做一个幸福的语文老师
教师培训心得体会范文精选10篇
教师培训心得体会范文精选10篇教师培训心得体会范文（篇1）前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益匪浅。
下面就是我本次培训的一点心得体会：首先新的理念深入我心。
“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。
”要变革人，首先要重视教师的发展。
教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。
新的教学观念中产生的。
教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。
通过教师讲解，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活境界回归。
教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识结构。
一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。
而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。
根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识，语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。
语文教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。
自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。
《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇）
《做一个幸福的教师》读书笔记《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇）当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读书笔记了！可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》，让我的心为之一震，教师也可以幸福吗？一个个疑问在心头盘旋。
教育，应该属于幸福，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来！怎样做一个幸福的教师，陶老师的观点让我颇有同感：一、唤醒心灵润泽生命“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。
老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲惫心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。
在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。
他告诉老师们：“教师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。
”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者！人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活？”陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。
而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长的关系，他的报告处处流淌着人文关怀，充满对教师日常生命状态的关注，直接接通教师通往幸福的大道坦途。
幸福的老师 -完整获奖版
清风2018/07/15 16:56:00我是一位普通的语文老师，班主任，享受到了满满的幸福。
从教二十几年，来，从来没有请假休息过这么久。
这次因椎间盘突出发作，非常严重，简直是寸步难行。
11月16日清早，腰感觉有点不适，但还是想坚持去上班，因为我知道，当老师这个职业，生病了也得勉强坚持，不然会耽误孩子们上课。
不仅是我，每一个老师都这么想，也这么做。
那天，我刚踏上教学楼第一级台阶，便感觉腰部一阵剧痛，几秒钟后站立不了。
幸好旁边有一位一年级的家长搀扶了我。
随即同事谢细栋老师赶过来，抱住了我，我不住地叫痛，整个身子都伏在谢老师身上，眼泪便流出来了。
热心的彭楚琪老师，马上搬来凳子想让我坐下歇会，我坐也坐不了。
体育组李立新老师，和谢老师两个，左右搀扶，把我扶到篮球框下，李老师告诉我，用双手吊住篮球框，把腿伸直，反复十次，这样做会感觉舒适点。
李老师在一旁帮助我吊篮球框，谢老师还是扶着我，看我左右不是，又把我扶到了一年级办公室。
一边帮助我打电话，一边搬凳子让我坐下。
生病了，自己茫然不知所措时，同事们的贴心关爱让我感受到了幸福！谢谢你们！有几个同学看到我当时的样子，都跑过来询问：“刘老师怎么啦？”“刘老师很痛吧？”“刘老师要我扶您不？”年仅八、九岁的孩子们这么懂事，懂得关心老师，时对老师的尊敬爱戴呀！能说当老师的不幸福吗？幸福于孩子懂得怎样去关心别人，幸福于我们教育的收获！住院了，几天没见到孩子们，心里有点不踏实，可能是工作习惯了操心哦。
孩子们把我生病没去上课的消息告诉了他们的爸爸妈妈。
住院期间，孩子们家长们的问候、看望，给了我不尽的温暖，我能说不幸福吗？和孩子们电话交流，信息交流，彼此都相互牵挂，这是幸福的味道！住院了，方校长担心孩子们没上语文课，毅然决定在自己工作非常忙碌的情况下，自己亲自给144班的孩子们上课。
戴校长自己担任了其他班的语文教学，也挤出时间给孩子们上阅读课。
144班的孩子们能有机会，有校长们上课，孩子们幸福，我也幸福着！住院了，我所在的四年级组老师，集体空堂请假，买来漂亮鲜花，好吃的水果，跑到医院看望我，集体的温暖让我感动，幸福满满！好同事好朋友们的问候探望，利用自己的休息时间陪我聊天，劝慰我安心养病，好好休息，感觉暖暖的，幸福呀！住院了，学校领导亲自来医院慰问，方校长、戴校长、童校长、刘主席、张书记、曾老师还表示了自己的心意，多么的难能可贵啊！老师享受到领导的关心，享受到集体的温暖，幸福感油然而生！享受幸福的教育生涯，我是老师，我享受到了满满的幸福！身体恢复后，我会更加关爱我们班的孩子，更加认真地工作，让我无愧于自己，才会感受更加幸福！。
阅读《做幸福的教师》读后感范文5篇
2019阅读《做幸福的教师》读后感范文5篇《做幸福的教师》读后感一朱文龙幸福：人类永恒不变的追求。
无论各个阶层、每个个体，都会为了自身的幸福理想而奋斗。
对于幸福的界定，每个人都有着不同的理解。
大体上，幸福是对现状的满足和对未来的美好期望，是一种愉悦的心理体验。
作为一名普通老师，作为一名班主任，幸福在哪里呢?假期，阅读了陶继新老师《做一个幸福的教师》一书，仿佛对自己的教师生涯，有了更清醒的认识。
做一名幸福的老师要有高尚的职业情操。
这是教书育人的前提，也是立德树人的导向。
意大利诗人但丁曾经说过：“一个只是不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。
”教师首先要做一个高尚的人，做到知行合一。
教师是人类文明的传承者，承担了重要的教育使命，是伟大的筑梦者。
教师是辛苦的，但拥有高尚情操的老师，注定是与学生共同成长，一定也是快乐的。
做一名幸福的老师要有扎实的知识。
在信息的二十一世纪，知识总量激增，老师应具备终身学习的意识，才能应对越来越高的教学需求。
教师要有危机意识，这种危机意识会促进老师不断老岳自我，提升自己，从而保证高质量的教学水准，奠定幸福的根基。
做一名幸福的老师要有仁爱之心。
仁者，爱人也。
教师是灵魂的工程师。
只有充满爱心的关注每一名学生，才能成为一名合格的老师。
爱心，使我们教书育人的动力。
没有爱心的教育，只是应付了事，这样的老师是无法获得幸福感的。
要做一名好老师，就必须具备扎实的知识、不断学习的能力，更需要健全的人格、充满爱心的教育观。
教师需要不断巩固自己的世界观、人生观和价值观，从而形成更完善的教育观，去塑造充满人格魅力的教师。
教师职业虽然辛苦，但我们很幸福。
教师的职业幸福感，源自自身的心态和教学装填，更源于自身的教育信念和追求。
用良好的心态面对我们的工作，用爱心面对我们的教育事业，构建和谐的师生关系，通过言传身教感染学生，也用心感悟师生间的和谐快乐，感悟教书育人的幸福。
当我们的劳动被学生、被家长、被同事、被领导认可的时候，注定会被快乐包围，被幸福围绕!苏霍姆林斯基说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天使上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
做一个幸福的乡村教师
做一个幸福的乡村教师
标题：做一个幸福的乡村教师
引言概述：
乡村教师是教育事业中的基础力量，他们肩负着培养下一代的使命。
虽然工作环境和条件相对较差，但是通过努力和热爱，乡村教师也可以成为幸福的教育工作者。
本文将从专业知识、教学方法、师生关系、个人成长和社会认可五个方面探讨如何做一个幸福的乡村教师。
一、具备扎实的专业知识
1.1 深入学习教育理论和教学方法
1.2 持续提升自身教育水平和专业技能
1.3 不断更新教材和教学资源，提高教学质量
二、灵便多样的教学方法
2.1 结合学生实际情况，采用多种教学手段
2.2 激发学生学习兴趣，培养创新能力
2.3 注重实践教学，促进学生全面发展
三、建立良好的师生关系
3.1 关心学生生活和成长，做好心理辅导工作
3.2 建立信任和尊重的师生关系
3.3 积极参预学生课外活动，增进师生情感交流
四、个人成长与发展
4.1 不断提升自我修养和综合素质
4.2 参加教育培训和学术交流，拓展视野
4.3 培养健康的生活方式，保持良好的心态和体魄
五、获得社会认可和尊重
5.1 参预社会公益活动，传播正能量
5.2 发挥教育工作者的社会责任，为乡村教育事业贡献力量
5.3 获得学生、家长和社会的认可和尊重，成为乡村教育的楷模
结语：
做一个幸福的乡村教师并不容易，需要不断学习和提升自己，同时也需要热爱教育事业，关心学生，与社会互动。
惟独这样，乡村教师才干在平庸的工作中获得幸福和满足，为乡村教育事业做出更大的贡献。
愿每一位乡村教师都能成为幸福的教育工作者，为乡村教育事业增添光采。
做一名幸福的教师演讲稿
做一名幸福的教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名教师，站在这里，我感到无比幸福。
今天，我想与大家分享一下我的教师生涯，以及如何成为一名幸福的教师。
首先，作为一名教师，我们要明确自己的使命。
教育是光明的事业，而教师是引领学生走向知识殿堂的向导。
我们肩负着培养未来的责任，要关心每个学生的成长，塑造他们的品格和价值观。
只有明确了自己的使命，我们才能带领学生走上幸福的人生道路。
其次，要热爱教育事业。
热爱是一切的基础，只有真正热爱这个职业，才能朝着更高的目标努力奋进。
作为教师，我们要时刻保持激情和热忱，不断学习和进步，不断追求卓越。
只有对所教授的知识和学生充满热爱，我们才能将知识传授得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还应该建立良好的师生关系。
教育是一种沟通，是师生之间的情感交流。
作为教师，我们要尊重学生，关心他们的成长发展，给予他们足够的支持和鼓励。
我们要鼓励学生充分发挥自己的才能，培养他们的自信心和创造力。
只有建立起良好的师生关系，我们才能真正影响学生的心灵，帮助他们成长为有道德、有知识、有责任感的人。
同时，我们要注重培养学生的综合素质。
教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要注重学生的品德教育、身心健康教育、创新意识培养等方面的教育。
只有培养出德智体美劳全面发展的人才，我们才能有更好的未来。
最后，要与时俱进，不断创新。
教育是不断进步的事业，我们要紧跟时代的发展，不断学习新的教育理念和教育方法。
我们要利用先进的教育技术，创新教学手段，不断提高自己的教学水平。
只有不断创新，我们才能更好地适应社会的需求，培养出更多有用的人才。
亲爱的同事们，作为一名幸福的教师，并不仅仅是获得学生的尊敬和家长的赞许，更重要的是看到学生在自己的陪伴下茁壮成长，看到他们在未来的人生道路上取得辉煌的成就。
我相信，只要我们坚守初心，努力奋进，我们一定能够成为幸福的教师！谢谢大家！。
2024年做一个幸福的教师演讲稿范本
2024年做一个幸福的教师演讲稿范本尊敬的校长，亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！我是XXXX学校的一名幸福的教师，我感到非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教育理念和成长心得。
时光荏苒，转眼间我们来到了2023年。
在这个充满机遇和挑战的时代，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任，那就是培养下一代的希望，为社会发展做出贡献。
而要成为一位幸福的教师，关键在于我们对教育的热爱和责任心。
首先，作为教师，我们要对教育怀有热爱之心。
热爱是一种力量，它能够点燃我们内心对教育的热情，鼓舞我们去追求卓越。
面对教学中的各种困难和挑战，只有热爱才能帮我们坚持下去，激发我们的创造力和激情。
同时，热爱也能够感染学生，激发他们对知识和学习的兴趣。
只有我们用爱心去教育，才能让学生感受到知识的魅力，激发他们的潜能，帮助他们成为独立、自信、有担当的人。
其次，作为教师，我们要怀有责任之心。
责任是对学生和社会的承诺，我们要承担起培养下一代的重任。
我们不仅要教会学生知识，更要培养他们的品德、智慧和创新能力。
我们要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的专业素养，不断学习和成长。
同时，我们也要关注学生的全面发展，注重培养他们的实践能力和团队合作精神，帮助他们适应未来社会的挑战。
作为一名幸福的教师，我深知教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于塑造人格和培养品质。
因此，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的主动性和创造力。
我关注每个学生的成长，尊重他们的个性差异，有针对性地开展教学活动，努力让每个学生都能实现个人的价值。
同时，在教育过程中，我不断鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
在这个信息技术飞速发展的时代，我们要善于借助现代教育技术，创造积极的教育环境。
通过多媒体教学、互联网资源等手段，我们可以提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。
同时，我们也要善于引导学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和网络安全意识。
我是老师——忙并幸福着
周刊
我是老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忙并幸福着
余梅芳
摘㊀要: 语文教师的课堂语言必须要再三斟酌 . 如何用幽默 ㊁ 风趣 ㊁ 活泼的语言让 学 生 在 轻 松 愉 快 中 学 习 思 考 , 享受读书的 快乐 , 一直是我多年来备课时的重点 . 关键词 : 语文教学 ; 教学方法 ; 学习思考 ㊀㊀ 幸福在哪里呀 , 朋友呀告诉你 , 他不在柳荫下 , 也不在温室里 , 他在辛勤的工作中 , 他在艰苦的劳动里 . 这首三十年前流行的老歌的旋律似 乎 还 回 响 在 耳 边 , 是 啊, 作为一个教师 , 一个在三尺讲台上度过二十五年人生岁 月的语文教师 , 我的幸福又在哪里 ? 幸福在踏实勤奋的工作里 . 作为 语 文 教 师 的 我 们 , 一辈 子其实在做一件 事 , 那 就 是 传 播 文 化, 启 迪 智 慧.语 文 教 师 的课堂语言必须 要 再 三 斟 酌 . 如 何 用 幽 默 ㊁ 风 趣㊁ 活泼的语 言让学生在轻松愉 快 中 学 习 思 考 , 享 受 读 书 的 快 乐, 一直是 我多年来备课时 的 重 点 . 反 复 阅 读 教 材 , 搜 集 相 关 材 料, 质 疑对比思考 , 于是 , 冰冷的文字化为 鲜 活 的 故 事 ㊁ 风景.那些 陈旧的往事好像又鲜活起来 , 我和学生一 起 享 受 了 无 数 的 文 学大餐 : 美丽善良的 刘 巧 珍 , 出身卑微却又志向远大的高加 林; 坚强无私的保尔 , 充满理想而又不 幸 夭 折 的 新 月 ; 对国家 民族的前途深深忧虑的鲁迅 , 对老母充满 愧 疚 的 国 学 大 师 季 羡林 课堂上 , 这些平凡而又伟大的 作 者 , 他们的故事, 他 们的人生 , 他们创造的悲欢离合无不感染 着 净 化 着 我 和 孩 子 们的心灵 . 一本 书 , 一 次 讨 论, 师 生 感 情 的 交 流 和 沟 通, 我, 一个普普通通的语文老师 , 忙碌并幸福着 . 我常常告诫 学 生 要 学 会 倾 听 . 越 是 功 课 好 的 学 生 往 往 越是很难听进去别 人 的 不 同 意 见 . 而 且 功 课 好 的 学 生 基 本 都有这样的功能 : 充耳不闻 , 你这边说 的 唾 沫 横 飞 , 就算是声 泪俱下 , 他那边跟 没 事 人 一 样 的 , 真 能 气 死 活 人.或 者 表 面 应付完你之后 , 一 转 脸 该 是 什 么 照 是 什 么, 那 算 真 没 法.这 个问题困扰了我很久 , 有一次 , 看到这 样 一 则 笑 话 : 两个耳背 的人 , 谁都不愿意 承 认 自 己 耳 背 . 一 天 两 人 碰 到 了 一 块 , 一 个还扛了 根 钓 鱼 竿 . 没 扛 鱼 竿 的 就 问 了 : 怎 么 着 , 去钓鱼 啊 ? 那位回答 : 不 是 , 我 钓 鱼 去. 这 位 恍 然 大 悟: 咳, 我还 以 为 你 是 去 钓 鱼 呢. 我 给 学 生 讲 了 这 个 笑 话, 孩子们都感 到: 那两人一直在钓 鱼 这 俩 字 上 打 转 转 , 虽然谁也没听见对 方在说什么 , 但聊的还蛮热闹的 , 并且 都 认 为 说 到 了 点 子 上 , 其实还真就离中心 不 算 远 , 就 是 关 于 钓 鱼 的 谈 话, 可就是谁 和谁都不挨着 . 什么原 因 ? 就 是 两 人 说 话 的 目 的 是 怕 别 人 知道自己耳朵背 , 心思 根 本 没 放 在 别 人 那, 谈什么事反而并 不是他要谈的目的 了 . 因 此 结 果 当 然 是 各 自 以 为 解 决 问 题 了, 实际上根本不 是 那 么 回 事 . 在 以 后 的 课 堂 上 , 我惊喜地 发现认真听老师和同学讲话的人增多了 , 心里有说不出的高 兴 . 我愿意和学生推心置腹地交谈 , 学生也把我当成真正的 长者和朋友 , 喜欢我 尊 重 我 , 前几天我布置学生做一个人物 ) 描写片段练习 , 下面是九年级 ( 班李晓珊的作文 : １ ２ 我的语文老师 一双炯炯有神的大眼睛突然从门口 扫 射 进 来 , 使我们心 头一颤又使我们倍感亲切 . 这就是我们的余老师 . 为什么说老 师 的 目 光 使 我 们 心 头 一 颤 呢 ? 因 为 你 永 远 也摸不准余 老 师 的 心 情 , 有时候火怒三丈就会骂我们好半 天, 有时候心情好了 , 老师那慈爱的目光使我们倍感亲切 . 我们 余 老 师 是 一 个 很 特 别 的 人, 她 有 着 特 别 的 脾 气, 特 别的语言 , 特别的思想 , 特别的笑 . 正是因为你永远也不知道老师下一 秒 的 表 情 , 造就了老 师特别的脾气 , 最简 单 的 例 子 就 是 老 师 正 在 笑 着 , 忽然又言 归正传 , 表情极其严肃 , 我就在想 , 老师 您 是 怎 样 炼 就 控 制 住 笑的神力的 . 余老师最特 别 的 语 言 是 哦 ! 分 三 个 语 调 用 , 有好几种 意思 , 余老师经常用二 声 调 对 我 们 说 , 别看她只是一个 哦 却为老师省 了 不 少 口 舌 , 它 一 下 就 代 替 了 你 懂 了 吗? 对 吧 ? 的意思 , 我们只用回答四声的 哦 ! 就 代 表 我 们 懂 了 , 这 是一个完美又简单 的 交 流 和 互 动 , 老 师 不 愧 是 专 供 语 文 的, 而且老师经常运用文言文的之乎者也来 教 育 人 , 看来老师已 经修炼到了一定级别 . 再说我们余老师特别的思想 , 简单一 句 话 翻 译 就 是 老 师 虽有着七零的年龄却有零零的思想 . 从 哪 几 方 面 体 现 呢 , 当 然是从平时上课和 下 课 中 体 现 的 . 余 老 师 的 课 没 有 那 么 枯 燥, 还给我们开研究性学习 , 这可是大 学 里 才 有 的 , 老师大胆 的创意正符合现在 的 零 零 思 想 . 没 有 几 个 老 师 到 了 余 老 师 的年龄还有一颗童真的心 , 我们发现老师 玩 植 物 大 战 僵 尸 特 别厉害 , 反正比我打的关还多 , 而且老师 还 会 玩 以 致 用 , 老 师骂我们的时候说了 一 句 让 我 们 本 身 宁 静 的 气 氛 变 得 活 跃 的话 : 你的脑子让 僵 尸 给 吃 了 ? 我 相 信 在 不 久 的 将 来 , 这句 话一定会被更多 的 人 利 用 . 到 时 候 我 会 很 骄 傲 地 说 : 这 句 话是我们老师发明的 . 让我 倍 感 荣 幸 的 是, 大 部 分 学 生 都 特 别 喜 欢 我 的 课, 他 们觉得余老师上课 轻 松 愉 快 , 能 够 联 系 生 活, 自己的努力工 作得到了学生的肯定与欣赏 , 难道这不是最实在的幸福吗 ? 我一直认 为 : 作 为 一 个 语 文 教 师, 应 该 有 渊 博 的 知 识. 无论工作有多忙有 多 重 , 我 都 习 惯 每 天 抽 出 时 间 来 读 读 书, 哲学 ㊁ 历史 ㊁ 文学 ㊁ 传记 ㊁ 评论 , 我喜欢广 泛 涉 猎 各 个 方 面 的 书 籍, 我除了读名师 的 教 育 教 学 专 著 ㊁ 古 诗 词, 也 读 各 种 杂 书, 努力让自己 成 为 杂 家 . 李 白 ㊁ 杜 甫㊁ 三 毛㊁ 金 庸㊁ 古 龙㊁ 卢 梭㊁ 毕淑敏 ������������ 也都成了我熟悉的朋友 . 默 默 地 低 头 阅 读 中 , 时 间飞逝 , 幸 福 流 淌.常 常 读 书, 她 总 使 我 祛 除 浮 躁㊁ 渡尽疲 倦㊁ 消除怨恨 ㊁ 淡泊 名 利 , 平 静 而 又 平 凡 的 生 活, 这不就是幸 福吗 ? 幸福就在学生的成长中 . 为了提 高 自 己 的 专 业 素 养 , 我 就从上好家常课入 手 , 为 了 能 踏 踏 实 实 地 上 好 每 一 节 课, 我 在熟悉了教材的基础上 , 根据孩子的年龄 特 点 以 及 它 的 实 用 性和趣味性加以改编 , 渐渐地摸索出一条 适 合 自 己 的 教 学 路 子, 我的语文课得到了学生真正的喜 爱 , 学生学业的进步, 学 生对老师的接纳和理解 , 就是对老师 工 作 的 最 高 褒 奖 . 这 也 是我作为一个老师幸福的源泉 . 参考文献 : [ ] ] 杨晓玲 ． 浅谈小学语文教学中的情 感 教 育 [ 中国校 １ J ． ( ) 外教育 , ２ ０ １ ６, ０ ９ ． [ ] 余莉 ． 小学 语 文 教 育 专 业 实 践 性 教 学 的 创 新 与 思 考 ２ [ ] ( ) 科技资讯 , J ． ２ ０ １ ６, １ ７ ． 作者简介 : 余梅 芳, 宁 夏 回 族 自 治 区 石 嘴 山 市, 宁夏石嘴山市第二 中学 .
做幸福教师朗诵稿
做幸福教师朗诵稿题目：做幸福教师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我对幸福教师的理解。
作为一名教师，我们的职责是引领学生走向知识的殿堂，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
在这个过程中，我们不仅要传授知识，更要关注学生的成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
只有这样，我们才能真正成为一名幸福的教师。
那么，什么是幸福呢？幸福是一种感觉，是一种内心深处油然而生的满足和愉悦。
对于教师而言，幸福来自于看到学生快乐地在知识的海洋中畅游；来自于看到学生用自己的努力和汗水换来了优异的成绩；来自于看到学生在自己的引导下，一步步走向成功的人生道路。
而要成为一名幸福的教师，我们需要具备哪些素质呢？首先，我们要热爱教育事业，把教书育人作为自己的使命和责任。
我们要时刻关注学生的学习状况，关心他们的成长过程，用心去倾听他们的声音，用爱去温暖他们的心灵。
只有这样，我们才能赢得学生的尊重和信任，成为他们人生路上的良师益友。
其次，我们要不断提高自己的专业素养和教育能力。
教育是一项不断创新的事业，我们需要不断学习新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和方法。
只有这样，我们才能跟上时代的步伐，更好地服务于学生和社会。
最后，我们要学会享受教育的乐趣。
教育是一项充满挑战的事业，但只有当我们用心去感受其中的乐趣和价值时，才能真正体验到作为一名教师的幸福。
我们要学会在忙碌的工作中寻找快乐，在平凡的生活中感受幸福。
尊敬的领导、亲爱的同事们，让我们共同努力，用心去做好教育工作，成为一名幸福的教师！让我们用自己的智慧和力量，为学生的成长和未来献出我们的一份力量！谢谢大家！。
语文老师的“幸福秘诀”
（ １） 、 图
语文 老 师 的“ 福秘 诀 ＂ 幸
每天 ，当我 面对 着 ５ 双 清纯 的眼 眸 ，１ 可爱 的笑脸 时 ， １ ５张 便 会很 自然 地想 起一 首歌 ， 它温情 地 唱道 “ 你是 快 乐 的 。 就是 我 幸 福 的… …” 的 ， 学家 说 。 是 哲 一个 热爱 生 命的 人 ， 不再 靠 自 己 ， 而 是靠他 所 爱 的东西 活着 ； 育家 说 。 教 一个 热爱 教 育的 人 ， 不再
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市 的一 道 中考 题 ， 为是选 择 题 ， 因 原答 案只 给 出了选 哪一个 而 没有 解题 过程 。故 笔 者想 探 讨 一下具 体解 法 以供 参考 。 因为这 是 渗透 极
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力 。有人 认 为语 文教学 知 识简 单 。 无非 是识 字 、 写字 、 文 、 诵 、 读 背 习 作等 ， 把这 些教 好 了 。 学 语文 也就 不成 问题 了。其 实 ， 学语 文 看 小 小
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估算 法在 一道 中考题 中的应 用
●王 临 军 如图 １ 。记抛 物线 ｙ 一 １ 图像 与正 限的 问题 ． 初 中学生 完全 正 确地 利 用极 限 ＝ Ｘ＋ 的 要 半轴 的交点 为 Ａ，将线 段 Ｏ Ａ分成 几等份 。 设 知 识 求解 不是 命题 者所 希 望 的 ， 题要 考 查 本 分点 分 别为 Ｐ。 一 Ｐ ， Ｐ ， 。过 每 个分 点 作轴 的是学 生 的估 算能 力 。好 在本 题是 选 择题 ， 的 垂线 ，分 别 与 抛 物 线 交 于 点 Ｑ ． Ｑ 。… 。 初 中学 生 都有 一定 的估 算 意识 和能 力 ， 那就
教师演讲稿：做一个简单幸福的老师
教师演讲稿：做一个简单幸福的老师亲爱的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够站在这里给大家分享我的心得体会。
今天，我想与大家分享的主题是：做一个简单幸福的老师。
作为一名教师，我时刻铭记着自己的职责和使命，那就是培养学生的全面发展。
我们肩负着将知识传递给学生，培养他们成为有才华、有道德、有担当的社会人才的重要任务。
然而，我们往往忽略了自身的身心健康和幸福感。
做一个简单幸福的老师，首先要保持积极乐观的心态。
教育工作是一项充满挑战和压力的工作，但是我们不能因此而失去对教育事业的热爱和激情。
无论遇到什么样的困难和挫折，我们都应该用积极的心态去面对，坚持做对学生有益的事情。
其次，做一个简单幸福的老师，要不忘初心、保持学习的态度。
我们从事教师工作，是为了影响学生的成长和改变他们的人生。
但是，我们也需要不断更新自己的知识和教育理念。
只有不断学习和思考，我们才能更好地引导学生，培养他们的创新能力和终身学习的态度。
同时，做一个简单幸福的老师，要善于关注学生的情感需求。
学生们正处在人生的懵懂岁月，他们需要得到我们的关心和理解。
作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。
只有用心去倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，我们才能真正引导他们走向幸福的道路。
最后，做一个简单幸福的老师，要注重个人生活的平衡。
工作是重要的，但是我们也要有自己的生活，有休息和放松的时间。
只有保持身心健康，我们才能更好地服务于学生成长，同时也会感受到来自生活的喜悦和幸福。
亲爱的同事们，让我们从现在开始，做一个简单幸福的老师。
让我们保持积极乐观的心态，不忘初心和学习的态度，关注学生的情感需求，注重个人生活的平衡。
相信只要我们真正用心去做，幸福就会悄悄地来到我们的身边。
最后，我想借用一句话来结束我的演讲：“教师虽小，责任重大。
”让我们携手共进，为了学生的幸福和未来，做一名简单幸福的老师。
谢谢大家！。
做一个幸福的教师
做一个幸福的教师当学生们的祝福短信纷沓而至时，我会感受到被尊重的快乐;当学生在知识、心理上有困惑而求助时，我会感到被信赖、被需要的幸福;当工作的努力在学生身上得以体现时，我会感受到收获的快乐。
每当看到学生充满朝气的青春身影，我会羡慕他们，也庆幸自己从事的是一份年轻的事业，一份永远不会变老的事业。
师专毕业后我就一直工作在教育第一战线，我的青春，最居精力的岁月，最居激情的岁月都在校园里度过。
岁月让我安静下来，让我有更多的时间去思考，去做一名更合格的教师。
回过头来想一想，感慨颇多，不过，总的来说，教师是辛苦的，有时也是无奈的，不过，作为教师,我是非常幸福的。
认为“没有爱，就没有教育”的全国首批特级教师霍懋征把一生(六十多年)从教的体会概括为“光荣、艰巨、幸福” ;具有“小学校，大教育;小学校，大文化;小学校，大事业”的独特办学思路的全国十杰中小学中青年教师杨瑞清坚守农村教育，放弃做官员的机会,谁又能说他不幸福呢,作为教师，幸福不应该是票子，车子，房子，而是做人和育人时所体现出的人生价值。
如何成为一个幸福的教师?我认为首先要爱岗敬业。
爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础,是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。
其次，要乐于奉献。
遇见霍懋征、杨瑞清他们是学校的福，更是学生、家长的福。
一个好的校长创造一个好的学校，一个好的班主任打造一个好的班级，一个好的教师影响学生的一生。
优秀教师霍懋征、杨瑞清用实际行动践行了不仅仅做名师，更要做良师的诺言。
名师名额有限，但是良师难得，愿我们以这些优秀教师为榜样，甘于清贫，耐住寂寞，勤恳敬业，乐于奉献,为发展我国的教育事业、提高教育教学质量做出贡献。
最重要的一条，我觉得是关爱学生。
我们要向霍老师那样积极地用爱去教育每一个学生。
也许你不知道，多年以后，如果你能在街上与偶遇的学生交谈时不是一脸的茫然而是一言呼出其名，你不知道他会有多惊喜、多意外。
教师演讲稿我幸福我是语文老师!
教师演讲稿我幸福我是语文老师！如今，我为人师也快二十年了。
在农村一所小学担任班主任、语文教学工作。
二十年弹指一挥间，在六千多个日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞台，我知道，在这条路上，我会继续演绎自己的教师生涯最美好的风景。
参加工作以来，我一直担任小学语文教学，多年的语文教学让我深深地感受着语文的精彩文字、华丽的语言、深邃的内涵，这些让人时而欢呼雀跃，时而让人热泪盈眶。
但让我感触最深的却是当一名语文老师的心酸和幸福。
现在想来，耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话：最好不要做老师；做老师最好不要做小学老师；做小学老师最好不要做小学语文老师；做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师……很“不幸”，我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
曾送走了一届又一届学生的我，有过那么多的收获与快乐，令我欣慰。
孩子们在我给他们创造的氛围中感受语文的魅力，感悟语文的内涵。
我也为他们的成长道路描绘了精彩的画面。
通过多彩的语文课学习，孩子们的心灵得到了启迪，思想获得的震撼；他们知礼仪、明事理，会自觉地管理好自己，会恰当地调节心态。
孩子们喜欢我，我更喜欢孩子们。
这就是语文老师的幸福。
收获了这么多的幸运，要感谢那些朝夕相伴的孩子们，和他们在一块，让我从一名初出茅庐的年青老师逐渐成长为一名较有经验的资深语文教师。
孩子们的那份热情鼓舞着我，一定要不断学习，不断进步，成为一名出色的骨干教师。
这样才能带着他们走进更广阔的语文天地。
从教将近二十年，更多的时间都是在农村小学度过。
语文教师工作量很大，语文老师往往是一身多职，既是班主任，又可能是英语教师，甚至还可能是音乐老师。
简单地说，语文教师就像是一个班级的领导，又是一个班级的保姆，一学期下来，语文教师就像是上级又像是勤务员还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这往往造成语文教师身心俱疲，穷于应付各种班级事务！工作量比其它科任教师的工作量大得多，可收入却不相上下，甚至更低，原因很简单，语文教师往往只任教一个班级的语文教学，这点在农村小学尤其突出，而学校在评价一个教师时，往往是以“主科”（长期以来小学都把语文、数学两科作为主科）期末考试的成绩定高下，这就造成语文教师所做的其它班级工作的价值无从体现。
做一名幸福的教师心得体会参考8篇
做一名幸福的教师心得体会参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文名师霍懋征：当老师是幸福的
小学语文名师霍懋征：当老师是幸福的娘啊，娘啊，我的亲娘！您答应一声。
这是霍懋征老师在前几个月突然接到的一个电话，这使她非常惊异：我家里从来没有这个孩子。
于是她问：你究竟是谁呀？能告知我吗？您就知道我是您的儿子就行了。
您肯定得答应！电话里传出的声音特殊感动。
后来我才知道，这是我当年教过的一个同学。
说起这件事情时，霍懋征老师的脸上呈现着幸福的笑容。
当老师是幸福的霍懋征老师总是在说：当老师是很幸福的。
在她的老师生涯中，与同学关系总是很亲密，所以，至今仍旧会有不少同学在她生日或是春节等节假日来探望她。
有一次聚会令霍老师很是难忘，当时的情景仍历历在目。
那是我任教的学校一班级的同学，是他们的班长号召的，同学们都来了。
这位班长告知他们，霍老师要送给每人一份礼物，就是一张相片。
当我一进去，同学们全站起来了，排成队，伸着两只大手预备接相片。
当时我很感动，等到发完相片，我说：‘同学们，４５年前的今日，你们每人每天伸着两只小手，来让我检查卫生。
而今日你们伸着两只大手，来接老师的相片。
你们的这两只大手都在各自的工作岗位上取得了优异的成果。
我感到我是世界上最幸福的人。
’据说在那次的聚会上，有一位同学当着众多老同学的面，给霍老师磕了３个头。
为的是当年他咬了霍老师的手，而霍老师没有追究。
在采访中，霍老师对她的教育教同学涯做了一下总结。
她记住最多的就是同学，感受最深的是与同学在一起的日子。
可以说，爱同学是她的天性，教育同学是她的乐趣。
从教６０多年来，教过那么多同学，最终我认真地总结了一下，自己没有丢掉一个同学，也从没有罚过一个同学，没有给同学发过态度（北京方言，意思是发脾气。
编者注），也从来不向家长告状，就用我的‘四心’，即爱心、急躁、细心、信念去教育我的同学。
我总结出了一个至理名言：没有教育不好的同学。
有人说，北京试验二小是一个出名的学校，到你学校的同学都是好同学。
实际上不是那么回事。
在四心中，霍老师把爱心放到了第一位，由于没有爱心，后面的‘三心’就无从谈起。
2024年做幸福的教师演讲稿
2024年做幸福的教师演讲稿尊敬的领导、教师同事、亲爱的同学们：大家好！我是一名幸福的教师。
今天，我很高兴站在这里，与大家分享我对于幸福的教师职业的理解与体会。
回顾过去的几年，我意识到，幸福的教师并非仅仅是拥有优秀的教学技能或者深厚的学科知识，而是需要具备更多的素质和态度。
首先，我们需要有极高的教育情怀。
作为教师，教书育人是我们的神圣使命。
只有将学生的成长与幸福放在首位，真正为学生的综合素质发展负责，才能成为一位真正有幸福感的教师。
我常常告诉自己，只有把爱心和耐心倾注在每一位学生身上，才能种下愿望的种子，在他们的心灵上浇灌幸福的花朵。
其次，幸福的教师一定要拥有对学生的关爱之心。
正如一位著名的心理学家所说的：“只有了解孩子，才能爱孩子；只有关心孩子，才能引领孩子。
”当我们真正关心、尊重学生，帮助他们实现自我价值的时候，我们的教育才能真正发挥作用。
在我的课堂上，我会鼓励学生发表自己的看法，尊重他们的不同意见，激发他们的创造力和想象力。
只有这样，他们才会感受到被认可和关爱的幸福。
第三，幸福的教师应该具备积极的心态和乐观的人生态度。
教育是一个充满挑战和变化的过程，我们会面临各种困难和压力。
但是，我们不能被困难所吞噬，也不能被挫折所击垮。
我们要坚持相信，每个学生都有自己的潜力与特点，我们的教育工作一定能够对每个学生产生积极的影响。
面对困难，我们要学会积极应对和解决问题，坚持追求进步和提高。
幸福的教师永远都是那个无私付出的人，永远都是那个默默耕耘的人。
同时，幸福的教师需要保持学习的态度。
教育是一个不断进步的领域，我们需要与时俱进，不断学习和更新教育理念和方法。
作为教师，我们要积极参加各种教育培训，参观其他学校的优秀教育案例，拓宽自己的视野与思维方式。
只有不断学习和提高，我们才能更好地适应社会变革的需求，给学生带来更好的教育体验和服务。
最后，幸福的教师要善于与家长和社会各界紧密合作。
家庭与学校是教育的两个重要组成部分，家长是学生的第一任教师。
读书心得：《幸福地做老师》读后感
读书心得：《幸福地做老师》读后感著名作家毕淑敏曾经说过，幸福绝大多数是朴素的。
它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。
它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
以下是小编整理的关于《幸福地做老师》读后感，欢迎大家参阅。
《幸福地做老师》读后感1著名作家毕淑敏曾经说过，幸福绝大多数是朴素的。
它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。
它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
是的，生命中的幸福就是存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我们自己用双手去创造、用心去慢慢体会。
然而如何做一位幸福的老师，最近在四间房中心校的引领下拜读了荆志强老师的《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》这本书后，我却有了别样的感悟。
在书中从荆志强老师的独特思想、独特的经历和独特的教学中让我领悟到他独特的魅力。
荆志强老师把生本教育和幸福联系起来，这是荆志强老师对他自己教育生涯和教育思考的高度凝练，让我们深刻感受到了荆志强老师在生本教育中的为师的幸福。
不禁联系到了小学语文课堂。
荆老师是高中教师，我是小学老师，教学对象存在着很大差别。
如何能让生本教育理念在小学语文课堂得以落实呢?这成为了我首要思考的问题。
生本教育理念强调以学生为中心，培养学生自主学习能力，重视学生合作、探究、创新精神的培养。
这一教育理念与当前素质教育要求相适应，人才培养观念也符合目前社会对人才的需求。
语文作为小学教育的重要课程，在语文课堂中语文教师贯彻生本教育理念有重要的现实意义。
我们该如何去做呢?细细思考，我有如下体会：一、转变语文教学理念传统的教学课堂中，教师习惯于将已有知识和理念灌输给学生，导致学生被动接受，给自身的思考和创新能力附上条框，不利于学生的健康成长。
语文课标指出：阅读是学生的个性化行为。
由于认知水平和生活经验的不同，每个学生对同一篇文章的理解和感受也不同，如果强加给他们教师的观点，就扼杀了他们主动思考的天性。
因此，在小学语文课堂中贯彻生本教育理念，教师首先要转变教学理念，改变以往课堂主导的身份，放手让学生自主学习和思考，激发学生自主探究的意识，在自由表达自己的阅读感受和想法的同时，促使学生自主思考和表达，从而达到语文核心素养的提高。
做幸福的语文老师
做幸福的语文老师什么是幸福？幸福其实很简单。
该吃饭的时候能吃下，该睡觉的时候能睡着，该工作的时候精力充沛，干起活来游刃有余。
一句话，幸福就是过一般人的日子。
可语文老师常常觉得不幸福。
其原因不外是受学科特点的影响，家长不重视它，学生本人也不重视它，甚至有些学校也把语文放到二股道上，连带着语文老师也没有成就感，而干工作，成就感很重要。
其实，幸不幸福，每个人固然感觉不同，但作为一个群体，要想有职业幸福感，首先得了解自己的职业，内心里要真正明白，我正在进行的工作的意义在哪里，在这个基础上，才可以找到或者感觉到职业所能带给自己的幸福。
那么作为语文老师，首先就是要明白，人们为什么要学习语文。
学习的最终意义是在我们真正走入生活后才体现出来的。
人们最终都要走入职场，不论什么角色，不论是下位者还是上位者，都离不开表达和交流。
明白别人在说什么，能迅捷的知道核心所在，一句话，一场演讲或者报告，甚至一次职业培训，能完全理解并准确获知的人总是会被肯定的。
现代职场需要我们用语言表达自己意愿的机会总是相对重要的。
或者陈述想法，或者辩驳观点，总之，不会容许我们自由发挥，唠嗑家常，它要求说话者最起码言辞清楚，条理清晰，最好能够有很强的说服力又具有极强的感染力。
下位者要能把厚资料读薄，给领导列出提纲，上位者要善于从提纲中读出内容。
充斥四周的资讯五花八门，不具备很强的读的能力你甚至抓不住事情本身。
工作的节奏又不会允许你随时去说，你的很多理念得出成报告，相信受欢迎的该是那些能让人头脑清晰的文字。
听，说，读，写。
这样，就明白了，我们为什么要学语文。
因为语文表现在我们生活的全部里，语文就是生活。
从这个意义上说，语文学不好，生活就过不好。
然后我们可以考虑一下，在职业里，如何可以使自己感觉到幸福。
一份职业，能让人感到幸福，除了它本身的意义之外，关键还是从业者自己要能在工作中找到乐趣，要热爱这份工作。
当然，没有什么是完美的。
作为一个语文老师，尤其是高中语文老师，要学会在忍受生活的不完美时，善于给自己创造快乐的机会，而最好的办法就是把爱好和工作结合起来。
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做一个幸福的语文老师
做个好人
古人云：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生的心灵犹如一张白纸，涂什么是什么，这个时期，教师的品行对学生的影响至关重大，没有高尚师德的教师就不可能培养出品德优秀的学生。
所以，老师要时刻用真心、真情、真爱影响着每一位学生，在他们幼小的心灵种下爱的种子，埋下高尚的根基，要把学生时刻当作一个独立得“人”看待。
有的教师，在学生面前不拘小节，信口开河是常有的事，学生也是一个“人”，一个有理想、有自尊的人。
写到这里，我想起了一次政治学习看到的一则事例；某学校上劳动课学习“擦皮鞋”，课下，这位教师就把几个学生带到了办公室，让他们给穿着皮鞋的老师擦皮鞋，以熟悉课上学的知识。
只见教师坐在椅子上翘着二郎腿悠哉悠哉；学生蹲在地上汗流满面，这样的场面，让每一个有点儿职业道德的教师看到都会震惊；都会心酸、心痛。
其实，那位任课教师的出发点是好的，但他的做法太欠妥当，其关键就在于他没有把学生当作一个“人”来看待。
试想，在这样的氛围中成长起来的的孩子怎会有一个高尚的灵魂？高尚的灵魂需要用高尚来塑造，教师的言谈举止对孩子有着深远的影响，“学为我师，师为我范”
做个好老师
课堂教学是完善学生素质教育的主渠道、主阵地。
要搞好由传统教育向重视学生人格发展的素质教育转变，只有通过课堂教学的根本性改革。
为此，课堂教学把“激发学生兴趣，创设愉悦学习氛围，优化
教学结构，改进教学方法，提高学生的创新精神和实践能力”作为改革重点。
在教学过程中，把提问的权力交给学生，把学习的主动权交给学生；引导学生积极探索知识的发展过程，使学生知其然又知其所以然；让学生多动手，多实践，在活动中求知。
并且通过灵活的大课堂学习与小组学习想结合的方法，充分利用设疑、讨论、交流等形式，培养了学生的创造性思维，把学习的主动权还给了学生，激发和调动了学生的积极性，使学生素质得到了真正提高。
教师要由课堂教学的主宰者变成课堂的普通一员，成为学生学习活动的“组织者、指导者和参与者”
做个有情趣的语文老师
作为语文老师，我们都知道，学生语文成绩的提高和大量课外阅读是分不开的，但是，让学生能会读书、自觉地去读书、喜欢去读书、用心去读书又是不容易的，首先你要和学生一起去读，有读书的情趣。
此外，还要采取一些让学生喜欢读书的习惯。
⑴、做好读书的准备。
①激发学生读书的决心和好奇心。
每个学生必须有一个积累本，在积累本上都摘抄着这样一句话：“人的生命是有限的，唯有读书，才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩；唯有读书，才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉；也唯有读书，才能提高生命的质量，让生命增值。
我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度。
因为，一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展，他带给我们的是无穷的乐趣与充实。
”这句话不但写在了学生的本子上还写在了学生的心里。
学生读书的决心在心里生根发芽。
教
材中有许多美文，更有许多著名的作者，在上课时我就利用这些美文和作者激发学生读书的好奇心。
如：讲到鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我就向学生推荐《朝花夕拾》；讲到林海音《爸爸的花儿落了》，我就向学生推荐《城南旧事》；讲到冰心的《观舞记》就向学生推荐冰心的散文集；讲到泰戈尔的散文诗，就向学生推荐《泰戈尔诗集》……并且一定要从里面选一个有趣的故事或几句优美的语言说给学生，激起他们读这几本书的愿望。
②帮助学生确定所读书目。
我把新课程标准中确定的学生必读书目印发给学生，让学生根据书目的要求，有选择的阅读。
先读自己喜欢的，再读老师建议读的；有能力的同学可以全读，也允许有选择的读。