人教版小学四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计

《守株待兔的老农夫》教学设计

学习目标：

1、了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。

2、能够有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

3、进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。

教学重、难点：

1.轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔》。

2.唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

教学过程：

一、导入

师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们讲一个《守株待兔》的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了……

师：故事中有谁？

生：农夫、兔子。

师：告诉我们一个什么道理？

生：只有耕耘，才有收获。

二、学习歌曲《守株待兔》

1、按节奏读歌词

教师边敲打节奏，边度歌词。

师：你觉得什么地方，我们要注意？

生：0 6 5 5 6 6 5 5 ；0 3 5 5 3 5 5 5 ；0 1 5 3 2 6

师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。

2、欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。

3、指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。顿音的地方要轻快、短促。

4、学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，再次强调唱准歌曲中的后半

拍起节奏和顿音。

三、演唱歌曲

师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？

生：轻快、流畅、幽默地

1、引导学生有表情地演唱。

2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。

3、师生共同点评、总结。

四、小小音乐剧：守株待兔

1、分组创作、排练。

要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。

2、表演

请各小组上台表演，其他小组做点评。

3、总结

师：通过这些表演，你们觉得，我们在表演时，要注意哪些细节？

生：符合故事情节、人物（动物）的特征，要有表情……

五、采集与分享

师：潘老师知道，同学们会将很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。

生：（讲故事）

师：你会唱关于童话故事的歌曲吗？

生：会

师：请同学们课后去准备准备，加上自己的动作和表情，下节课我们再来交流。

六、下课。