交通安全综合实践活动案例
交通安全伴我行(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
交通安全伴我行（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则。
3. 培养学生良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
二、教学内容1. 交通安全常识：行人、非机动车、机动车交通规则。
2. 交通安全标识：交通信号灯、交通标志、交通标线。
3. 交通安全实践：模拟交通场景，进行交通安全演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全常识的掌握，交通安全意识的培养。
2. 教学难点：交通安全实践中的规则遵守和行为习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全图片、交通安全视频、交通安全模拟场景。
2. 学具：交通安全手册、交通安全游戏。
五、教学过程1. 导入：通过交通安全图片、视频等资料，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全常识，让学生了解交通规则。
3. 模拟实践：设置模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全。
4. 小组讨论：分组讨论交通安全的重要性，分享交通安全经验。
5. 总结提升：总结交通安全知识，强调交通安全意识的重要性。
六、板书设计1. 交通安全常识2. 交通安全标识3. 交通安全实践七、作业设计1. 制作交通安全手抄报，加深对交通安全知识的理解。
2. 与家长一起讨论家庭附近的交通安全问题，提出解决方案。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
3. 定期进行交通安全演练，巩固学生的交通安全意识。
4. 家长要与学校共同关注学生的交通安全，共同培养学生的交通安全习惯。
总结：通过本次教学活动，使学生了解交通安全的重要性，掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的全面学习过程，是教案中最重要的部分，直接关系到教学目标能否实现。
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》一、活动主题的提出近年来,由于教育的发展,学校办学规模扩大,学生数不断增加,学生入校放学时学校门口及周边交通秩序混乱、拥堵的现象已成为严重的交通安全隐患，严重时甚至造成人身伤害。
随着社会经济的发展，农村家庭私人拥有汽车量不断增长，而对应的道路扩建相对滞后，加剧了学校周边交通秩序混乱的状况。
学生是此不良状况的直接受害者、体验者、观察者。
作为一名信息技术教师，在教学中我注重寻找信息技术与学生日常生活的结合点，注重培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
为了加强学生的交通安全意识，避免发生安全问题，同时锻炼学生收集、处理信息能力，培养他们的信息素养，我发动学生做这个调查活动，确定这次综合实践活动的主题为“学校门口交通安全问题调查及对策”。
二、活动的具体目标1．知识与能力：通过活动，让学生关注交通问题，提高学生的安全意识；通过搜集相关的资料，提升获取信息、处理信息的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写调查报告。
2．过程与方法：主要以小组合作为主，通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式，搜集整理有关“学校门口交通安全问题”的信息，最终形成调查报告。
具体通过观察实践、网上查阅、问卷调查等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过对学校门口交通问题的关注与研究，增强学生的安全意识，达到对学生情感价值观的培养，更加热爱生命、珍惜生命，注重安全，关心他人，增强社会责任感。
三、活动准备：1、同学们经过讨论认为，要调查道路的宽度、师生交通工具的类型、数量等。
2、学生分组。
四、活动实施的具体过程活动时间大约2个星期，分四个阶段。
1、定主题，明确调查方向。
2、查研究。
利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、汇报成果。
选择自己擅长的方式（图片、语言、文字等）表述研究过程和结果。
综合实践活动课《交通安全伴我行》课堂实录
展 示 ． 生 纷 纷 称 赞 ） 们知 道这 张 小 学 你
报 出 自哪 位 同学 之 手 码 ？观 在 有 请 这 位 同学 向大 家 介 绍 一 下 他 是 怎 样 制 作 小报 的！（ 声） 掌 生 ２ 我 首 先 上 网 查 找 有 关 的 资 ： 料， 然后 再 进 行 筛 选 。 选择 好 资料 后 ， 我 就 和 妈 妈 一 起 排 版 。 后 ， 妈 帮 我 最 妈
是小 心 翼 翼 ， 于 完 成 了 。 是 因 为前 终 可
呀 。稍 等 一下 ，我 们 先 听 听其 他 组 的
汇报。 交通 标 识 学 习 组 （ 体 组 员 走 上 全
家 长 （ 声 ） 但 是 做 好后 ． 笑 。 我们 做 了实
以调 查 行 人 的 交 通 安 全 意 识 为 主 。
我 们 围 绕 小 组 确 定 的 主 题 开 展 了
一
强 了 我 们 的 自理 能 力 ．还 使 我 们 更 加 明 白 了交 通 安 全 的 重 要 性 。 我 们 在 此 向 大家 呼吁 。 定 要 做 个 文 明 行 路 人 ！ 一 我 们 这 组 的 汇 报 完 毕 了 。谢 谢 大 家 ！
生 ： 们 这组 的小 报 办 得 很 漂 亮 。 你
我 想 知 道 办 这 张 报 纸 用 了 多 长 的 时 间呀 ？
生 ： 们 没有 用 很 长 的 时 间 。 我 因为
我 们 这 组 同 学都 很 配合 ， 有 捣 乱 的 。 没 （ 笑声 ）
师 ： 确 如此 ， 任何 事 情 都 需 要 的 做 我 们 大 家 的 全 力 配合 ！（ 生 纷 纷 举 学 手想继续问问题）
（ 声） 掌
五年级关于交通安全的综合实践教学设计
五年级关于交通安全的综合实践教学设计五年级关于交通安全的综合实践教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的五年级关于交通安全的综合实践教学设计，希望对大家有所帮助。
【课型设计说明】这节课的课型是问题发现课。
问题是综合实践活动的起点。
“交通安全”对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交通法规及相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情况仍时有发生，部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要重视提高学生的交通安全意识。
“好的开始是成功的一半”。
通过本节课，让学生在熟悉的生活中发现问题，激发学生的探究兴趣，引领学生确立好子课题，并初步制定好活动方案，将为本次活动的顺利进行而打下坚实的基础。
【学情分析】五年级的学生提问的能力明显增强，85%以上的学生具有围绕主题提出问题的能力，但提问的方向往往相对集中，缺少发散性。
70%左右的学生不能有效地筛选问题，提炼课题的能力也比较差，需要通过指导得以加强。
【教学目标】1、能够围绕“交通安全的调查与研究”提出问题，筛选问题、提炼课题。
2、培养自主合作探究意识，感受与人合作的乐趣。
3、能够关注学校周边交通的现状，提高交通安全意识。
【教学重点】基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
【教学难点】培养小组分工、合作的能力，感受与人合作的乐趣。
【教学过程】一、创设情境（时间预设：5分钟）1、看图片，交流看到的内容。
（1）先请同学们看一组图片。
（播课件）这是？（2）抽生交流。
2、了解《威海晚报》的相关报道。
（1）是啊，即便如此，这个路口的交通情况依然令人担忧。
《威海晚报》就曾进行过有关我校学生遭遇“过路难”的整版报道。
我们来先了解一下部分有关内容。
（课件）（2）请一位同学来读读。
3、请同学谈谈自己的亲身经历与体会。
在生活中，你是不是也有类似经历呢？谁愿意来谈谈？4、小结看来，对于“过路难”，大家有着很多的亲身体验。
小学综合实践《交警叔叔好》教案
小学综合实践《交警叔叔好》教案交通安全教育是小学综合实践领域中的一项重要内容，通过学生参与交通安全活动的方式，提高他们的安全意识和交通安全技能。
本文将围绕小学综合实践教案《交警叔叔好》展开介绍和分析，旨在帮助教师更好地指导学生进行交通安全教育。
《交警叔叔好》是一门小学综合实践课程，旨在让学生了解交警叔叔的工作内容和职责，并通过实际操作提高他们的交通安全技能。
具体来说，教案的内容包括以下几个方面：1. 知识普及：在教学过程中，应向学生普及交通安全知识。
例如，教师可以介绍交通标志和交通规则，向学生解释它们的含义和作用。
此外，了解正确的过马路方法、学会遵守交通信号灯也是教学的重点。
通过这些知识的普及，学生能够更好地了解交通安全的重要性。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以模拟交通警察和行人的行为。
教师可以指定一些学生扮演交通警察，向其他学生解释交通规则，并模拟做出正确的手势示范。
同时，其他学生可以扮演行人，学习如何在行人过街线上等待绿灯，并注意观察交通情况。
这样的角色扮演活动有助于学生深入了解交通规则，并通过亲身参与来加深记忆。
3. 实地观察：该教案涉及到实地观察交通警察工作的机会。
在学校附近或者社区附近，教师可以安排学生观察交通警察的日常工作。
这样的实地观察活动能够让学生亲身感受到交通警察的辛勤工作，同时也可以加深他们对交通安全的认识。
4. 制作教具：教案中，可以鼓励学生参与制作交通安全教具。
比如，学生可以制作交通信号灯模型，用纸板、颜色纸等材料制作交通标志，或者设计交通安全宣传海报。
通过制作教具的过程，学生可以对交通安全知识进行再次学习，并发挥他们的创造力。
5. 安全教育活动：除了教学内容外，教案还提倡通过行为实践来提高交通安全意识。
学校可以组织一些相关活动，如校园内的交通安全宣传周、交通安全知识竞赛等。
这些活动可以增强学生对交通安全的重视，并激发他们积极参与交通安全教育的热情。
综合实践课程《交警叔叔好》通过多种教学方法和活动形式，旨在提高小学生的交通安全意识和技能。
交通安全综合实践活动案例
交通安全综合实践活动案例镇海区骆驼中心学校严文军【一】课题提出近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，在五、六年级组织学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
【二】活动目标（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
（2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。
（3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。
【三】活动形式分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。
【四】活动准备（1）通过讨论，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。
（2）通过讨论确定分四个方面去了解，即交通设施、交通事故、交通违法、交通宣传。
学生根据自己的兴趣选择参加一组活动，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。
（3）分组后各组学生设计出活动方案。
教师对各组设计的方案汇总，并设计出总方案，同时确定好活动时所需要的各种工具。
（4）确定好方案后，对此次活动有一个整体的时间安排，活动中邀请部分家长一起参加，同时保证分组活动时有教师带队。
三、活动过程每组根据活动内容和方案，设计具体活动和汇报方式，每位学生把活动所得资料存入本小组的活动档案袋中。
交通设施调查组（组长：戴敏敏）目的：选择中心地段人流量较多的马路路口，了解路口的交通标志及红绿灯等交通设施的作用。
小学综合实践活动教案交通安全伴我行
小学综合实践活动教案交通安全伴我行交通安全是我们每个人都应该重视的问题。
特别是对于小学生来说，掌握交通安全知识以及养成良好的交通安全行为习惯，是非常重要的。
为了提高学生的交通安全意识和技能，我设计了一堂综合实践活动课程，名为“交通安全伴我行”。
这堂课程的目标是让学生了解基本的交通安全知识，学习正确的交通行为规范，培养自己的交通安全意识和技能。
下面我将详细介绍活动的内容和实施步骤。
一、活动内容：1. 开场导入：通过展示图片、视频或者小故事等形式，引发学生对交通安全的兴趣，向学生提问，了解他们对交通安全的认知程度。
2. 交通标识学习：介绍常见的交通标识，如红绿灯、斑马线等，并解释其含义和使用方法。
通过互动讨论和展示实物，让学生更好地理解交通标识的意义。
3. 行人安全规则学习：向学生详细介绍行人过马路的安全规则，如在斑马线过马路、等待绿灯时不要闯红灯等。
通过示范和角色扮演，让学生亲身体验正确的过马路方式。
4. 乘坐公共交通工具的安全知识学习：向学生介绍乘坐公共交通工具的安全要求和规定，如排队上下车、不乱扔垃圾等。
可以通过图片和视频展示，加深学生对安全知识的理解。
5. 交通事故的危害与预防：向学生讲解交通事故的危害性，并重点介绍几种常见的交通事故，并讨论如何预防事故的发生。
可以通过案例分析和小组合作讨论的方式，增强学生的安全意识和预防能力。
6. 游戏互动环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的交通安全知识。
例如，可以设计迷宫游戏，让学生根据交通规则找到正确的行驶路径。
7. 总结和反思：引导学生回顾所学的交通安全知识，进行总结，并让学生思考在日常生活中如何运用所学知识来保护自己的安全。
二、实施步骤：1. 提前准备：确定课程内容和所需教具，如图片、视频、纸质标识物等。
2. 活动导入：通过生动有趣的方式引发学生对交通安全的兴趣。
3. 交通标识学习：介绍交通标识的种类和使用方法，引导学生进行互动讨论。
综合实践活动交通案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，交通问题日益凸显。
为了提高交通效率，降低交通事故发生率，各地纷纷开展综合实践活动，以提升人民群众的交通安全意识和遵守交通规则的自觉性。
本文将以某市开展的综合实践活动为例，分析其具体做法和成效。
二、案例实施过程1. 宣传教育（1）利用各类媒体开展交通安全宣传。
通过电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛传播交通安全知识，提高公众的交通安全意识。
（2）在学校、企事业单位、社区等开展交通安全讲座。
邀请交警、交通专家等专业人士，为师生、员工、居民讲解交通安全法律法规、交通标志、交通信号等知识。
（3）制作交通安全宣传海报、宣传册等，发放给广大市民，提高交通安全宣传的覆盖面。
2. 实践活动（1）开展交通安全知识竞赛。
通过组织交通安全知识竞赛，激发广大市民学习交通安全知识的兴趣，提高交通安全意识。
（2）举办交通安全主题演讲比赛。
鼓励广大市民结合自身经历，讲述交通安全故事，提高交通安全宣传的影响力。
（3）开展交通安全志愿服务活动。
组织志愿者在路口、车站等交通要道，协助交警指挥交通，劝导行人遵守交通规则。
3. 专项整治（1）加大对交通违法行为的查处力度。
对酒驾、毒驾、超速、超载等严重交通违法行为进行严厉打击，确保道路交通安全。
（2）开展交通秩序整治行动。
对乱停车、乱穿马路、闯红灯等交通违法行为进行集中整治，提高交通秩序。
（3）加强交通安全设施建设。
对交通信号灯、交通标志、隔离栏等设施进行升级改造，提高交通安全设施水平。
三、案例成效1. 交通安全意识明显提高。
通过综合实践活动，广大市民的交通安全意识得到了显著提高，自觉遵守交通规则的意识增强。
2. 交通事故发生率下降。
综合实践活动开展以来，该市交通事故发生率逐年下降，特别是重大交通事故数量明显减少。
3. 交通秩序明显改善。
交通违法行为得到有效遏制，交通秩序得到明显改善，市民出行更加安全、顺畅。
4. 社会反响良好。
综合实践活动得到了广大市民的积极响应和广泛赞誉，为提升城市文明程度做出了积极贡献。
小学综合实践活动教案交通小博士
小学综合实践活动教案交通小博士交通小博士——培养孩子交通安全意识的综合实践活动引言：如今，在城市化进程加快的背景下，道路交通的快速发展给我们的出行带来了很多便利。
然而，与此同时，交通事故也频繁发生，给人们的生命财产造成了巨大的伤害。
针对小学生，作为社会未来的栋梁之才，如何培养他们的交通安全意识显得至关重要。
本文将介绍一项名为“小学综合实践活动——交通小博士”的教学方案，旨在通过多种教学形式和活动，提高小学生的交通安全意识。
一、教学目标：1. 了解与交通安全相关的基本交通规则；2. 掌握在道路交通场景中的安全行为；3. 培养小学生的观察能力、社交技能和应急处理能力；4. 善于利用媒体资源进行交通安全教育。
二、教学内容：1. 了解基本交通规则a. 行人交通规则：红绿灯、斑马线的意义和正确过马路方法；b. 自行车交通规则：骑车的基本安全知识、正确佩戴安全装备；c. 乘坐公共交通工具的规则：排队上下车、遵守车上秩序等。
2. 掌握安全行为a. 交通信号灯的使用方法和意义；b. 在不同交通场景中正确使用人行横道和人行天桥；c. 学习安全乘坐公共交通工具的方法。
3. 观察力和社交技能的培养a. 观察周围的交通环境，发现安全隐患并提出解决方案；b. 学习如何与交通警察、司机、乘客等进行有效的交流；c. 培养团队协作精神和良好的社交技巧。
4. 媒体资源的教育利用a. 观看和分析与交通安全相关的儿童节目和动画片；b. 绘制交通安全海报、制作宣传视频等；c. 通过学校广播、网站、公告栏等媒体宣传交通安全知识。
三、教学活动设计：1. 分组制作海报：学生可自由组成小组，制作宣传交通安全知识的海报。
通过多种形式，如图文并茂、口号宣传等，让学生敏感地触发对交通安全的重视和学习兴趣。
最后，学生将海报张贴在学校的交通安全宣传栏上。
2. 观看交通安全动画片：为了增加学生对交通安全知识的认知度，教师可在教室内放映交通安全的儿童动画片，如《小红帽过马路》等。
交通安全伴我行 (教案)-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用
交通安全伴我行--综合实践课教学目标：1、通过展示活动，学会如何整理资料。
2、能够在展示的过程中，学会互相欣赏，互相学习，互相借鉴。
3、通过展示，积累经验，发现不足，为下一个主题做准备。
4、在回顾活动的过程中，过程再现，体味情感，形成一种真实的交流。
教学重点：通过学生展示自己的成果，引导孩子们学会搜集整理资料，并积累经验，丰富自己的情感，真正提升孩子们的综合素质。
教学难点：在学生分组汇报的过程中，教师如何进行适时地引导。
教学准备：各组的成果，课件及其他。
活动过程：一、导入师：这个学期，我们围绕“交通安全伴我行”分组开展了一系列丰富的活动，每个小组都有不同的研究主题，大家都获得了丰富的信息，积累了经验，学到了方法......这节课，老师就给大家提供一个展示的机会，让大家充分地汇报、展示、交流。
哪组先来？二、学生分组汇报交通安全意识组1（全体组员上台展示）刘增涵：我们这组先来。
我们是调查交通安全意识的，只不过我们是以调查行人的交通安全意识为主。
我们围绕小组确定的主题开展了一些活动。
（多媒体展示采访行人的照片）。
这是我们在对行人进行交通安全意识调查采访活动。
我们一共分发了82份调查问卷。
（展示调查问卷）。
根据调查情况，我们制作了统计图（展示统计图）。
从这个图上，我们可以很清楚地看到：82名行人，其中有49人曾经违反交通规则。
行人遵守交通规则的比例是40.24%。
这是我们拍到的几幅真实场景。
（展示四幅行人违章照片）。
其实违反交通规则，就是在拿自己的生命开玩笑。
（掌声）我们还写了体验日记，制作了精美的交通安全小报。
（课件和现场同时展示），你们知道这几张小报出自哪位同学之手吗？现在有请这位同学向大家介绍一下他是怎样制作小报的！（掌声）刘传赞：我首先上网查找有关资料，然后再进行筛选，选择好资料后，我就和姐姐一起制作。
（掌声）刘增涵：我们这次活动不但增强了我们的自理能力，还使我们更加明白了交通安全的重要性。
我们在此向大家呼吁，一定做个文明行路人！我们这组汇报完毕了，谢谢大家！师：第一组同学的发言非常精彩。
2023年综合实践活动交通安全伴我行教案(通用7篇)
2023年综合实践活动交通安全伴我行教案（通用7篇）综合实践活动交通安全伴我行教案1活动目标：1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：情景图片五张。
红绿灯标志各一张，交通标志图五张。
活动过程：一、猜谜语，导入新课。
红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。
活动反思：教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。
安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。
近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。
综合实践活动交通安全伴我行教案2活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备1、图片：红、绿灯，斑马线。
2、有关情景游戏的创设。
小学综合实践《交通安全》教案
小学综合实践《交通安全》教案交通安全是一个与每个人息息相关的话题，而对于小学生来说，交通安全尤为重要。
因此，小学综合实践课《交通安全》教案旨在帮助学生全面了解交通安全知识，培养他们正确的交通安全意识和行为习惯。
一、教学目标1. 了解交通标志和交通信号灯的含义；2. 学习过马路的基本规则，如观察左右、找到安全地点等；3. 认识不同交通工具的特点和用途；4. 强调乘坐交通工具时的安全警示；5. 培养遵守交通安全规则和自我保护意识。
二、教学准备1. 教师准备PPT、图片资料、交通模型等；2. 学生准备教材和笔记本。
三、教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些交通标志和交通信号灯的图片来引起学生对交通安全的关注。
同时，教师可以出示一些发生交通事故的相关图片，引导学生思考交通事故的原因和危害。
2. 学习交通标志和交通信号灯：教师通过PPT展示交通标志和交通信号灯的图片，向学生解释它们所代表的含义和作用。
教师可以设计一些游戏和小练习，让学生积极参与，巩固对交通标志和交通信号灯的记忆。
3. 学习过马路的基本规则：教师通过图片和案例讲解，在教室里模拟过马路的情境，引导学生学习过马路的基本规则。
教师可以提醒学生观察左右、找到安全地点、等待绿灯、走斑马线等，重点强调遵守交通信号和交通标志，千万不要逆行或闯红灯。
同时，教师还可借助角色扮演或小组合作等形式，让学生互动参与，加深对规则的理解和记忆。
4. 认识不同交通工具的特点和用途：教师通过展示交通工具的图片，向学生介绍不同交通工具的特点和用途。
教师可以鼓励学生分享自己的交通经验和观察，提高他们对交通工具的认识和理解。
5. 强调乘坐交通工具时的安全警示：教师讲解乘坐公共交通工具和自行车时应注意的安全事项，例如不要在车上乱动、不要靠近车门、乘坐自行车要带好安全帽等。
教师可以通过图片和视频展示真实的交通事故案例，让学生深刻认识到乘坐交通工具时的潜在危险。
6. 总结与拓展：教师可以通过小组讨论或课堂互动的形式，让学生总结今天所学的交通安全知识。
2.3交通安全伴我行(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 -苏少版
2.3交通安全伴我行（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册 -苏少版教学内容本课教学内容为交通安全知识，通过讲解交通规则、交通安全常识、交通标志的认识和运用，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。
教学内容包括交通法规、交通标志、交通安全知识等。
教学目标1. 让学生了解交通法规，知道遵守交通规则的重要性。
2. 让学生掌握基本的交通安全常识，提高自我保护能力。
3. 让学生认识交通标志，理解交通标志的含义和作用。
4. 培养学生良好的交通行为习惯，成为文明的交通参与者。
教学难点1. 交通法规的理解和应用。
2. 交通标志的认识和理解。
3. 学生交通安全意识的培养。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 交通规则手册。
3. 交通安全宣传视频。
4. 交通模拟游戏。
5. 交通安全知识测试题。
教学过程1. 引入：通过播放交通安全宣传视频，引起学生对交通安全的关注。
2. 讲解：讲解交通法规、交通标志和交通安全知识，让学生了解交通安全的重要性。
3. 模拟：通过交通模拟游戏，让学生亲身体验交通安全的重要性。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的交通安全经验和感悟。
5. 测试：进行交通安全知识测试，检验学生的学习效果。
6. 总结：总结本课的主要内容，强调交通安全的重要性。
板书设计1. 交通安全伴我行2. 副遵守交通规则，共创安全交通3. 主要内容：- 交通法规- 交通标志- 交通安全常识作业设计1. 完成交通安全知识测试题。
2. 制作交通安全宣传海报，内容包括交通规则、交通标志和交通安全常识。
课后反思本课通过讲解交通法规、交通标志和交通安全知识，提高了学生的交通安全意识和自我保护能力。
在教学过程中，通过模拟游戏和讨论，让学生亲身体验交通安全的重要性，增强了学生的交通安全意识。
在作业设计中，通过制作交通安全宣传海报，让学生进一步巩固交通安全知识。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如教学过程中时间安排不够合理，部分学生参与度不高。
五年级上册综合实践活动教案 《交通安全伴我行》全国通用
《交通安全伴我行》教学设计综合实践活动成果展示汇报课淮安市人民小学朱磊内容选自省教研室编写的小学综合实践活动成长手册（五年级上册）第二单元安全伴我行活动主题3：交通安全伴我行。
教学目标：知识与技能：通过活动，了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，掌握基本安全出行常识，并能自觉遵守交通规则。
过程与方法：引导学生关注生活，自主发现问题，自主开展实践活动，合作交流学习，搜集有关交通安全的信息，教师注重过程性指导。
情感、态度和价值观：培养学生从我做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小达人。
增强学生道德规范意识，培养学生社会责任感。
教学重点：学生根据主题，自主归纳总结出活动成果。
并掌握正确的汇报交流方式。
教学难点：学生的自主探究与教师的有效指导教学方法与手段：汇报、展示、交流、互动教学过程：一、谈话引入课题前不久，我们以交通安全伴我行为主题，同学们走出课堂，走出学校发现了一些交通安全的问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们围绕交通安全伴我行这个话题，进行了选题分工，确立了不同的研究主题。
这节课，老师就把课堂交给大家，让大家充分的汇报、展示、交流。
在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。
我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。
在汇报之前，大家要先听好老师的要求：汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。
二、学生分组汇报1.“交通标识”学习组：通过收集各类交通标示图片，同学们相互交流增长了安全出行的常识。
2.“违规停放”调查组：通过展示车辆违停照片、采访交警和交警队的照片，以及展示体验小日记，强化了学生交通安全意识。
3.“危险行车”研究组：通过展示同学们收集的不安全行车照片，以及采访老师的视频，让学生进一步认识到这些行为的危害。
交通安全综合实践主题活动方案(精选9篇)
交通安全综合实践主题活动方案（精选9篇）交通安全综合实践主题活动方案篇1 活动目的：1、通过本次主题班会，学习有关铁路安全知识，掌握一些铁路安全常识，引起同学们对铁路交通安全的重视，增强学生交通安全意识。
2、通过学习有关铁路安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。
活动过程：一、开篇：明确此次活动的意义1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。
然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。
2、师：漫长的暑假就要到了，由于我们生活的片区临近铁路线，时常需要与铁路“打交道”，加上不少同学要利用假期和亲人去旅游，免不了要乘坐火车，为了加强同学们的铁路交通安全意识及人身安全防范意识，特开展一次铁路交通安全班队课。
二、第一篇章：了解铁路交通安全常识（一）道轨安全常识1、不要在道轨上行走、坐卧或玩耍，不要在铁路两边放牧。
2、不要扒停在道轨上的列车，不要在车下钻来钻去。
3、不要在铁轨上摆放石块、木块等物品。
4、不可擅动扳道、信号等设施，不可拧动铁轨上的镙丝。
5、不得翻越护栏横穿铁路。
6、铁路桥梁和铁路隧道禁止行人通行。
7、车辆不能从没有道口或其他平面交叉设施的铁路道轨上穿越。
（二）道口安全常识1、行人和车辆在铁路道口、人行过道及平过道处，发现或听到有火车开来时，应立即躲避到距铁路钢轨2米以外处，严禁停留在铁路上，严禁抢行越过铁路。
2、车辆和行人通过铁路道口，必须听众道口看守人中和道口安全管理人员的指挥。
3、凡遇到道口栏杆关闭、音响器发出报警、道口信号显示红色灯光或道口看守人员示意火车即将通过时，车辆、行人严禁抢行，必须依次停在停止线以外，没有停止线的，停在距最外股钢轨5米以外，不得影响道口栏杆的关闭，不得撞、钻、爬越道口栏杆。
4、设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时，表示火车接近道口，禁止车辆、行人通行。
交通安全综合实践活动方案
交通安全综合实践活动方案以下是 7 条交通安全综合实践活动方案：1. 举办一场交通安全知识竞赛呀！就像电视上那种，大家抢答问题，多刺激呀！想想看，同学们都积极参与，争着回答那些交通安全小常识，多有意思啊！邀请不同班级的同学来参加，看看谁是交通安全小达人！比如：有人抢答“过马路要走什么呀？”“斑马线！”，哇，那气氛肯定超热烈。
2. 组织一次街头交通安全宣传活动呗！我们一起去路口，给过往的行人发宣传资料，提醒他们注意交通安全，这多有意义呀！可以像小喇叭一样告诉大家：“叔叔阿姨，红灯停绿灯行哦！”想想大家惊讶又赞赏的表情，心里肯定很美！难道你不想尝试一下这种为大家服务的感觉？3. 来一次交通安全角色扮演嘛！找几个小伙伴，分别扮演行人、司机、交警。
模拟各种交通场景，看看谁演得最像！比如演行人乱穿马路，被交警拦住教育，大家肯定会笑得前仰后合。
这样的活动既能玩又能学到知识，何乐而不为呀？4. 搞一个交通安全漫画创作大赛咋样？大家把对交通安全的理解都用画笔表现出来，那得多有趣啊！看着一幅幅生动的漫画，就像看到了一个个交通安全故事。
也许会有超级搞笑的，比如一个小人在马路上跳着奇怪的舞步过马路。
这样不就能让大家牢牢记住交通安全的重要性了嘛！你不想展现一下你的绘画才华？5. 安排一场参观交警指挥中心的活动呀！去看看交警叔叔阿姨们是怎么工作的，那场面肯定很震撼！我们就像好奇的小鸟一样，这里看看那里瞧瞧。
哇，那么多监控屏幕，就像无数双眼睛在守护着交通安全。
难道你不觉得这会让你大开眼界？6. 开展一个交通安全故事分享会嘛！每个人都来讲讲自己身边发生的交通安全故事，或惊险，或感人。
就像朋友间聊天一样，“我有一次看到一个车闯红灯，太吓人了！”听听别人的故事，也能让我们更加明白遵守交规的重要性。
你难道没有一些关于交通安全的故事要和大家分享吗？7. 组织一个交通安全实地调研活动呀！我们去各个路口观察车辆和行人的交通行为，做记录。
六年级下综合实践活动教案---我是小交警全国通用
六年级下综合实践活动教案---我是小交警全国通用活动背景：交通安全，与我们的生活息息相关。
现在的部分小学生由于缺乏交通安全知识，经常会发生交通安全事故。
为了倡导“文明过马路，礼让斑马线”，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强交通安全宣传力度，营造安全、有序、畅通的交通环境，提高学生的交通文明素质和守法意识，特开展此项活动。
活动目标：1．认识常用的交通信号灯、标志、标线等，知道它们所表示的意思。
2．通过采访活动与研究，了解交警的工作职责，学会指挥交通几种手势。
3．通过活动了解《中华人民共和国道路交通管理条例》，能自觉遵守交通规则。
4．通过活动培养自我保护意识，提高自我保护能力，珍惜自己和他人的生命。
活动重、难点：让学生在懂得交通规则及相关常识的基础上，能在日常生活中遵守交通规则。
研究目标：1．通过采访活动与研究，了解交警的工作职责。
2．认识常用的交通信号灯、标志、标线等，知道它们所表示的意思学会指挥交通几种手势。
3．了解《中华群众共和国道路交通安全法实施条例》，能自觉遵守交通划定规矩。
学生准备：1.研究标志、标线、信号灯的寄义。
2.收集一些交通安全标语。
3.设计一些采访问题。
教师准备：准备一些采访方法、一些安全标语。
教学流程：一、导入：1．创设情境：听录音，大家仔细听听，你听到了哪些声音？谁能来模仿一下这些车的声音？你又能想到怎样一种情境呢？（大街小巷车来人往，马路上好一派车水马龙的情景！2．欣赏图片：1）正常交通图片。
这是正常的交通，大街小巷车来人往井然有序，好一派车水马龙的繁荣景象。
然而当你看到这样的交通景象时，你会触目惊心的。
2）事故图片。
这就是那些不遵守交通法律法规的人，对国家的法律熟视无睹；对交通部门三令五申严格遵纪守法仍然我行我素，一意孤行，他们酒后驾车、有病驾车、疲劳驾车、无证驾车；驾车时超高、超载、超速；行车时转弯时不打转向灯、随手向车外扔东西、吐痰、抢行、乱鸣笛、开黑车、强行并线、开车打手机、雨天开快车溅行人、骑车人一身泥水等等行为。
综合实践活动《交通安全伴我行》优质课教案课堂教学实录
综合实践活动《交通安全伴我行》优质课教案课堂教学实录一、教学目标：1、了解交通事故的危害，学会遵守交通规则。
2、增强学生的遵守交通规则的意识，了解遵守交通规则的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉遵守交通规则，对交通安全负责任的态度及行为惯。
3、初步体验探究性研究的方式，养成探究意识，增强自主获取知识、分析与解决问题的能力。
4、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养学生自主合作、勇于探究的精神。
二、教学重难点：教学重点：1、通过研究活动，初步掌握一些探究性研究的方法，学会遵守交通规则的方法。
2、培养学生自觉遵守交通规则，对交通安全负责任的态度及行为惯。
教学难点：交通标志的正确识别与分类。
三、教学过程：一）调查学生到校的交通工具师：同学们，老师想做一下调查，请问你是选择什么交通工具上学的呢？生：汇报。
二）揭示课题1、生活中的交通工具师：同学们的交通方式真是多种多样。
有的是步行，有的是乘坐电动车，有的是做公交车，还有的是乘坐汽车。
除了这些，你还知道哪些交通工具？生：轮船师：交通工具真多啊。
我们来看看生活中的交通工具。
（师放课件）请看屏幕。
2、交通工具带来的风险师：交通工具的呈现，给我们带来哪些好处？生：师：对啊，交通工具的出现不仅给我们的出行带来了方便，拉近了人们之间的距离，而且使我们的生活变得更加丰富多彩。
但是也会发生意想不到的危险。
你能说说交通工具给我们带来哪些危险吗？生：车祸师：你们知道的可真多。
老师也搜集了一些这样的画面，请看图片。
（车祸，电动车，撞护栏）3、揭示课题师：你看，这些血的教导告诉我们遵照交通规则是多么重要啊。
不遵照交通规则就没有安全可言。
安全是生命的基石，是生命的护航灯，是生命的常青树。
交通安全与我们每个人息息相关。
我们每个人都应该重视交通安全，让交通安全伴我行。
三）讨论探究怎样遵守交通规则1、生活中违反交通规则的现象师：同学们，是不是我们每个人都能重视交通安全呢？在生活中，你见过哪些违反交通规则的现象吗？（问2个人）师：看来同学们都是生活中的有心人，留意过这么多违规行为。
小学综合实践活动教案红绿灯模型
小学综合实践活动教案红绿灯模型小学综合实践活动教案—红绿灯模型引言：小学生的综合实践课程具有重要的教育意义，能够促进学生的综合素养发展。
其中，红绿灯模型是一种培养学生自主学习和自我管理能力的方法。
通过模拟道路交通场景，让学生学会在不同情境中自主选择和决策，培养其安全意识和遵守交通规则的习惯。
本文将介绍小学综合实践活动教案—红绿灯模型的设计、实施和评估。
一、教案设计1. 教学目标- 培养学生的交通安全意识和遵守交通规则的习惯；- 发展学生的自主决策能力和自我管理能力；- 提高学生的团队合作和沟通能力。
2. 教学内容- 红绿灯的含义和作用；- 遵守交通信号灯的规则；- 通过模拟交通场景，让学生学会在不同情境中自主选择和决策；- 意外事故的预防和自救能力。
3. 教学方法- 情景教学法：通过模拟交通场景，让学生在实践中学习；- 小组合作学习：通过分组活动，培养学生的团队合作和沟通能力；- 问题导向学习：通过提问和引导，激发学生的思考和探索。
4. 教学过程- 预习：学生提前阅读相关交通安全知识，了解红绿灯的含义和作用。
- 情境模拟：教师设计交通场景，设置红绿灯和人行道等元素，在场景中模拟交通灯的工作过程。
- 观察和讨论：学生观察教师模拟的交通场景，讨论红绿灯的作用和遵守交通规则等话题。
- 小组活动：学生分组进行交通场景模拟练习，通过角色扮演，学习在不同情境下如何遵守交通规则。
- 总结归纳：教师引导学生总结红绿灯模型的重要性和学习体会，形成书面总结。
二、实施过程1. 预期结果该综合实践活动旨在培养学生的交通安全意识和遵守交通规则的习惯，同时发展学生的自主决策能力和自我管理能力。
在实施过程中，学生会逐渐掌握红绿灯的含义和作用，理解交通规则的重要性，并能够在模拟交通场景中独立做出正确的决策。
2. 实施方法教师可以采用以下方法来实施红绿灯模型的综合实践活动：- 设计真实的交通场景：使用真实的道路标识和交通灯，让学生感受真实的交通环境。
交通综合实践活动报告范文
交通综合实践活动报告范文本次交通综合实践活动是在学校交通安全教育周活动的框架下举行的。
我们一行十人，包括老师、学生和志愿者，共同参与了这次活动。
首先，我们来到了学校附近的一个交通繁忙的路口，进行现场观察和调查。
我们注意到，许多行人不按照交通规则过马路，导致车辆不得不突然刹车，造成交通拥堵。
我们也发现一些行人未佩戴安全帽骑车，存在安全隐患。
接着，我们前往当地的交警大队和交通安全宣传中心，参观了他们的工作场所并进行了交流。
在交警的指导下，我们学习了一些交通安全知识，包括过马路时要走人行横道、骑车时要佩戴安全帽等。
通过这次交流，我们对交通安全有了更深入的了解。
最后，我们根据所学知识，制作了一份关于交通安全的宣传海报，并在学校周边进行了宣传。
我们向路过的行人发放宣传册，告诉他们一些交通安全常识，并希望他们在未来的生活中能够更加注意交通安全。
通过这次交通综合实践活动，我们不仅了解了一些交通安全知识，还深刻体会到了交通安全的重要性。
我们希望通过自己的努力，能够为交通安全事业做出一份贡献，让更多的人认识到交通安全的重要性，遵守交通规则，共同营造一个安全、有序的交通环境。
在活动的过程中，我们也收获了很多。
首先是团队合作能力的提升。
在活动中，大家相互配合，共同完成任务，增强了团队的凝聚力。
其次是交通安全意识的提高。
通过现场观察和交流学习，我们更加深刻地意识到了交通安全的重要性，明白了遵守交通规则对于自己和他人的生命安全至关重要。
此外，这次活动也让我们了解到了交通管理部门和交警的辛勤付出。
他们每天都在一线维护交通秩序，确保市民的出行安全，是城市交通运行的守护者。
我们应该尊重和支持他们的工作，积极遵守交通规则，做一个遵纪守法的好市民。
通过这次交通综合实践活动，我们不仅仅是在课堂上学到了知识，更是亲身感受到了交通安全的重要性。
希望我们能够将这些知识和意识转化为行动，从自身做起，守法守规，以实际行动为社会交通安全事业贡献自己的力量。
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交通安全综合实践活动案例【一】课题提出近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，中学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
【二】活动目标1、通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
2、通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。
3、培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。
【三】活动形式分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。
【四】活动准备1、通过讨论，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。
2、通过讨论确定分四个方面去了解，即交通设施、交通事故、交通违法、交通宣传。
学生根据自己的兴趣选择参加一组活动，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。
3、分组后各组学生设计出活动方案。
教师对各组设计的方案汇总，并设计出总方案，同时确定好活动时所需要的各种工具。
4、确定好方案后，对此次活动有一个整体的时间安排，活动中邀请部分家长一起参加，同时保证分组活动时有教师带队。
【五】活动过程每组根据活动内容和方案，设计具体活动和汇报方式，每位学生把活动所得资料存入本小组的活动档案袋中。
交通设施调查组（组长：张捿）目的：选择中心地段人流量较多的马路路口，了解路口的交通标志及红绿灯等交通设施的作用。
地点：西河至阳城一段。
具体活动：4F27605 6BD5 毕x29753 7439 琹;32963 80C3 胃24310 5EF6 延1、每位同学由父母陪同乘车观察西河至阳城一段的交通设施，将观察到的交通设施及标志记录在表格中。
2、将搜集、了解到的交通标志及设施，在组内交流，要求全班同学都来熟悉。
3、从多种渠道了解关于交通设施及标志的一些知识。
在组内谈谈调查后的体会。
交通违法调查组（组长：崔雅杰）目的：了解交通违法的各种现象，并能根据违法现象说出自己的一些想法和策略。
地点：王曲叉路口、凤西公园叉路口等。
具体活动：1、根据统计的数据，谈谈自己的想法2、统计违法情况。
上下班高峰时，在王曲叉路口、凤西公园叉路口，对汽车、自行车、电动车和行人等进行交通违法情况统计。
3、将交通违法情况记录下来，谈谈听后感受及想法。
4、统计乱停、乱放车现象。
并分析这种乱停、乱放车现象会早成哪些影响。
交通事故调查组（组长：张涛）目的：通过上网、看电视、阅报刊、采访相关人士等方式了解近年全国及市、区交通事故发生情况，并能分析其原因，逐渐使同学们对交通事故的发生有一个比较全面和深刻的认识。
由组长代表本小组做汇报交流，并选择两名成员对某一起交通事故进行原因分析和对策设计。
交通安全宣传组（组长：宋伊然）目的：通过各种方式的宣传，培养提高学生的社会活动能力，同时，能够使交通安全知识渐渐深入人心，促使全校学生都能够自觉遵守交通规则，增强交通安全意识，进而减少交通事故的发生。
具体形式：1、调查问卷2、分发资料3、实地采访4、画宣传画5、出黑板报6、设计剪报7、编排小品8、搜集资料9、主题班会10、拟倡议书27436 6B2C 欬|22971 59BB 妻30730 780A 砊m33409 8281 芁28329 6EA9 溩21800 5528 唨具体活动及安排：1、采访交警队关于交通安全的宣传情况2、调查问卷3、分发资料并采访家长4、出一期学校黑板报5、宣传画，交通事故剪报6、书法标语7、小品演出（谢锦添、刘振逸、董吉如编写剧本并演出）8、整理宣传资料成果汇报：一、情景导入主持: 近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，中学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
介绍分组情况经过大家商量以后，我们将全班分成了四个小组开展交通安全调查，它们是：（1）交通设施调查组，你们的口号是：交通设施很重要，自觉遵守更重要（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（2）交通违章调查组，你们的口号是：遵守交规莫儿戏，警钟长鸣享太平。
（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（3）交通事故调查组，你门的口号是：高高兴兴上学，平平安安回家（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（4）交通安全宣传组，你们的口号是：宣传交通安全，创建平安校园（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）38152 9508 锈37705 9349 鍉33687 8397 莗e30284 764C 癌v24841 6109 愉在接下去的成果汇报中，根据每个小组的汇报情况，在他们的桌前贴上星星，在活动结束的时候，比一比，看哪个小组的星星多，大家说，好不好？二、汇报流程（交通设施调查组）张婕：“先让大家猜两个交通标志,大家知道这两个交通标志分别是什么意思吗？那么什么叫做机动车，什么叫做非机动车呢？（主持人读，同时媒体显示）你知道的机动车有哪些呢？非机动车呢？机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。
非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。
非机动车包括：自行车、三轮车、人力车、畜力车、残疾人机动轮椅车、电动自行车等。
掌握交通标志多重要啊，为了能更好地了解交通设施，熟悉交通标志，我们组特地要求每位同学由父母陪同，去观察和记录西河至阳城的交通设施和交通标志。
并询问了老师、驾驶员、以及交警队等，了解了它们的意思。
我们组搜集的交通标志有很多，这里我们选了一些比较常见的标志（媒体出示）刚才向我们介绍了哪些知识？（红绿灯、斑马线，隔离栏、减速道钉、减速带、电子警察等）。
（同学回答，根据回答情况给予加星）。
放学时戴的小黄帽是一种流动的交通标志，戴小黄帽多重要啊，为了我们自身的安全，请大家在上学、放学的路上一定要记住戴上小黄帽啊！同学们还饶有兴趣地画了一些交通标志，请欣赏……如果大家知道就来说说它们的意思。
（媒体播放，标志分为警告标志、指示标志、禁令标志和辅助标志）主持：谢谢戴敏敏同学为我们作的汇报，近年来，随着经济的飞速发展，我们的车流量增加了，随之而来的交通事故也日趋增多。
据统计，近几年，我国每年约有近3000名学生丧生于车轮之下，伤残者则更多。
事故的原因是什么呢？由请交通违法调查组发来的报道。
（交通违法调查组）崔雅杰：“交通事故大都是各种不遵守交通法规的行为造成的，因此，我们组重点调查了交通违法，交通违法是由机动车和非机动车以及行人三方面造成的，从机动车一方来看，主要有超速行驶、疲劳驾驶……（大屏幕显示）师：同学们，听了以上的消息，你是不是感到很震惊，根据资料我们制作了一个统计图:(出示)请你发表一下你的感想吧！(学生谈感想)师：驾驶员的违法行为主要有哪些呢?(出示表格)_35195 897B 襻23502 5BCE 寎36812 8FCC 迌Z39491 9A43 驃28860 70BC 炼27882 6CEA 泪现在严老师要做一个现场调查，家里的父母或亲戚朋友会开车的同学请举手。
随着经济的飞速发展，我们的车流量和人流量越来越大，如果不遵守交通规则，贪图一时方便，就有可能酿成一生的恶果。
除了上述现象外，该组还搜集了关于学生的一些交通违法现象……(播放照片)大家能说出他们错在哪吗？同学们，你们会过马路吗？可能大家都会笑，谁来说说怎样过马路才是正确的？现在教大家过马路的一首儿歌，希望大家牢牢记住，请跟我一起念：过马路，别慌张。
先看左，再看右。
看清车辆再起步，安全走路乐悠悠！主持：不遵守交通规则，经常违章，肯定会造成一定的后果，那么，我国在近几年，发生的道路交通事故中，究竟酿成了怎样的恶果呢？先插一段广告，广告之后马上回来（由请人为大家献上一则小品《平安是福》）……崔雅杰：同学们，他们三人的小品演得好不好？（给他们加上一颗星）以上的小品大家能看出有哪几种交通违法现象吗？（同学回答）评论后，汇报本组的调查情况。
交通事故调查组张楷一：“我们组通过上网查阅资料，翻阅书籍、采访交警队等方式，得知：据国家安监总局网站消息，2011年全国道路交通伤亡事故从37.9万起下降到21.1万起，死亡人数从8.9万人下降到6.2万人。
重特大道路交通事故起数和死亡人数从近年来最高的55起、852人下降到27起、451人，分别下降50.9%、47.1%。
这个数据是什么样的概念呢？以西沟村有1000人为例，每年就有62个这样的村的人从地球上消失。
我们组还参观了区交警大队，观看了安全教育图片展览（媒体播放），那一幕幕悲惨的场景至今还历历在目，同学们纷纷写观后感，希望能引起大家的重视，接下去请大家欣赏几段同学们写的观后感……”（投影出示，主持人有感情地朗读）主持：是啊，一失足成千古恨啊，关爱生命，从我做起，为此，我们的宣传组做了大量的工作，由请宣传组组长何昕晟。
28498 6F52 潒20376 4F98 侘24033 5DE1 巡)' dq交通安全宣传组宋伊然：“关爱生命，从我做起，我们宣传组主要开展了以下几项活动。
”（媒体出示）1、调查问卷2、分发资料3、实地采访4、画宣传画5、出黑板报6、主题班会7、拟倡议书1、宋伊然：“我们首先让请陕程伟出了两份调查问卷，分发给我们的家长和同学们，经统计，48名家长，有36人合格，合格率为75% ，我们同学的合格率只有50%，说明我们大家对交通知识更加缺乏，经过这段时间的学习，相信大家对于交通安全知识一定有了更加深刻的认识，有请主考官严巧巧同学。
2、徐章奇、沈思慧等同学画了宣传画，请他们来说说，为什么要开展这项工作？（由刘琦璐、胡夏禹、陈晨、等现场书写安全标语，写完后向大家展示）3、最后，我们小组还拟定了一份倡议书……（读倡议书--集体签名）7、潘心怡等同学的交通安全标语已经写好，请她们上来展示：给本小组加上一颗星，现在我们来比一比哪个组的星最多，你们有什么好的节目展示吗？（请交通设施组为大家唱一首歌：《平安上学歌》，徐章奇弹钢琴）教师总结：四个小组已把各自的调查成果向大家作了展示，通过这次的调查研究活动，相信大家对交通安全知识一定有了更加深刻的认识，希望大家以后再多开展这种富有意义的活动，关爱生命，从我做起，关爱生命，从小做起，为我们自己，为我们家人，为我们的幸福生活。