48个音素的教学

一、音素教学，即48个音素的教学首先，20个元音音素的教学。

1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ε ∣、∣ʌ∣。

后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。

如∣u:∣、∣u∣、∣ ɔ:∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。

2、双元音的教学。

｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音，[ir]、∣εr]∣、∣uə∣、∣ i∣集中双元音。

双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。

学生这样记和读就容易多了。

教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。

其次教28个辅音音素。

在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。

即先教学生学习十对清、浊辅音。

清辅音：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊辅音：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。

然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。

使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。

如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…二、字母教学1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。

2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。

如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣ei∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣Ff∣ef∣ Gg∣ Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣Zz∣zed∣或∣zi:∣3、将字母分类首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。

如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。

其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。

所含音素字母∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz∣ai∣ Ii、Yy∣ju:∣ Qq、Uu、Ww∣ u∣ Oo∣a:∣ Rr最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。

三、音素、字母和音标合为一体教学1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。

熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。

最后，教学生学会读单词的重音和次重音。

2、教学生的读音规则首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等。

其次，教五个元音字母的读音规则。

如：在相对开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face 在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag在相对开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did在相对开音节词中读∣u∣：home、nose在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom在相对开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set可以读字母音∣ju:∣：you可以读字母音∣u:∣：blue、ruler可以读字母音∣u∣：put可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。

3、元音音素的读音规则元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。

这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。

并能根据单词的读音记住和写出单词。

也能根据单词中字母组合的特点读出单词。

这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。

编辑本段音素是什么？概述音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。

从声学性质来看，音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。

从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素。

如〔ma〕包含〔m〕〔a〕两个发音动作，是两个音素。

相同发音动作发出的音就是同一音素，不同发音动作发出的音就是不同音素。

如〔ma-mi〕中，两个〔m〕发音动作相同，是相同音素，〔a〕〔i〕发音动作不同，是不同音素。

对音素的分析，一般是根据发音动作来描写的。

如〔m〕的发音动作是：上唇和下唇闭拢，声带振动，气流从鼻腔冲出发音。

用语音学术语来说，就是双唇鼻音。

音素一般用国际音标（IPA）标记。

国际音标是国际上通行的一种记音符号，由国际语音协会于1888年制定并公布，后经多次修改。

用国际音标记音，一般用方括号〔〕标明。

音素一般分为元音和辅音两大类英语的44个音素是什么？英语音素就是英语发音的最小单位。

英语有26个字母，44个音素。

音素就是英语发音的最小单位。

音素与拼写有直接的相对应性。

最常见的这种相对应性的体现有72个。

你学会44个音素，掌握72种音拼，就会读出一个单词的正确发音。

注意，音素不是音标。

英语的44个音素是：【5个短元音】（Short-Vowel Sounds）short /ă/ in appleshort /ĕ/ in elephantshort /ĭ/ in iglooshort /ŏ/ in octopusshort /ǔ/ in umbrella【6个长元音】（Long-Vowel Sounds）long /ā/ in cakelong /ē/ in feetlong /ī/ in pielong /ō/ in boatlong /ū/ (yoo) in mulelong /ōō/ in flew【3个R控制的元音】（r-Controlled Vowel Sounds）/ur/ in fern, bird, and hurt/ar/ in park/or/ in fork【18 个辅音】（18 Consonant Sounds）/b/ in bat/k/ in cat and kite/d/ in dog/f/ in fan/g/ in goat/h/ in hat/j/ in jam/l/ in lip/m/ in map/n/ in nest/p/ in pig/r/ in rat/s/ in sun/t/ in top/v/ in van/w/ in wig/y/ in yell/z/ in zip7个双辅音or 复合辅音（发一个音）（Digraphs）/ch/ in chin/sh/ in shipunvoiced /th/ in thinvoiced /th/ in this/hw/ in whip */ng/ in sing/nk/ in sink* (wh is pronounced /w/ insome areas)5个双元音和特殊音（Diphthongs –复合元音，发双音 and Other Special Sounds）/oi/ in oil and boy/ow/ in owl and ouchshort /ŏŏ/ in cook and pull/aw/ in jaw and haul/zh/ in television对44个英语音素的初步解释第一，它们是用英语字母“表音”，而不是用国际音标“标音”。

就是说，这44个音素直接由英语字母来表示，而不是用完全不同的国际音标来标注发音。

第二，这44个音素有的是由一个英语字母形成，有的是由两个字母形成。

第三： A，E，I，O，U是五个元音。

元音有长短之分，用小符号一横放在元音上方表示长元音，用小符号对勾放在元音上方表示短元音。

第四，如何将这些音素与单词的拼写联系起来，在看到某个单词时如何发音，比如，什么样的拼写情况下发长元音，什么情况下发短元音，是有一定的规则的。

我们要在下面详细介绍这些规则。

如何学习掌握这44个英语音素呢？首先，要熟悉，掌握这些发音。

我建议你把每个音素后面所列的那个单词掌握住。

可以跟着发音词典的小喇叭重复练习。

然后，开始学习发音在单词拼写中的规则，同时增加词汇量。

循序渐进。

在本书中我将从简单到复杂，一步一步地介绍44个音素的发音与拼写规则，给你单词例子，帮助你掌握拼写与发音的关系。

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