我是谁教学设计定稿1

《我是谁》教学设计

教学目标：

1.学生能列举说出自己或别人在不同场合下角色所发生的不同变化。

2.通过观察对比，学生认识到不同角色对人有不同要求和要承担不同的责任。

3.在通过观察对比，让学生认识到不同角色对人有不同要求和要承担不同的责任

教学重难点：

给定的情景中，学生能说出角色正确的做法。

教学过程

一、导入

师：今天赵老师跟大家带来了一个谁都可以回答的问题：我是谁！学生:赵老师！师：可是，昨天晚上我问我妈妈“我是谁”，我妈妈说你就是我女儿啊，你们却说我是赵老师，这是怎么回事啊？其实我会变。

二、授新

1、面对不同的对象，我是谁

师：不信你们看（出示多媒体课件）这是我姐姐，面对我姐姐，我又变成了(妹妹)，这是我女儿，我是我女儿的（妈妈），这是我丈夫，我是我丈夫的（妻子）面对我的同事，

我是我同事的同事，是我学生的老师，是我奶奶的孙女…你们相信了吧，我会变。在赵老师变变变的过程中我的什么在发生着变化？（引出角色并板书。那我的角色为什么会变呢？（对象不同，我们所扮演的角色也就不同，板书：对象不同）师：那你们呢？面对不同的人，你们的角色也会变吗？都变成谁啦？

课件出示：说一说：对象不同我是谁？我是爸爸的.....爷爷的。。。我是哥哥的......说给你的同桌听听。（学生讨论，之后请学生汇报）

2、在不同的场合，我是谁

（1）课本情景图引入

过度：听了大家精彩的汇报，亮亮小朋友也有话对大家说：(课件出示：在学校我是学生，在商场里我是顾客，到家里。。。你们能帮帮他吗？（学生：孩子）在公共汽车上我是（乘客）亮亮还想考考大家，你能说出在下面这些场所你是谁吗？

课件出示：说说不同场所我是谁？超市，剧院，旅游景点，医院，运动会。

学生汇报后小结：嗯，真能干，那看来场所不同，我没所扮演的角色也不同。（出示板书：场所不同）

过度：好了，孩子们！赵老师还要介绍两位大方可爱的小朋友跟大家认识。

3、其他人在不同的场合他们是谁

课件出示课本情景图二

过度：朵朵迫不及待的想告诉你们：我的妈妈在上班时是售货员，在家是我妈妈。东东也骄傲的告诉我们：我的爸爸上班时学校老师，在家是我爸爸。来吧，孩子们，你们也大胆的骄傲的把你最喜欢的人向我们介绍介绍吧！为了保证大家都能参与到我们的活动中，我向大家提出以下几点介意：

课件出示一：温馨提示：1：尽量不重复别人的话 2.认真倾听3.大胆想，勇敢说！例子在字的下面。听清楚赵老师要求的孩子就赶快加入你们的小组活动吧！

学生开始组内讨论后汇报

师小结：看来每个人的角色是随着对象，场所的不同在发生着改变。那在这变化多样的场所中，我们该如何做才能担当好各种各样的角色呢？

三、体会不同角色应该怎样做

小法官巧判断

让我们先来看看这些小朋友们在各自的场所都做了些什么？说说你们的看法？（多媒体出示人们或者小朋友在不同的场合充当不同角色时做的好的和不好的一些现象。请学生们各抒己见进行汇报）。

小结：看来在各自的场所做好自己，担当好相应的角色

更是我们的责任。（板书责任）要想承担起这份责任我们还要了解不同场所对我们的的相关要求。

四、场所不同，对不同的角色要求也不同

1，在学校的要求

师：此时，我是老师，那你们是（学生）。你想怎样当好学生这个角色呢？（评价孩子的回答：真是一个好学上进的孩子；爱劳动的学生我也喜欢；你也有雷锋的助人为乐好品质…）

师：我相信咱们三（）班的孩子肯定都愿意成为尊敬师长、文明守纪、热爱劳动、好学上进的好学生。

2，在家里的要求

师：离开学校回到家，你们就是家里的孩子，有一群像你们一样可爱的孩子，他们在家是这样做的（看多媒体）师：作为家里的宝贝，看到他们的表现，你有什么想说的？（评价：真好，我如果是你的爸妈，也会为你感到骄傲；真贴心；真是个懂事的孩子）

师：在家我们要争当尊敬长辈、孝顺父母的好孩子。

3，社会要求

过度：孩子们，当我们离开学校，走出家门来到社会这个大讲堂又该担负起怎样的责任呢？请欣赏情景剧后再进行讨论。请第一组演员上台！

（1）、公交车上的故事：

请三个孩子上来。孩子们，当演员表演时你们扮演角色是（观众），文明的观众在哪里？真不错，个个都是文明的小观众，我真为你们感到骄傲。这里我还有个小请求，请你们当好观众的同时，认真看，仔细听，一会他们表演完了，请你当评委评价一下，可以吗？（可以）

师：这会这里停着一辆开往公园的公交车，现在我要一人当售票员，谁来？其余的三位就当乘客。知道售票员干什么的吗？（除了卖票还要招揽客人，老师教你一下，就说：有没有到公园的，这里还有三个座位。现在开始表演：甲：有没有到公园的，这里还有三个座位。乙丙丁：有。老师扮演老人上车。老师：这车是到公园的吗？那我上车了。（如果有人让座就说：谢谢，谢谢）师：在这个表演中，他们扮演的角色是（乘客）那你觉得这几位乘客做得怎么样？（学生：很好，他们主动给老人让座），师：此时他们从一个小乘客变成了“小雷锋”。让我们为他们鼓掌。（并给他们贴上“小雷锋”展示）那你认为我们平时还应该怎样做才称得上“小雷锋”呢？

学生汇报后小结：每年的3月就是学雷锋月，希望孩子们说到做到，让我们身边涌现更多的“小雷锋”，让雷锋精神永放光芒！

（适时调控纪律）请大家回想一下：刚刚大家在观看表演和听取汇报的时候你们都是文明观众吗？如果没有做到

的同学，老师相信在接下来的表演中你们会改正过来的!

接下来掌声有请第二组演员上场！

师：现在我要招聘几位演员过来，根据设计的角色做好准备。

演员上台：大家好！我们是游客甲、乙、丙、丁！师：演员们，准备好了吗？（准备好了）那就开始吧。（出示多媒体，并播放音乐）

情景表演；今天天气明媚，公园园好多的游客啊。（旁白）

游客甲：快来，在这里给我照一张吧！

咦，这花真漂亮（游客说着就采了一朵花）

游客乙：这里是公共场所，我们是不能随便破坏花草树木的。

游客甲：哦，对不起，我下次再也不这样了。

游客乙：没关系，下次要记得做个文明的游客。

（说完游客甲和乙就走了）

游客丙边走边吃香蕉，并把香蕉皮扔到了地上。

游客丁：先生，乱扔香蕉皮是不对的。

游客丙：对不起对不起，我马上捡起来。

（使用多媒体，停止音乐）

师：看了他们的表演，评委们点评一下吧。

师：如果你也遇到这样的情况，你们也会像xx这样做