堆雪人教案

边舞边感受音乐方式表达的雪景。
请学生描述。Fra Baidu bibliotek
互相交流下雪时喜欢干的事情
仔细聆听。
跟着老师把歌词的节奏读出来
听着琴一句句学唱。
唱出欢快、活泼的情绪。
分成两大组。
理解歌词含义，创编不同的动作。
完成律动。
练习曲。
从猜谜导入新课，激发小朋友的学习兴趣。从而你从谜语中获取有关雪花的知识。
听赏乐曲《雪花飞舞》，重点感受下雪时的情景，并能不自己的肢体语言表现出来。
四、律动《堆雪人》
我们也来模仿堆雪人的情景。
1将学生分成两部分。
2指导学生完成好《堆雪人》的律动
3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
五、小结
这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。
六、竖笛练习：
复习指法
指导练习曲
学生跟老师读一读
猜一猜
雪花
小组讨论画一画
学生随音乐起舞
你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
2、真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）
3、你能在纸上画出它的样子来吗？
4、听《雪花飞舞》
这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。
难点：在律动中感受创造和合作的乐趣。
教学方法与手段：自主学习法、示范法、多媒体课件、图片资料等。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一：组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、律动
吹起小喇叭
打起小铜鼓
娃哈哈
指导学生掌握正确的发声方法，以饱满的精神状态进入新课的学习。
二：新课教学
1、导入：今天，老师带了个谜语
教学课题
堆雪人
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期12月15日
教学目标：1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。
3、从音乐课中了解“雪”的知识。
教学重点、难点：重点：唱好歌曲，感受歌曲三拍子及旋律的起伏。
三、学唱《堆雪人》
1、说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。
2、老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听
5、范唱《堆雪人》。
6、按节奏朗读歌词。
大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。圆脑袋。大肚皮。白胖的脸，笑嘻嘻。
注意按照三四拍的强弱按朗读。
7、分句跟琴学唱歌词。
8、重点指导一字多音。
9、完整地歌唱。
交流自己在下雪天里最喜欢做的事情，激起学生对大自然的喜爱。
学唱歌曲，感受三拍子歌曲的优美旋律，能唱出三拍子的强弱规律。
学习律动《堆雪人》，鼓励学生发挥想象，能随着音乐创编动作，并且能按照三拍子的韵律特点来表现。
教学反思：《堆雪人》，歌词中有好些个生字，而且是三拍子歌曲，一字一音，每句的衔接也很流畅，没有留有多长的气口，学生演唱时没有多少思考的余地，演唱这首歌对一年级学生来说有点难，它对学生歌词掌握的熟练程度要求较高。怎样解决孩子们对歌词的熟悉演唱呢，通过聆听乐曲《下雪人啦》感受大雪飘飞的样子，在让小朋友想象自己堆雪人时的愉快心情。雪人很快地堆成了。我把画面定格在了雪孩子的身上。通过手势对比，孩子们理解了歌曲中的第三拍不能拖沓，并且在老师的指挥中跟上三拍子的演唱。就在这样理解的看、说、读、唱中，孩子反复地对歌词进行了记忆，歌唱教学相对单纯的模唱省力省事多了。