道德与法治人教版一年级下册教材分析及教学建议课件
部编版小学道德与法治一年级下册《12.干点家务活》说课课件ppt
（三）环节三：劳动习惯我养成 1.学着做与主动做 （1）出示情境 1：我也想干点家务活，可是爸爸总说我年龄小，什么都不让我干„„ ①提问：这可怎么办？同学们你们有什么好办法吗？ ②学生交流。 ③小结：不会做的学着做，这样不仅可以更好的照顾自己，还能照顾好家人， 让他们感受到衣服 所传递的温暖！ （2）出示情境 2：妈妈想让强强帮她去买瓶醋，强强一边看着妈妈焦急的表情，一边看着电视里 那精彩的镜头，不知如何是好。 ①提问：是挺为难的，那同学们，你们遇到这样的事情会怎么办呢？ ②学生交流。 ③小结：听完你们的想法，我想强强肯定会主动帮助妈妈，替妈妈分担家务！
【设计意图】让学生感受到干点家务活不仅为家人带来快乐，也是我们爱家人的表 现！
（2）听一听，议—议——我懂家人一份心 ①过渡：我们爱家人，家人同样也爱我们，在力所能及的家务劳动中，我们表达着对他们的爱， 他们也把对我们的爱体现在各种担心上。课前，丁丁和班里的同学们对家长进行了采访，让我们一 起来看看，家人对我们都有哪些担心呢？ ②出示学生调查。
这节课我主要采用直观教学法演示操作法观察法合作探究交流总结发现法等教学方法为学生创设一个宽松的数学学习环境使得他们能够积极自主地充满自信地学习数学平等交流各自对数学的理解并通过相互合作共同解决所面临的问题
部编版小学道德与法治 一年级下册
《12 .干点家务活》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
（四）总结全课
教师：希望同学们赶快行动起来，主动参与家务劳动，在生活中干点力所能及的家务 活，用我们的行动去关爱我们的家人，担当起属于自己的家庭责任，逐渐养成爱做家 务的好习惯！成为做家务的小能手，爱家人的小榜样！今天我们的课就上到这里，同 学们再见！
2024年一年级下册道德与法治《大家一起来》精彩课件人教
2024年一年级下册道德与法治《大家一起来》精彩课件人教一、教学内容本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材第四单元《我们是一家》中的第11课《大家一起来》。
详细内容包括：认识集体，了解集体活动的意义；学习在集体中分工合作，互相帮助；培养积极参与集体活动的意识。
二、教学目标1. 让学生了解集体的概念，认识到集体活动的重要性。
2. 培养学生在集体中分工合作，互相帮助的能力。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。
教学重点：培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体验集体活动的快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，讲解集体活动的意义，引导学生认识集体。
3. 例题讲解：讲解如何在集体中分工合作，互相帮助，通过具体案例进行分析。
4. 随堂练习：分组进行实践活动，让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。
6. 情感升华：通过一组图片，展示集体活动的快乐时光，让学生感受到团队精神的力量。
六、板书设计1. 《大家一起来》2. 主要内容：集体的概念集体活动的意义分工合作，互相帮助积极参与集体活动七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位，设计一个集体活动方案。
2. 答案要求：方案需包括活动名称、活动目标、分工合作方式、预计效果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分工合作方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多集体活动，提高团队协作能力。
同时，与家长分享所学内容，让家长了解学校教育理念，共同培养学生的团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。
2. 教学重点：培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队协作能力。
人教版一年级下册《道德与法治》教材简析与教学建议
新教师教学教育研究道德与法治这门课程从去年九月更名到现在伴随大家已经走过了一年的时间。
在这一年中，我们对这门课程逐渐认知，这些认知一方面来源于各种层次的培训，一方面来源于教学实践。
课程名称的改变自然会使课程内容有一些变化，但这种变化不是向某一个特定内容的变化，比如说更注重道德，或者更突出法治，或者从字面意义理解的道德与法治并列并重，而是课程更加综合化。
新课程改革所设置的德育课程，从小学低段、中高年级段，再到初中年级段，一个共同的特征就是综合。
也就是说，德育课程从一开始就定位在综合课上。
因此，课程名称的更改，只是突出了法律教育的重要性，但并没有改变德育课程作为综合课的性质定位。
应该承认，法律内容的增加，尤其是法治教育专册的设置，对德育课程的综合性有所影响。
但法律内容的增加，并没有改变德育课程作为综合课程整合多维度教育内容的性质。
更何况德育课程的综合性不但体现在内容上，还体现在课程与学生生活经验的综合上。
新德育课程的基本思路是根据儿童成长与社会生活的发展变化，综合设置道德、心理、社会科学知识、法治、国情等教育内容，它以儿童成长的需要为线索，淡化学科与内容的痕迹。
一、教材的整体解读1.编写依据新版部编《道德与法治》教材编写的主要依据，应该是这四方面内容：《课程标准》《青少年法治教育大纲》，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，以及教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知来建构的。
因此，在教材中我们看到了指向《课程标准》的编排内容，本册主要是A2、A3、A4、A10、B1、B2、B7、C1、C2、C3、C6、C8、D6、D7、D8（品生课标中的四个方面分别用ABCD 来替代）；本册涉及到的《青少年法治教育大纲》有3条；教材中还注重体现学生社会主义核心价值观的培养和中华优秀传统文化内容的融入。
这些内容的整合，最终目标是教会学生如何做人，如何生活，如何掌握综合性的实践智慧。
人教版《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议PPT文档共57页
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议
教学建议：“我”家故事的特例补充（个体的、细节的），不仅有相似的 外貌，还有共同的梦想。
第一课时
看不见的爱
编写意图
在细节中发现家人的爱， 体会家人的付出。 感 受 家人的爱 和家的 温 暖 ， 用自己的 方式表达 对家人的爱。
看得见的爱
理解家人的爱，体谅长
辈的爱。 重点： 体会家人的付出。
提示方法
时间管理
集中注意力
教学建议：方法具体，丰富与拓展（如：学会用 闹钟）；家人、长辈、同伴的经验借鉴。
教学建议： 发挥学生的想象，续编故事，捕捉反馈信息。
第一课时
编写意图 找出生活现象
了解什么是做事拖拉。
分析造成原因
生 活
认识到做事拖拉带来的后
果。 在别人帮助下战胜“拖拉”
的小毛病，养成做事认真、
第一课时
编写意图：
欣赏大自然的花草之 美，亲近大自然。 对自然界有共在感、 好奇心，乐于探索。 能够在与大自然的花
好奇地观察生活
草相处时保护自己。
重点：
感受大自然中花儿草儿
带来的快乐。 难点： 借助风花草感受与自然 共在的美好情感。
趣味地讲述故事
教学建议：在行动的召唤中感知 生命的存在。
难点 在矛盾与解决问题的 过程中获得成长。
第二课时
交往技巧的指导 不守规则
两种态度的对比
小心眼
教学建议：注意上节课中的反馈表现，关 注弱势（不会、不被接纳）
教学建议：开放话题，结合具体情境分析， 有针对性指导。
教学建议：童话形式，帮助学生树立信心可做拓展性阅读。
第二课时
你帮我 我帮你
灵活调整
难点 家庭成员之间
一年级下册道德与法治《大家一起来》课件人教
一年级下册道德与法治《大家一起来》课件人教一、教学内容本节课选自一年级下册道德与法治教材第四单元《我们都是好朋友》中的第10课《大家一起来》。
教材内容包括：共同生活的意义、合作的力量、团结互助的重要性。
通过学习，让学生了解在集体中要学会合作、团结，共同完成任务。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，学会在集体中与他人合作。
2. 培养学生团结互助的品质，增强集体荣誉感。
3. 提高学生解决问题的能力，培养勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中学会合作、团结。
教学重点：培养学生合作、团结互助的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一组合作场景的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2. 讲解：结合教材内容，讲解共同生活、合作、团结互助的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组合作游戏，让学生在实际操作中体验合作的力量。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生学会在集体中合作、团结。
5. 随堂练习：布置一些有关合作、团结的练习题，让学生独立完成。
7. 拓展延伸：布置一道课后实践作业，让学生在家庭、学校等场景中，运用所学知识，与他人合作、团结互助。
六、板书设计1. 大家一起来2. 内容：合作的力量团结互助的重要性学会在集体中与他人合作七、作业设计1. 作业题目：在家庭、学校或社区中，选择一个场景，描述一个你与他人合作、团结互助的例子，并谈谈你的感受。
2. 答案示例：场景：学校大扫除描述：在学校大扫除活动中，我和小明一组负责打扫教室。
我们互相配合，小明擦黑板，我扫地，共同完成任务。
通过合作，我们感受到了团结的力量，也体会到了助人为乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到合作、团结的重要性。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用，鼓励他们积极参与集体活动，培养合作、团结互助的品质。
部编人教版小学一年级下册道德与法治全册课件
亲 身 体 验 “拖 拉”
小游戏：争分夺秒 僵尸停
1、口 算 2、拍球
四、跟“拖拉”说再见
好主意大家出
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
时间馅饼
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
专心、坚持、掌握技巧 要制定学习计划 多练习，做熟练 做事情时抓紧时间 练习在有限的时间内去做事情 先把事情做完再去玩
风
风从哪里来？
风是从哪里来呢？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
风从哪里来？
你能让空气流动起来制造出风让 小风车转起来吗？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
和风儿一起玩 观察一下，我们在风中做什么游戏？
放风筝 吹泡泡
玩纸 飞机
玩纸 风车
和风儿一起玩
1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到 第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活 动。第二次哨声，就要迅速有序地集合。 活动期间要注意安全，互相礼让。遵守游 戏规则，可以做到吗？ 2.小朋友们一边玩得时候一边要观察一下 你的小玩具有什们变化。
想要和风 儿一起愉快地 玩耍，就要遵 守活动规则哦！
40
35
30
25
20
15
10
5
11
0
上学书本没 带齐
29
绳子 弄丢了
5
忘记 值日
19
忘记佩戴 红领巾或
队徽
20
文具 弄丢了
7
作业 忘记写
35
考试 做题马虎
加 油 ！
·
做事马虎真不好， 错误常常把你找。 件件事儿细心做， 养成认真好习惯。
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿一. 教材分析《让我自己来整理》是人教版部编道德与法治一年级下册第11课的一篇课文。
本课的主题是培养学生的自主整理能力和独立生活的能力。
课文通过生动的例子和日常生活中的情境，让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键期，他们对于整理物品有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生在这一阶段具有很强的好奇心和模仿能力，通过生动有趣的课堂教学，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，学生在这一阶段也具有较强的团队合作意识，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生自主整理能力和独立生活的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主独立的情感态度，培养团队协作和互相帮助的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：培养学生自主整理能力和独立生活的能力，以及团队协作和互相帮助的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、观察法等，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境表演，引出整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：引导学生朗读课文，观察插图，理解课文内容，体会整理的好处。
3.实践操作：分组进行整理实践活动，让学生亲身体验整理的过程，提高实践能力。
4.合作交流：小组内讨论整理的方法和心得，培养学生团队协作和互相帮助的精神。
5.总结提升：引导学生总结整理的重要性，激发学生自主独立的意识。
新教材部编人教版一年级下册道德与法治【全册】课件
什么尾巴像剪 刀，在南方过 冬……
我和我的动物朋友
我每天都和院里的小猫 玩，给它吃的。它一看 到我，就跑过来对我喵 喵叫，像是在和我说 话……
放学路上和小 鹅玩。
小熊主持说：晚上不睡精神足，白天 还得把觉补。
公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁 也比不了！
小熊主持说：有精神，不骄傲，这一 点，很重要！
小熊主持说：人人都能精神好，这 可怎么来投票？
今天这节课同学们学到 了什么？（学生谈自己 的收获。）
“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！
生活中的小拖拉， 做事总是“还没完”。 三心二意做不完， 改改这个坏习惯！
拖拉一下没关系吗
和“拖拉”说再见
小明有个坏习惯， 做功课时老爱玩。
妈妈在时才专心， 妈妈不在怎么办？
动动脑筋想办法， 改掉拖拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上， 就像妈妈在身边。
我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作Biblioteka 完成半小时？怎样才能不马虎
1、写作业时要认真细心。 2、及时检查整理，以防忘记什么东西。
3、让同学帮助提醒你，别忘记。
不马虎的办法很多：
1、从上往下顺着找。 2、多看几遍，别漏掉。 3、找到一个做一个记号。
马虎危害大
火车人人爱， 跑得非常快。
意外翻了身， 死伤许多人。
到底怎么啦？ 螺丝松掉啦！
看似小马虎， 酿成大事故。
小镜子，照一照：你的衣 服没扣好，领巾系得有点歪。
小镜子，照一照：你的 裤腿有点卷，鞋带系得有点 乱，请你马上来整理。
小镜子，照一照：你的 书包真整洁，文具躺在笔盒 里，书本摆放很整齐。
【部编人教版】一年级下册道德与法治教材分析+全册教案
部编人教版一年级下册《道德与法治》教材分析+全册教案一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
一年级下册《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
部编一年级道德与法治下册全一册教学分析及教学设计
部编一年级道德与法治下册全一册教学分析及教学设计一. 教材分析《道德与法治》一年级下册教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生学会尊重他人、遵守规则、关心社会、热爱生活，培养良好的道德品质和法治观念。
本册书共有12个主题，每个主题都旨在让学生在生活实践中体验、感悟和践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们具有强烈的好奇心、模仿力和探究欲望。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在家庭、学校和社交场合中已经具备一定的道德观念和行为规范，但部分学生在遇到一些复杂问题时，还不能很好地运用道德和法律知识进行分析判断。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步形成正确的道德认知和行为习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握道德与法治的基本知识和相关概念，理解家庭、学校、社会生活中的道德规范和法律法规。
2.能力目标：培养学生运用道德和法律知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素养和法治观念。
3.情感目标：激发学生对家庭、学校和社交生活的热爱，培养他们尊重他人、关爱他人、团队合作、负责任等品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握道德与法治的基本知识和相关概念。
2.教学难点：引导学生运用道德和法律知识分析问题、解决问题，以及培养学生的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中体验、感悟和践行道德与法治知识。
2.案例教学法：精选典型案例，引导学生进行分析讨论，培养他们的道德判断力和法治意识。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、分享心得，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问、学生回答，激发学生的思维活力，培养他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作生动、直观的课件。
部编人教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议PPT83页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编人教版小学《道德与法 治》一年级下册教材分析及
Hale Waihona Puke 教学建议26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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的总结与提升，让学生养成亲近大自然、探 究大自然、感恩大自然，与大自然和谐共处 的好习惯。
一下：养成好习惯
第三单元通过《我和我的家》让学生
了解自己与家人的血缘关系和法律关系。
通过《家人的爱》，感受家人对自己 的爱与付出。
通过《让我自己来整理》和《干点家
务活》，引导学生懂得在家庭生活中，享 受来自家人的爱与权利的同时，学会主动 分担力所能及的家务劳动，养成学会做事， 学会关心家人的好习惯。
与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。 了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。 初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。
《品德与生活课程标准》与《青少年法治教育大纲》
序号
品德与生活课程标准
青少年法治教育大纲
负责任、有爱心地生活 爱家乡、爱祖国
认知国家象征及标志。初步建
健康、安全地生活
有初步的自我保护意识和能力
初步建立规则意识，初步
8.使用玩具、设备进行活动时,遵守规
则，注意安全。
理解遵守规则、公平竞争、
负责任、有爱心地生活
规则公平的意义与要求。
3 遵守社会道德规范
初步建立法律面前人人平
5．懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为
文明。
等的观念。
6．能初步分辨是非，做了错事勇于承
认和改正，诚实不说谎。
《品德与生活课程标准》与《青少年法治教育大纲》
序号
品德与生活课程标准
青少年法治教育大纲
健康、安全地生活
有初步的自我保护意识和能力
8.使用玩具、设备进行活动时,遵守规
则，注意安全。
了解消防安全知识、基
4 9.认识常见的交通标志和安全标志，遵 本交通规则，知晓常用
守交通规则。不到危险的地方去玩，避
免意外伤害。
公共服务电话。
10.了解当地多发的自然灾害的有关知 识，知道在紧急情况下的逃生或求救方 法。
《品德与生活课程标准》与《青少年法治教育大纲》
序号
品德与生活课程标准
青少年法治教育大纲
负责任、有爱心地生活
初步了解自然，爱护动植物，
遵守社会道德规范
为节约资源、保护环境做力所
5 8．爱护动植物，节约资源，为 能及的事。
一下：养成好习惯 第二单元针对学生普遍存在的与大自然疏
离的问题，力图借助这一时期全国多数地区 正值春暖花开的时节，通过《风儿轻轻吹》 《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》三课的 设计，鼓励学生多到室外开展活动，感受来 自大自然的风等自然现象，观察、接触在大 自然里的蓬勃生长的植物以及富有生命活力 的动物。
保护环境做力所能及的事。
统编《道德与法治》1-2年级中的法治内容点
序号
法治教育内容
年分布
一年级上册 1 认识宪法法律规定的国家 6 校园里的号令（国旗、国歌）
标志，初步建立公民、国 二年级上册
籍、国家意识
3 欢欢喜喜迎国庆（国旗、国徽、国歌、国家意
识）
一年级下册 2 初步建立对家庭关系的法 9 我和我的家
一、正确认识课程，用好教材 二、关注能力培养，吃透教材
三、准确分析内容，用准教材
一、正确认识课程，用好教材
青少年法治教育大纲 小学低年级（1-2年级） 认识国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建
立对家庭关系的法律认识。 初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义
主题意义： ➢ 是儿童最熟悉的生活内容。 ➢ 是培养儿童美好品德的课堂。四季中
自然的神奇与变化，和谐与秩序，人 与自然的关系等都是有益的素材。 ➢ 指导儿童的现实生活，培养儿童的生 活情趣、生活的技能、生活责任。
观念的改变：超越动物、植物对人类有用的功利主义观念，超越资源论、 主客二分理念……体现人与自然共在、共存，，都是世界的一部分，人与自然 相互依存，甚至强调人在自然中获得很多除用处之外的精神上的愉悦，包括智 慧，强调了人与自然的相互合作、相互共存的关系。
1 12．尊敬国旗、国徽，学唱国 立国家、国籍、公民的概念 歌。为自己是中国人感到自豪。
负责任、有爱心地生活
学会做事，学会关心
初步建立对家庭关系的法律认
2 2．爱父母长辈，体贴家人， 识
主动分担力所能及的家务劳
动。
《品德与生活课程标准》与《青少年法治教育大纲》
序号
品德与生活课程标准
青少年法治教育大纲
统编《道德与法治》 一年级下册教材分析及教学提示
一上：适应新生活
二上：奠基公共意识 二下：追求创造性生活
一下：养成好习惯
一下：养成好习惯
第一单元共四课。 前两课《我们爱整洁》《我们有精神》侧 重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质 的培养。 后两课《我不拖拉》《不做“小马虎”》 针对学生在这一时期普遍存在的做作业拖拉、 做事马虎等问题设计。 通过本单元的教学，旨在引导学生养成讲 文明、讲卫生、做事认真、细致、不拖拉等好 习惯。
10 家人的爱
律认知
一年级上册 3 了解并遵守班级、学校、 6 校园里的号令
8 上课了
公共场所的规则，感受规 二年级上册
则公平的意义和要求，初 9 大家排排队
10 嗨，别乱扔
步树立规则意识
11 这是大家的
12 嘘，小点声
统编《道德与法治》1-2年级中的法治内容点
序号
法治教育内容
年级分布
认识常见的交通安全标志 一年级上册 4 和公安、消防、卫生等安 4 上学路上
6 校园里的号令
全标志，知晓常用公共服 二年级下册
务电话，遵守基本交通和 8 安全地玩
消防安全规则
5 爱护动植物，节约资源， 遵守环境保护规则
一年级下册 6 花儿草儿真美丽 7 可爱的动物 二年级下册 9 小水滴的诉说 10 清新空气是个宝 11 我是一张纸 12 我的环保小搭档
单元内逻辑：分总关系
一下：养成好习惯
第四单元 我们在一起
第四单元《我们在一起》，通过 《我想和你们一起玩》、《请帮我一下 吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》 四课，针对一年级学生在群体生活中，在 乐群、互助、分享、合作等方面的常见问 题，引导学生通过学习和研讨，反观自己 的生活，学习与同伴相处的技巧与方法， 养成与同伴和谐共进、共同成长的好习惯。
编写目的： ➢亲 近 大 自 然 ， 与 大 自
然有共在感。 ➢喜欢在大自然中活动。 ➢通过活动与自然交流
与成长。
教学提示：必须活动的活动课；结合春游等活动； 纸风车仅是案例；爱探究（在哪里）、有创意 （玩什么 ）。