大班科学《有趣的滚动》教案(可编辑修改word版)

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2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四册第七章《物体的运动》,详细内容围绕“有趣的滚动”这一主题展开。

主要涉及滚动现象的观察、实验和探索,包括滚动速度、滚动方向、滚动轨迹等方面。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握滚动现象的基本知识,能够观察和描述物体的滚动。

2. 培养学生动手操作和实验的能力,激发探究物体滚动现象的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯,提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:滚动现象的观察、实验和探索。

难点:分析滚动速度、方向、轨迹等影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具:小车、小球、斜面、平面、计时器、尺子、粉笔等。

2. 学具:学生分组准备相应的小车、小球、斜面、平面等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小车从斜面滚下的现象,引导学生观察并提问:“为什么小车会滚动?滚动速度和方向会受到影响吗?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过小车、小球的滚动实验,讲解滚动速度、方向、轨迹等概念,引导学生了解滚动现象的基本知识。

3. 随堂练习(15分钟)学生分组进行实验,观察和记录不同物体的滚动速度、方向和轨迹,讨论并分析影响因素。

5. 课堂拓展(5分钟)教师提出问题:“如何使物体滚动得更快、更远?”引导学生进行思考,激发课后探究的兴趣。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容:滚动速度滚动方向滚动轨迹影响因素七、作业设计1. 作业题目:(1)观察家中某一物体的滚动现象,描述并记录下来。

(2)设计一个实验,探究影响滚动速度、方向和轨迹的因素。

2. 答案:(1)描述性答案,如:“我发现玻璃珠在木质桌面上滚动得比较快,且方向稳定。

”(2)实验设计示例:比较不同材质的平面(如木质、塑料、布面)对小车滚动速度和方向的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,实验环节设置合理,但部分学生对滚动方向的判断仍有困难,需在课后加强指导。

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。

详细内容包括:探索不同物体在斜面、平面上的滚动现象;观察、记录、分析滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系;培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象,知道滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣,培养其探究欲望。

三、教学难点与重点重点:滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

难点:如何引导幼儿通过实验、观察、记录、分析,掌握滚动现象的规律。

四、教具与学具准备1. 教具:斜面、平面各一个,各种形状的物体(如圆柱体、正方体、球体等),计时器。

2. 学具:画纸、画笔、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示斜面和物体,提问:“同学们,你们看,老师手上的是什么?这些物体在斜面上会怎样运动呢?”邀请幼儿观察并回答。

2. 探索活动(10分钟)教师分发各种形状的物体,引导幼儿分组进行实验,观察不同物体在斜面、平面上的滚动现象。

幼儿记录实验结果,讨论滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

3. 例题讲解(5分钟)教师选取一个实验现象,讲解滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

邀请幼儿分享自己的实验结果,进行讲解和讨论。

4. 随堂练习(5分钟)教师给出几个问题,如:“为什么球体滚动得最快?”幼儿根据实验结果和所学知识,回答问题。

幼儿分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容:物体形状:圆柱体、正方体、球体等滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系七、作业设计1. 作业题目:观察家里或幼儿园的物体,记录它们的滚动现象,并分析原因。

2. 答案提示:物体形状、质量、表面材质等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课幼儿对滚动现象的兴趣浓厚,实验操作和观察记录表现积极。

大班科学教案《有趣的滚动》

大班科学教案《有趣的滚动》

《有趣的滚动》一、教学目标1.了解物体滚动的特点,探索不同形状物体的滚动方式。

2.培养动手操作、观察、分析、合作的能力。

3.激发对科学探索的兴趣,培养勇于尝试、不断探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点:了解物体滚动的特点,探索不同形状物体的滚动方式。

三、教学准备1.教具:不同形状的物体(如球体、圆柱体、长方体等),斜面,直尺,计时器等。

2.学具:每组一套不同形状的物体。

四、教学过程(一)导入1.老师出示一个球体,提问:“这是什么形状?你们知道球体有什么特点吗?”(二)探索滚动的秘密1.老师出示斜面,提问:“你们知道斜面吗?斜面有什么作用?”3.老师将球体放在斜面上,提问:“你们看到球体在斜面上滚动了吗?球体滚动时有什么特点?”5.老师出示圆柱体、长方体等不同形状的物体,提问:“你们觉得这些物体在斜面上会滚动吗?它们滚动时会有什么不同?”(三)实验操作1.老师出示实验材料,讲解实验要求:每组选择一个物体,观察它在斜面上滚动的情况,并记录下来。

2.学生分组进行实验,老师巡回指导。

3.实验结束后,老师组织学生分享实验结果,提问:“你们在实验中发现了什么有趣的现象?”1.老师提问:“通过今天的实验,你们知道物体滚动的哪些规律?”(五)拓展活动1.老师出示一些生活中的滚动现象,如轮子、滚筒等,提问:“你们知道这些物品是如何利用滚动的原理的吗?”1.老师提问:“通过本节课的学习,你们有什么收获?”五、课后作业(课后自主完成)1.观察生活中的滚动现象,记录下来并分析其原理。

2.利用滚动原理,设计一个有趣的实验。

六、教学反思重难点补充:一、教学重点补充1.物体滚动的特点:通过实物演示和互动讨论,让学生直观感受球体在平面和斜面上的滚动,理解滚动运动的基本特征。

对话设计:老师:“大家看,这个球放在桌子上会怎样?”学生:“会滚动。

”老师:“那如果我把球放在斜坡上呢?”学生:“它会滚得更快。

”老师:“没错,这就是滚动的特点,无论是平地还是斜坡,球体都能滚动。

大班科学活动教案《有趣的滚动》

大班科学活动教案《有趣的滚动》

大班科学活动教案《有趣的滚动》一、活动目标1、激发幼儿对滚动现象的兴趣,培养其观察能力和探索精神。

2、引导幼儿发现不同物体滚动的特点,了解影响滚动的因素。

3、鼓励幼儿通过实验和操作,体验探究的过程,培养动手能力和合作意识。

二、活动准备1、各种形状和材质的物品,如球体(乒乓球、皮球)、圆柱体(易拉罐、电池)、圆锥体(圣诞帽)、长方体(积木)等。

2、不同材质的斜坡,如木板、塑料板、地毯等。

3、记录表、笔。

三、活动过程(一)导入部分1、教师展示一个会滚动的球,引起幼儿的兴趣。

小朋友们,看老师手里拿的是什么呀?对,是一个球。

老师轻轻一推,球怎么样啦?(滚动起来)2、提问幼儿在生活中还见过哪些会滚动的东西,引导幼儿回忆并分享。

(二)探索部分1、认识不同形状的物体老师今天带来了好多东西,我们一起来看看都有什么。

(展示球体、圆柱体、圆锥体、长方体等物体)请小朋友们看一看、摸一摸,说说它们有什么不同。

2、猜测哪些物体能滚动小朋友们,你们猜一猜这些东西哪些能滚动,哪些不能滚动呢?把你们的猜测记录在记录表上。

3、幼儿分组进行实验,验证猜测现在请小朋友们分组来试一试,看看你们的猜测对不对。

每个小组选择一个斜坡,把物品放在斜坡上,观察它们是否会滚动。

幼儿实验时,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作,仔细观察。

(三)交流与讨论1、幼儿分享实验结果实验结束啦,哪个小组的小朋友愿意来分享一下你们的发现?引导幼儿说出哪些物体能滚动,哪些不能滚动,并说明原因。

2、比较不同物体滚动的特点小朋友们,我们来看看能滚动的物体,它们滚动的方式一样吗?比如球是怎么滚动的?圆柱体呢?引导幼儿发现球体可以向各个方向滚动,圆柱体只能沿着一个方向滚动等特点。

(四)进一步探索1、改变斜坡的材质,再次实验小朋友们,老师准备了不同材质的斜坡,我们再来试一试,看看会有什么不一样。

幼儿分组更换斜坡,进行实验,观察物体滚动的情况。

2、讨论影响滚动的因素这次实验,你们发现物体滚动的速度和距离有变化吗?为什么会有这样的变化呢?(引导幼儿思考斜坡材质对滚动的影响,如摩擦力的大小等)(五)活动总结1、教师总结本次活动的内容今天我们一起探索了有趣的滚动现象,知道了不同形状的物体滚动的方式不同,而且斜坡的材质也会影响物体滚动的速度和距离。

大班科学活动教案《有趣的滚动》

大班科学活动教案《有趣的滚动》

大班科学活动教案《有趣的滚动》大班科学活动教案《有趣的滚动》作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的大班科学活动教案《有趣的滚动》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学活动教案《有趣的滚动》1一、教学内容了解带圆的物体会滚动,有角的物体不可以滚动。

二、教学目标1、幼儿了解物体的形体,知道哪些物体可以滚动;2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

三、教学重点、难点重点:了解可以滚动物体的特征难点:认识物体的形体,并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法五、教学手段多媒体教学.启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入,引起幼儿的兴趣。

老师:体育场今天有一场滚动比赛,我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶)2、学习新知识:(1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动?(2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动?小结:它们的身上都有一个共同点,就是没有角,圆圆的,所以会滚动。

(3)、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体,幼儿来动手试一试它可不可以滚动,可以滚动的打√,不可以滚动的.打×。

(4)、归纳总结:它们的身上都有一个共同点就是没有角,圆圆的,所以会滚动。

3、布置作业:家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

大班科学活动教案《有趣的滚动》2一、活动目标:1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

三、活动过程:(一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的`形状特征。

1、出示一圆形物体,操作滚动。

小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

2024年《有趣的滚动》大班教案

2024年《有趣的滚动》大班教案

2024年《有趣的滚动》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《有趣的滚动》,涉及第三章“物体的运动”第二节“滚动现象”。

详细内容包括:滚动的基本概念、滚动与滑动的区别、影响滚动速度的因素以及滚动在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解滚动的基本概念,掌握滚动与滑动的区别。

2. 通过实践操作,探索影响滚动速度的因素,提高观察和动手能力。

3. 认识滚动在生活中的应用,激发对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点重点:滚动的基本概念,滚动与滑动的区别,影响滚动速度的因素。

难点:通过实践操作,观察和分析影响滚动速度的因素。

四、教具与学具准备1. 教具:小球、斜面、计时器、尺子、实验记录表等。

2. 学具:每组一个斜面、小球、计时器、尺子、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请学生观看小球在不同物体表面的滚动现象,引发学生对滚动现象的兴趣。

2. 例题讲解:(1)展示小球在水平面、斜面滚动和滑动的现象。

(2)引导学生分析滚动与滑动的区别。

3. 随堂练习:(2)分组实验,观察小球在不同斜面滚动速度的变化,并记录实验数据。

5. 知识拓展:介绍滚动在生活中的应用,如滚筒洗衣机、自行车轮子等。

六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容:(1)滚动基本概念(2)滚动与滑动区别(3)影响滚动速度的因素(4)滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)请举例说明滚动与滑动的区别。

(2)请列举三个影响滚动速度的因素。

(3)简述滚动在生活中的应用。

2. 答案:(1)滚动与滑动的区别:滚动是物体绕着某个点旋转,而滑动是物体在水平方向移动。

(2)影响滚动速度的因素:斜面的倾斜程度、小球的质量、摩擦力等。

(3)滚动在生活中的应用:滚筒洗衣机、自行车轮子、轴承等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,学生对滚动现象有了更直观的认识,教学目标基本实现。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察生活中的滚动现象,并尝试用所学知识解释,激发学生的探索欲望。

2024年幼儿园教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》,详细内容为第一节的滚动现象。

通过观察和操作,让幼儿了解滚动的基本原理,探索不同物体的滚动特点。

二、教学目标1. 了解滚动现象,知道不同物体的滚动速度和距离。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣,培养其探究精神。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解滚动现象及其基本原理。

难点:让幼儿通过实践操作,发现不同物体的滚动特点。

四、教具与学具准备1. 教具:各种形状的积木、小球、长方形纸片、圆形纸片等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿观察教室里的物体,发现哪些物体可以滚动,哪些物体不能滚动。

邀请幼儿分享自己的观察结果,引导幼儿思考为什么这些物体可以滚动。

2. 例题讲解(5分钟)演示不同形状的积木滚动,观察滚动速度和距离。

讲解滚动现象的基本原理,引导幼儿发现圆形物体滚动速度较快,滚动距离较远。

3. 随堂练习(5分钟)将幼儿分成小组,每组挑选一个物体进行滚动实验,记录实验结果。

4. 创作环节(10分钟)引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具,制作一个可以滚动的玩具。

鼓励幼儿发挥想象力,创作出独一无二的滚动玩具。

5. 展示与评价(5分钟)邀请幼儿展示自己的作品,评价作品的创意和滚动效果。

鼓励幼儿互相学习,发现他人的优点,提高自己的创作能力。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容:滚动现象基本原理不同物体的滚动特点滚动玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目:制作一个滚动玩具,记录其滚动速度和距离。

2. 答案:根据幼儿制作的滚动玩具进行记录,无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、实践、创作等环节,让幼儿了解了滚动现象及其特点。

在今后的教学中,可增加更多有趣的实验,让幼儿更深入地探索滚动现象。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的滚动现象,如车轮、滚筒等,鼓励幼儿观察、思考并分享自己的发现。

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《有趣的滚动》。

教学内容主要包括:认识圆形、正方形、长方形等基本图形,了解不同图形滚动时的特点;通过实践操作,探索发现圆形在滚动时与其他图形的差异。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、长方形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,激发幼儿对数学活动的兴趣。

3. 引导幼儿通过实践操作,发现圆形在滚动时与其他图形的不同,培养幼儿动手操作和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解圆形在滚动时与其他图形的差异。

教学重点:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,以及动手操作和合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具:圆形、正方形、长方形卡片,小球,斜面。

学具:画有圆形、正方形、长方形的纸,剪刀,胶水,彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示圆形、正方形、长方形卡片,邀请幼儿观察并说出它们的名称。

接着,教师让幼儿分组讨论,探讨这些图形在滚动时的特点。

2. 例题讲解(10分钟)教师用小球和斜面进行演示,让幼儿观察小球滚动的过程。

然后,教师拿出圆形、正方形、长方形卡片,逐一在斜面上滚动,让幼儿观察并说出它们的滚动特点。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿根据教师提供的画有圆形、正方形、长方形的纸,用剪刀剪下图形,并在斜面上进行滚动实验,验证圆形滚动时的特点。

4. 小组讨论与分享(5分钟)六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容:(1)圆形、正方形、长方形滚动特点(2)圆形滚动优势七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起探讨生活中的圆形滚动现象,并记录下来。

2. 答案示例:圆形轮胎在行驶时,能够平稳地滚动,减小颠簸。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解到圆形在滚动时的优势,达到了教学目标。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的圆形滚动现象,激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿观察、思考问题的习惯。

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案一、教学目标1. 了解滚动的现象,感知物体的滚动特点。

2. 能够用语言描述滚动的现象,发展观察和表达能力。

3. 积极参与滚动活动,提高动手操作和合作能力。

二、教学内容1. 滚动现象的观察和描述2. 滚动游戏的开展3. 滚动作品的创作三、教学准备1. 滚动材料:球、圆柱、圆盘等2. 记录工具:画笔、彩纸等3. 音乐、游戏道具四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察周围的滚动现象,引导幼儿关注和思考。

2. 主题活动一:观察滚动现象a. 教师展示滚动材料,引导幼儿观察滚动的特点。

b. 幼儿自由探索滚动材料,感知滚动的乐趣。

c. 幼儿用语言描述滚动的现象,培养观察和表达能力。

3. 主题活动二:滚动游戏a. 教师组织滚动游戏,引导幼儿参与。

b. 幼儿合作完成滚动游戏,提高动手操作和合作能力。

c. 幼儿分享游戏心得,培养自信心和表达能力。

4. 主题活动三:滚动作品的创作a. 教师引导幼儿创作滚动作品,激发幼儿的创造力。

b. 幼儿动手操作滚动材料,创作出有趣的作品。

c. 幼儿展示作品,分享创作过程中的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在滚动活动中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在滚动游戏中的合作能力和动手操作能力。

3. 收集幼儿在滚动作品创作中的创意和表现。

六、教学活动安排1. 第六课时:滚动与平衡教学目标:让幼儿感知到滚动时的平衡问题,学会在滚动中保持平衡。

教学内容:通过滚动游戏,引导幼儿感知平衡的重要性。

教学方法:实践操作、小组讨论、教师指导。

2. 第七课时:滚动与速度教学目标:让幼儿感知到滚动速度的变化,了解影响滚动速度的因素。

教学内容:通过实验和游戏,让幼儿了解滚动速度的概念。

教学方法:实验操作、游戏体验、教师讲解。

七、教学活动内容3. 第八课时:滚动与形状教学目标:让幼儿认识不同形状的滚动物体,理解形状与滚动的关系。

教学内容:观察不同形状的滚动物体,探讨形状对滚动的影响。

教学方法:观察比较、动手操作、小组讨论。

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。

详细内容包括:认识不同物体的滚动特点,观察并记录物体滚动的轨迹,探索影响物体滚动速度和方向的因素。

二、教学目标1. 了解不同物体滚动的特点,能够描述物体滚动时的轨迹。

2. 通过观察和实验,培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:影响物体滚动速度和方向的因素。

教学重点:不同物体的滚动特点,观察和记录物体滚动的轨迹。

四、教具与学具准备教师准备:小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、平面、计时器、记录表等。

学生准备:画纸、画笔、剪刀、胶棒、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行“小球滚动比赛”,让幼儿观察不同小球的滚动速度和方向,引导幼儿发现问题的兴趣。

2. 讲解与探索(10分钟)(1)教师出示不同形状的物体,让幼儿观察并说出它们的滚动特点。

(2)教师引导幼儿探索影响物体滚动速度和方向的因素,如斜面与平面的影响。

(3)幼儿分组进行实验,观察并记录实验结果。

3. 例题讲解(10分钟)教师针对实验结果,讲解物体滚动速度和方向的影响因素,结合实例进行分析。

4. 随堂练习(10分钟)教师给出不同形状的物体,让幼儿预测它们的滚动速度和方向,并进行验证。

六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容:不同物体的滚动特点影响物体滚动速度和方向的因素物体滚动轨迹的观察与记录七、作业设计1. 作业题目:(1)观察家里的小球、圆柱体等物体,记录它们的滚动轨迹。

(2)尝试用不同材料制作斜面和平面,观察物体在不同斜面上的滚动情况。

2. 答案:(1)小球:圆形轨迹;圆柱体:直线轨迹;圆锥体:螺旋轨迹。

(2)斜面越陡,物体滚动速度越快;平面上的物体滚动速度较慢。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践情景引入、分组实验等形式,让幼儿充分观察和探索物体滚动的规律。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案(通用4篇)

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案(通用4篇)

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案(通用4篇)幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》篇1活动目标:1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线,并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣,产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。

活动准备:1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒8根。

(为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。

)3、大记录纸一张,记号笔一支。

活动过程:一、第一次探索:哪些物体会滚动?在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找:“小朋友,这里有我们平时用过、玩过的东西,请你们把会滚动的东西找出来。

”2、玩一玩:请你们玩一玩,为什么这些东西会滚动呢?3、说一说:为什么这些东西都能滚动?二、第二次探索:物体滚动的路线是怎样的?(活动重点)1、游戏:滚进球门。

老师介绍游戏玩法:小朋友两两一组,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门,轮流进行。

2、集体交流,并尝试记录物体滚动的路线。

哪些小朋友的东西滚不进球门?”(幼儿回答、交流后,请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来,这样可以让大家看得更加清楚。

)为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢?(教师进行演示)出示大记录纸:谁能来记录一下它们的滚动路线?幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案篇2活动目标:1、对滚动的物体产生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹,发展学习的自主性。

活动准备:三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子;电池、透明胶带等物体;记录卡片16份、小筐8个、PPT。

活动过程:一、引入活动,激发幼儿兴趣。

1、出示一圆形物体,操作滚动。

师:这是什么?幼:球师:老师把它轻轻一推,看它怎样了?幼:向前运动、动了、滚动……师小结:像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

大班科学有趣的滚动教案3篇

大班科学有趣的滚动教案3篇

大班科学有趣的滚动教案3篇一、《大班科学有趣的滚动教案》之一:探索自然奇妙的滚动现象滚动是我们日常生活中常见的现象,它不仅存在于车轮、球体和滚筒等物体上,还存在于自然界的许多有趣的场景中。

通过引导孩子们观察和研究滚动现象,我们可以激发他们的好奇心和探索精神,提高他们的思维能力和观察力。

在这节课中,我们将以一些简单的实验为例,帮助孩子们探索自然奇妙的滚动现象。

1. 探索滚动:物体滚动的条件与特点我们可以先用球体进行实验,让孩子们观察和总结物体滚动的条件和特点。

首先是物体必须光滑,没有突起物,才能顺利地滚动。

其次,如果摩擦力小于滚动力,物体就会滚动起来。

在实验中,我们可以让孩子们在不同的表面上滚动球体,比较它们的滚动速度和滚动距离,进一步引导他们思考摩擦力和滚动力之间的关系。

2. 探索滚动和斜面:改变斜度会怎样影响滚动物体?我们可以在课室或者户外设置一段斜面,并让孩子们观察滚动物体在不同斜度下的滚动情况。

通过这个实验,孩子们可以发现随着斜度的增加,滚动物体的速度和滚动距离也会增加。

这样的观察结果可以引导孩子们思考斜面对滚动物体的影响,理解物体滚动受到重力和斜面倾斜度的共同作用。

3. 探索滚动和摩擦力:表面粗糙程度对滚动物体的影响在这个实验中,我们可以提供一些不同表面粗糙度的材料,如纸张、沙纸和塑料等,让孩子们观察和比较在这些表面上滚动的物体。

孩子们会发现,在光滑的表面上,滚动物体的速度和滚动距离更远,而在粗糙的表面上,滚动物体的速度和滚动距离变小。

通过这个实验,可以引导孩子们理解摩擦力对物体滚动的影响,并与他们之前观察到的结果进行关联。

通过以上的实验,我们可以帮助孩子们从观察和实践中,探索自然界中有趣的滚动现象,培养他们的科学思维和动手实践能力。

二、《大班科学有趣的滚动教案》之二:制作有趣的滚动玩具除了通过实验来探索滚动现象外,我们还可以引导孩子们动手制作一些有趣的滚动玩具,进一步加深他们对滚动现象的理解。

2024年《有趣的滚动》大班教案

2024年《有趣的滚动》大班教案

2024年《有趣的滚动》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《有趣的滚动》,涉及第四章《物体的运动》第二节“滚动”的内容。

详细内容包括:滚动现象的认识,了解滚动的基本原理,探究不同物体的滚动特性,以及滚动速度和方向的影响因素。

二、教学目标1. 让学生掌握滚动的基本原理,了解滚动现象在生活中的应用。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作探究、积极表达的学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点:滚动速度和方向的影响因素。

教学重点:滚动现象的认识,滚动基本原理的了解。

四、教具与学具准备教具:小球、圆柱体、斜面、计时器、尺子等。

学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用一个小球和一个圆柱体,让学生观察它们在斜面上的滚动现象,引导学生思考滚动速度和方向的影响因素。

2. 例题讲解(10分钟)讲解滚动的基本原理,以小球和圆柱体为例,阐述滚动速度和方向的影响因素。

3. 随堂练习(10分钟)让学生分组讨论,观察不同物体的滚动特性,记录观察结果。

4. 小组讨论与分享(15分钟)5. 课堂小结(5分钟)6. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生观察生活中的滚动现象,并记录下来。

六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容:滚动现象的认识滚动基本原理滚动速度和方向的影响因素生活实例七、作业设计1. 作业题目:观察并记录生活中的滚动现象,分析其滚动速度和方向的影响因素。

2. 答案:(1)自行车的轮子在地面上滚动,速度受到轮子大小、地面摩擦力等因素的影响。

(2)购物车在斜坡上滚动,速度受到斜坡角度、购物车重量等因素的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学方法,提高学生的积极性。

2. 拓展延伸:组织学生进行实验,探究不同材质的物体在滚动过程中的摩擦力大小,培养学生的实践操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计的生活化7. 课后反思与拓展延伸的实践操作一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应贴近学生生活,易于引发学生的兴趣。

2024年《有趣的滚动》大班教案

2024年《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案一、教学目标1.让学生了解物体的滚动现象,认识滚动与滑动之间的区别。

2.培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

3.通过实践活动,让学生体验滚动的乐趣,激发对科学的探究兴趣。

二、教学重难点1.重点:认识滚动现象,了解滚动与滑动的区别。

2.难点:设计并制作滚动玩具,培养学生的创新思维。

三、教学准备1.教具:各种滚动物体(如球、圆柱、轮子等),滑动物体(如立方体、圆饼等)。

2.学具:塑料板、纸板、木板、胶带、剪刀、尺子等。

3.其他:PPT、视频、图片等。

四、教学过程1.导入(1)教师展示滚动物体和滑动物体,引导学生观察并说出它们的特点。

(2)学生分享自己观察到的滚动现象。

2.探究滚动现象(1)教师提问:你们在生活中还见过哪些滚动物体?(2)学生分享自己的观察和发现。

3.滚动与滑动的区别(1)教师展示滚动物体和滑动物体,引导学生观察并说出它们的特点。

4.制作滚动玩具(1)教师出示制作滚动玩具的材料,引导学生发挥想象,设计自己的滚动玩具。

(2)学生分组讨论,设计方案。

(3)教师巡回指导,解答学生的疑问。

(4)学生动手制作滚动玩具。

5.展示与交流(1)学生展示自己制作的滚动玩具,介绍设计思路和制作过程。

(2)学生互相评价,分享制作过程中的趣事。

(2)学生分享自己的收获和感受。

(3)教师鼓励学生将所学知识运用到生活中,发现更多的滚动现象。

五、作业1.学生回家后,观察生活中的滚动现象,记录下来并与家长分享。

2.家长协助孩子制作一个滚动玩具,并拍照到班级群。

六、教学反思本节课通过引导学生观察滚动物体,认识滚动现象,让学生在制作滚动玩具的过程中,培养动手能力和创新思维。

在教学过程中,注意关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,课堂氛围活跃。

但在制作滚动玩具环节,部分学生操作不够熟练,需要加强指导。

总体来说,本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充:1.教学重点:(1)教师:同学们,你们能告诉我,刚才看到的滚动物体有什么特别的地方吗?(2)学生:它可以在地上滚动。

大班科学活动教案《有趣的滚动》(三篇)

大班科学活动教案《有趣的滚动》(三篇)

大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称:《有趣的滚动》课时数:1课时(40分钟)教学目标:1.了解物体在斜面上滚动的原理;2.通过实际操作,观察滚动物体的变化,并记录实验数据;3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

教学内容:1.物体在斜面上滚动的原理;2.实际观察和记录滚动物体的变化;3.对实验数据进行分析和总结。

教学准备:1.一些不同形状的球体或滚动物体;2.斜面板;3.测量工具(尺子、计时器等);4.实验记录表。

教学步骤:引入活动(5分钟)1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体,引导学生观察并思考:你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同?2.学生回答后,教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理,并提出问题:你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式?实际操作观察(15分钟)1.教师带领学生进行实际操作。

每组学生分别选择一个球体,在斜面上让它滚动,并观察它的滚动速度和滚动方式。

2.学生观察和记录实验数据,包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。

数据分析和总结(15分钟)1.学生根据实验数据,分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。

2.学生共同总结并回答引导性问题:你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快?为什么?小结(5分钟)教师根据学生的回答,对本节课进行小结,并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。

拓展活动:1.学生可以设计更多的实验,观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况,并比较它们的差异。

2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件,观察这些因素对滚动物体的影响。

教学反思:通过这节科学活动,学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化,培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。

同时,通过教师和学生的互动,培养了学生的探究精神和科学思维。

然而,教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动,保证每个环节顺利进行。

同时,教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析,以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案

《有趣的滚动》大班教案一、教学目标1. 了解滚动的概念,感知物体在不同表面滚动的速度和方向。

2. 培养观察、比较和操作能力,提高动手实践能力。

二、教学内容1. 滚动的概念及特点2. 不同表面滚动的速度和方向3. 滚动游戏的设计与实践4. 滚动现象在生活中的应用三、教学准备1. 教具:圆形、方形、长方形等不同形状的物体;斜面、平面、曲面等不同表面;计时器、记录表等。

2. 材料:积木、纸杯、瓶子等可以滚动的物品;毛巾、海绵等不同质地的小毯子。

3. 环境:宽敞的教室空间,便于学生自由活动。

四、教学过程1. 导入:邀请学生分享他们对滚动的理解,引导大家关注滚动现象。

2. 探索:分组进行滚动实验,让学生观察不同形状、不同表面物体滚动的速度和方向,记录实验结果。

3. 实践:引导学生自由组合,设计滚动游戏,并在游戏中实践所学知识。

五、教学评价1. 学生能够理解滚动的概念,并能运用到实际游戏中。

2. 学生能够观察、比较不同表面物体滚动的速度和方向,并得出结论。

3. 学生能够在游戏中发挥创造力,设计出有趣的滚动游戏。

4. 学生能够积极参与课堂讨论,分享自己的观点和经验。

六、教学内容1. 滚动在生活中的应用:让学生举例说明滚动现象在日常生活中的应用,如玩具、轮椅、汽车等。

2. 滚动与滑动的区别:引导学生分辨滚动和滑动,理解两者在运动方式上的不同。

3. 滚动与力的关系:通过实验让学生感知滚动过程中力的作用,了解滚动阻力。

七、教学活动1. 生活实例分享:邀请学生分享生活中滚动现象的应用实例,加深对滚动的理解。

2. 滚动与滑动比较:组织学生进行滚动与滑动的对比实验,观察两者在运动过程中的差异。

3. 滚动阻力实验:让学生感受滚动过程中阻力的存在,了解滚动阻力的影响因素。

八、教学拓展1. 滚动运动的其他形式:介绍圆周运动、旋转等与滚动相关的运动形式,拓展学生知识面。

2. 滚动与科学的联系:引导学生思考滚动现象与物理学、数学等学科的联系。

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作,了解物体滚动的现象。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣,提高幼儿的自主学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解物体滚动的现象,掌握滚动的基本原理。

2.教学难点:引导幼儿发现不同物体的滚动特点,培养幼儿的探究精神。

三、教学准备1.教具准备:大小不同的球体、圆柱体、立方体、斜面、滑梯等。

2.环境准备:宽敞的教室,保证幼儿在操作过程中安全。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动,调动幼儿的积极性。

教师出示一个球体,引导幼儿观察并提问:“这是什么?它有什么特点?”2.探索滚动现象教师将球体放在地上,轻轻推动,让幼儿观察球体的滚动现象。

教师提问:“球体在滚动过程中,你们发现了什么?它为什么会滚动?”3.比较不同物体的滚动特点教师分别出示圆柱体、立方体等,让幼儿观察它们的形状和滚动特点。

教师引导幼儿尝试用不同的物体在斜面、滑梯上滚动,比较它们的滚动速度和距离。

4.动手操作教师将幼儿分成若干小组,每组分配一个斜面和若干个物体。

教师引导幼儿尝试将不同物体放在斜面上,观察滚动现象,并记录下来。

教师邀请幼儿分享自己的发现和感受。

6.游戏环节教师组织幼儿进行“滚动接力”游戏,提高幼儿的团队协作能力和运动能力。

游戏结束后,教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

7.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,培养探究精神。

五、作业1.请幼儿回家后,与家长一起找一找家里有哪些物体可以滚动,观察它们的滚动特点。

2.家长协助幼儿完成观察记录表,下节课分享给老师和同学。

六、教学反思1.部分幼儿在操作过程中,对物体的滚动现象理解不够深刻,需要教师在课后进行个别辅导。

2.游戏环节时间较短,未能充分调动幼儿的积极性,可以考虑增加游戏时间或增设更多游戏环节。

重难点补充:1.教学重点:教师出示不同形状的物体,如球体、圆柱体、立方体,引导幼儿观察并提问:“你们觉得这些物体在平地上滚动会有什么不同吗?”教师与幼儿一起操作,让每个幼儿亲自尝试滚动每个物体,并询问:“你发现了什么?哪个物体滚动起来最容易?哪个最难?”2.教学难点:教师提出问题:“为什么球体滚动得最快最远?”教师引导幼儿思考并回答:“因为球体没有棱角,它的形状可以让它在滚动时受到的阻力最小。

2024版大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024版大班科学活动教案《有趣的滚动》
鼓励学生记录玩具在滚动 过程中遇到的问题,如滚 动不顺畅、偏向一侧等。
调整改进
根据测试结果,指导学生 分析原因并调整改进,如 调整滚轮的大小或位置、 增加重量以保持平衡等。
21
分享交流:展示成果并互相评价
STEP 01
成果展示
2024/1/29
STEP 02
互相评价
每个小组选派一名代表, 向全班展示他们的滚动玩 具,并简要介绍制作过程 和特点。
确保所有活动在安全的环 1
境中进行,远离危险物品 和区域。
4
在活动过程中,提醒孩子 们注意保持安全距离,避 免相互碰撞或跌倒。
2024/1/29
2
在使用测量工具时,注意
避免尖锐部分划伤皮肤。
3 对于较小或较重的滚动物
体,应在成人监护下使用, 避免发生意外。
11
孩子们分组和角色分配
根据孩子们的年龄和兴趣特点, 将他们分成若干小组,每组4-5人。
03
选择一个主体,如纸杯或瓶盖,作为滚动的核心。
2024/1/29
04
利用小木棒和胶带制作滚轮,注意滚轮的大小和平衡。
05
使用彩色纸进行装饰,增加玩具的美观性和趣味性。
06
安全注意事项:提醒学生使用剪刀和胶带时要小心,避免受 伤。
19
小组合作完成制作任务
分组与合作
将学生分成若干小组,每 组4-5人,鼓励他们共同 讨论和合作。
2024/1/29
15
教师总结:归纳滚动原理及特点
在小组讨论的基础上,教师进行总结归纳,向孩子们解释滚动 的原理和特点。
教师可以利用简单易懂的语言和图示,帮助孩子们理解滚动的 本质和影响因素,如重力、摩擦力等。
2024/1/29

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》

2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《滚动与滑动》一节,详细内容围绕物体滚动的现象进行展开,让学生通过观察和实验,了解滚动的基本原理和影响滚动速度、方向的因素。

二、教学目标1. 让学生掌握滚动的基本原理,理解物体滚动时的运动状态。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:滚动速度和方向的影响因素。

2. 教学重点:滚动原理的掌握,以及如何进行实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具:滑梯、小球、斜面、计时器等。

2. 学具:每组一份小球、斜面、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放小朋友玩滑梯的视频,引导学生观察并思考:为什么滑梯上的人或物体会滚动?2. 例题讲解(1)展示滑梯、小球、斜面等教具,讲解滚动的基本原理。

(2)通过实验演示,让学生观察滚动速度和方向的变化,引导他们发现影响滚动速度和方向的因素。

3. 随堂练习(1)让学生分组进行实验,记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容:(1)滚动原理(2)影响滚动速度和方向的因素(3)实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三个生活中的滚动现象,并简要说明其原因。

(2)设计一个滚动实验,记录实验过程和结果。

2. 答案:(1)示例:车轮滚动、乒乓球滚动、地球自转等。

(2)学生自行设计实验,无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现,了解他们对滚动原理的理解程度,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸(1)引导学生关注生活中的滚动现象,激发他们的观察兴趣。

(2)鼓励学生进行家庭小实验,将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点:滚动原理的掌握及实验操作是本节课的核心,需要确保学生能够理解滚动的基本概念,并能够通过实验来验证这些概念。

(完整word版)大班科学《有趣滚动》教案

(完整word版)大班科学《有趣滚动》教案

浦园幼儿园2021-2021学年度第一学期教学名称:大班科学:?有趣的滚动? 授课班级:大三班授课日期:2021-09 执教人:费萍教学目标:1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线,并尝试记录。

2、体验合作游戏的快乐,教学准备:1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√〞“×〞的两个筐,赶“猪〞棒2根。

3、大记录纸一张,小记录一张教学重难点:重点:积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。

难点:尝试将自己的探索结果进行记录。

教学方法与手段:操作法游戏法教学过程:教师活动幼儿活动设计意图浦园幼儿园2021-2021学年度第一学期一、玩一玩,分一分(提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品,)宝贝们看一看,地上有什么?请1、幼儿操作,集体检验结果你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打“√〞的筐里,不会滚动的放到打“×〞的筐里。

2:会滚动的东西里面可以分成几2、认一认,各形体〔圆柱体,类?它们是什么形体?球体,丰富“圆锥台〞〕探索哪些物体会滚动,激发幼儿小结:上下一样粗,上下两个面是一样探索兴趣。

大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

3:为什么这些东西会滚动?你发3、幼儿讨论汇报。

现了什么秘密?小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。

二、游戏“滚进球门〞,1、你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?我们通过游戏“滚进球门〞来验证一下你们的想法,好吗?3、玩法介绍:两人面对面,一人幼儿游戏“滚进球门〞并观察。

分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。

集体听老师口令“123,滚〞,注意提醒幼儿观察物体滚动路线。

〔第二遍交换〕4:你在玩这些东西时,有没有都探索不同物体的不同滚动路线。

滚进球门?你遇到了什么困难?〔没有〕、集体交流游戏结果5:为什么圆锥台滚不进球门?〕圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。

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1、 幼儿操作,集体检验结果
2、 认一认,各形体(圆柱体, 球体,丰富“圆锥台”)
3、幼儿讨论汇报。
幼儿游戏“滚进球门”并观察。
(没有)、集体交流游戏结果
圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。
2:会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体?
探索哪些物体会滚动,激发幼儿
小结:上下一样粗,上下两个面是一样
四,延伸活动:
今天,我们玩了这么多会滚动的玩具,还发现了一个秘密,就是他们滚动的路线不同。平时在家,你们还在哪儿看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去玩一玩、试一试,把它们滚动的路线记录下来, 明天带到幼儿园给小朋友分享一下
请两组幼儿游戏,其余幼儿观
看结果。
4、集体交流,得出结论。
门。
三、游戏“赶小猪”
1、我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活
吗?
让我们通过游戏“赶小猪”来找答案
吧!
2、出示“赶猪棒”,介绍游戏玩法:这个游戏需要四个人合作,两人做小树,一人赶“皮球小猪”一人赶“圆筒小猪”,绕过“两棵小树”。看看谁先到达,谁就灵活。
3:你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”,谁更听话,更容易赶?为什么“皮球小猪”好赶,“圆筒小猪”难赶呢?
探索圆柱体和球体滚动时哪个更
灵活?
(球体是四面八方滚动、圆柱
体是直直的)
幼儿完成记录表
探索兴趣。
大的圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的,不管往什
么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
3:为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密?
小结:它们的身上都有一个地方是
圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。
二、游戏“滚进球门”,
1、你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法,好吗?
教学名称:大班科学:《有趣的滚动》
授课班级:大三班
授课日期:2016-09
执教人:费萍
教学目标:
1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线,并尝试记录。
2、体验合作游戏的快乐,
教学准备:
1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√”“×”的两个筐,赶“猪”棒2根。
3、大记录纸一张,小记录一张
教学重难点:
重点:积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。
难点:尝试将自己的探索结果进行记录。
教学方法与手段:操作法游戏法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、玩一玩,分一分
(提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品,)
1\宝贝们看一看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打“√”的筐里,不会滚动的放到打“×”的筐里。
3、玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123,滚”,注意
提醒幼儿观察物体滚动路线。(第二遍
交换)
4:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?你遇到了什么困难?
探索不同物体的不同滚动路线。
5:为什么圆锥台滚不进球门?)
结论:
原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚
进球门,而圆柱体和球体都能滚进球
小结:我们赶圆柱体时,它只会往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动,很灵活,很听话。
4、你们说球体的滚动路线是什么样的Hale Waihona Puke 圆柱体呢?5、出示大记录纸:
玩了这么久,我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧!老师这里有一张物体的滚动路线记录表,你能看懂这些标记吗?谁来记录?
总结:原来圆柱体的滚动路线直直的,圆锥台会转弯,球体可以向四面八方滚动。
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