初中英语趣味教学1
初中趣味英语教案
初中趣味英语教案教案标题：初中趣味英语教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习并掌握与主题相关的词汇和表达方式。
2. 听力和口语的训练，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生进行创意和合作，培养他们的团队合作能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生小组活动所需的材料。
3. 相关主题的图片、视频或音频资源。
4. 活动所需的奖励或鼓励机制。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频引入主题，激发学生对英语学习的兴趣。
活动一：词汇游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 准备一些与主题相关的词汇卡片，将卡片混洗后放在桌子上。
3. 每个小组的代表轮流选择一张卡片，用英语解释或描述卡片上的词汇，小组成员猜测词汇的意思。
4. 猜对的小组获得积分，最终积分最高的小组获胜。
活动二：口语表达比赛1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并准备相关的英语口语表达。
2. 每个小组派出一名代表，进行口语表达比赛。
比赛内容可以是角色扮演、辩论或对话等形式。
3. 其他小组成员可以根据评分标准对表现进行评分，评分最高的小组获胜。
活动三：创意作品展示1. 将学生分成小组，鼓励他们合作创作与主题相关的作品，如海报、漫画、故事等。
2. 每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍作品的创意和背后的故事。
3. 其他小组可以提出问题或给予建议，促进学生之间的交流和互动。
总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和创意。
2. 提供奖励或鼓励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，提高他们的英语综合运用能力。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索与主题相关的内容，如阅读相关文章、观看英语电影或参加英语角等。
2. 组织学生进行英语角活动，提供一个实践口语表达的机会。
初中英语趣味教学方法
英语趣味教学方法篇1：尽可能创造语言情景，提高课堂效率创造语言情景，提高课堂效率。
一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体辅助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。
二是以手势、表情、动作配合;三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中;四是组织对话表演，让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。
开展多种形式的英语活动，多讲英语故事、笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英语歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。
英语趣味教学方法篇2：对教材内容加以图解对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。
例如，在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展示边解说，“人们庆祝圣诞节时会装饰美丽的圣诞树，母亲会准备一顿丰盛的圣诞大餐，还有欢乐的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小朋友喜欢的圣诞礼物”等等，自然地引出相关的语言知识。
在课堂中，体现平等与开放，学生可以直呼教师的名字，可以不必站起来回答问题。
英语趣味教学方法篇3：循序渐进的教学端正教学指导思想。
面向全体学生，做到每个学生都有提高。
我总是把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上，一切从他们的实际出发，让他们稍微努力一下就有所收获，特别注意给原来不及格的学生多点收获的机会，让他们也有成功感和喜悦感。
对于学习的成功者多赏识，多鼓励，促其进步。
优等生怎么办?我是速度和份量给他们提出更高的要求，让他们也感到要想成功并不容易。
英语趣味教学方法篇4：激发学生的学习热情我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。
结果教师教得累，学生学得烦，实践中更是不会用。
语言是用于交际的。
学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。
初中英语兴趣课教案
初中英语兴趣课教案【篇一：初中英语趣味课】英语趣味课i. 学习目标：1. 学唱英文歌曲《the day you went away 》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。
学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。
2. 重点难点：理解歌曲的意思，会唱。
ii ．教学过程：1. 听第一次感受这个歌曲的情感。
让学生说说自己的感受。
2. 听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。
3. 听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。
4. 讲讲歌曲的创作背景。
5. 听歌填写单词，把歌词补充完整。
6. 跟唱英文歌the day you went away 学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。
well i wonder could it bewhen i was about you babyyou were dreaming of mecall me crazycall me blindto still be suffering is stupid after all of this timedid i my love to someone betterand does she love you like i doi do, you know i really really dowell heyso much i need tobeen lonely since the daythe day you went awayso sad but truefor me theres only youbeen crying the dayi remember date and timeseptember twenty secondsunday twenty five after ninein the doorway with your caseno longer shouting at each otherthere were tears our facesand we were letting go of something specialsomething well never have againi know, i guess i really really knowwhy do we never know what weve got till itshow could i carry oncause ive been missing you so much i have to say答案：dreaming lose say since on gone德育渗透：教学反思：1【篇二：初一趣味英语教案】趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语--- 单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语-------- 汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。
趣味性英语教学初中教案
趣味性英语教学初中教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 学生能够通过游戏活动提高英语口语表达能力。
2. 学生能够掌握一些基本的日常英语口语交流技巧。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队合作精神。
教学内容：1. 英语口语游戏活动。
2. 日常英语口语交流技巧。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语口语交流，引导学生放松。
2. 学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
Step 2: 游戏活动1 - 单词接龙（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组学生围成一圈。
2. 每组的第一名学生随机说出一个英语单词，下一名学生需要说出以该单词最后一个字母开头的单词。
3. 如果在规定时间内学生无法说出符合条件的单词，则该小组淘汰。
4. 教师记录每个小组的得分，最后得分最高的小组获胜。
Step 3: 游戏活动2 - 角色扮演（15分钟）1. 教师给出一个日常情景，例如在餐厅点餐。
2. 学生分组，每组学生扮演不同的角色，使用英语进行对话。
3. 教师观察学生的口语表达并进行评价。
4. 每组学生轮流表演，其他学生可以给出建议和鼓励。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，强调口语表达的重要性和日常英语口语交流技巧。
2. 学生分享他们在游戏中的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的口语表达能力，包括发音、词汇选择和语法正确性。
2. 学生之间的互动和团队合作情况。
3. 学生对日常英语口语交流技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以继续进行类似的口语游戏活动，以提高他们的英语口语能力。
2. 教师可以组织更多的口语交流活动，如英语角、口语比赛等，激发学生的学习兴趣。
备注：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据学生的实际情况进行调整。
初中趣味英文教学教案
初中趣味英文教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
3. 学生能够掌握一些日常英语口语表达。
教学内容：1. 听力：听英语歌曲，学习英语单词和短语。
2. 口语：角色扮演，模拟日常场景。
3. 阅读：阅读英语小故事，学习故事中的词汇和语法。
4. 写作：写一篇关于自己喜欢的活动的英语作文。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行热身活动。
2. 教师邀请学生一起唱英语歌曲，增加学习氛围。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 教师播放一段英语对话或短文，要求学生认真听。
2. 教师提问学生，让学生回答与听力材料相关的问题。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常场景，如购物、问路等。
2. 学生用英语进行对话，练习口语表达能力。
Step 4: 阅读理解（15分钟）1. 教师给学生发放一篇英语小故事，要求学生阅读。
2. 教师提问学生，让学生回答与故事相关的问题。
Step 5: 写作练习（10分钟）1. 教师给学生发放一道写作题目，如“Write an essay about your favorite activity.”2. 学生用英语进行写作，练习写作能力。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中单词趣味活动教案
初中单词趣味活动教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够通过趣味活动，巩固和拓展八年级上册单词。
2. 学生能够在活动中提高团队合作意识和沟通能力。
3. 学生能够激发学习英语的兴趣，提高英语综合素质。
教学内容：1. 单词：八年级上册单词。
2. 活动：单词接龙、单词拼图、单词猜谜等。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 老师带领学生一起做英语歌曲热身，让学生充分活跃起来。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相交流。
Step 2：单词接龙（10分钟）1. 老师给出一个单词，学生需要说出以该单词最后一个字母开头的单词。
2. 学生轮流接龙，不能重复已经说过的单词。
3. 接龙成功的学生可以获得小奖品，激发学生的参与热情。
Step 3：单词拼图（10分钟）1. 老师将单词拆分成若干个字母，让学生重新拼出完整的单词。
2. 学生可以在限定时间内完成拼图，获得小奖品。
3. 老师可以适当增加难度，提高学生的挑战性。
Step 4：单词猜谜（10分钟）1. 老师给出一个与单词相关的谜语，学生需要猜出谜底。
2. 学生可以轮流猜谜，猜对的学生可以获得小奖品。
3. 老师可以准备一些有趣的谜语，增加学生的学习兴趣。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本次活动的收获和不足。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。
3. 老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语水平。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 关注学生在活动中的表现，评估学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 收集学生对活动的反馈意见，以便更好地改进教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整活动内容和时间安排。
同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
初中趣味英语班会课教案
初中趣味英语班会课教案教学目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 趣味英语小游戏2. 英语口语练习3. 团队合作活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入班会主题，例如讲述一个有趣的英语故事或笑话。
2. 引导学生谈论他们对英语学习的看法和兴趣。
二、趣味英语小游戏（15分钟）1. 单词接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。
2. 猜单词游戏：教师出示一个单词，学生分成小组，每组轮流猜这个单词。
猜对的小组得分。
三、英语口语练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生分成小组，每组轮流用英语表达自己的观点和感受。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
四、团队合作活动（15分钟）1. 教师给出一个任务，例如制作一个简单的英语海报，学生分成小组，共同完成任务。
2. 学生在完成任务的过程中，互相交流，合作解决问题。
3. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励团队合作和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的收获和感受。
2. 学生提出自己在英语学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。
教学评价：1. 观察学生在班会课中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在英语口语表达和团队合作方面的进步。
3. 收集学生对班会课的评价和建议，不断改进教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求和兴趣。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
初中英语趣味教学教案模板
初中英语趣味教学教案模板教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够在游戏中运用所学英语知识进行交流。
3. 学生能够提高团队合作能力和表达能力。
教学内容：1. 词汇：与趣味活动相关的英语词汇，如游戏、运动、音乐等。
2. 语法：简单句型和疑问句型的运用。
3. 功能：介绍自己的喜好和询问他人的喜好。
教学过程：Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题——趣味教学。
2. 学生分享他们喜欢的趣味活动，教师引导学生用英语表达。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示与趣味活动相关的图片，引导学生猜测活动的名称。
2. 教师给出词汇，学生分组进行竞赛，看哪个组能更快地找出对应的活动。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师设计一个趣味游戏，如“找出不同”，让学生在游戏中运用所学英语知识。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
Step 4: Production（10分钟）1. 教师让学生分成小组，每组设计一个趣味活动，并准备用英语进行介绍。
2. 每组轮流进行介绍，其他组学生提问，促进交流。
Step 5: Summary（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型。
2. 学生分享他们在活动中的收获和感受。
Step 6: Homework（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学英语知识，写一篇关于自己喜欢的趣味活动的短文。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 学生表达能力：评估学生在介绍趣味活动和回答问题时的语言表达能力。
3. 学生团队合作能力：评价学生在小组活动中的团队合作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的英语学习兴趣和能力。
初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中英语趣味教学教案设计
初中英语趣味教学教案设计一、教学背景1. 教材内容：人教版初中英语八年级上册，Unit 4 Do you like music?2. 学生情况：八年级学生，英语学习兴趣一般，需要通过趣味教学激发学生的学习热情。
3. 教学目标：通过趣味教学，让学生掌握本单元的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 重点：本单元的重点单词和句型。
2. 难点：如何将英语学习与学生的兴趣相结合，提高学生的学习积极性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
四、教学步骤Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论喜欢的音乐。
2. 学生分组，进行“音乐接龙”游戏，每人说一种音乐类型，下一个人要说另一种音乐类型，以此类推。
Step 2: 新课导入（10分钟）1. 教师展示各种音乐类型的图片，如摇滚、流行、古典等，引导学生用英语描述这些音乐。
2. 教师引导学生学习本课的重点单词和句型，如“I like...”、“Do you like...?”等。
Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师设计“音乐猜猜看”游戏，让学生通过听音乐片段，猜出歌曲的名字。
2. 学生分组，进行“音乐问答”比赛，每组派一名代表回答问题，答对加分，答错不得分。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种音乐场景，让学生用英语进行角色扮演，练习本课的重点句型。
2. 学生进行“音乐接力”游戏，每人说一句英语，下一个人要说下一句，以此类推，看哪一组说得最快。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分组，讨论如何用英语介绍自己的喜欢的音乐，并展示给其他同学。
初中英语导入趣味设计教案
初中英语导入趣味设计教案一、教学背景1. 教材内容：人教版初中英语八年级下册，Unit 1 Will people have robots?2. 学情分析：本节课主要针对八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习有浓厚的兴趣。
在导入环节，需要激发学生的学习兴趣，让他们快速进入英语学习状态。
二、教学目标1. 激发学生对Unit 1话题的兴趣，引发他们对未来生活的想象。
2. 引导学生通过图片和问题讨论，激活已知知识，为新课学习做好铺垫。
3. 培养学生的英语听说能力和合作意识。
三、教学步骤Step 1: 趣味图片导入1. 向学生展示两张图片：一张是古代的人们的生活方式，另一张是现代的人们的生活方式。
让学生观察两张图片，并提问：“Can you tell the difference between the two pictures?”2. 学生回答后，教师继续提问：“Can you imagine what life will be like in the future?”Step 2: 视频导入1. 播放一个关于未来科技的短视频，让学生初步了解未来科技的发展。
2. 播放完毕后，教师提问：“What did you see in the video? What do you think of the future?”Step 3: 讨论导入1. 将学生分成小组，每组发放一张关于未来科技的图片，让学生观察并讨论：“What do you see in the picture? What do you think of it?”2. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导出新课内容。
Step 4: 单词游戏导入1. 教师展示一些与Unit 1相关的单词卡片，让学生猜测单词的意思。
2. 学生猜测后，教师给出单词的意思，并进行简要解释。
Step 5: 课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结出关键词。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
初中英语趣味教学ppt课件
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6.对比记忆法
❖ 同音词：one---won there---their wear---where right---write (同音异形异义) left---leave 的过去式/左边 found—find 的过去式和过去分词/建立(同音 同形异义)
❖ 反义词:young—old these---those
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三．句子教学（四）
（四）特殊情况——1.语序问题 ❖ 语序歌
❖ 主谓宾表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能 全和汉语比。
❖ 例1：吉姆昨天中午没在学校吃午饭。 误：Jim yesterday noon didn’t have lunch at school. 正：Jim didn’t have lunch at school yesterday.
❖ Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow
❖ 口语练习绕口令
❖ How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. （如果一个好的厨师能做小甜饼，那么他 能做多少小甜饼呢？一个好的厨师能做出和其它好厨师一 样多的小甜饼。）
初中英语有趣的导入课教案
初中英语有趣的导入课教案
教学目标：
1. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 提高学生的英语听力和口语能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：
1. 导入活动：歌曲、故事、游戏等。
2. 主题：动物和自然环境。
3. 学习目标：介绍动物和自然环境，运用简单的英语句子进行交流。
教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生做简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。
Step 2: 导入活动（10分钟）
1. 教师讲述一个有关动物和自然环境的故事，引导学生关注故事中的动物和环境。
2. 教师提问学生关于故事中的动物和环境的问题，引导学生用英语回答。
Step 3: 小组活动（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物和自然环境。
2. 每组用英语讨论并编写一个简短的小故事，描述所选动物和环境的特点和关系。
3. 每组轮流上台表演自己的故事，其他学生用英语提问和评论。
Step 4: 总结和作业（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调动物和自然环境的重要性。
2. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物和自然环境的文章。
教学评价：
1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的英语听力和口语能力。
2. 评估学生在小组活动中的团队合作和创造力。
3. 收集学生的作业，评估学生的写作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况调整教学内容和过程，以保证教学效果的最大化。
趣味英语教案初中
趣味英语教案初中一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用动物界的相关词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, giraffe等。
2. 让学生能够运用一般现在时描述动物的特点和习性。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习动物界的相关词汇。
2. 通过趣味对话，学会运用一般现在时描述动物的特点和习性。
3. 进行小组活动，模拟动物界的趣味对话。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
歌曲结束后，引导学生谈论歌曲中出现的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）教师展示动物界的图片，引导学生说出图片中的动物名称。
然后，教师给出动物的特点和习性，让学生用英语描述。
例如：- Cat: It has four legs and a tail. It likes to sleep and play with yarn.- Dog: It has four legs and a tail. It likes to bark and fetch balls.3. 趣味对话（10分钟）教师准备一组动物角色的头饰，邀请学生上台扮演动物，进行趣味对话。
例如：- Tiger: Hello, I'm Tiger. I have stripes and sharp teeth. I like to hunt.- Lion: Hello, I'm Lion. I have a mane and a loud roar. I'm the king of the jungle.4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物角色，用英语编写一段趣味对话。
教师巡回指导，纠正学生的语法错误，并给予鼓励。
5. 展示环节（5分钟）每个小组上台展示他们的趣味对话。
初中英语趣味教学教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 通过趣味活动，提高学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
教学内容：以人教版初中英语教材为基础，选择适合学生年龄特点和兴趣的英语知识内容。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或多媒体设备2. 游戏道具、卡片等教学辅助材料3. 学生分组名单教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生跟唱，教师适时引导学生用英语进行简单互动。
二、新课导入（10分钟）1. 利用图片、视频等形式展示本节课将要学习的英语知识。
2. 学生猜测图片或视频中的英语单词或句子，教师进行讲解。
三、课堂活动（30分钟）1. 分组游戏：将学生分成若干小组，每组抽取一个话题，如“My Family”、“My School”等，要求学生在规定时间内用英语描述该话题。
2. 词汇竞赛：将学生分成若干小组，每组派代表上台，教师出示英语单词卡片，学生抢答对应的中文意思。
3. 造句比赛：教师给出一个英语句子，学生根据句子进行扩写或改写，要求句子通顺、语法正确。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生自由练习，教师巡视指导。
2. 集体练习，教师纠正错误。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师进行点评。
2. 布置课后作业，如：用英语写一篇关于家庭的小短文。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，引导学生复习所学词汇和句子。
2. 学生用英语进行简单的口语交流。
二、新课学习（20分钟）1. 利用多媒体展示本节课将要学习的英语知识，如：时态、句型等。
2. 学生跟读、模仿，教师适时纠正发音和语调。
三、课堂活动（30分钟）1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，如：进行一场简单的英语对话。
2. 英语演讲比赛：学生准备一段英语演讲稿，进行现场演讲。
3. 英语歌曲演唱：学生分组演唱英语歌曲，展示自己的才艺。
初中趣味英语活动教案
初中趣味英语活动教案教案标题：初中趣味英语活动教案目标学生：初中生教学目标：1. 学习和掌握有关趣味英语活动的词汇和表达方式；2. 提高学生的英语听说能力；3. 培养学生的团队合作和交流能力；4. 激发学生对英语学习的兴趣。
所需材料：1. PPT幻灯片或白板；2. 趣味英语活动相关的图片和视频素材；3. 学生练习册或活动手册；4. 实物奖品（例如小奖品或证书）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一些趣味英语活动的图片和视频素材，引起学生对本节课话题的兴趣；2. 使用简单的口头问答引导学生讨论他们对趣味英语活动的看法和经历。
主体（30分钟）：1. 向学生介绍几种趣味英语活动的常见类型，例如英语演讲比赛、英语抽奖游戏等；2. 组织学生分成小组，每个小组选择一种活动，讨论并设计一份活动方案，包括活动规则、奖品等；3. 鼓励学生运用课堂上已学的英语知识，用英语撰写各自的活动方案；4. 学生发表自己小组的方案，其他小组进行评价和提问；5. 老师鼓励学生进行角色扮演，模拟活动实施的情境，以提高他们的口语表达能力。
巩固（15分钟）：1. 每个小组选择一种活动，在课堂上实施；2. 老师根据活动规则评判并给予奖励；3. 学生进行自我评估，讨论每个小组的活动优点和需要改进之处，以及他们在活动中的感受。
结束（5分钟）：1. 总结学生在这堂课上的表现以及他们的收获；2. 激发学生对下堂课的兴趣，并鼓励他们继续参与趣味英语活动。
扩展活动：为了进一步培养学生对英语的兴趣，可以鼓励学生参加或组织英语角活动，提供给学生一个展示和交流英语的平台。
注：该教案为示例，具体教学内容和形式应根据实际情况进行调整和改进。
初中英语趣味教学(1)
初中英语趣味教学的探讨
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师” 。
培养学生良好的学习兴趣, 在教学过程中创造一个和谐融洽的师生关系; 轻松、愉快的学习环境;灵活多变的教学方法;让学生“做中学,学中用”,从而激发兴趣, 学得主动, 提高效率。
由于教师的素质不相同, 教学对象不同, 使用教材不同, 因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。
爱说爱动是中学生最大的特点, 提高学生在教学过程中的主动性改变过去单纯沿用传统教学模式显得尤为重要。
过去使用传统教学方法进行机械地讲解, 把他们纯粹当成知识的容器, 填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇, 提不起学生的学习兴趣, 学生在学习过程中缺少积极性和主动性。
恐怕这是中学英语教学质量不佳的一个主要原因。
学习需要兴趣, 学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣,并保持它, 使之成为他们学习的动力, 正是趣味教学考虑的出发点。
一、创造和谐融洽的师生关系
教和学是一对矛盾, 作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系, 对完成教学目的至关紧要。
青少年的心理特点告诉我们, 这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课, 因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反
心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
初中趣味单词教学教案
初中趣味单词教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过游戏和活动，掌握本课的单词。
2. 提高学生的单词记忆能力，培养学生的学习兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, pineapple, strawberry, melon2. 短语：eat, drink, like, favorite, the most教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生模仿老师的口型和动作，跟随歌曲一起唱。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师出示一张水果图片，引导学生说出水果的名字。
2. 学生尝试用英语描述水果的特点，如颜色、形状等。
3. 老师引导学生用“I like...”表达自己喜欢的水果。
Step 3: 单词教学（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生读单词并拼写。
2. 学生分组，每组轮流抽取单词卡片，用英语描述水果。
3. 老师点评学生的描述，纠正发音和用词错误。
Step 4: 游戏活动（10分钟）1. 老师准备一个水果盘，里面放有各种水果。
2. 学生分成两队，每队轮流派出一名队员，用英语描述水果。
3. 队员根据队友的描述，从水果盘中选出正确的水果。
4. 选对水果的队得分，最后比赛结束，获胜队伍获得小奖品。
Step 5: 口语练习（10分钟）1. 老师给出一个场景：在超市购买水果。
2. 学生分组，每组轮流扮演顾客和售货员，用英语进行对话。
3. 老师巡回指导，纠正学生的口语错误。
Step 6: 总结与作业（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结水果的名称和特点。
2. 学生用英语叙述本节课的收获和感受。
3. 老师布置作业：用英语写一篇关于水果的短文。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣。
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初中英语趣味教学谈
“兴趣是最好的老师”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂课中都会体现出它的具大魔力。
兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。
一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。
同样当学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达成事半功倍的学习效果。
英语，尤其是新课程英语更是强调学生的参与及场景的灵活运用。
如果不激起学生的学习兴趣，就根本不可能开展教学，更谈不上教学效果了。
因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。
正如托尔斯泰所说：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，如何激发学生的兴趣，并保持它，经过多年的教学实践，我认为应从如下几个方面考虑。
一、和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件；反之，则完不成或
不能很好的完成教学任务。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学好这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的"亲其师、信其道、乐其学"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师或对某一位老师有对抗情绪，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学生，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立和谐、融洽的师生关系。
二、创造一个轻松愉快的学习环境
心理学研究表明，轻松、愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。
然而，创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。
师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。
可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学
生心灵的钥匙。
为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，面带微笑，目光要亲切，态度要和蔼，适时的给与学生言行赞美。
教师的微笑教学，能给学生创造一个轻松自如、生动活泼的环境，这样的环境使学生减少精神压力，促使学生切实愉快的参与学习。
教学语言是师生双方传递信息和交流思想的载体，亲切感人的教学语言再加上毫不夸张地应用夸奖的语言和动作，最能保持学生积极顺畅的学习环境。
当学生能流利地回答问题时，用“very good!”并用辅助手势“v”表示高兴;当学生能以正确的方式表达时，可用“right”或“very you do well!”来表明态度；当学生举棋不定的时候，用“Believ e yourself ,try you best. Don’t worry about making mistakes!”来激励；当遇到学生卡壳时，用“No hurry, take your time.”和“You will be better next time!”来鼓励。
当他们回答完毕时，一定要用“Thank you very much!; You are very brave!”等来感谢和赞美他，尽力的多鼓励和赞扬他们，让他们在愉快的心境下上完一堂课，就会很好的掌握和记住课堂所学内容。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松，记得自然深刻。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，使用久了也会失去它的魅力。
为了激发学生的学习兴趣，保持和巩固他们的兴趣。
教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采取不同的教学方法。
如：初学、巩固和复习，就不能采取同一种方法，这就要求教师付出心血，不断的探索，不断的追求。
在教学中，根据初中生的好奇、好动、好玩、好
胜的特点和思维发展的规律，采用多样的教学方法，尽量为学生提供有趣教学内容和教学方法，以此来吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣，让他们学得愉快，记得轻松。
a.利用实物。
在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果。
如:教单词apple,orange,pencil,dask等时,教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。
另外,教师可以在课前制作实物,或发动学生自己制作,学生运用自己制作品进行训练,效果更佳。
b.课堂小游戏。
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。
初一教材中经常做的“Pollysays”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力,又增强了学生的自信心。
不但使学生知识得以巩固,更能在大范围内调动学生的学习积极性,感受到学习的乐趣。
C.朗朗上口的顺口溜。
例如：在教人称代词时，学生经常出错，分不清什么地方填主格，什么地方填宾格，什么情况下填形容词性物主代词，什么时候填形容词性物主代词。
为此，我给出下列例句：
This is my book that is his She takes a bag of rice to kitchen.
I hit her on her leg. They give us a lot of money.
然后，叫学生观看横线上的是什么词，横线后面又跟的是什么词。
在帮助他们总结的基础上一块得出结论“线后有名（名词）则形（形容词性），无名（名词）则名（名词性物主代词）”。
再看画＝线上的是什么格。
画＝线的前面是什么词。
而总结为一句话：“动（动词）前主（主格），动（动
词）后宾（宾格）”。
这样，学生就很容易记住它们的用法了。
如此，通过多种多样的教学方法和技巧，牢牢抓住学生的学习兴趣，让他们学得兴趣盎然，有滋有味，从而达到教学的目的和要求。
四、课内外相结合
外语教学应主要放在课内，向4５分钟要质量。
但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。
所以，我们还要大力开展课外教学活动。
但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。
教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。
比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。
其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣,使课内外结合，相得益彰。
在英语教学中，要激发并保持学生的学习积极性，使学生乐学。
在教学过程中把培养学生的学习兴趣贯穿于教学始终，不断激发，培养和巩固学习英语的兴趣，提高学生学习的主动性。
除以上以外，教师还要加强业务学习，随时改进和完善自己的教学方法，提高自身素质，以便达到提高课堂效益，更好的为祖国的英语教育教学尽职尽责。