小班教学活动反思2篇

小班教学活动反思2篇

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以

欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱

又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，

要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进

行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

小班教学活动《区别上下前后》教学反思

本次的教学活动《区别上下前后》，我的设计是从幼儿自身入手，

初步感知理解方位词，正确理解并运用方位词是认识空间关系的前提。

无论认识哪种方位，教师都应该考虑幼儿自身入手，引导幼儿认识自己

的身体部位及有关器官的方法，让幼儿初步感知和理解方位词。这样预

设符合认识方位的教学流程。

其次，让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位

的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步

以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。

这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的

方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活

动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么?或者什么东西在你的

前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活

的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固

小班音乐活动教学反思

教师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡

泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的

好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀!

每一个幼儿都有不同的兴趣和爱好，都有不同的学习方式和发展速度，活动区的活动，可以更好地适应幼儿的特点和满足他们发展的需要，让幼儿在轻松的气氛中自由地选择活动，通过活动使幼儿获得全面发展。更便于教师对幼儿进行观察、了解与指导，从而引导幼儿有目的地参加

各种活动，并使其水平不断得到发展和提高。

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，

常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼

儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老

师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

《转个身儿来跳舞》是一个情绪比较轻快的音乐活动，比较符合我

们小班幼儿的年龄特点，应该是孩子们比较感兴趣的活动。

活动开始部分让幼儿听着好听的音乐——教师弹奏的钢琴声，到活

动场地中间自由做喜欢的动作，随意表现自己，我为幼儿提供了让他们

自由表现的机会，幼儿们表现得都比较活泼，很感兴趣。让幼儿随着音

乐节拍拍打手，孩子们中尽管有几个没能拍打对节奏，但开始都能表现

的比较积极，随歌词拍打节奏，重点练习拍附点节奏，带领幼儿拍打了

多次，有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词，但口手并不一致，拍打