人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理 第18章第3节测量小灯泡的电功率教案
教案：人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡的电功率一、教学内容1. 了解电功率的概念及其物理意义；2. 掌握电功率的计算公式及单位；3. 学习测量小灯泡的电功率的方法；4. 探究灯泡亮度与电功率之间的关系。
二、教学目标1. 能够理解电功率的概念，知道电功率的计算公式及单位；2. 能够运用所学的知识测量小灯泡的电功率，并分析灯泡亮度与电功率之间的关系；3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其物理意义；2. 电功率的计算公式及单位；3. 测量小灯泡的电功率的方法；4. 灯泡亮度与电功率之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括小灯泡、电压表、电流表、电源、导线等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活中的用电场景，如家庭电路、照明设备等，引导学生关注电功率的概念。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念、计算公式及单位，让学生理解电功率的物理意义。
3. 实验操作：指导学生进行测量小灯泡的电功率的实验，步骤如下：a. 将小灯泡接入电路，调整电源电压，使小灯泡正常发光；b. 使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流；c. 根据电功率计算公式 P=UI 计算小灯泡的电功率；d. 记录实验数据，填写实验报告单。
4. 例题讲解：讲解一道关于电功率计算的例题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置几道有关电功率计算的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结：7. 板书设计：电功率的概念、计算公式及单位。
8. 作业设计：1. 请用所学知识计算家中灯泡的电功率，并说明如何测量；六、作业答案1. 家中灯泡的电功率计算：根据实际情况，测量灯泡的电压和电流，利用公式 P=UI 计算得出；2. 灯泡亮度与电功率之间的关系：灯泡的亮度与其电功率成正比，功率越大，亮度越高。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了电功率的计算方法，能够运用所学知识分析实际问题；2. 拓展延伸：探讨电功率在生活中的应用，如节能灯、白炽灯等，了解不同类型灯泡的电功率及使用特点。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《人教版物理九年级》第18章第3节《测量小灯泡的电功率》主要讲述了电功率的概念、计算方法以及测量小灯泡的电功率的实验。
通过本节课的学习，学生能够理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式，并能够运用所学的知识进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的概念以及欧姆定律的内容。
但是，对于电功率的概念和计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验观察和数据分析，深入理解电功率的含义，并掌握电功率的计算方法。
三. 教学目标1.理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用所学的知识进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
3.培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.电功率的概念和计算方法的掌握。
2.实验操作的正确性和数据的准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析，自主探究电功率的概念和计算方法。
2.利用实验设备，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力。
3.通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.实验室设备：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线等。
2.实验指导书和实验报告表格。
3.PPT课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT课件展示电功率的概念和计算公式，引导学生回顾已学过的电流、电压的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍实验的目的和步骤，展示实验设备，并讲解实验操作注意事项。
同时，引导学生思考实验中可能遇到的问题，激发学生的探究欲望。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，计算出小灯泡的电功率，并与理论值进行比较。
人教版九年级物理教案：第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》
教案：人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 小灯泡的电功率概念及其意义；2. 测量小灯泡电功率的实验原理；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 实验数据的处理与分析。
二、教学目标1. 让学生了解小灯泡的电功率概念，理解电功率在实际生活中的应用；2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3. 培养学生动手操作实验的能力，提高实验数据处理和分析的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小灯泡电功率的计算公式及实验数据的处理；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，以及对实验结果的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论知识讲解：讲解小灯泡的电功率概念，电功率的计算公式P=UI。
3. 实验操作步骤讲解：（1）连接电路：将电源、电压表、电流表、小灯泡、开关等串联连接；（2）测量电压：关闭开关，记录电压表的示数；（3）测量电流：打开开关，记录电流表的示数；（4）计算电功率：根据P=UI计算小灯泡的电功率。
4. 实验操作实践：学生在教师的指导下，分组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
5. 实验数据处理与分析：让学生根据实验数据，计算出每组小灯泡的电功率，并进行比较。
六、板书设计1. 小灯泡的电功率概念；2. 电功率的计算公式P=UI；3. 实验操作步骤；4. 实验数据处理与分析。
七、作业设计1. 作业题目：测量家中常用小灯泡的电功率，并比较不同灯泡的电功率大小。
2. 答案：根据实验数据，计算出各组小灯泡的电功率，并进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的实验操作步骤、数据处理与分析，检查是否存在不足之处；2. 拓展延伸：让学生思考如何提高小灯泡的亮度，引导学生从改变灯丝材料、长度等方面进行探究。
人教版九年级下册物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》精品导学案及教案
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案【学习目标】1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。
1．通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？2．怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？3．伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P96-97的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1．物理中用表示电流做功快慢（或说消耗电能快慢），用电器正常工作时的电压叫，此电压时的功率叫，一个用电器一般只有一个和一个，它们都不会变化。
2．伏安法测电功率的实验原理3．实验电路图4．实验器材的作用：电压表：电流表：滑动变阻器：请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本P96-97，可以先讨论实验步骤，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．实验中需要测量那些物理量？测几次？2．设计实验步骤：3．请同学们设计并画出实验记录表4．实验时的注意事项：①连接电路过程中，开关应。
②闭合开关前，滑片应移至处。
③电压表与电流表连入电路时要让电流从接线柱进，从接线柱出。
④连接电路时，器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。
四、展示引导学习：1．请结对子展示以上四个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。
人教版物理九年级18.3测量小灯泡的电功率优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究未知、追求真理的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，树立正确的学习态度。
3.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。
4.教育学生关爱环境，节约能源，养成良好的环保意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的需求，调动他们的学习积极性，创设轻松、愉快的学习氛围。通过本章节的教学，使学生在掌握电功率知识的同时，提高自己的实践操作能力、观察分析能力和解决问题的能力，培养他们正确的情感态度和价值观。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本案例通过生活中的用电器引出电功率的概念，让学生明白物理知识与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣，也使得抽象的电功率概念更具体、更易于理解。
2.问题导向：本案例在教学过程中设置了多个问题，引导学生思考和探究，使得学生能够在解决问题的过程中，深入理解电功率的内涵和外延，培养学生的思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过讲解生活中常见的用电器，如日光灯、电风扇等，让学生思考这些用电器的工作原理，引出电功率的概念。
2.利用多媒体展示不同电压下小灯泡的亮度实验，让学生直观地感受电压、电流与电功率之间的关系。
3.创设家庭电路情境，让学生思考家庭电路中各个用电器的电功率，以及如何计算家庭电路的总功率。
3.小组合作：本案例将学生分成小组进行实验和讨论，培养了学生的团队协作能力，同时也提高了学生的沟通能力和解决问题的能力。
人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》(第2课时)教案
故障二：电压表、电流表指针反向偏转。
[分析原因]两表的“+”“-”接线柱接反了，当电流从“一”接线柱流入时，指针反向偏转，甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。
[排除方法]将两电表的“+”“-”接线柱对调。
故障三：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
[分析原因]滑动变阻器连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把滑动变阻器接成了定值电阻。
（1）
（2）步骤：
1、将单刀双掷开关拨到“2”，调节滑动变阻器P使读数为U1，
2、保持P点不变，将接点拨到“1”，读出此时的读数U2
3、流过小灯泡的电流：I＝（U2-U1）/R0
4、小灯泡的额定功率P＝（U2-U1）/R0×U1
二、“伏安法测功率”中常见故障及排除:
“伏安法测功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对出现的实验故障又束手无策，因此，能够找出实验故障是做好实验的“法宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。
故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。
[分析原因]可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。
[排除方法]更换灯泡或使灯座与灯泡接触良好。
二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟
3．实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的功率大小为 。
还有一种电子式电能表，其表盘上“n imp／(kW·h)”的含义是每消耗1kW·h的电能，指示灯闪烁n次。若测得某用电器工作时间t内指示灯闪烁了N次，则该用电器的功率为 。
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理导学案第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率1. 引言本节课将学习如何测量小灯泡的电功率。
电功率是描述电路中能量转化速率的物理量，它反映了电能的变化快慢程度。
对于小灯泡来说，了解其电功率可以帮助我们了解其亮度和能耗，具有实际意义。
2. 实验目的通过本实验，我们将学会使用电表测量小灯泡的电功率，并理解电功率与电路参数的关系。
3. 实验器材•小灯泡•电源•电流表•电压表•直流电桥4. 实验步骤4.1 实验装置搭建•将小灯泡连接到电路中，将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与小灯泡的另一端相连。
•用电压表测量电源的电动势，并记录下来。
•用直流电桥测量小灯泡两端的电阻值，并记录下来。
4.2 测量电流•将电流表的正极与小灯泡一端相连，将电流表的负极与电源的负极相连。
•打开电源，记录下电流表的示数。
4.3 计算电功率•利用电流表测量的电流值和电压表测量的电压值，可以使用公式 P = UI 计算出小灯泡的电功率。
•将计算结果记录下来。
5. 实验数据记录和分析5.1 实验数据记录电动势 U/V电阻R/Ω电流 I/A电功率 P/W5.2 实验数据分析根据测量数据计算出的电功率值，可以得出小灯泡的功率大小。
从功率值可以推断出小灯泡的亮度和能耗。
6. 实验注意事项•实验中注意保持电路的正常连接，避免出现短路或断路的情况。
•实验结束后及时关闭电源，避免因长时间通电导致设备损坏和人身安全问题。
7. 总结通过本实验，我们学会了如何测量小灯泡的电功率，并了解了电功率与电路参数的关系。
电功率是描述电路中能量转化速率的重要物理量，对于理解和应用电路原理具有重要意义。
人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》教学设计
课题
18.3 测量小灯泡的电功率
单元第十八章学科物理年级九年级
教材分析
一、内容分析
1.教材通过引入小灯泡的电功率概念，使学生理解电功率是衡量电流做功快慢的物理量，其大小等于单位时间内电流所做的功。同时，教材也详细解释了额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的概念，并指出它们之间的关系。
回答：不能求平均值，因为功率是变化的所以，求平均值没有意义。
回答：小灯泡的亮度是由实际功率决定的；实际功率的大小取决于实际电压；只有在额定电压下，小灯泡才能正常发光。
进行实验。
回答问题。
LED的功率要小于小灯泡的功率。原因是LED将所消耗的电能更多的转化为光能。而小灯泡发光时，是将电能大部分转化成内能，然后在转化成功能，在这一过程中，能量的损失较大。
学习
目标与核心素养
学习目标
一、知识与技能：
1.掌握电功率的基本概念，了解额定功率和实际功率的区别与联系。
2.学会使用电流表和电压表来测量小灯泡的电功率，理解伏安法测定电功率的原理和方法。
3.能够根据实验数据和观察结果，分析小灯泡在不同条件下的电功率变化规律。
二、过程与方法：
1.通过实验探究，体验科学探究的过程和方法，培养实验操作和数据分析能力。
2022新课标要求
1. 要求学生理解和掌握电功率的概念，包括额定功率和实际功率的定义及计算方法。
2. 掌握测量小灯泡电功率的实验原理和方法，能够正确连接电路，使用电流表、电压表等实验器材进行电功率的测量。
3. 要求学会分析实验数据，能够比较实际功率与额定功率的差异，并理解其原因。
4. 要求学生能够根据实验原理设计合理的实验方案，并进行实验操作。并能够运用观察、5.通过实验活动，培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神和团结协作的合作精神。
人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率教案
教案：人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册第18章第三节《测量小灯泡的电功率》。
该节主要介绍了测量小灯泡电功率的方法和实验操作过程。
通过实验，让学生掌握用电压表和电流表测量小灯泡电功率的实验方法，理解电功率的概念及其计算公式。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验操作过程，电功率计算公式的应用。
难点：理解电功率的概念，熟练使用电压表和电流表进行测量。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个亮度可调节的台灯，引导学生思考：如何测量台灯的电功率？2. 实验原理讲解：教师讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 实验操作过程：教师示范如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，引导学生注意实验操作的正确性。
4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，记录实验数据。
5. 例题讲解：教师选取一道有关测量电功率的例题，进行讲解，巩固学生对电功率计算公式的掌握。
6. 随堂练习：学生独立完成一道测量电功率的练习题，教师进行点评。
7. 板书设计：教师在黑板上列出电功率的计算公式，以及实验操作步骤。
8. 作业设计：作业题目：已知一个小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率为1W，求该小灯泡正常工作时的电流。
答案：0.4A六、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固实验操作方法和电功率计算公式。
同时，拓展延伸至实际生活中的电功率应用，如家用电器的功率计算等。
综上，本节课通过实验教学，使学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和思维能力。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：测量小灯泡的电功率学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第3节“测量小灯泡的电功率”。
本节课主要让学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的概念，以及它们之间的关系。
教学内容详细如下：1. 测量小灯泡的电功率实验原理及方法。
2. 额定功率和实际功率的定义及区别。
3. 运用公式 P = UI 计算电功率。
4. 运用伏安法测量小灯泡的电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
2. 使学生理解额定功率和实际功率的概念，并能够区分它们。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
难点：额定功率和实际功率的理解及运用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：学生实验桌、实验报告册、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯泡，提问：“灯泡的亮度是由什么决定的？”引导学生思考并回答：“灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的。
”2. 知识讲解：讲解额定功率和实际功率的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 实验操作：（1）分组实验：每组学生按照实验要求，连接实验电路，将小灯泡接入电路。
（2）测量小灯泡的电功率：引导学生使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，并记录数据。
（3）数据处理：让学生根据测得的数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于测量小灯泡电功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并与额定功率进行比较。
6. 知识拓展：讲解如何根据灯泡的亮度判断其实际功率的大小。
六、板书设计板书内容如下：18.3 测量小灯泡的电功率一、实验原理及方法1. 实验原理：P = UI2. 实验方法：伏安法二、额定功率与实际功率1. 额定功率：灯泡在额定电压下的功率2. 实际功率：灯泡在实际电压下的功率七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
人教版物理九年级全一册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》优秀教学案例
3.鼓励学生在小组内进行互评、自评，让学生在评价中互相学习，共同进步。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生梳理电功率的概念、计算方法和实验操作步骤。
2.让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改进，提高学习能力。
（二）讲授新知
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2.教师通过提问、追问等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维活动，促使学生主动探究。
3.讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，并通过实例讲解电压、电流与电功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，共同分析实验原理，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学习的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理学习的重要性。
3.通过小组合作、实验操作等环节，培养学生的团队协作精神，使学生在合作中共同进步。
4.教育学生珍惜能源，养成节约用电的良好习惯，增强学生的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2.使学生了解测量小灯泡电功率的实验原理，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并处理实验数据。
3.引导学生理解功率与电压、电流之间的关系，通过实验探究，让学生学会用电压表、电流表测量用电器的功率。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
人教版九年级物理全一册18.3测量小灯泡的电功率(教案)
测量小灯泡的电功率教学目标1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、理解额定功率与实际功率。
学情分析参加本课学习的对象是八年级的学生,他们已经有了一定的电学知识,对实验有很大的兴趣,但欠缺解决问题、处理问题的能力。
通过本次课希望提高学生的动手能力,过程中需要教师加以适当引导。
重点难点重点:①用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
②加深对实际功率和额定功率的理解。
难点:电流、电压、滑动变阻器的正确使用。
教学过程1【导入】一、导入新课①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数灯泡电功率的方法,今天这节课我们要学习如何用实验的方法来测量电功率的大小。
2【讲授】二、实验探究，合作交流：设计实验实验目的:测定小灯泡的电功率。
(小组讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?实验器实验电路图:根据伏安法测小灯泡电阻的实验,你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗?画出实验电路图?实验步骤:①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。
③调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。
④调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。
⑤整理实验器材。
实验记录表格:注意事项:(小组讨论看有补充的意见吗?)①请同学观察你手中小灯泡上的额定电压值是多大?②估计电路中电流、电压的最大值,选择电流表,电压表合适的量程,并注意正负接线柱的连接要正确。
③灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。
人教版物理九年级18.3 测量小灯泡的电功率 教案
18.3 测量小灯泡的电功率【学习目标】1．知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率。
2．加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3．巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
【教学重难点】重点：会测量小灯泡的电功率；实际功率和额定功率的理解。
难点：测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定；电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学方法】分析归纳法、讨论法、探究法、观察法。
【教学过程】（一）新课导入：有一天晚上，大约八点钟左右，小明正在写作业，突然灯泡变暗了。
小明苦思冥想，不得其解，你能帮小明想想原因吗？引导：灯泡变暗说明灯泡的功率小于额定功率，是灯泡的电压小于额定电压造成的。
如何通过测量知道灯泡的额定功率和实际功率呢？我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。
（二）新课讲授：教师：我们在欧姆定律中学过电阻的测量，你们还记得电阻是如何测量的，用到了哪些实验器材吗？学生讨论交流：电压表测电压，电流表测电流，利用R ＝U I得出电阻值。
实验中用到了电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、电源。
教师追问：我们能不能根据已有的经验测量小灯泡的电功率呢？(一)实验目的测量小灯泡的额定功率和实际功率。
(二)实验原理测量小灯泡的电功率的原理是P ＝UI ，利用电流表和电压表测量通过小灯泡的电流I 和小灯泡两端的电压U ，然后得出小灯泡的功率P 。
(三)实验器材思考讨论：测量小灯泡的电功率需要哪些器材？干电池、小灯泡、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。
学生观察实验台上的实验器材是否齐全。
(四)实验步骤设计电路：引导学生根据实验要求设计电路，选取实验器材、设计实验电路并画出实验电路图。
设计实验：引导学生思考讨论下列问题，设计实验步骤。
1．滑动变阻器的作用是什么？2．灯泡的额定电压是多少？需要使用几节干电池作为电源？3．实验中，应该记录哪些数据？如何设计表格？(五)进行实验小组合作分工，认真进行实验，并注意观察现象和记录数据，教师进行巡回指导及时发现学生在实验过程中出现的问题。
18.3测量小灯泡的电功率教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
18.3测量小灯泡的电功率教案20242025学年人教版九年级全一册物理作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节测量小灯泡的电功率的物理课，旨在让学生通过实践操作，掌握电功率的概念和测量方法，增强学生的动手能力和实验技能，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
本节课的教学目标是让学生掌握电功率的概念和测量方法，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实验技能和观察能力，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我确定了教学难点和重点。
重点是让学生掌握电功率的计算公式和测量方法，难点是让学生理解电功率的概念和意义，以及如何通过实验测量小灯泡的电功率。
为了完成本节课的教学，我准备了小灯泡、电压表、电流表等实验器材，并制定了详细的活动过程。
我会向学生介绍电功率的概念和意义，并通过实例让学生了解电功率在实际生活中的应用。
接着，我会引导学生进行实验操作，让学生通过测量小灯泡的电压和电流，计算出小灯泡的电功率。
在实验过程中，我会引导学生注意安全，并指导学生如何正确使用电压表和电流表。
我会组织学生进行讨论，让学生分享自己的实验结果和感受，并引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
在活动过程中，我注意到学生对电功率的概念和测量方法的理解是本节课的重点和难点。
因此，我在实验过程中给予了学生充分的指导和支持，帮助学生克服了难点，掌握了重点。
在课后反思中，我认为本节课的实践活动非常成功，学生通过实验操作，不仅掌握了电功率的概念和测量方法，还增强了自己的动手能力和实验技能。
同时，我也意识到在实验过程中，有些学生对电压表和电流表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
我还想对拓展延伸进行一些探讨。
例如，我们可以让学生思考如何设计一个电路，使得小灯泡的电功率达到某个特定值，或者让学生探究不同种类的小灯泡的电功率有何不同。
通过这些拓展延伸活动，学生可以更深入地理解电功率的概念和应用，提高自己的物理素养。
总的来说，本节课的设计意图是让学生通过实践操作，掌握电功率的概念和测量方法，增强学生的动手能力和实验技能，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
人教版物理九年级全册第十八章第3节-----测量小灯泡的电功率教案
人教版物理九年级全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这样一堂测量小灯泡的电功率的实验课。
设计这节课的初衷，是希望通过实践活动，让孩子们能够亲手做实验，观察现象，培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握电功率的概念，理解电功率的计算方法。
2. 培养孩子们的实验操作能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 让孩子们在实验过程中，体验到科学的乐趣，激发他们对科学的热爱。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：让孩子们能够独立完成实验，理解实验结果。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电阻表、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程1. 讲解电功率的概念，电功率的计算公式。
2. 示范如何使用电流表、电压表、电阻表进行实验。
3. 分组实验，让孩子们自己动手测量小灯泡的电功率。
4. 实验结束后，让孩子们填写实验记录表，分析实验结果。
5. 集体讨论，分享实验心得。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们独立完成实验，理解实验结果。
2. 活动重点：让孩子们通过实验，掌握电功率的计算方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们的动手能力很强，他们在实验中能够严格遵守实验规程，认真观察实验现象。
但在实验数据分析方面，还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己设计一个测量家用电器电功率的实验，并将实验结果带到课堂上分享。
这样既能巩固课堂所学，又能激发孩子们对科学的兴趣。
通过这节课，我希望孩子们能够学到知识，更希望他们能够喜欢科学，爱上探索。
重点和难点解析：一、实验操作的安全性作为幼儿园的孩子们，他们对电的了解有限，因此，在实验操作过程中，安全性是我最关注的问题。
为此，我在实验前向孩子们讲解了实验操作的基本步骤和注意事项，特别是如何正确连接电路，如何避免触电等安全问题。
18.3测量小灯泡的电功率
5、若实验中电源电压恒为6V而电压表 0~15V的量程已经损坏，怎样较为准确 3 0.6 _ 地测出灯泡的额定功率 （画出实验电路图，简要地说出测量方法）
练一练
1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的 电功率。
（1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电 路的电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端 （填“左或右”）。
t
60s
4.某电炉在额定电压220V下的功率是1000W， 当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的 电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
解：依题意得， 电炉的电阻是： R=U02/P0=(220V)2/1000W =48.4Ω
电炉的实际功率是：P实=U实2/R =( 0.8×220V)2/ 48.4Ω =640W
2.另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯
泡特别亮，这说明他在闭和开关前没有:
将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学 在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电 路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能 改变灯泡的亮度，，请你根据以下情况来判 断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因：
练一练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压 表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现 的故障是_灯__泡__断__路__。
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电 流表的示数如图所示，此时电流为_0_.3__A，小 灯泡的功率为_0_.6_W。
答：滑动变阻器的接线拄都接在上边了。 （2）小灯泡始终都暗时，原因：
18.3测量小灯泡的电功率教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
文档18.3测量小灯泡的电功率教学设计——20232024学年人教版九年级全一册物理一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第三节“测量小灯泡的电功率”。
该节内容主要包括两个方面：一是小灯泡的电功率概念及其计算方法；二是通过实验测量小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
二、教学目标：1. 理解小灯泡的电功率概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能设计实验测量小灯泡的电功率，并分析实验结果。
3. 培养学生的动手实验能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：实验测量小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
2. 教学重点：掌握小灯泡的电功率计算方法，能设计实验测量小灯泡的电功率。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：实验报告册、笔、尺子等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与哪些因素有关。
2. 理论讲解：讲解小灯泡的电功率概念，公式及其计算方法。
3. 实验设计：讲解实验原理，引导学生设计实验步骤，测量小灯泡的电功率。
4. 实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、准确。
5. 实验结果分析：让学生观察实验数据，分析影响小灯泡电功率的因素。
6. 例题讲解：针对实验结果，讲解相关例题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计：板书内容主要包括小灯泡的电功率公式、实验步骤、影响电功率的因素等。
七、作业设计：1. 题目：请根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握情况，教学目标的达成程度，以及教学过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高小灯泡的电功率，提高照明效果。
本节课通过实验测量小灯泡的电功率，使学生掌握电功率的计算方法，并分析影响电功率的因素。
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人教版九年级物理导学案第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率【学习目标】1.了解用伏安法测量小灯泡的电功率的依据，并会画出实验电路图。
2、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.3、会设计实验记录表格，会根据电路图连接实物图，并能正确使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.4、掌握小灯泡电功率与电压、电流的变化规律。
5、理解额定功率与实际功率.【课前预习】1．下列用电器通电1h，最有可能消耗1kW•h电能的是（）A．计算器B．小台灯C．手电筒D．家用空调2．下面说法错误的是A．闭合开关后将滑动变阻器移动到阻值最大处之后就可以进行灯泡电功率的测量B．伏安法测量小灯泡的电阻的测量原理是R=U IC．利用ρ=mV可以测量小石块的密度D．利用二力平衡的可以测量出滑动摩擦力的大小3．小明利用电能表测量某个家用电器的电功率，当电路中只有这个电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为1.2kW•h，那么用这个电器是（）A．液晶电视机B．台式计算机C．家用空调D．电冰箱4．关于滑动变阻器在不同实验中的作用，下列说法不正确的是A．在“探究电流与电压的关系”实验中的主要作用是：改变灯泡两端的电压B．在“探究电流与电阻的关系”的实验中的主要作用是：保持电阻两端的电压不变C．在“测定定值电阻的阻值”的实验中主要作用是：多次测量取平均值减小实验误差D．在“测定小灯泡发光时的电功率”的实验中主要作用是：测量小灯泡在不同发光情况下的电功率，进而多次测量取平均值减小实验误差5．小明发现自家客厅的白炽灯比卧室内的白炽灯更亮，对这种现象的判断正确的是（）A．通过客厅里的白炽灯灯丝的电流大B．客厅里的白炽灯的灯泡发生了短路C．客厅里的白炽灯两端的电压大D．两只灯泡的实际功率可能相同6．有两只分别标有“6V3W”和“9V3W”的小灯泡L1、L2，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正确的是（）A．L1和L2正常工作时的电流一样大B．L1和L2串联在一起同时使用时，两灯一样亮C．L1和L2并联在一起同时使用时，两灯消耗的功率一样大D．将L1串联在一个12Ω的电阻，接在电源电压为12V的电路中，L1也能正常发光7．把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡L1比L2亮，则下列说法正确的是A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．L1两端的电压大D．L2两端的电压大8．在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，小敏同学通过正确实验得到的数据如下表．她分析数据得到了下列结论，其中正确的是A．灯丝电阻随电压的增大而减小B．小灯泡的额定功率为0.8WC．小灯泡的额定功率为所测四次功率的平均值D．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比9．下列选项中有关物理概念和原理阐述准确的是A．不同物质的比热容一般不同，它与物体吸收或放出的热量、物体的质量、升高或降低的温度有关B．在初中物理教学中“光线”、“磁感线”等概念的引入，采用了控制变量的研究方法C．可以用电能表和秒表来测定家庭电路中用电器的电功率D．汽车安全带做的比较宽是为了增大压强10．某同学做测量小灯泡电功率的实验时，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是A．电流表的正负接线柱接反了B．待测电阻的绕线断了C．线路接错了，某处发生了短路D．无法判断【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、在物理学中，用__________表示消耗电能的快慢，它的符号是__________，主单位是__________计算公式有__________和__________。
2、1千瓦时的电能可以供100瓦的灯泡正工作__________小时。
3、用电器正工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做__________，实际电压下的功率叫做__________。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是__________，主要用到的测量器材是__________和__________，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是__________。
5、伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理是__________，主要用到的测量器材是__________和__________，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是__________。
互学探究一：（灯泡上标有2.5V的字样）(1) 连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。
(2) 测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选＿＿＿节干电池串联作电源。
为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。
(3) 电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿(4) 在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。
滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验实验步骤:（1）根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；设计实验的表格（2）检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
（3）适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（4）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（5）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
（6）整理实验器材。
思考:伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?总结结论1、小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功率。
即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。
2、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿讨论一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？练习：一用电器单独使用时，在2min内电能表的铝盘转了40圈，已知电能表上标有600r/kW•h的字样，则这个用电器的电功率是多少？【课后练习】1．小亮利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在6min内，消耗电能0.03kW•h，这个用电器可能是A．柜式空调B．电视机C．电风扇D．电饭锅2．小平同学用“伏安法”测小灯泡电阻时，接通开关后发现电压表指针不动，电流表有明显读数，原因可能是A．小灯泡灯丝断了B．滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置上C．电流表接线松脱D．电压表接线柱与导线接触不良3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数虽然有变化，却始终达不到灯泡的额定电压，其原因可能是下述的哪一种A．变阻器的电阻太大B．电压表的量程太大C．电源电压太低D．电流表的量程太大4．白炽灯的发光亮度取决于A．灯汇的电阻大小B．灯泡实际功率的大小C．灯泡额定功率的大小D．灯泡两端电压的大小5．某电能表盘上标有“3000R/kW·h”，单独开动某一用电器时，电能表的转盘在100秒内转5转，由此可知，该用电器的功率为A．40瓦B．60瓦C．20瓦D．100瓦6．把标有“6V9W”的灯泡L1和“12V36W”的灯泡L2串联后接在电源两端，其中“6V9W”的灯泡正常发光，另一只没有达到额定功率(不考虑灯丝电阻随温度的变化)，则A．电源电压为18V B．电路中电流为3AC．两灯泡的总功率为27W D．灯L2的实际功率等于灯L1的实际功率7．测量小灯泡电功率的实验中，把标有“2.5V”的灯泡L与滑动变阻器R串联后接在电压是5V的电源上，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，测得功率为0.5W，以下说法不正确的是A．电流表读数为0.2A，变阻器两端电压为5V B．滑动变阻器连入电路的电阻R、12.5ΩC．相等时间内，电流对L和R所做的电功相等D．灯泡L和滑动变阻器R的总功率P总、1W8．市民族大道的“十字”路口上，安装着交通指示灯，指挥着来往的人们和行驶的车辆，每组指示灯是“红、黄、绿”三盏，每盏灯上都标有“220V 100W”字样，则每组灯正常工作时每小时耗电A．0.1 kW.h B．0.2 kW.h C．0.3 kW.h D．0.4 kW.h9．标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是A．灯L1和L2的电阻之比为2、1B．灯L2比灯L1亮C．灯L1和L2的实际功率之比为2、1D．通过灯L1和L2的电流之比为2、110．在今年理化生实验技能测试中，实验室准备的器材有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、待测电阻及导线若干．在做测电阻的实验时，小明在连接电路过程中，由于疏忽，把电压表和电流表的位置给颠倒了，其它连接正确无误．这个电路闭合开关后所产生的现象是A．电流表有读数，电压表的读数几乎为零B．电压表将被烧坏C．电压表有读数，电流表的读数几乎为零D．电流表将被烧坏11．甲灯标有“220V 45W”，乙灯标有“220V 60W”。
现将它们并联接入家用电路中，________灯的电阻更大，________灯更亮。
12．“220 V25 W”的灯泡甲和“220 V100 W”的灯泡乙，其灯丝材料及长短相同，可发现灯泡______的灯丝较细，若将这两个灯泡并联在220 V的电源上，______灯泡亮些，若将这两个灯泡串联在220 V的电源上，则______灯泡亮些．13．在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡额定电压为3.8V，灯丝电阻约为8Ω，则电流表（0.6A、3A）应选用的量程为________．电压表（3V、15V）应选用的量程为______．某同学在连接好电路并检查无误后，闭合开关前，要把滑动变阻器的滑片调到______值（变阻器与灯串联）；要测定小灯泡的额定功率，必须使小灯泡两端电压为________V，并测出通过小灯泡的电流值．14．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，为了测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用____节干电池，电压表和_________并联，电压表最好选用_________V的量程，闭合开关后，要调节_______________，使电压表的示数为_________V，若此时电流表的示数为0.2A，则该小灯泡的额定功率为______________W15．灯泡L l标有“6V 3W”的字样，灯泡L2标有“6V 6W”的字样，将它们串联在电路中，要使每个灯泡都不损坏，这段电路两端所加最大电压为________ V，灯________更亮．【参考答案】【课前预习】1．D 2．A 3．C 4．D 5．A 6．D 7．A 8．B 9．C 10．C【课后练习】1．B 2．D 3．C 4．B 5．B 6．D 7．A 8．A 9．B 10．C11．甲乙12．甲乙甲13．0、0.6A0、15V最大 3.814．2 小灯泡0∼3滑动变阻器 2.50.5 15．9L1。