大班幼儿发展目标
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)大班幼儿五大领域发展目标1生活活动1、引导幼儿认真抹油防干裂，2、引导幼儿大小便后及时塞好衣服。
3、给幼儿更多的活动机会，使他们亲近大自然，发现和感受秋天的变化，特别是落叶颜色的变化。
4、调整值日生制度，使值日生服务内容更丰富，如：检查服装、盥洗、抹油情况;照顾自然角等。
教育活动1、结合秋季种植有计划地继续丰富自然角，重点：干、水果;种植及测量，丰富观察记录，了解现有植物的特性如：几天浇水合适等。
2、继续结合《有趣的落叶》主题活动，带幼儿有计划地了解，叶子是如何变色的`;叶子的形状;叶子的光合作用，叶子为什么会变颜色等。
3、与《快乐发展》书结合，带幼儿有计划地完成11月(动物世界)内容。
4、数学方面引导幼儿区分左右，感知学习用多种方法进行排序。
5、有计划地开展新的主题活动《有用的纸》。
区域活动1、配合主题活动及时调整丰富活动区材料如：落叶配对材料，落叶比大小、排序等。
2、调整丰富益智区材料，添加倒豆、漏勺漏豆、夹子夹球等玩具材料。
3、美工区添加编织、剪直线曲线的材料。
4、丰富娃娃墙饰，添加有关使用各种厨具的方法性的指导图片，继续添加游戏时的半成品材料。
5、图书区：将摘下来的故事廊《三只蝴蝶》投放到图书区，指导幼儿讲述表演使用。
环境创设1、室内是两个主题墙：《有趣的落叶》《有用的纸》2、走廊是不断丰富的自然角，和落叶制作展示等。
其他1、指导家长配合教幼儿练习写自己的名字和学号。
2、指导家长配合丰富班上活动区材料。
3、及时调整网页内容让家长了解幼儿在园的学习生活情况，更好的家园共育。
大班幼儿五大领域发展目标2一、班况分析本学期我班共有幼儿_名，其中有男孩_名、女孩_名。
孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，自豪感、职责感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达本事、与人交往的本事、生活自理本事以及动手操作本事都有较大的发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，幼儿应该达到的各个方面的发展目标。
这些目标包括智力发展、社交情感发展、身体运动发展、语言发展和审美发展等。
通过达到这些发展目标，幼儿可以全面发展，并为将来的学习和生活奠定良好的基础。
正文内容：1. 智力发展：1.1 认知能力的提高：大班幼儿应该能够通过观察、实验和思量来获取新的知识，能够运用已有的知识解决问题。
1.2 记忆力的增强：幼儿应该能够记住并复述故事、歌曲、数字和字母等信息，能够用记忆来完成一些简单的任务。
1.3 逻辑思维的发展：幼儿应该能够理解和运用简单的逻辑关系，能够进行简单的推理和解决问题。
2. 社交情感发展：2.1 同伴关系的建立：幼儿应该能够与同伴进行友好的互动，能够分享和合作，能够解决冲突和妥善处理问题。
2.2 自我认知的提高：幼儿应该能够认识到自己的情绪和需求，并能够表达出来，同时也能够理解和尊重他人的情绪和需求。
2.3 值得信赖的人际关系：幼儿应该能够建立和成年人的亲密关系，能够信任并寻求他们的匡助和支持。
3. 身体运动发展：3.1 粗大运动技能的提高：幼儿应该能够掌握跑、跳、爬、滚等基本的粗大运动技能，并能够运用这些技能进行各种活动。
3.2 精细运动技能的发展：幼儿应该能够进行一些需要精细动作的活动，如剪纸、握笔书写等。
3.3 身体协调性的增强：幼儿应该能够进行一些需要身体协调的活动，如跳绳、打球等。
4. 语言发展：4.1 语言理解能力的提高：幼儿应该能够理解和遵守简单的口头指令，能够理解故事、歌曲和对话等。
4.2 语言表达能力的增强：幼儿应该能够用简单的语言表达自己的需求和想法，能够进行简单的对话和描述。
4.3 词汇量的扩大：幼儿应该能够掌握一定数量的词汇，并能够在适当的时候运用它们。
5. 审美发展：5.1 艺术创作能力的培养：幼儿应该能够通过绘画、手工制作等方式进行艺术创作，表达自己的情感和想法。
5.2 艺术欣赏能力的提高：幼儿应该能够欣赏并理解一些简单的艺术作品，如音乐、舞蹈、绘画等。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展特点和需求，制定的一系列发展目标和指标。
通过科学的教育方法和有效的教学策略，匡助幼儿全面发展，培养其综合素质，为其未来的学习和成长打下坚实的基础。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标及相关的内容和数据。
二、身体发展目标1. 健康体魄：大班幼儿应具备良好的体格素质，包括灵便的身体协调能力、良好的肌肉力量和耐力等。
通过每天的体育活动和户外运动，培养幼儿的运动兴趣和习惯。
2. 健康饮食：大班幼儿应了解健康饮食的重要性，学会选择合理的食物，并养成良好的饮食习惯。
教师可以通过食物分类游戏、膳食平衡图等方式，引导幼儿正确饮食。
3. 卫生习惯：大班幼儿应掌握基本的卫生习惯，如洗手、刷牙、梳头等。
教师可以通过示范和引导，让幼儿养成良好的个人卫生习惯。
三、认知发展目标1. 语言表达：大班幼儿应具备较强的语言表达能力，能够用简单的语言描述事物和表达自己的意见。
通过朗读、讲故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数量概念：大班幼儿应能够理解并运用基本的数量概念，如多少、少一些等。
教师可以通过数数游戏、实物操作等方式，匡助幼儿掌握数量概念。
3. 视觉辨别：大班幼儿应能够辨别常见的颜色、形状和大小等。
教师可以通过配对游戏、分类游戏等活动，培养幼儿的视觉辨别能力。
四、社交情感目标1. 自我认知：大班幼儿应能够了解自己的身体特征、兴趣爱好和个人优势等。
教师可以通过绘画、手工制作等活动，匡助幼儿认识自己。
2. 合作交往：大班幼儿应能够与他人合作、分享和互助。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作交往能力。
3. 情绪管理：大班幼儿应能够适应环境变化，操纵情绪并表达情感。
教师可以通过情绪故事、情感表达游戏等活动，匡助幼儿学会情绪管理。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：大班幼儿应能够通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感和意愿。
教师可以通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，培养幼儿的音乐表达能力。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿（一般指4-5岁的幼儿）正处于身心发展的关键阶段，他们的认知、语言、社交、情感和运动能力都在不断发展。
为了促进大班幼儿全面发展，我们需要明确他们的发展目标，并提供相应的教育环境和支持。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念：能够理解数字的概念、进行简单的加减法运算，并能在日常生活中应用数学知识。
2. 发展逻辑思维能力：能够进行简单的分类、比较和排序，并能够解决简单的问题。
3. 培养观察和注意力：能够观察和描述周围的事物，提高注意力的稳定性和集中度。
4. 发展创造力和想象力：能够进行角色扮演、创造性地解决问题，并表达自己的想法和想象。
三、语言发展目标1. 增强听力和理解能力：能够听懂并理解简单的故事、指令和问题，并能够回答相关问题。
2. 提高口语表达能力：能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够与他人进行简单的对话。
3. 培养阅读兴趣和能力：能够独立阅读简单的图书，并能够理解基本的故事情节和主题。
4. 发展书写能力：能够正确地握笔，并能够书写自己的姓名、简单的字母和数字。
四、社交和情感发展目标1. 培养合作意识和能力：能够与他人合作完成任务，分享玩具和资源，并尊重他人的意见和需求。
2. 培养友谊和团队意识：能够与同伴建立友好的关系，参与小组活动，并尊重集体规则。
3. 培养情绪管理能力：能够识别和表达自己的情绪，并学会适当的情绪调节策略。
4. 提高自理能力：能够独立完成简单的日常生活活动，如穿脱衣物、洗手等。
五、运动发展目标1. 提高大肌肉运动能力：能够进行跑、跳、爬等大肌肉运动，并能够控制自己的身体。
2. 培养精细运动能力：能够进行剪纸、握笔、系鞋带等需要精细动作的活动。
3. 发展空间意识和方向感：能够理解和运用基本的空间概念，如上下、前后、左右等。
4. 提高协调性和平衡能力：能够进行简单的平衡和协调动作，如单脚站立、跳绳等。
六、结论大班幼儿的发展目标涵盖了认知、语言、社交、情感和运动等多个方面。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标
1.身体发展：
-养成健康的生活习惯，包括饮食、睡眠和个人卫生等。
-提高肢体协调性和运动能力，如跑、跳、爬等。
-培养体质强壮、拥有良好体态和姿势。
2.语言发展：
-听懂故事的内容，并能表达对故事的理解。
-掌握基本的语音语调和语音习惯。
-培养探究和对话的能力，通过问题解答和描述去扩大自己的语言能力。
3.认知发展：
-培养观察和思考的能力，学会发现生活中的事物并描述。
-培养注意力和记忆力，提高集中注意力的能力。
-学习通过游戏和实践经验来探索和解决问题。
4.社会情感发展：
-培养良好的情感表达和交流能力。
-学会与他人合作、分享和接受批评。
-培养自我管理和情绪调控的能力。
5.创造性发展：
-注重培养幼儿的创造能力和想象力，引导他们发现新奇并勇于尝试。
-培养幼儿审美意识和表达能力，鼓励他们通过绘画、剪纸等方式表
达自己的想法。
在实施这些发展目标的过程中，教师应该注意以下几点：
-设计有趣的活动和游戏，激发幼儿的兴趣和主动性。
-提供丰富的材料和环境，为幼儿提供探索和实践的机会。
-创设和谐的班级氛围，鼓励幼儿间的合作和互助。
-关注每个幼儿的差异，给予个别化的指导和支持。
-鼓励家长的参与，与家长共同关注幼儿的发展和成长。
幼儿的发展是一个渐进和全面的过程，每个幼儿都有自己的成长节奏。
通过关注幼儿的发展目标，教师能提供有针对性的指导和支持，促进幼儿
的全面发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言在幼儿教育中，大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子。
这个阶段的幼儿正处于快速发展的关键时期，他们的身体、智力、情感和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，制定并实施适合大班幼儿的发展目标是非常重要的。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、情感发展和社交发展四个方面。
二、身体发展目标1. 发展精细运动技能：大班幼儿应能够进行精细的手指活动，如握笔、剪纸等。
他们还应能够穿扣子、系鞋带等日常生活技能。
2. 提高大肌肉协调能力：大班幼儿应能够进行跳跃、奔跑、跳绳等活动，提高大肌肉协调能力和身体控制能力。
3. 培养健康生活习惯：大班幼儿应能够自理，包括穿脱衣物、洗手、上厕所等。
他们还应了解健康饮食的重要性，并能够选择健康的食物。
三、认知发展目标1. 提高语言表达能力：大班幼儿应能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够听懂和遵守简单的口头指令。
2. 培养观察和思考能力：大班幼儿应能够观察和描述周围的事物，并能够提出简单的问题和解决问题的方法。
3. 发展数学概念和技能：大班幼儿应能够认识并书写数字，理解数量概念，进行简单的计数和排序活动。
4. 提高记忆和注意力：大班幼儿应能够记住简单的事物，并能够集中注意力完成一定时间的活动。
四、情感发展目标1. 培养自尊和自信心：大班幼儿应能够接受自己的身体和外貌，并有自信地与他人交往。
2. 培养情绪管理能力：大班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，并学会适当地处理和控制情绪。
3. 培养合作和分享精神：大班幼儿应能够与他人合作，分享玩具和资源，并尊重他人的观点和意见。
五、社交发展目标1. 培养良好的人际交往能力：大班幼儿应能够与他人友好相处，学会与他人分享、合作和解决冲突。
2. 提高团队合作能力：大班幼儿应能够参与小组活动，与他人合作完成任务，并尊重他人的贡献。
3. 培养社会责任感：大班幼儿应能够了解并尊重社会规则，学会关心他人，并参与社区活动。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指针对3-4岁幼儿的发展需求和能力，制定的一系列目标和标准，旨在帮助幼儿全面发展，促进其身心健康、社交能力、认知能力和情感发展等方面的提升。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的内容和标准。
二、身心健康发展目标1. 健康生活习惯：幼儿能够养成良好的饮食习惯，懂得保持个人卫生，能够自理部分日常生活。
2. 运动能力：幼儿能够进行简单的跑、跳、爬等运动，掌握基本的体育技能，增强身体协调能力。
3. 睡眠规律：幼儿能够养成良好的睡眠习惯，有规律地进行午休和夜间睡眠，保证充足的休息。
三、社交能力发展目标1. 同伴交往：幼儿能够主动与同伴进行交流和合作，学会分享和倾听，培养友善和合作的意识。
2. 规则意识：幼儿能够遵守幼儿园的规章制度，遵循规则，懂得尊重他人和公平竞争。
3. 自我表达：幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和感受，学会与他人进行沟通和交流。
四、认知能力发展目标1. 语言表达：幼儿能够运用简单的语言进行表达，理解简单的指令和问题，增强语言沟通能力。
2. 数量概念：幼儿能够认识并理解数字的含义，掌握1-10的数目概念，进行简单的数数和对比。
3. 视觉认知：幼儿能够识别并描述常见的颜色、形状、大小等视觉特征，提高观察和辨别能力。
五、情感发展目标1. 情绪管理：幼儿能够认识并表达自己的情绪，学会正确处理情绪，培养积极的情感态度。
2. 自我认同：幼儿能够认识自己的身体特征和个性特点，形成健康的自我认同感。
3. 爱心与关爱：幼儿能够关心和照顾他人，懂得分享和帮助他人，培养爱心和同情心。
六、总结大班幼儿发展目标涵盖了幼儿身心健康、社交能力、认知能力和情感发展等方面的要求。
通过实施相应的教育活动和培养计划，可以帮助幼儿全面发展，促进其个体能力的提升。
教师和家长应共同关注幼儿的发展需求，为其提供适宜的学习环境和支持，引导幼儿积极参与各项活动，实现大班幼儿发展目标的达成。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展和学习需求，制定的一系列目标和标准。
通过实施相关的教育活动和教学计划，旨在促进幼儿在认知、语言、社交、情感、运动等方面的全面发展。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的具体内容和实施要求。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念和技能：幼儿能够理解数字的概念，能够进行简单的数数、比较大小和简单的加减运算。
2. 培养观察和思维能力：幼儿能够观察、分类和比较对象，能够进行简单的推理和解决问题。
3. 发展想象力和创造力：幼儿能够进行角色扮演和想象游戏，能够创造简单的故事和画画。
三、语言发展目标1. 提高听说能力：幼儿能够听懂老师的指令和简单的故事，能够用简单的语言表达自己的意思。
2. 培养阅读兴趣：幼儿能够熟练识字、认读简单的文字和图画书，能够理解简单的故事内容。
3. 培养书写能力：幼儿能够正确握笔，能够写出自己的名字和简单的字词。
四、社交发展目标1. 培养合作意识和团队精神：幼儿能够与同伴合作完成简单的任务，能够分享和匡助他人。
2. 培养自理能力和独立性：幼儿能够自己穿脱衣物、洗手、整理书包等，能够独立完成简单的日常生活活动。
3. 培养良好的行为习惯和情绪管理能力：幼儿能够遵守规则，能够控制自己的情绪，能够与他人和睦相处。
五、情感发展目标1. 培养自信心和积极向上的心态：幼儿能够自信地表达自己的意见和想法，能够积极参预各种活动。
2. 培养友情和亲情意识：幼儿能够与同伴和家人建立良好的关系，能够表达关心和爱护他人的情感。
3. 培养情绪表达和解决问题的能力：幼儿能够用适当的方式表达自己的情感，能够解决简单的问题和冲突。
六、运动发展目标1. 培养基本的运动技能：幼儿能够进行简单的跑、跳、爬、滚等运动，能够掌握基本的球类运动技能。
2. 培养协调性和灵便性：幼儿能够进行简单的舞蹈和体操动作，能够灵便地运用身体各部位。
3. 培养健康意识和生活习惯：幼儿能够养成良好的饮食和卫生习惯，能够关注自己的身体健康。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的儿童，正值儿童发展的关键阶段。
在这个阶段，幼儿的身体、智力、情感和社交能力都在不断发展。
因此，制定适合大班幼儿的发展目标对于他们的全面发展至关重要。
本文将从身体发展、智力发展、情感发展和社交发展四个方面，详细阐述大班幼儿的发展目标。
一、身体发展：1.1 培养良好的生活习惯：大班幼儿应学会自己穿脱衣物、上厕所、洗手等基本生活技能，养成良好的卫生习惯。
1.2 发展精细运动技能：幼儿应通过绘画、剪纸、插花等活动，提高手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 培养健康的饮食习惯：幼儿应学会自主选择健康的食物，了解各种食物的营养价值，养成良好的饮食习惯。
二、智力发展：2.1 提高语言表达能力：大班幼儿应能够用简单的语言表达自己的需求和感受，增强沟通能力。
2.2 培养逻辑思维能力：幼儿应通过解决问题、分类、比较等活动，培养逻辑思维和推理能力。
2.3 增强观察和注意力：幼儿应通过观察、记忆、集中注意力等活动，提高观察力和注意力。
三、情感发展：3.1 培养自我认知和自信心：大班幼儿应学会认识自己的优点和不足，并培养积极的自信心。
3.2 培养情绪管理能力：幼儿应学会正确表达情绪，掌握情绪管理技巧，提高情绪自控能力。
3.3 培养同理心和合作意识：幼儿应学会关心他人，培养同理心和合作意识，提高与他人相处的能力。
四、社交发展：4.1 培养良好的人际交往能力：大班幼儿应学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.2 培养团队合作意识：幼儿应通过团队活动，学会与他人合作、分享和互助，培养团队合作意识。
4.3 培养社会责任感：幼儿应学会关心社会，了解社会规则和义务，培养社会责任感。
结论：大班幼儿的发展目标涵盖了身体、智力、情感和社交等多个方面。
通过培养良好的生活习惯、发展语言表达能力、培养自我认知和合作意识等，可以促进大班幼儿全面发展。
教育者和家长应根据幼儿的具体情况，有针对性地制定发展目标，为他们的成长提供良好的环境和支持。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，大班幼儿（一般指5-6岁的孩子）正处于幼儿园生活的最后一年，这一年的发展目标对于他们未来的学习和成长起着至关重要的作用。
以下是大班幼儿发展目标的详细描述。
1. 身体发展目标大班幼儿的身体发展目标主要包括：- 发展协调的大肌肉运动能力：能够进行跑、跳、爬、滚等基本运动，并能在游戏和体育活动中展示灵活性和协调性。
- 培养细小肌肉的控制能力：能够握笔、使用剪刀、系鞋带等，为日后的学习和生活技能打下基础。
2. 社交与情感发展目标大班幼儿的社交与情感发展目标主要包括：- 培养良好的人际关系：能够与同伴和成人建立积极的互动关系，学会分享、合作和尊重他人。
- 培养情绪管理能力：能够识别和表达自己的情绪，学会应对挫折和解决冲突，逐渐发展出自我控制和情绪调节的能力。
3. 认知发展目标大班幼儿的认知发展目标主要包括：- 培养好奇心和探索欲望：能够主动探索周围的环境，提出问题，并通过观察、实验和思考来寻找答案。
- 发展语言和沟通能力：能够用清晰的语言表达自己的想法和感受，理解并遵守简单的规则和指令。
- 培养数学和逻辑思维能力：能够识别和比较形状、颜色、数量等基本概念，开始理解简单的数学概念和问题。
4. 创造力和想象力发展目标大班幼儿的创造力和想象力发展目标主要包括：- 培养艺术和表演能力：能够通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等形式表达自己的想法和情感。
- 培养想象力和创造力：能够在游戏和角色扮演中发挥想象力，创造自己的故事和情节。
5. 自理能力发展目标大班幼儿的自理能力发展目标主要包括：- 培养日常生活技能：能够独立穿脱衣物、洗手、上厕所、整理书包等。
- 培养健康习惯：能够养成良好的饮食、睡眠和个人卫生习惯，懂得保护自己的身体健康。
这些发展目标是为了帮助大班幼儿全面发展，提供一个良好的学习和成长环境。
通过教育者和家长的共同努力，大班幼儿可以逐步实现这些目标，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言幼儿期是儿童发展的关键时期，也是他们平生学习的基础阶段。
大班幼儿（普通指5-6岁的儿童）正处于身心发展的关键时期，他们的认知、语言、社交、情感、运动等各个方面都在快速发展。
为了促进大班幼儿全面发展，我们制定了以下的发展目标。
二、认知发展目标1. 提升语言表达能力：大班幼儿应能够用清晰准确的语言表达自己的观点和需求，并能理解他人的意思。
他们应能够运用丰富的词汇，正确使用语法结构，流利地进行对话和表达。
2. 发展数学思维：大班幼儿应能够理解基本的数学概念，如数字、形状、大小、数量等，并能够进行简单的加减法运算。
他们还应能够解决简单的数学问题和应用数学知识解决实际生活中的情境。
3. 培养观察和思维能力：大班幼儿应能够观察并描述周围的事物，提出问题并寻觅解决方法。
他们应能够进行分类、比较和推理，并能够用逻辑思维解决简单的问题。
4. 培养创造力：大班幼儿应能够通过绘画、手工制作、故事创作等活动表达自己的想法和创意。
他们应能够尝试新的解决方法，勇于提出自己的独特观点，并能够灵便思量和解决问题。
三、社交与情感发展目标1. 培养合作意识：大班幼儿应能够与他人合作，尊重他人的意见和权利。
他们应能够分享玩具和资源，学会与他人共同完成任务，并能够在小组活动中积极参预和贡献。
2. 培养自我管理能力：大班幼儿应能够独立完成日常生活中的基本任务，如穿衣、洗手、整理书包等。
他们应能够控制自己的情绪，学会解决冲突，并能够自觉遵守规则和纪律。
3. 培养友谊和同理心：大班幼儿应能够与他人建立友好关系，包容他人的不同，理解他人的感受，并能够赋予关心和匡助。
他们应能够在集体活动中尊重他人，分享快乐和难点，并能够积极参预集体生活。
四、运动与身体发展目标1. 培养基本运动技能：大班幼儿应能够掌握基本的跑、跳、滚、爬等运动技能，并能够在室内外环境中自由运动。
他们应能够进行简单的球类运动、平衡训练和体操动作，并能够参预各种体育活动。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、身体运动发展目标1.发展基本运动技能：鼓励幼儿学习跑、跳、爬等基本运动技能，培养他们的大肌肉协调和身体控制能力。
2.培养体育兴趣：引导幼儿参与各种体育活动，培养他们对体育的兴趣和热爱，提高身体素质。
3.发展领导和合作能力：培养幼儿的领导意识和团队合作精神，通过团体活动和游戏，培养他们的领导和协作能力。
二、认知和语言发展目标1.培养观察和发现能力：通过自然环境、科学实验和观察活动，培养幼儿的观察、发现和思考能力。
2.培养逻辑和问题解决能力：通过游戏和智力活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.发展语言和沟通能力：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，通过听故事、看图片等方式，培养他们的语言和沟通能力。
三、社会情感发展目标1.培养自理能力：鼓励幼儿独立完成衣着整理、自我洗手等自理活动，培养他们的自理能力和独立性。
2.培养社交技能：通过与他人的互动、合作和分享，培养幼儿的友善、合作和分享精神。
3.培养情绪管理能力：引导幼儿学会自我控制情绪，尊重他人的感受，并通过表达和倾听来解决问题。
四、艺术创造发展目标1.培养审美能力：通过观赏和创作艺术作品，培养幼儿对美的欣赏和感知能力。
2.培养想象和创造能力：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养音乐和舞蹈兴趣：引导幼儿参与音乐和舞蹈活动，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣和理解能力。
以上便是大班幼儿发展目标的主要内容。
通过关注和培养幼儿身体运动、认知和语言、社会情感以及艺术创造等多个方面的能力，可以全面促进幼儿的综合发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言幼儿期是儿童生命中最关键的发展阶段之一，对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
大班幼儿（一般指五到六岁的儿童）正处于身体、认知、语言、社会情感等多个方面的快速发展阶段。
为了促进大班幼儿的全面发展，我们制定了以下的发展目标。
二、身体发展目标1. 健康体魄：大班幼儿应具备良好的身体协调能力，能够进行各种基本运动，如跑、跳、爬等。
他们应具备良好的肌肉力量和耐力，能够完成一些基本的体能活动。
2. 健康习惯：大班幼儿应养成良好的生活习惯，包括定时吃饭、定时休息、勤洗手等。
他们应学会自我保护，如避免接触危险物品、遵守交通规则等。
三、认知发展目标1. 基本常识：大班幼儿应具备一定的常识知识，如认识常见的颜色、形状、数字等。
他们应能够通过观察、感知和思考来认识周围的事物。
2. 语言表达：大班幼儿应能够流利地表达自己的意思，使用简单的语言进行交流。
他们应能够理解简单的指令和问题，并能够正确回答。
3. 创造思维：大班幼儿应具备一定的创造思维能力，能够通过观察和思考解决简单的问题。
他们应能够进行简单的创造性活动，如绘画、手工制作等。
四、社会情感发展目标1. 自我认知：大班幼儿应具备一定的自我认知能力，能够了解自己的兴趣、特长和不足之处。
他们应能够自信地表现自己，并接受他人的评价。
2. 与他人合作：大班幼儿应能够与他人进行合作，共同完成一些任务。
他们应学会与他人分享、尊重他人的意见，并能够解决简单的冲突。
3. 情绪管理：大班幼儿应能够适当地表达自己的情绪，并学会控制自己的情绪。
他们应具备一定的情绪管理能力，能够应对一些简单的挫折和困难。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：大班幼儿应能够通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
他们应能够听辨简单的音乐，能够模仿和创造一些简单的音乐节奏。
2. 美术创作：大班幼儿应具备一定的美术创作能力，能够进行简单的绘画、涂鸦等活动。
他们应能够通过色彩、线条等表达自己的想法和情感。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的各个方面进行全面发展的目标。
通过制定明确的目标，可以指导教师开展教学活动，促进幼儿的身心健康发展，培养他们的社交能力和学习能力，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
二、身体发展目标1. 健康体魄：大班幼儿应具备良好的身体素质，包括灵活的身体协调能力、较强的肌肉力量和耐力，以及良好的体能表现。
2. 生活习惯：培养幼儿良好的生活习惯，如自理能力、饮食习惯、卫生习惯等，能够独立完成日常生活的基本需求。
三、社交与情感发展目标1. 自我认知与自尊：培养幼儿对自己的认知和理解，增强自尊心和自信心，形成积极的自我形象。
2. 合作与分享：培养幼儿与他人合作的意识和能力，学会与他人分享和交流，培养友善和乐于助人的品质。
3. 情绪管理：帮助幼儿认识和理解自己的情绪，并学会适当表达和管理情绪，培养积极的情感态度。
四、认知与语言发展目标1. 认知能力：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，促进他们的思维发展和逻辑思维能力。
2. 语言表达：提升幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面，培养他们的语言沟通能力和表达能力。
3. 数量与空间概念：帮助幼儿认识数字、形状、大小等基本概念，培养他们的数量和空间意识。
五、艺术与创造发展目标1. 音乐与舞蹈：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，培养他们的音乐表达和舞蹈表演能力。
2. 美术与手工：培养幼儿对美术的兴趣和创造力，提升他们的手工制作能力和美术表现能力。
3. 戏剧与表演：培养幼儿的戏剧表演能力，提升他们的表演自信心和表达能力。
六、思维与创新发展目标1. 创造性思维：培养幼儿的创造性思维能力，鼓励他们独立思考、勇于创新，并能够灵活运用所学知识解决问题。
2. 探索与发现：引导幼儿主动探索和发现周围的事物，培养他们的观察力、探索精神和实践能力。
七、总结大班幼儿发展目标旨在全面促进幼儿的身心健康发展，培养他们的社交能力和学习能力。
大班指南五大领域目标
幼儿教育是人生发展的奠基阶段，《大班指南》作为指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件，明确了五大领域的目标，即健康、语言、社会、科学、艺术领域。
这五大领域目标相互渗透、相互促进，共同构成了幼儿全面发展的基本框架。
深入理解和把握这些目标，并将其有效地落实到教育实践中，对于促进大班幼儿的健康成长、综合素质的提升具有至关重要的意义。
一、健康领域目标健康领域是大班幼儿发展的重要基石，其目标旨在促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和基本的生活自理能力，增强幼儿的体质，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
（一）身体发育与机能协调大班幼儿在身体发育方面，身高、体重等指标应稳步增长，骨骼和肌肉逐渐强壮，动作的协调性和灵活性进一步提高。
教师要通过丰富多彩的体育活动，如户外活动、游戏等，提供充足的运动机会，让幼儿进行走、跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作的练习，发展其大肌肉运动能力和小肌肉精细动作能力。
要注重培养幼儿的节奏感和平衡感，如进行音乐律动、平衡木练习等，促进身体机能的协调发展。
（二）良好生活习惯与自理能力培养大班幼儿良好的生活习惯是健康领域的重要目标之一。
教师要引导幼儿养成规律的作息时间，按时进餐、午睡、起床等，培养其良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
在卫生习惯方面，教育幼儿勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人卫生整洁。
要注重培养幼儿的自理能力，如自己穿衣、穿鞋、整理书包等，让幼儿逐渐学会独立生活。
（三）健康意识与自我保护能力提高幼儿的健康意识和自我保护能力是健康领域的核心目标。
教师要通过多种形式的教育活动，如故事、游戏、角色扮演等，让幼儿了解健康的重要性，知道如何预防疾病、保护自己。
要教育幼儿遇到危险时如何正确应对，如火灾、地震等突发事件的逃生方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
在实践中，教师可以通过创设健康的教育环境，如设置温馨的生活区域、提供安全的游戏设施等，为幼儿提供良好的健康成长条件。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指针对大班幼儿（4-5岁）所制定的一系列发展目标，旨在促进幼儿在身体、智力、情感和社交等方面的全面发展。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的具体内容和相关数据，以匡助教育工作者更好地指导幼儿的成长。
二、身体发展目标1. 发展粗大运动技能：大班幼儿应能够熟练进行跑步、跳跃、爬行等粗大运动技能，能够参预各种体育活动。
2. 培养细小运动技能：大班幼儿应能够掌握使用铅笔、剪刀等工具的技能，能够进行简单的书写和手工活动。
3. 培养协调性：大班幼儿应能够进行简单的舞蹈动作和体操动作，能够按照指令进行协调动作。
三、智力发展目标1. 培养注意力和集中力：大班幼儿应能够专注于一项任务，能够完成一定时间的集体活动。
2. 发展观察能力：大班幼儿应能够观察并描述周围的事物，能够进行简单的分类和比较。
3. 培养解决问题的能力：大班幼儿应能够通过思量和尝试解决简单的问题，能够进行逻辑思维训练。
四、情感发展目标1. 培养自我意识：大班幼儿应能够认识自己的名字、年龄和性别等基本信息，能够表达自己的情感和需求。
2. 培养情绪管理能力：大班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，能够通过适当的方式来处理情绪。
3. 培养合作意识：大班幼儿应能够与他人分享和合作，能够尊重他人的观点和感受。
五、社交发展目标1. 培养社交技能：大班幼儿应能够与他人进行简单的交流，能够礼貌地与他人打招呼和道别。
2. 培养团队合作能力：大班幼儿应能够与他人合作完成一项任务，能够尊重团队中的每一个成员。
3. 培养自我管理能力：大班幼儿应能够遵守规则和纪律，能够自觉地管理自己的行为。
六、数据支持根据相关研究数据，大班幼儿发展目标的制定是基于幼儿的生理和心理特点的，能够促进幼儿的全面发展。
例如，一项针对大班幼儿的研究表明，通过开展适当的体育活动，幼儿的身体发展得到了显著提升，他们的协调性和运动技能得到了有效锻炼。
此外，另一项研究发现，通过培养幼儿的观察能力和解决问题的能力，能够促进幼儿的智力发展和认知能力的提高。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子，这个阶段是幼儿园教育中的关键时期。
大班幼儿的发展目标是指他们在认知、语言、社交、情感和身体发展等方面所应达到的阶段性目标。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，并分为五个部分进行阐述。
一、认知发展目标：1.1 增强观察力和注意力：大班幼儿应当能够通过观察和注意力集中，注意到周围的事物，并能够提出相关问题。
1.2 发展记忆力和思维能力：大班幼儿应当能够记住一定数量的信息，并能够运用逻辑思维进行问题解决。
1.3 培养创造力和想象力：大班幼儿应当能够进行创造性的思维活动，如绘画、故事创作等。
二、语言发展目标：2.1 提高听说能力：大班幼儿应当能够理解和遵守简单的口头指令，并能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
2.2 培养阅读兴趣：大班幼儿应当能够通过阅读图书和听故事的方式，培养对阅读的兴趣，并能够理解故事的基本情节。
2.3 提升书写能力：大班幼儿应当能够正确握笔并能够书写自己的名字和简单的字母。
三、社交发展目标：3.1 培养合作意识：大班幼儿应当能够与他人合作，共同完成一些小组活动，并能够尊重他人的意见和观点。
3.2 提高沟通能力：大班幼儿应当能够用简单的语言表达自己的观点，并能够倾听他人的意见并做出回应。
3.3 培养友善行为：大班幼儿应当能够与他人友好相处，尊重他人的感受，并能够解决冲突和分享资源。
四、情感发展目标：4.1 培养自我认知：大班幼儿应当能够认识自己的情绪，并能够用适当的方式表达自己的情感。
4.2 培养自信心：大班幼儿应当能够相信自己的能力，并能够勇敢地面对新的挑战。
4.3 培养情绪管理能力：大班幼儿应当能够有效地管理自己的情绪，如愤怒、焦虑等，学会通过适当的方式来缓解。
五、身体发展目标：5.1 培养协调能力：大班幼儿应当能够进行各种肢体动作，如跑、跳、爬等，并能够控制自己的身体。
5.2 发展精细动作技能：大班幼儿应当能够进行一些精细动作，如剪纸、握笔等，并能够进行简单的手工制作。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展，制定的具体目标和指导原则。
通过科学的教育方法和有效的教学策略，匡助幼儿全面发展，培养他们的认知能力、社交能力、情感能力和动手能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
二、认知发展目标1. 语言表达能力：大班幼儿应能流利地运用基本的语言表达能力，包括正确使用词汇、语法和语调，能够进行简单的对话和故事讲解。
2. 数量概念和数学思维：幼儿应能够理解基本的数量概念，如多少、少、相等等，并能进行简单的数学运算，如加减法。
3. 科学探索能力：幼儿应能够观察和描述自然现象，提出简单的科学问题，并通过实验和探索来寻觅答案。
4. 空间和几何意识：幼儿应能够理解和运用基本的空间概念，如上下、先后、摆布等，并能进行简单的几何操作，如拼图和堆叠。
三、社交发展目标1. 合作与分享：幼儿应能够主动与他人进行合作和分享，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神。
2. 自我管理能力：幼儿应能够自主完成日常生活中的基本事务，如穿脱衣服、整理玩具等，养成良好的生活习惯。
3. 情绪管理能力：幼儿应能够理解和表达自己的情感，学会操纵情绪，适应环境的变化，培养积极向上的情绪态度。
4. 社交技巧：幼儿应能够与他人进行友好的交往，学会与他人分享玩具和游戏，培养良好的人际关系。
四、情感发展目标1. 自信和自尊：幼儿应能够建立良好的自我认知，培养自信和自尊心，积极参预各种活动，并表现出积极向上的态度。
2. 同理心和关爱他人：幼儿应能够理解和关心他人的感受，学会与他人分享和匡助，培养同理心和关爱他人的意识。
3. 想象力和创造力：幼儿应能够通过绘画、手工制作等艺术活动，表达自己的想象力和创造力，培养艺术欣赏能力。
4. 心理健康：幼儿应能够积极应对生活中的挫折和难点，学会调节情绪，保持心理健康。
五、动手能力发展目标1. 精细动作：幼儿应能够进行一些简单的精细动作，如剪纸、握笔、穿针等，培养手眼协调能力。
(推荐)幼儿园大班发展目标
（推荐）幼儿园大班发展目标幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，对于孩子的身心发展有着至关重要的影响。
以下是关于幼儿园大班发展目标的详细分析。
一、身体发展目标1.身体健康：大班幼儿应养成良好的生活习惯，如定时定量饮食，按时作息，保持充足的睡眠，并且能够自觉地进行身体锻炼。
同时，他们应该学会爱护自己的身体，如正确使用剪刀、刀片等工具，避免受伤。
2.动作协调：大班幼儿应该熟练掌握各种基本动作，如跑、跳、爬、平衡等，并且能够协调地运用这些动作进行活动。
此外，他们还应该学会一些简单的劳动技能，如穿脱衣服、整理床铺等。
二、认知发展目标1.感知能力：大班幼儿应该具备更强的感知能力，如通过观察、比较、分析、综合等方式感知事物，并能够初步进行简单的抽象思维。
2.记忆能力：大班幼儿应该具备一定的记忆能力，能够记住一些简单的概念、数字、字母等，并能够初步理解一些较为复杂的概念。
3.思维能力：大班幼儿应该具备初步的思维能力，能够进行简单的判断、推理、总结等思维活动，并能够运用语言或符号表达自己的思想。
4.学习能力：大班幼儿应该能够主动学习，善于发现问题、解决问题，并能够积极寻求帮助，与人合作。
三、情感发展目标1.自我认知：大班幼儿应该能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足，并能够接受自己的独特性。
2.自我控制：大班幼儿应该具备一定的自我控制能力，能够控制自己的情绪和行为，并能够在一定程度上抵制诱惑和干扰。
3.社会适应能力：大班幼儿应该具备初步的社会适应能力，能够与人友好相处、互相帮助，并能够在集体中发挥自己的作用。
4.道德情感：大班幼儿应该具备一定的道德情感，能够初步分辨是非、善恶、美丑等，并能够产生一定的道德观念和行为准则。
四、语言发展目标1.口头表达：大班幼儿应该具备较熟练的口头表达能力，能够较清晰地表达自己的意图和想法，并能够进行初步的简单对话。
2.书面表达：大班幼儿应该初步掌握一些简单的书面语言，如书写自己的名字、简单的句子等，并能够初步理解一些简单的文字材料。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是指年龄在4-6岁之间的儿童，这个阶段是幼儿园教育中的重要阶段。
在这个阶段，幼儿的身体、智力、语言、社交、情感等各个方面都得到了较为全面的发展。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展。
一、身体发展1.1 发展协调性：大班幼儿应具备良好的协调能力，包括手眼协调、身体平衡和运动控制等。
1.2 发展肌肉力量：大班幼儿应逐渐增强肌肉力量，能够进行一些简单的体力活动，如跑步、跳跃和爬行等。
1.3 培养健康习惯：大班幼儿应培养良好的生活习惯，包括定时锻炼、饮食均衡和养成良好的卫生习惯等。
二、认知发展2.1 培养观察力：大班幼儿应培养良好的观察力，能够主动观察和发现周围事物的特点和规律。
2.2 提升思维能力：大班幼儿应逐渐提升思维能力，包括逻辑思维、问题解决和创造性思维等。
2.3 培养好奇心：大班幼儿应培养好奇心，主动探索和学习新知识，拓宽自己的认知领域。
三、语言发展3.1 增强听说能力：大班幼儿应增强听说能力，能够理解和运用简单的口语表达，与他人进行基本的交流。
3.2 丰富词汇量：大班幼儿应逐渐扩大词汇量，能够理解和使用更多的词汇，表达更加准确和丰富的意思。
3.3 培养表达能力：大班幼儿应培养良好的表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、社交发展4.1 培养合作意识：大班幼儿应培养合作意识，学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。
4.2 发展人际关系：大班幼儿应逐渐发展良好的人际关系，包括与同伴、老师和家长之间的相处和交流。
4.3 培养分享精神：大班幼儿应培养分享精神，愿意与他人分享自己的东西和经验，增强彼此之间的友谊和团结。
五、情感发展5.1 培养自信心：大班幼儿应培养自信心，相信自己的能力，勇于面对困难和挑战。
5.2 培养情绪管理能力：大班幼儿应逐渐学会管理自己的情绪，能够正确表达和处理自己的情感。
5.3 培养同理心：大班幼儿应培养同理心，能够关心他人，理解他人的感受和需要，培养友善和关爱他人的意识。
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3、爱惜玩具用具和笔、纸，爱护公物，不损坏公共场所设施。
学期中实施
4、尝试自己解决活动中同伴间的纠纷，知道一些成功交往的办法。
学期中实施
5、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动和游戏。
11月
6、在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。
11月
4、愿意参加幼儿园及家庭的力所能及的劳动，引导幼儿了解周围成人的劳动，爱护别人的劳动成果，鼓励幼儿做一些力所能及的事，不随意浪费、损坏物品。
12月
5、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜；认识并尊敬国徽、地图，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
10月
6、以积极愉快的情绪参加各项活动。能主动发表意见。能自行解决一些困难。
11月
4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米
11月
5、能进行袋鼠跳游戏。
11月
6、跳绳练习。
9-1月
钻爬
1、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网架等。
2、渔网匍匐前进。
10月
综合大运动发展
1、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
9、制定幼儿回家后作息时间表
9月
10、生活自理方面、自己穿衣、叠被、书包的整理、值日生的加入。
9月-1月
安全知识和自我保护能力
1、运动时能避免给他人造成危险
9月一课时
2、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法；让幼儿了解预防龋齿及换牙的有关知识。
9月一课时
3、让幼儿认识有关安全标记，学习主动遵守交通规则（小学放学、上学路上的安全意识培养）；教育幼儿不玩火、不触摸电器插座及其开关，注意防止意外事故的发生；教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。
2、表达情绪的方式适度，不乱发脾气。
3、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质。
11月
适应
能力
1、能在较冷、较热的户外环境中连续活动不少于半小时。
2、天气变化时较少感冒。
3、能较快融入新的人际关系环境。（日本的户外时间为2小时）
11月
基本
体操
1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。
2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。
9-11月
精细
动作
1、能熟练地使用筷子。灵活、自如的使用剪刀。
9-1月（周末）
2、会建构大型或较复杂的成组造型。
9-1月大区角
3、能使用简单的劳动工具或用具。
学期中实施
3、在日常生活和各种活动中，理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则；懂得自己的行为不应影响集体或他人。
学期中实施
4、在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。
学期中实施
5、在观察和比较中，了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。
9月一周
5、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
9月一课时
6、懂得节约资源是减少垃圾的根本。
学期中实施
7、认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用。
学期中实施
8、培养幼儿协同合作的能力,遵守活动规则的意识,认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验,增强自我保护的意识。
一周（11月）
学期中实施
自制力
引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。
学期中实施
语言领域
第一学期
实施时间
第二学期
实施时间
倾听
理解
1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。
学期中实施
2、听不懂或有疑问时能主动提问， 知道轮流说话做事。
学期中实施
3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
10月
跑
1、双手半握拳，屈肘在体侧前后摆动，前脚掌着地轻松地跑。
10月
2、速跑练习（10纳米往返跑）、50米跑。
11月
跳
1、能连续纵跳触物（25厘米左右）。
11月
2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。
9-1月一课时
3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。
10月
6、知道废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
学期中实施
7、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。
10月
8、了解中国著名建筑物，知道它们的名称，了解一些祖国的文化古迹；为自己是中国人而感到自豪。
10月
9、知道中国的重要节日，并了解各地习俗。
10月
10、了解红领巾的由来，学习红领巾的戴法。
学期中实施
3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。
学期中实施
4、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。
学期中实施
5、学习声母和单韵母，正确发出读音。
学期中实施
6、积极学认常见的汉字300个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。
11月
良好的生活自理与卫生习惯
1、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
9月份
2、指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；
长期
3、学会复杂的拼图，会用积木、雪花片等建构较复杂的图形。学会简单的编织。
9月
4、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
学期中实施
4、通过倾听了解自己最好的朋友最爱的运动。
2月份
5、学习关于小学的朗诵诗歌。
学期中实施
表达
1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。在不同的场合可以用恰当的音量和欲速说话。
学期中实施
2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括，用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。
10月
15、知道奥运会举办的时间特点，及申办奥运会的过程。
10月
16、了解有关生活科学小常识。
学期中实施
社会
行为
交往
1、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿能主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能，知道给人添了麻烦要诚恳道谢有合作意识。
学期中实施
2、会管理自己和班级的物品，摆放物品动作轻巧。
学期中实施
自信
独立
做事有信心，在活动中会出主意、想办法，敢于想出与别人不同的办法。有自信，敢竞争。敢于自己思考发现，敢于谈出自己的看法并作出决定。
9月
责任感
能参加简单的劳动，做自己能做的事，有初步的自我服务能力。愿意为班级做事。有初步的劳动习惯。能爱护劳动成果。
12月
诚实
勇感
具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质；努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。
9-1月值日生
4、会进行一些编织活动。
9月-10月
5、学会复杂的拼图。
9月-10月
6、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
9-1月区角
7、学习折纸——悉尼歌剧院。
10月
8、利用各种材料制作国旗
10月
走
1、步伐均匀，精神饱满的走。
2、能轻松地、灵活地绕过障碍曲线走。
11月
7、在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。
10月
8、感受国庆节热闹、喜庆的气氛，萌生爱祖国的情感。
学期中实施
9、培养幼儿渴望长大的情感。
学期中实施
10、激发幼儿对小学生的向往之情。
9月
11、树立民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
10月
12、使幼儿明白从小立志、教育幼儿长大要有为人民服务的本领，从小必须努力学习，培养；幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。知道中国的名胜古迹；了解中国悠久的历史文化，知道中国的伟大，感受到做中国人的骄傲；从小热爱祖国。
11月
2、两臂侧平举，单脚站立5--10秒。
10月份
3、会肩上挥臂投远。
10月
4、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，。会相互抛接球。
9-1月
5、能单手将沙包向前投掷5米左右。
12月
6、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳(棒)上爬上约1.5米。
9-11月
7、练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能。
学期中实施
7、能用正确的语言、恰当的词汇表达最祖国的热爱之情
12月份
8、能够自信的介绍自己的成长并谈谈自己的长大后的理想。
2月份
9、能够表达出图书制作的具体流程
1月份
10、了解奥运会口号的精神意义，并能说出北京奥运会的口号。
11月份
11、了解北京奥运会吉祥物福娃的名字及其创作灵感。
11月份
阅读
1、能初步感受文学语言的美，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
9月两周
4、未经大人允许不给陌生人开门。培养幼儿初步的自我保护能力。
9-10月
社会领域
第一学期
实施时间
第二学期
实施时间
社会
情感
1、引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。