2019下高中音乐学科知识与教学能力答案及解析

2019下半年全国统考教师资格《高中音乐学科知识与能力》参考答案及解析

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

1.答案：B。演奏

2.答案：D。历史研究

3.答案：C。形式运算阶段

4.答案：C。最近发展区

5.答案：B。诊断性评价

6.答案：A。同类人文题材

7.答案：A。①③④②

8.答案：A。c1-a2

9.答案：A。锣

10.答案：D。模仿创作

11.答案：C。笙

12.答案：A。《我住长江头》

13.答案：C。4/4拍

14.答案：D。《夕阳箫鼓》

15.答案：B。赫哲族

16.答案：D。丝竹乐合奏

17.答案：A。《牡丹亭》

18.答案：B。《红灯记》

19.答案：B。奥尔加农

20.答案：B。海顿

21.答案：A。德沃夏克的《第九(自新大陆)交响曲》

22.答案：B。《罗密欧与朱丽叶》

23.答案：B。《春之祭》

24.答案：C。竹

25.答案：C。爱尔兰

26.答案：A。1个

27.答案：C。G宫

28.答案：C。必须有引子

29.答案：D。换头合尾

30.答案：D。变奏

二、音乐编创题(本大题共1小题，共10分)

31.参考答案

三、音乐作品分析题(本大题共1小题，共15分)

32.参考答案

(1)调式调性：bB自然大调

(3)曲式结构：单一部曲式

(4)歌曲共有三个声部，其中，最上方声部为旋律声部，下方两个声部为旋律声部的伴奏，三个声部之间相互对比，却又相互融合、相互依托，下方两声部以和弦音为主，使和弦色彩更加明确，中间声部的八分音符与最下方声部中四分音符呈反向进行，在强调和弦功能的同时，使音乐更加生动，对最上方旋律声部更能起到装饰和衬托作用。

四、教学设计题(本大题共1题，共35分)

33.参考答案

南屏晚钟教学设计

一、教学目标

情感态度价值观：通过歌曲的学习，学生能够感受及体会三声部合唱魅力，体会作品对于爱人的相思之情及对于祖国的潺潺爱意。

过程与方法：采用演唱、讨论、小组合作的方式，学生能够感受三声部合唱的魅力。

知识与技能：学生能够掌握三声部合唱，并能够抒情、自然的声音完整演唱;同时掌握三声部合唱的方法，体会歌曲情感。

二、教学重难点

重点：能够采用抒情、自然的声音完整进行三声部合唱。

难点：集体配合完整三声部合唱，并能够音乐的魅力及情感。

三、教学过程

(一)新课导入

教师采用多媒体杭州西湖景色的图片，并提问学生：图片中的景色是哪些?你能用音乐来表达自己的心情吗?

学生自由回答。

教师进行总结：图片为杭州西湖的景色，可以想到《青城山下白素贞》《渡情》等歌曲，景色往往结合人们的心境，音乐也在传递着我们的心情，由此导入本次课堂《南屏晚钟》的学习。

(二)初步感知

1.初听歌曲

教师播放音频，并提问学生：歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲的情绪是抒情、舒缓的;速度为中速稍慢。

2.复听歌曲

教师播放音频，学生小声哼唱，并提问：歌曲的演唱形式是怎样的?给你什么样的感觉?

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲的演唱形式为三声部合唱，各声部交替进行演唱，给人一种灵动、跳跃感觉。

(三)探究学习

1.教师组织发声练习

(1)采用基础音阶方式，划分三声部进行练习

(2)轮唱方式进行练声

2.教师带领学生听音频，演唱谱例，感受旋律的流动感和音乐要素

(1)教师带领学生边听音频边唱主旋律，并提问学生：旋律中有哪些音乐记号?

学生自由回答。

教师进行总结：谱例中有重复记号，教师带领学生反复演唱记号，熟悉旋律。

(2)教师划分小组分别演唱三声部谱例，并提问：三声部合唱的要点是什么?

学生自由回答。

教师进行总结：三声部合唱重要的是各声部之间的和谐。

(3)教师带领学生跟琴演唱歌曲，注意声部之间的配合与和谐。