二年级数学下册分苹果课件
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北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法---第2课时 《分苹果》PPT课件
1.
(1)_1_5_块糖,平均分给3个小朋友,每人分得__5_块。 (2)_1_5_块糖,平均分给5个小朋友,每人分得__3_块。
变式训练
2.
(1)有__8__个梨,每__2__个放一盘,可以放__4__盘。 (2)有__8_个梨,平均放在__4_个盘子里,每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗?
每份分得一样多,我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧!用 代表 分一分。
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
就是把12个苹果平均分成3份,看每份是多少?
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
像刚才那样, 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分,每4个为一份, 看能分成几份,就是需要几个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆,也就是 需要3个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
圈了3次,就表示可以平均分成3份, 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数,求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈,填一填。
(1)每个篮子里装2个 ,需要 9 个篮子。 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈,算一算。 (1)一共收了多少个西瓜?
3×8=24(个) 或 8×3=24(个)
(1)_1_5_块糖,平均分给3个小朋友,每人分得__5_块。 (2)_1_5_块糖,平均分给5个小朋友,每人分得__3_块。
变式训练
2.
(1)有__8__个梨,每__2__个放一盘,可以放__4__盘。 (2)有__8_个梨,平均放在__4_个盘子里,每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗?
每份分得一样多,我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧!用 代表 分一分。
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
就是把12个苹果平均分成3份,看每份是多少?
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
像刚才那样, 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分,每4个为一份, 看能分成几份,就是需要几个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆,也就是 需要3个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
圈了3次,就表示可以平均分成3份, 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数,求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈,填一填。
(1)每个篮子里装2个 ,需要 9 个篮子。 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈,算一算。 (1)一共收了多少个西瓜?
3×8=24(个) 或 8×3=24(个)
分一分与除法《分苹果》(二年级数学精品课件)
北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法
妈妈拿来一些苹果
12个苹果
,每堆几个?
小组活动要求: 1、学具由小组长负责分配。 2、小组成员边分边说(说分法)。 3、每一位成员都分完后,学具交回给组长。
1个1个分
2个2个分
12个 苹果
12个 苹果
平均每袋装4个,需要3个袋子
12个 苹果
松鼠与松果
1、每个篮子装2个松果,需要 9个篮子。
1、每个篮子装2个松果,需要 9个篮子。
二九十八
2、每个篮子装 6 个松果,需要 3个篮子。 3、每个篮子装 9 个松果,需要 2个篮子。
4、有2个篮子,平均每个篮子装 9 个。 5、有6个篮子,平均每个篮子装 3 个。
20根萝卜 需要 5只小兔才能一次运走。
平均每袋装4个,需要3个袋子
1)12个苹果,分成3堆,每堆几个? 2)12个苹果,每袋装4个,需要几个袋子?
相同点
都是分12个苹果 平均分
分完后,每份的个数一样多
第一种是按份数平均分, 第二种是按每份的个数平均分
不同点
这12个苹果,还可以怎样平均分?
怎么想才能分的完整?
每份个数 x 分得的份数 = 苹果总数
2.圈一圈,算箱?
3X8=24(只)
每箱装4个,可以装6个纸箱
一共有多少个学生?
2X12=24(人)
可以站___排,平均每排___人
妈妈拿来一些苹果
12个苹果
,每堆几个?
小组活动要求: 1、学具由小组长负责分配。 2、小组成员边分边说(说分法)。 3、每一位成员都分完后,学具交回给组长。
1个1个分
2个2个分
12个 苹果
12个 苹果
平均每袋装4个,需要3个袋子
12个 苹果
松鼠与松果
1、每个篮子装2个松果,需要 9个篮子。
1、每个篮子装2个松果,需要 9个篮子。
二九十八
2、每个篮子装 6 个松果,需要 3个篮子。 3、每个篮子装 9 个松果,需要 2个篮子。
4、有2个篮子,平均每个篮子装 9 个。 5、有6个篮子,平均每个篮子装 3 个。
20根萝卜 需要 5只小兔才能一次运走。
平均每袋装4个,需要3个袋子
1)12个苹果,分成3堆,每堆几个? 2)12个苹果,每袋装4个,需要几个袋子?
相同点
都是分12个苹果 平均分
分完后,每份的个数一样多
第一种是按份数平均分, 第二种是按每份的个数平均分
不同点
这12个苹果,还可以怎样平均分?
怎么想才能分的完整?
每份个数 x 分得的份数 = 苹果总数
2.圈一圈,算箱?
3X8=24(只)
每箱装4个,可以装6个纸箱
一共有多少个学生?
2X12=24(人)
可以站___排,平均每排___人
二年级下数学分苹果2014秋
课件PPT
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
18 ÷ 6 = 3 (盘) (三)六十八
18 ÷ 6 = 3 1盘 1盘 1盘 1盘 6个 -6 -6 -6 2盘 6个 3盘 6个 答:18个苹果可以放3盘。
课件PPT
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
18 ÷ 6 = 3 (盘)
十个 位位
3 6 18
十个 位位
3 6 18
十个 位位
3 6 18
18
18
0
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18个苹果平均分给2个人,每人分几个?
18 ÷ 2 = 9 (个)
十个 位位
9 2 18
十个 位位
9 2 18
十个 位位
9 2 18
18
18个苹果,
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平均分给2 个人。
课件PPT
2 48
8
0
9 5 45
45
0
课件PPT
8 8 64
64
0
6 7 42
42
0
课件PPT
8 6 48
48
0
4 8 32
32
0
18 ÷ 6 = 3 十个 位位 3
6 18
18
0
3 6 18
18 0
目前所学的除法竖式,要占用4个格。
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课件PPT
课件PPT
l 认识除法竖式,掌握其书写形式, 了解除法竖式各部分的意思。
l 进一步理解除法的意义,感受除 法与生活的密切联系。
课件PPT
你能提出什么数学问题?
课件PPT
北师版小学二年级数学下册《除法》第1课时 分苹果
师:我们知道除法竖式怎么写了,但是你知道除法算式中各个数表示什么吗?下面我们就结合刚才分苹果的过程,一起来说一说竖式中各个数表示的什么吧。被除数18,表示要分的苹果的总数,除数6表示每盘放苹果的个数,商3,表示可以放3盘,3和6的乘积18,表示3盘放的苹果的总个数,18减18等于0,这个0表示正好分完,没有剩余。
师:那36个气球,每6个绑成一束,可以绑成几束呢?列式为36÷6,其中被除数36写到里面,表示的是气球的总个数,除数6写到左边,表示是每6个绑成一束,因为六六三十六,所以商6,除数6×商6的积等于36,36减36等于0,没有剩余。所以36个气球,每6个绑成一束,可以绑成6束。
师:同学们,你和老师做的一样吗?通过做这两道题,我们进一步巩固了除法竖式的书写和竖式中各个数表示什么。那为了同学们更加熟练的掌握除法竖式,我们再练习几道关于竖式的习题吧。
生:老师,这个除法竖式挺简单的,我明白了。
师:既然同学们都明白了,那哪为同学能用哪个除法竖式来解决一下刚才的问题2中18除以2等于多少呢?
师:同学们,请按下暂停键,拿出纸和笔做一做吧。
师:哪位同学来说说你的答案
生:老师,我来说说我的答案吧,我是这样做的,18除以2,我先想想,嗯对了,二九十八,所以商9,这个9要和被除数的个位8对齐,然后,2乘9等于18,,18减18等于0,这个0也要和被除数的个位对齐哦。
2、鼓励学生运用多种方法解释如何解决除法问题,并引导学生说一说,摆一摆。
缺点:
1、在介绍除法竖式时,没有结合除法的意义来解释,只是单纯的引导学生观察,
2、没有介绍清楚除法竖式的书写顺序。
3、没有设置动手操作的环节,让学生摆一-摆,进一步巩固除法生的主动发展。
生1:老师,用小圆圈代替苹果,每盘放6个,可以放3盘。所以18除以6等于3。
师:那36个气球,每6个绑成一束,可以绑成几束呢?列式为36÷6,其中被除数36写到里面,表示的是气球的总个数,除数6写到左边,表示是每6个绑成一束,因为六六三十六,所以商6,除数6×商6的积等于36,36减36等于0,没有剩余。所以36个气球,每6个绑成一束,可以绑成6束。
师:同学们,你和老师做的一样吗?通过做这两道题,我们进一步巩固了除法竖式的书写和竖式中各个数表示什么。那为了同学们更加熟练的掌握除法竖式,我们再练习几道关于竖式的习题吧。
生:老师,这个除法竖式挺简单的,我明白了。
师:既然同学们都明白了,那哪为同学能用哪个除法竖式来解决一下刚才的问题2中18除以2等于多少呢?
师:同学们,请按下暂停键,拿出纸和笔做一做吧。
师:哪位同学来说说你的答案
生:老师,我来说说我的答案吧,我是这样做的,18除以2,我先想想,嗯对了,二九十八,所以商9,这个9要和被除数的个位8对齐,然后,2乘9等于18,,18减18等于0,这个0也要和被除数的个位对齐哦。
2、鼓励学生运用多种方法解释如何解决除法问题,并引导学生说一说,摆一摆。
缺点:
1、在介绍除法竖式时,没有结合除法的意义来解释,只是单纯的引导学生观察,
2、没有介绍清楚除法竖式的书写顺序。
3、没有设置动手操作的环节,让学生摆一-摆,进一步巩固除法生的主动发展。
生1:老师,用小圆圈代替苹果,每盘放6个,可以放3盘。所以18除以6等于3。
北师大版数学二年级下册分苹果课件(39张PPT)
有18个苹果,平均分给2个人,每人可以分几个?
要求:先列算式,再用除法竖式算一算,并说一说竖式中每个数 表示的意思。
探究活动二: 学习除法竖式
有18个苹果,平均分给2个人,每人可以分几个?
18 ÷ 2
9个
9 ……每人可以分9个 平均分给2个人…… 2 1 8 ……原来一共有18个苹果
1 8 ……(二九十八)分去了18个苹果 0 ……(18-18=0)没有剩下的
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
三
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
18-6-6-6=0
三
要求:先列算式,再用除法竖式算一算,并说一说竖式中每个数 表示的意思。
探究活动二: 学习除法竖式
有18个苹果,平均分给2个人,每人可以分几个?
18 ÷ 2
9个
9 ……每人可以分9个 平均分给2个人…… 2 1 8 ……原来一共有18个苹果
1 8 ……(二九十八)分去了18个苹果 0 ……(18-18=0)没有剩下的
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
三
探究活动一: 复习除法知识
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
探究要求: 1.列式,说一说算式中的每个数表示什么意思。 2.计算,写一写或画一画说说你是怎样得到结果的。
18 ÷ 6
3盘
18-6-6-6=0
三
二年级下册数学课件 1 分苹果 北师大版PPT(共16页)
二年级下册数学课件 1 分苹果 北师大版PPT(共16页)
•
1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
圈一圈、说一说略。
2.圈一圈,填一填,说说除法竖式每一步的意义。 (2)30个方块,每5个摆成一个长方体,可以摆( 6 )个长方体。
30 ÷ 5 = 6 ( 个 )
6 5 30
30 0
圈一圈、说一说略。
归纳总结:
商是一位数,写竖式时,商一定要与被除数 的个位对齐。竖式中最下面的“0”表示没有剩余, 恰好除尽,一定要写出来,不能省略。
二年级下册数学课件 1 分苹果 北师大版PPT(共16页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
第一单元 除法
分苹果(建议一课时完成)
BS 二年级下册
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– 二级
除• 法三竖级式
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
2020/9/13
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
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数学二年级下册《分苹果》课件
气买了多少千克苹果吗?
意 识 是 成 功教 育的基 础。有 哪些座 右铭是 有关教 育的呢 ?下面 美文网 小编给
你 带 来 的 是 有关教 育的座 右铭大 全的内 容,希 望你喜 欢! 有 关 教 育的 座右铭 大 全 (经 典 版 ) 1)让 孩 子 们 成 为我心 中最完 美的诗 歌,让 我每天 为他们 谱曲, 谱 写 最 美 妙 的旋律 陪伴他 们一生 。 2)教 育 者 最 可 贵的品 质之一 就是对 孩子们
深 沉 的 爱 , 兼有父 母的亲 昵、温 存和睿 智,严 厉与严 格要求 相结合 的那种 爱。 3)努 力 把 自 己 当成 一个孩 子。 4)教 育 无 小 事;教师 无小节 。 5)满 足 是 停 滞 的 开 始 。 6)爱 心 献 给 孩子, 诚心送 给家长 ,信心 留给自 己。 7)用 快 乐 的 音 符 , 启 迪 孩子们 的心灵 ,让他 们拥有 一个真 、善、 美的小 世界。 8)唯 有 对 外 界 事 物 抱 有兴趣 才能保 持精神 上的健 康。 9)每 个 孩 子 都是一 粒种子 。我愿 做 阳 光 , 给 他们以 温暖;我 愿做雨 露,给 他们以 滋润;我 愿做 土壤, 给他们 以勃勃 生 机 。 10)心 系 教 育 , 心系学 生,让 爱做主 。 11)不 苛 求 过 去 ,满 怀信心 对 待未来 ;业精一 分汗千 滴,爱 心一颗 花万朵 。 12)及 时易自 勉,岁 月不得 人。 13)天 道酬 勤,只 要付出 了,就 算不小 心掉进 水沟, 爬起来 也会发 现,口 袋里有 鱼。
14)敬 业 是 根 , 育人 是本, 奉献青 春,
每盘放5个苹果,20个苹果可以放几盘?
点击头像 下一步
20-5-5-5-5 =0 可以放4盘
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( 四 )五二十 可以放4盘
意 识 是 成 功教 育的基 础。有 哪些座 右铭是 有关教 育的呢 ?下面 美文网 小编给
你 带 来 的 是 有关教 育的座 右铭大 全的内 容,希 望你喜 欢! 有 关 教 育的 座右铭 大 全 (经 典 版 ) 1)让 孩 子 们 成 为我心 中最完 美的诗 歌,让 我每天 为他们 谱曲, 谱 写 最 美 妙 的旋律 陪伴他 们一生 。 2)教 育 者 最 可 贵的品 质之一 就是对 孩子们
深 沉 的 爱 , 兼有父 母的亲 昵、温 存和睿 智,严 厉与严 格要求 相结合 的那种 爱。 3)努 力 把 自 己 当成 一个孩 子。 4)教 育 无 小 事;教师 无小节 。 5)满 足 是 停 滞 的 开 始 。 6)爱 心 献 给 孩子, 诚心送 给家长 ,信心 留给自 己。 7)用 快 乐 的 音 符 , 启 迪 孩子们 的心灵 ,让他 们拥有 一个真 、善、 美的小 世界。 8)唯 有 对 外 界 事 物 抱 有兴趣 才能保 持精神 上的健 康。 9)每 个 孩 子 都是一 粒种子 。我愿 做 阳 光 , 给 他们以 温暖;我 愿做雨 露,给 他们以 滋润;我 愿做 土壤, 给他们 以勃勃 生 机 。 10)心 系 教 育 , 心系学 生,让 爱做主 。 11)不 苛 求 过 去 ,满 怀信心 对 待未来 ;业精一 分汗千 滴,爱 心一颗 花万朵 。 12)及 时易自 勉,岁 月不得 人。 13)天 道酬 勤,只 要付出 了,就 算不小 心掉进 水沟, 爬起来 也会发 现,口 袋里有 鱼。
14)敬 业 是 根 , 育人 是本, 奉献青 春,
每盘放5个苹果,20个苹果可以放几盘?
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二年级下册数学课件-第一单元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
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激趣导入
口算下面各题。
20÷5= 4 72÷8= 9 18÷9= 2 35÷7= 5
30÷6= 5 3×8= 24 21÷7= 3 54÷9= 6
4×7= 28 14÷2= 7 6×6= 36 8×9= 72
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知识讲解
例 根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
算出被除数减商与除数的积所 得的差:18-18=0,把0写在横 线的下面,与被除数的个位对 齐。
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知识讲解
方法三 用连减求商。
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小学数学师大版二年级下册《分苹果》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
4 20 20
0
要分的苹果总数
每盘放5个 5
4 20 20
0
可以放4盘 要分的苹果总数
每盘放5个 5
4 20 20
0
可以放4盘 要分的苹果总数 4和5的积
每盘放5个 5
4 可以放4盘 2 0 要分的苹果总数 2 0 4和5的积
0 正好分完,没有剩余
2 48
8 0
4 8 32
32 0
5 8 40
小学数学师大版二年级下册 《分苹果》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
每盘放5个苹果,20个可以放几盘?
连加的方法:5+5+5+5=20 加了4个五,所以是4盘。
20 ÷ 5 = 4
4 5 20
20 0
目前所学的除法竖式,要占用4个格。
4 5 2 0 要分的苹果总数
20 0
每盘放5个 5
40 0
6 9 54Байду номын сангаас
54 0
做一做:分别用竖式解决 (1)56÷7= (2)被除数是32,除数是8,
商是多少? (3)有24个圆片,平均分成 3
份,每份是多少? (4)40个同学,每8人一组,
可以分几组?
2017~2018学年度第二学期北师大版二年级数学下册《分苹果》教材解读PPT课件
引导学生发现相同的 地方,重点强调:都 是12个苹果平均分, 且都是分完后每份个 数是同样多的。进一 步体会把一些物体平 均分可以是“每几个 一份地分”,也可以 是“平均分成几份”, 但不论哪一种方法, 最后结果是相同的, 都是平均分。
教学建议
教师可提示 学生圈一圈或 用学具摆一摆 来完成,同时 让学生说一说。
本节课的教学建议
本节课教学,教师除了继续加强学 生的动手操作外,还要注意培养学 生的语言表达能力,使学生逐渐学 会用数学语言表达平均分的过程和 结果。这样的表达有助于学生清晰 地认识平均分的意义,对后面认识 除法也十分有益。
这个情境图在于让学生借助 于上节课已有的经验,经历 按份数进行平均分的操作与 交流过程,进一步体验平均 分方法的多样性。
2、初步培养学生能用数学语言来表达自己分实物 的过程的能力。
编排特点 1、强化“分一分”的操作活动, 为认识除法积累较丰富的感性经验。
2、引导学生经历“平均分”具体 操作的数学化过程,真正理解平均分 的意义。
教学中应注意的问题
1. 教师要特别重视分物活动,活动组织得要充分, 要实在。这样才能为认识除法积累丰富的感性认识 。
2、本课在具体情境与操作活动的过程中去认 识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的 意义。 3、为下一课学习大数目物品平均分做好铺垫, 同时也为今后学习除法的意义奠定基础,理解 “平均分”的具体含义,是今后突破学习除法难 点的关键,除法是小学生比较难理解的数学概念。
课程目标与重难点解读
一、课程目标
教学建议
引导学生动手操作, 每解决完一到小题后, 可让学生在同学间交流, 最后请不同情况的学生 到讲台展示(说一说你 是怎么做的)。
教学建议
这是一道带有开 放性的问题。提供 了学生站队的素材, 学生在练习中可以 进一步体会“每几 个一份地分”的过 教师展示情境图后,要 求学生根据图中的信息找出 有多少学生在站队。再找出 每排4人,可以排几排?最 后逐步解决还可以排……。 整个活动可以在小组内进行。