历史上两个重要的朝代，金和南宋在历史舞台上展开了一场激烈的对峙。
本文将从对峙的背景、对峙的原因、对峙的结果三个方面进行阐述。
一、对峙的背景金朝成立于1115年，是契丹人建立的一个以北方游牧文化为主的王朝，很快形成北方的霸主地位。
而南宋则是由北宋王朝的残余势力在南方建立的一个割据政权，建立于1127年。
由于两个朝代的建立时间相差较近，北方势力扩张迅速，南方又是发达地区，故金与南宋的对峙成为中国历史上一幕重要的景象。
二、对峙的原因1.领土争夺: 金朝想要统一整个中国领土，南宋却不愿丧失南方的势力范围。
因此，双方在各地频繁发生领土纠纷和边界冲突。
2.资源争夺: 由于南宋地处我国的经济中心地带，且经济较为发达，拥有丰富的物质资源和人力资源。
金朝希望通过占领南宋，获得更多的资源和财富。
3.政权继承: 金朝是来自北方的一个契丹族政权，南宋则是北方政权的继承者。
双方在政治上有着天然的矛盾，彼此争夺中国的统治地位。
三、对峙的结果1.南宋的失败: 由于北方游牧民族的侵袭，南宋的势力逐渐削弱。
1234年，金朝灭亡南宋的北方政权，南宋只能通过战略调整和外交手段来应对金朝的威胁。
2.战争的结束: 南宋与金朝的对峙一直持续到1279年，即著名的“临安之战”。
在这场战役中，南宋的军力彻底被金朝消灭，南宋灭亡，结束了金与南宋的对峙。
3.两个朝代的交替: 南宋灭亡后，金朝成为中国北方的唯一王朝。
然而，由于金朝的统治地位始终未能稳固，然后是元朝的兴起，元朝继位后南方就没有割据王朝出现，统一中国。
【结语】: 金与南宋的对峙是中国历史上重要的一幕，它承载着中国历史的曲折与辉煌。
通过对对峙的背景、原因和结果的介绍，我们可以更深入地了解这段历史，并对中国历史的传承有更深刻的认识。
金与南宋对峙的教案
金与南宋对峙的教案一、教学目标1.了解金与南宋对峙的历史背景、原因和过程。
2.掌握金与南宋对峙时期的重要历史事件和人物。
3.分析金与南宋对峙对中国历史的影响。
4.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：金与南宋的政治、经济、文化交流与冲突；岳飞抗金的事迹和精神。
2.难点：如何理解金与南宋对峙的历史意义和影响；如何评价岳飞等历史人物。
三、教学方法1.讲授法：讲解金与南宋对峙的历史背景、过程和重要事件。
2.讨论法：组织学生讨论金与南宋对峙的原因、影响和历史意义。
3.案例分析法：通过分析岳飞抗金等案例，深入了解金与南宋对峙时期的历史。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资料，增强学生的感性认识。
四、教学过程1.导入新课通过展示相关图片或播放视频，引起学生对金与南宋对峙历史的兴趣，导入新课。
2.知识讲解（1）金的兴起与发展：介绍金的起源、建国过程和政治制度。
（2）南宋的建立与发展：讲解南宋的建立背景、政治制度和经济文化发展。
（3）金与南宋的对峙：详细阐述金与南宋之间的政治、军事和外交斗争。
（4）岳飞抗金：重点讲述岳飞的抗金事迹和他的爱国精神。
3.小组讨论组织学生分组讨论以下问题：（1）金与南宋对峙的原因和影响。
（2）岳飞抗金的历史意义和对当代的启示。
4.案例分析选取岳飞抗金等典型案例，进行深入分析，引导学生思考历史事件的本质和意义。
5.课堂总结对金与南宋对峙的历史进行总结，强调其对中国历史发展的重要影响。
6.布置作业布置相关作业，如撰写小论文、制作手抄报等，以加深学生对所学知识的理解和掌握。
五、教学资源1.教材：选择适合学生年龄和水平的历史教材。
2.多媒体资料：图片、视频、音频等多媒体资料，以增强教学效果。
3.参考书籍：相关的历史研究著作和学术论文，供教师参考和学生拓展阅读。
六、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆或文化遗址，亲身感受金与南宋对峙时期的历史氛围。
2.开展历史角色扮演活动，让学生扮演金与南宋的历史人物，深入了解当时的历史情境。
【教学方案】金与南宋的对峙精品教案
【教学方案】金与南宋的对峙精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金与南宋的对峙背景及过程；（2）掌握金与南宋对峙的主要战役及影响；（3）认识南宋抗金名将及其事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析金与南宋对峙的原因；（2）运用地图、图片等资源，直观展示金与南宋对峙的过程；（3）采用角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对金与南宋对峙的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感；（2）树立学生正确的价值观，弘扬忠诚、勇敢、智慧等品质；（3）培养学生热爱祖国、团结协作的精神。
二、教学内容1. 金与南宋对峙的背景（1）金朝的建立与发展（2）南宋的建立与辽、北宋的关系（3）金灭北宋，南宋抗金势力兴起2. 金与南宋对峙的主要战役（1）宣和北伐（2）建炎南渡（3）绍兴和议（4）开禧北伐3. 南宋抗金名将及其事迹（1）岳飞（2）韩世忠（3）张俊（4）刘锜三、教学资源1. 教材：人教版《中国古代史》2. 图片：金与南宋对峙相关战役的地图、将领画像等；3. 视频：金与南宋对峙相关战役的纪录片、电影片段等；4. 网络资源：相关历史资料、论文等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示金与南宋对峙的地图，引导学生关注课堂主题；（2）简要介绍金与南宋对峙的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解金与南宋对峙的原因；（2）分组讨论，分析金与南宋对峙的过程及影响。
3. 合作探讨（1）分组展示所学内容，分享对金与南宋对峙的理解；（2）教师点评，总结金与南宋对峙的主要战役及影响。
4. 案例分析（1）介绍南宋抗金名将岳飞的事迹，引导学生学习其忠诚、勇敢的品质；（2）分析其他抗金名将的事迹，培养学生热爱祖国、团结协作的精神。
5. 课堂小结（1）总结金与南宋对峙的原因、过程及影响；（2）强调南宋抗金名将的事迹，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业1. 结合教材，复习金与南宋对峙的相关知识；2. 选择一位南宋抗金名将，深入了解其事迹，下节课分享；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况，评估学生的参与度。
2024年七年级历史下册教案第2单元第8课金与南宋的对峙
金与南宋的对峙设计说明北宋结束了五代十国的分裂局面,统治者强化中央集权,采取重文轻武的治国政策,周边民族先后建立起辽、西夏、金等政权,与宋朝并立。
北宋灭亡后,南宋占据江南,与金形成南北对峙的局面,但同时获得了一个较长时间的相对安定的和平局面。
此时期,各民族间的经济文化交流得到加强,对以后统一多民族国家的巩固和发展产生了深远影响,在我国历史上占有重要地位。
教学目标1.了解女真族的崛起,知道金政权的建立和统治。
2.把握金灭辽及北宋的史实。
3.知道南宋的建立,了解岳飞抗金和宋金对峙局面的形成;通过学习岳飞抗金的事迹,增强对岳飞等抗金英雄的崇敬之情。
4.正确评价宋金议和。
教学重难点重点:掌握女真族的崛起和金灭辽及北宋的相关史实。
难点:理解宋高宗和秦桧以“莫须有”的罪名杀害岳飞的原因。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源拓展阅读:《两宋风云》《岳飞传》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境借小说《射雕英雄传》里郭靖和杨康二人引入课题,郭靖和杨康这两个人的名字合起来是“靖康”,让学生思考他们的名字是怎么来的。
教师进行总结,郭靖和杨康的名字是道长丘处机为让后人铭记“靖康之耻”而起的。
那么,“靖康之耻”是怎么回事?金和宋之间到底有什么关系?激发学生兴趣,导入本课内容。
二、预习检查1.说出金政权建立的相关史实。
2.说出金灭辽及北宋的史实。
三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发,为发展和巩固统一多民族的国家作出了重要贡献,是我们中华民族大家庭的成员。
金与南宋的对峙,不仅向我们展现了这一历史时期中国舞台上复杂的政治格局,还使我们认识到祖国大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展之上的。
我们在了解宋金并立的政局之时,也要永远记住岳飞的抗金事迹,树立起强烈的报国之志和爱国之心,正确认识民族政权并立现象,树立各民族平等团结的正确民族观。
金与南宋的对峙教案
金与南宋的对峙教案
教案主题：金与南宋的对峙
教案目标：
1. 了解金朝与南宋的对峙背景和原因；
2. 掌握金朝与南宋的军事对峙过程；
3. 分析金朝与南宋对峙的影响和意义。
教案步骤：
Step 1: 引入（5分钟）
教师简要介绍金朝与南宋的对峙事件，并引发学生的兴趣。
Step 2: 知识讲解（15分钟）
教师具体讲解金朝与南宋的对峙背景和原因，包括金朝的兴起与扩张、南宋的建立与削弱等。
同时介绍双方的军事实力和地理位置，为后续内容做好铺垫。
Step 3: 活动（20分钟）
教师分成小组，要求学生利用课堂所学知识，进行讨论和研究，回答以下问题：
1. 金朝与南宋对峙的时间跨度有多长？
2. 双方各自有哪些重要军事行动和战役？
3. 双方的军事对峙对中国历史的发展产生了哪些影响？
Step 4: 展示和总结（10分钟）
教师邀请各小组派代表进行汇报，并对学生的回答进行点评和
总结，强调金朝与南宋对峙的历史意义。
Step 5: 总结巩固（10分钟）
教师对整堂课的内容进行总结，并要求学生自己总结一下金朝与南宋的对峙事件以及其影响。
Step 6: 作业布置
教师布置相关作业，要求学生写一篇短文，概括金朝与南宋的对峙事件和对中国历史的影响。
教案延伸：
教师可以邀请学生进一步研究金朝与南宋对峙事件的相关资料，并组织学生进行展示和讨论。
同时，可以引导学生思考金朝与南宋对峙的教训以及对现代社会的启示。
第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙【教学目标】知识与能力1.金国的建立，以及灭亡北宋的史实。
2.南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
3.通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
过程与方法1.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
2.补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度与价值观1.通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
2.通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞？一、导入新课（多媒体展示岳飞的《满江红》，欣赏朗读《满江红》）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。
（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
）2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋（一）灭辽1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图）2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解金朝的建立、政治制度、军事扩张以及与南宋的对峙过程；
2.掌握南宋的建立背景、政治制度、经济发展以及抗击金朝的英勇事迹；
3.分析金与南宋对峙时期的历史背景、军事政治状况，以及这一时期对我国历史发展的影响；
4.能够运用历史知识，对金与南宋的对峙进行客观评价，提高历史思维能力。
-政治制度：介绍金朝的政治制度特点，如猛安谋克制、行省制等。
-军事扩张：金朝的军事扩张过程，以及与南宋的战争。
-与南宋对峙：金与南宋之间的政治、军事、经济等方面的对峙情况。
2.讲解南宋的建立背景、政治制度、经济发展以及抗击金朝的英勇事迹。
-南宋的建立：北宋灭亡后，赵构南逃，建立南宋。
-政治制度：南宋的政治制度特点，如科举制、宰相制等。
5.鼓励学生课外阅读与金与南宋对峙时期相关的历史书籍、文献，拓展，分享自己的阅读心得。
6.针对本节课的教学内容，教师将精选一些具有代表性的习题，要求学生在课后完成。通过作业批改，了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈。
作业布置要求：
1.作业内容要紧扣教材，与教学目标相符，力求提高学生的历史素养。
2.教师对学生的课堂练习进行批改，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金与南宋对峙时期的历史特点。
2.强调金与南宋对峙时期在我国历史发展中的重要地位，以及这一时期对后世的影响。
3.提醒学生注意掌握重点知识点，提高历史思维能力。
4.鼓励学生在课后继续学习相关历史知识，拓展知识面。
（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、分析、解决问题；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力；
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大国的扬帆离不开一个 强而有力的掌舵者
真使忍 有者泪 六，失 军几声 来时询
死生 亦当 为作 鬼人 雄杰
收
朝 天 阙
拾 旧 山 河
待 从 头 、
，
家王 祭师 无北 忘定 告中 乃原 翁日
直 把 杭
暖 风 熏
西 湖 歌
山 外 青
州得舞山
作 汴 州
游 人 醉
几 时 休
楼 外 楼
第二环节 岳飞抗金
岳飞抗金：创建军队 岳家军， 并取得 郾城大捷 ，大败金军 主力。宋高宗和权臣 秦桧 以 莫须有 的罪名杀害了岳飞。
——《中国通史·肆》中国社科 院历史研究所撰稿
地图册P20
北宋与金军在灭辽过程中分别表现如何？
北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。 金军势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
1125年 西夏 金辽
北宋
第二环节 南下灭宋
小重山·罗绮生香娇上春
[宋] 赵佶
罗绮生香娇上春。 金莲开陆海,艳都城。
“诸事皆能， 独不能为君耳”
殴打侮辱女真人。
——《中国古代史》张仁忠著
第二环节 女真统一，建立政权——金
大
公辽元以11镔14铁年为9月号，,取完其颜坚阿也骨，打
金
镔正铁式虽起坚兵，反终辽亦，变依靠坏几，千惟名金受
得
不到变严不格坏训。练的士卒，女真人屡
胜 陀
战屡—胜—，《所金向史披·靡太，祖大本败纪辽》兵。
颂
1115年春天，完颜阿骨打在会
——范成大
州桥南北是天街， 父老年年等驾回。 忍泪失声询使者， “几时真有六军来？”
女人
夏日绝句（李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
青年
满江红（岳飞）
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
老人
示儿（陆游）
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
况 2、生活特点
第一环节 女真概况
仔细观察这些图文，你能
从 些中 信“获 息旧取 ？俗关无于室女庐真，人夏的则哪 出随水草以居，冬则入 处其中，迁徙不常。
俗勇悍，喜战斗，耐
饥渴苦辛，骑马上下崖 壁如飞，济江河不用舟 楫,浮马而渡。
——《金史 世经》
第一环节
女真概况
先秦 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 辽金 清 肃慎 挹娄 勿吉 黑水靺鞨 女真 满洲
“文臣不爱钱，武将不惜命，则天下便可太 平”。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难”
卒夜宿，民开门愿纳，无敢人者。军号“冻死不 拆屋，饿死不掳掠。”
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收 拾旧山河，朝天阙！”
——《满江红》
报国何曾惜此身
第二环节、 岳飞抗金
飞至孝，母留河北，遣人求访， 迎归。母有痼疾，药饵必亲 孝顺
黑龙 江 女 白长 真
山
女 1、生活地点 真 黑龙江流域 概 和长白山地区 况 2、生活特点
游牧、渔猎
第二环节 女真统一，建立政权——金
11世纪末，完颜阿骨打完
成女真各部完成统一，但女
辽
真还在辽的控制之下,和女真
人进行贸易，辽贵族低价强
购，迫使女真人在天寒地冻
时凿开黑龙江冰上的冰层，
下水捞蚌取珍珠…并且随意
宫妃嫔与贵卿、朝
臣之等变三千标余志人着，北押宋 解灭北亡上。，东京城中
公私积蓄为之一空。
第三回 建炎南渡 ，赵宋江山苟临安
第一环节 南宋建立，偏安一隅
重振旗鼓时间：1127--1276年
收复山河 南 宋
人物：赵构（宋 都城：临安
高
宗）
长江
？？
（今浙江杭州）
第一环节 南宋建立，偏安一隅
留北百姓 《州桥》
1115年，完颜阿
骨打在会宁称帝， 建立金朝
双方协定：宋金两 国地位平等;宋金
夹击辽，长城以北
的中京由金攻取，
1122， 1116年攻 夺中京 陷东京
1122年攻 克燕京
1120年7月，金与 北宋谈判联合攻辽
长城以南的燕京由 宋攻取;灭辽后， 燕云地区归宋;宋 给辽的岁币转送金
国。这件事史称 “海上之盟”。
乌鸦栏，铁浮屠，
大雪龙骑锋镝呜。
第二环节 南下灭宋
金国大军兵分两路南下， 一路出西京云中，一路 出燕京，东京陷落。靖 康二年百万军民的东京 汴梁城就沦陷。
第二环节 南下灭宋
靖康之难/靖康之耻 靖康二年，金军攻
破金东灭京Байду номын сангаас（今：河南开
封），俘虏了宋徽
宗1、1宋27钦年宗父，子金及军 大攻量破赵氏开皇封族。、靖后康
“文臣不爱钱，武将不惜命，天下便可太平”。
廉洁正直
第二环节、 岳飞抗金
治军
故敌为之语曰：“撼山易，
理念
撼岳家军难” 治军有方
2. 女真各部完成统一：11世纪末
3.建立政权 （金）
时间： 1115 年 人物： 完颜阿骨打 （金太祖）
都城：会宁
4.巩固政权：①模仿 中原 王朝制度，改革军政体 制；②颁布女真 文字；③发展 生产
第二回 万里征战，横扫千军如席卷
第一环节
1122年， 夺取西京 1125辽 灭亡
西灭辽国
1120年, 占辽上京
第8课 金与南宋的对峙
汕头市蓝田中学 周玫燕
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭。
悲愤
风波亭上空遗恨， 赵宋江山苟临安。
第一回 狮虎争斗，狼烟滚滚颂碑留
第一环节 女真概况
先秦 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 辽金 清 肃慎 挹娄 勿吉 黑水靺鞨 女真 满洲
黑龙 江
女 1、生活地点
白长 山
真 黑龙江流域 概 和长白山地区
第二环节 岳飞抗金 白
青
鐵
山
無
有
辜
幸
鑄
埋
佞
忠
臣
骨
妇
仆
虽
本
位于栖霞岭南麓，西
长 舌
非
丧 心 有
湖西北用的岳湖畔。
老 贼
贤 妻
创建到现在已有700多
不 到
何 至
年的历史。
今 朝
若 此
? !
岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂， 今天人们为什么尊崇和怀念岳飞？
具体事例
第二环节、 岳飞抗金
飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼 疾，药饵必亲
碑
宁，正式称帝，建国号为大金
，阿骨打就是金太祖。
第三环节 巩固政权的措施
金朝育新壁画墓
女真文墨锭
金墓室壁画《放牧图》
1、 模仿中原王朝制 度，改革军政体制 2、颁布女真文字 3、发展生产
第一回：狮虎争斗，狼烟滚滚颂碑留
女真 崛起
1.女真 生活地点：黑龙江 流域和 长白山 地区 概况 生活特点：过着 游牧 和 渔猎 生活
……
万井贺升平。行歌花满路，
月随人。龙楼一点玉灯明。
萧韶远，高宴在蓬瀛。
宋徽宋宗徽《宗千《字听文琴》图，》
第二环节 南下灭宋
小重山·罗绮生香娇上春
[宋] 赵佶
罗绮生香娇上春。
金莲开陆海,艳都城。
…… 万井贺升平。行歌花满路，
皂雕旂展一派乌云，
月随人。龙楼一点玉灯明。 拐子马荡半天杀气。
萧韶远，高宴在蓬瀛。