哪吒闹海教案
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《哪吒闹海》，教学内容为教材第6章《哪吒闹海》的详细内容。
通过讲述哪吒勇敢斗恶龙、保护海洋的故事，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的正义感、勇敢和责任感。
二、教学目标1. 了解哪吒闹海的故事内容，知道哪吒是一位勇敢、正义、善良的神话人物。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质，激发他们对正义行为的认同。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
教学重点：让幼儿通过故事学习，培养勇敢、坚强、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、哪吒闹海的故事挂图、哪吒玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒闹海的背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：使用PPT和挂图，详细讲解哪吒闹海的故事。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演哪吒，进行角色扮演，体验哪吒勇敢斗恶龙的过程。
4. 例题讲解：以故事中哪吒解决问题的方法为例，引导幼儿思考自己在生活中遇到困难时，应如何勇敢面对。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的哪吒形象。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：勇敢的哪吒正义的哪吒保护海洋的哪吒七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的哪吒，并简单描述他。
2. 答案示例：哪吒身穿红色战袍，手拿乾坤圈，勇敢地与恶龙战斗，保护海洋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及勇敢、正义品质的培养情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，如参观海洋馆，让幼儿亲身体验海洋生物的奇妙，增强他们保护海洋的意识。
同时，鼓励幼儿将哪吒勇敢、正义的品质运用到日常生活中，如帮助他人、保护环境等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
24 哪吒闹海（教案）
第24课哪吒闹海教案【教学目标】1.知识与技能学会认读16个生字。
概括课文主要内容，能够讲述故事。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教学重点】能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
【教学难点】引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，让我们一起欣赏一首歌曲《少年英雄小哪吒》。
（播放视频）师：刚刚同学们听到的歌曲主人公是谁？师：对，就是哪吒。
你们喜欢他吗？为什么？师：今天我们来学习一篇关于哪吒的故事。
2. 板书课题《哪吒闹海》。
师：《哪吒闹海》这篇神话故事出自中国古典小说《封神演义》的十二回。
《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。
包含了大量民间传说和神话。
有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。
让我们一起走进课文吧！（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文主要写了什么？写哪吒为了老百姓，大闹东海，最后终于打败了东海龙王父子。
3. 识字解词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
（1）我会读（2）理解词语三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1段)：东海龙王称霸一方，兴风作浪。
第二部分（第2-4段）：哪吒打死夜叉，制服三太子。
第三部分（第5段）：老百姓过上了太平日子。
2.第一部分（1）品读第1自然段，哪吒闹海的原因是什么？东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
（2）哪些词语形象的表现了龙王的品性？称霸一方，兴风作浪。
（3）龙王父子“兴风作浪”，你认为他还会做哪些坏事？当庄稼干旱时，龙王不下雨，要百姓送供品。
哪吒闹海的教案
哪吒闹海的教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《哪吒闹海》一课，详细内容为第二章“哪吒降生”，讲述了神话传说中的哪吒闹海故事，通过这一故事让学生了解中国古代神话传说，感受中华民族传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养勇敢、担当、正义的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，体会哪吒闹海的意义。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示哪吒闹海的图片，引导学生谈论对哪吒的认识，激发学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书查阅不理解的字词。
3. 合作交流学生分小组讨论，共同完成生字词的学习，交流自主学习的心得。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确读音、书写。
（2）分析课文内容，讲解哪吒闹海的故事，强调勇敢、担当、正义的品质。
5. 例题讲解出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用所学知识完成。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 哪吒闹海2. 板书内容：生字词哪吒闹海的故事勇敢、担当、正义的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
（3）写一段话，描述你心中的哪吒形象。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他中国古代神话传说，如《女娲补天》、《夸父追日》等。
（2）组织学生进行课堂剧表演，加深对课文内容的理解。
哪吒闹海 教案(最新6篇)
哪吒闹海教案（最新6篇）《哪吒闹海》教案篇一成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》之解读在第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。
《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。
《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。
《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事当我们把这三篇课文放到一起的时候，我突然觉得他们之间在某些方面呈现出一种螺旋上升的趋势：从《蒲公英》→《三袋麦子》→《哪吒闹海》体现了这么一个接受教育成长的过程：嘱咐（被动）→按自己的方式去决定自己的行为（因为麦子是土地爷爷给予的，是被动后的主动）→主动。
当这样思考的时候，我们就对某一篇课文的落脚点有了认识。
第一篇课文落实在如何对待太阳公公的嘱咐（长辈或前人的经验）上，说白了就是要不要听大人的话？第二篇课文的落脚点就在在处理土地爷爷的一袋麦子（同一件事）上，每个人可以采用自己认为合理的办法，没有好坏优劣之分。
第三篇课文的落脚点就是在某些事情上（力所能及），完全可以争取主动去做。
孩子在成长的过程中，回遭遇很多他们意想不到的事情，而寓言童话是是对于认为所面临问题的象征性回答，我们学寓言童话不是就是学寓言童话，而是在指引孩子成长。
成长不用烦恼，在成长的道路上，有太阳公公那样的热心人会给你指点，完全可以如小猪小猴小牛那样按自己的意愿做事，不用担心别人说三道四的，最终你会成就一个独立的自我，如哪咤。
我们在理解一个故事的时候，要不要把故事的道理上升到一个很高的高度，比如把人生观、价值观等等融进去，个人认为，无痕的教育才是有效的，再说对三年级的孩子在教学的目标里定下诸如人生观价值观的教育好象有些“过”，而应该是在教学的过程中，无声的进行这些教育。
老师应该是什么（指道理）也没有明说，却已经让他们在思考辨析文本的过程中有了感受，可又无法用语言来回答，这就是无言的感受，无声胜有声的教育。
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
具体内容包括：理解课文生字词，感受哪吒勇敢、正义的形象，学习作者运用语言、动作、神态等描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会作者描写人物的方法，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的品质，培养积极向上、助人为乐的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者描写人物的方法。
难点：如何引导学生感受哪吒勇敢、正义的品质，提高表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示哪吒闹海的图片，引导学生观察，激发兴趣。
同时，提问：“同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？哪吒是一个怎样的孩子？”2. 预习检查（10分钟）检查学生对课文的预习情况，包括生字词、主要内容等。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）引导学生学习生字词，理解课文内容。
（2）通过分析课文，让学生了解哪吒闹海的原因，感受哪吒勇敢、正义的品质。
（3）讲解作者如何运用语言、动作、神态等描写人物，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写人物的方法，进行写作练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：哪吒闹海2. 板书生字词：东海、龙王、夜叉、哪吒、闹海、宝莲灯等。
3. 板书课文主要内容，突出哪吒勇敢、正义的形象。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是哪吒，写一篇日记，记录闹海的经历。
2024年某月某日，晴。
今天，我东海小英雄哪吒，为了保护百姓，勇敢地闹海了。
我挥舞着宝莲灯，与东海龙王、夜叉展开激战。
经过一番努力，我终于打败了他们，让东海恢复了往日的宁静。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
哪吒闹海精选优质公开课获奖精品教案教学设计
哪吒闹海精选优质公开课获奖精品教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第九章《哪吒闹海》。
详细内容包括：哪吒出生、哪吒与东海龙王冲突、哪吒斗败东海龙王、哪吒剔骨还父等情节。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解《哪吒闹海》故事情节，掌握相关文化背景知识。
2. 能力目标：培养学生对中国古代神话故事阅读兴趣，提高学生阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对勇敢、正义、孝顺等品质认同，培养学生道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哪吒与东海龙王冲突、哪吒剔骨还父情节解析。
2. 教学重点：哪吒勇敢、正义、孝顺品质，以及故事所蕴含道德教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《哪吒闹海》故事书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述现实生活中勇敢、正义、孝顺例子，引出本节课主题《哪吒闹海》。
2. 讲解：详细讲解哪吒出生、与东海龙王冲突、斗败东海龙王、剔骨还父等情节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己身边勇敢、正义、孝顺例子。
4. 例题讲解：分析哪吒与东海龙王冲突过程中，哪吒展现出勇敢、正义品质。
5. 随堂练习：让学生用自己话复述《哪吒闹海》故事情节，并回答相关问题。
六、板书设计1. 板书：《哪吒闹海》故事脉络图。
2. 板书内容：哪吒出生、东海龙王冲突、斗败东海龙王、剔骨还父。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《哪吒闹海》故事情节。
（2）谈谈你对哪吒勇敢、正义、孝顺品质理解。
2. 答案：（2）答案开放，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果，学生参与度，以及对故事情节、品质教育理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他中国古代神话故事，解更多文化背景知识，提高阅读能力。
组织一次“讲述我心中神话英雄”主题活动，让学生分享自己心中英雄形象。
重点和难点解析一、教学内容选择与处理《哪吒闹海》故事内容丰富，我在备课时要精准把握故事核心情节，尤其是哪吒与东海龙王冲突、哪吒剔骨还父情节。
哪吒闹海(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
哪吒闹海（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15哪吒闹海（精选15篇）哪吒闹海篇1（第一课时）教学目标备注1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。
教学过程一、解题质疑1、板书：哪吒。
学生跟读，读准音2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。
今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书：23、哪吒闹海4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）二、初读课文1、朗读课文，读准字音，看清字形。
2、再读课文，读通语句，思考问题。
3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！3、谁来读好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）四、学习第二自然段1、“哪吒是怎样闹海的呢？”课文哪几个自然段写的？2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书：搅乱水晶宫]3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）5、指导朗读第二句。
哪吒闹海——阅读教案
哪吒闹海——阅读教案第一章：教学目标1.1 了解《哪吒闹海》的故事情节和人物形象。
1.2 学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
1.3 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
第二章：教学重点与难点2.1 重点：故事情节的掌握，生字词的学习。
2.2 难点：理解故事中的道理，学会换位思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、人物关系等。
3.2 互动法：分组讨论，分享心得。
3.3 实践法：角色扮演，情景再现。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论对神话故事的了解，引出本课内容。
4.2 讲解：详细讲解《哪吒闹海》的故事情节，解释生字词。
4.3 讨论：分组讨论故事中的人物形象和道理。
4.4 分享：每组派代表分享讨论成果。
4.5 实践：分组角色扮演，再现故事情节。
4.6 总结：教师总结故事中的道理，引导学生换位思考。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：让学生复述《哪吒闹海》的故事给家人听，并讲解生字词。
5.2 拓展作业：让学生查阅其他关于哪吒的故事，下节课分享。
第六章：教学评估6.1 评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
6.2 评估学生对生字词的掌握和运用能力。
6.3 评估学生的阅读兴趣和阅读能力。
第七章：教学反思7.1 反思教学过程中是否存在讲解不清楚或学生不理解的地方。
7.2 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，提出改进措施。
7.3 反思学生的参与度和互动情况，鼓励学生更加积极地参与课堂讨论。
第八章：家长沟通与反馈8.1 与家长沟通学生在课堂上的表现和进步情况。
8.2 收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
8.3 鼓励家长参与学生的阅读活动，共同促进学生的阅读兴趣和能力。
第九章：课程延伸与拓展9.1 组织学生进行神话故事的主题班会，让学生分享其他有趣的神话故事。
9.2 开展神话故事的手工制作或绘画活动，让学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。
9.3 引导学生进行神话故事的写作练习，鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事。
《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课
一、教学目标
1.了解《哪吒闹海》的故事背景及主要情节；
2.培养学生对中国经典故事的欣赏能力及文学素养；
3.锻炼学生的表达能力，提高学生的描述性评课水平。
二、教学准备
1.课件：包括《哪吒闹海》的故事情节、相关图片等；
2.课堂教具：包括白板、彩色粉笔、挂图等；
3.教学材料：《哪吒闹海》故事简介、课堂活动安排等。
三、教学过程
1.导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《哪吒闹海》的故事背景；
2.讲解故事情节：老师讲述《哪吒闹海》的故事情节，重点介绍各
个角色的性格特点及故事发展过程；
3.学生讨论：组织学生就故事情节展开讨论，引导学生探讨故事背
后的道德寓意；
4.课堂活动：设计相关活动，如角色扮演、手工制作等，让学生更
深入地了解《哪吒闹海》的故事内容；
5.评课环节：让学生结合所学内容，展开描述性评课，评价教学过
程中的亮点及不足之处；
6.作业布置：布置相关作业，如撰写观后感、绘制相关插图等，巩
固学生对《哪吒闹海》的理解。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够全面了解《哪吒闹海》的故事情节，
培养学生文学素养及表达能力。
同时，学生在描述性评课环节中能够
对教学过程进行客观评价，提高自我反思和改进能力。
希望通过本节
课的教学，学生能够更好地理解和欣赏中国经典文化，提升综合素质。
以上是本节课《哪吒闹海》教案及描述性评课内容，希望对您有所
帮助。
祝教学顺利！。
《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课1.《哪吒闹海》教案及描述性评课篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。
3、用自己的话说说课文内容，再讲一讲《哪吒闹海》的故事。
一、动画、歌曲导课播放电视剧《哪咤传奇》的片尾动画和歌曲，并结合学生对哪吒的认识，谈谈哪吒留给大家什么样的印象？二、板书课题，解题1、以问题解题：“哪吒闹的是什么海？”“你如何理解‘闹’字？”2、以问题入中心：“文中那些自然段是讲哪吒大闹东海的？”学生找到课文中直接描写哪吒大闹东海的自然段，过渡到下个环节。
三、学习第二自然段（个别读）1、重点词语解读“滔天巨浪”。
通过学生多次朗读对比，感受“滔天巨浪”一词所描述波浪的高和大以及哪吒大闹东海的气势。
“一摆”。
通过学生多次动作演示“摆”的动作,再通过边摆边读，感受哪吒使用混天绫的熟练和动作之快。
正是因为这样“一摆”，才使东海掀起“滔天巨浪”。
2、情景朗读课件出示哪吒闹海的情景图，学生结合图片进行情感朗读。
四、学习第三自然段（默读）1、观察插图，说话练习。
观察课文连页插图，描述哪吒和夜*的形象。
学生通过观察插图，用自己的话说出脖子上缠绕混天绫，手拿乾坤圈，踩着滔天巨浪的一定是哪吒。
另一个红头发红胡子，手拿大斧头，面目狰狞，凶神恶煞的肯定是巡海夜*。
2、图文结合，感情朗读。
注重读出夜*没把哪吒放在眼里，不可一世的语气(第一句话)。
注重“一闪”、“躲过”、“随即”三个词语的理解，读出哪吒的机灵和智慧。
3、“扔去”一词的预设引导学生多元解读“扔去”。
既可以重读，体现乾坤圈的重，又可以轻读，如此重的乾坤圈在哪吒手里举重若轻，足可以看出哪吒武艺高强，而夜*又必死无疑。
五、学习第四自然段（自由读）1、合理想象，朗读训练。
东海龙王“嗷嗷”直叫，会叫些什么？他为什么要“嗷嗷”直叫？怎样读能体现龙王在嗷嗷直叫? 三太子为什么要气冲冲？他对哪吒喊了什么？怎样喊才能体现三太子的气冲冲？ 2、出示文字，体会朗读。
哪吒闹海的教案（精选8篇）
哪吒闹海的教案（精选8篇）哪吒闹海的篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌。
3、学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
教学难点：如何把故事讲生动；教学策略：一、复习词语：1、读题定标：继续讲故事。
2、听写：兴风作浪、滔天巨浪3、朗读：比较异同二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。
（一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”：1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。
2分钟2、交流：（二）乾坤圈、混天绫（5分钟）1、自读：请你默读3、4两节，看看你能不能把一段话读成一个词来。
2、交流：（三）：乾坤圈1、交流读出的词语，通过文字解释。
2、板书：一闪，一下。
（扔：一个动作带过）3、分工朗读，感受“一闪”“一下”的威力。
（四）：混天绫1、读出一个词。
2、用带一字的词来解释，通过“一纵身、一团团火”的对比感受哪吒本领大3、读出混天绫的威力三、熟读中借助提纲讲述故事（一）列提纲：（1）列提纲（2）提取复述关键词：（3）理清层次：（二）讲故事比赛第一轮：讲正确第二轮：讲生动换位体验，把“哪吒”替换成“我”，练习，指名讲述，把词语全部擦掉。
（三）激起课外阅读的愿望：哪吒闹海的教案篇2教学内容哪吒闹海教学课时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
重点难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、揭示课题1、小朋友们都知道哪吒闹海的故事。
谁来简单介绍一下哪吒？谁还能简单讲一讲哪吒闹海这个故事？2、今天我们要学习的课文是——10哪吒闹海，看看课文是怎样描写哪吒闹海的3、板书课题哪吒闹海4、解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文1、自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
哪吒闹海 教案(优秀8篇)
哪吒闹海教案(优秀8篇)《哪吒闹海》教案篇一教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
教学重、难点：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
教学准备：小黑板教学过程：第二课时一、导入上一节课我们初步通读了课文，了解了哪吒为什么闹海，怎么闹海，结果怎样，今天我们继续来学习这篇课文，品读品读她的精彩之处。
二、学习课文第一小节1.生自读第一小节，边读边思考：哪吒为什么要闹东海？2.东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，想象他会对老百姓们做些什么？不仅这样，他还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
3.指导学生读好：称霸一方兴风作浪4.学生读第一节并回答：出示句型：因为——所以——5.小哪吒有这个想法说明了什么？6.齐读第一小节三、学习课文2-4自然段师：哪吒有了这个想法，他是怎么做的？圈出题目中的“闹”。
那现在就让我们跟着哪咤一起到东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文二、三、四自然段，划出关键的词语或句子？1、学习第二小节（1）指名读第二小节，说说哪吒闹海给你留下什么印象？从哪里看出来的？（指名说）出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
（指名读，他有这样的感受，你听出来了吗？你认为哪些词很精彩？圈出动词：跳进、取下、一摆、掀起、摇晃这一系列动词，看出哪吒本领很高强。
可见作者用词的精练）（2）指导读好“滔天巨浪”（3）学生练习，边表演边朗读。
相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。
（4）师：哪吒这是在给龙王下战书呢，龙王的表现是怎样的？（“吓了一跳”，做个吓了一跳的表情）（5）师小结：小哪吒就用混天绫在水里一摆龙王就把龙王吓了一跳，可见这个龙王也是纸老虎一个，这下水晶宫可天翻地覆了。
（板书：闹水晶宫）（6）生齐读该小节2、学习第三小节闹完了水晶宫，又遇上了凶狠的夜*，面对夜*，哪吒他怕吗？（1）指名读第三小节，哪吒给你留下了怎样的印象？出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜*扔去。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文《哪吒闹海》。
全文共八个自然段，详细描述了哪吒为保护百姓，制服东海龙王父子，使东海恢复平静的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写“闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈”等生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、不畏强暴的精神，培养正义感。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
难点：理解课文中一些关键词语，如“称霸一方”、“兴风作浪”等。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述中国神话故事，激发学生兴趣。
（2）板书课题，引导学生读题，了解课题内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字。
（2）学生交流识字方法，巩固生字。
3. 精讲细读（1）教师引导：哪吒为什么要闹海？（2）让学生找出相关自然段，教师指导朗读。
（3）通过课件展示，让学生观察哪吒与东海龙王父子的斗争过程。
4. 小组合作（1）学生分角色朗读课文。
（2）小组内讨论：哪吒闹海的结果是什么？六、板书设计《哪吒闹海》勇敢、正义制服龙王父子东海恢复平静七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
作业题目：闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈答案：略2. 根据课文内容填空。
作业题目：（1）哪吒闹海的原因是（）。
答案：东海龙王父子称霸一方，兴风作浪。
（2）哪吒最终制服了（）。
答案：东海龙王父子3. 课后拓展：查找关于哪吒的其他故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对课文内容有了深入的理解，感受到哪吒的勇敢和正义。
但在课堂中，部分学生对关键词语的理解还不够深入，需要在课后进行个别辅导。
《哪吒闹海》三年级语文教案
《哪吒闹海》三年级语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解《哪吒闹海》的故事内容，理解哪吒的形象特点。
2.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.引导学生学会从故事中汲取勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，把握哪吒的形象特点。
2.培养学生阅读理解能力。
三、教学难点1.引导学生理解哪吒闹海的意义，体会勇敢、正义、善良的品质。
2.指导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们听说过哪吒吗？谁知道哪吒的故事？二、阅读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生自读情况，对生字词进行讲解。
3.学生再次阅读课文，理解课文内容。
三、分析课文1.教师引导学生分析哪吒的形象特点，如勇敢、正义、善良等。
2.学生举例说明哪吒在故事中的勇敢、正义、善良表现。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们认为哪吒为什么能闹海成功？2.学生分组讨论，得出结论：勇敢、正义、善良是哪吒成功的关键。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《哪吒闹海》，谁知道哪吒的形象特点？二、深入分析课文1.教师引导学生分析哪吒闹海的意义，如保护百姓、维护正义等。
2.学生举例说明哪吒闹海的意义。
三、阅读策略指导1.教师引导学生运用阅读策略，如猜词义、联系上下文等，提高阅读效率。
2.学生实践阅读策略，阅读课文片段。
3.教师检查学生阅读情况，给予指导和评价。
2.学生分享自己在学习中的收获。
3.教师布置作业：写一篇关于哪吒的作文，题目自拟。
五、课后作业1.写一篇关于哪吒的作文，题目自拟。
2.搜集关于哪吒的其他故事，进行阅读分享。
六、教学反思本节课通过阅读《哪吒闹海》，使学生了解了哪吒的形象特点，培养了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
在分析课文过程中，引导学生学会从故事中汲取勇敢、正义、善良的品质。
在教学过程中，注重阅读策略的指导，提高学生的阅读效率。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
三年级语文《哪吒闹海》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解哪吒闹海的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解课文。
（3）通过角色扮演、情景再现等方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析故事中的人物形象，体会故事的主题思想。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）故事情节的理解与人物形象的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示哪吒闹海的故事图片，引导学生谈论相关话题。
（2）教师简要介绍哪吒闹海的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生结合注释，理解课文内容，体会人物形象。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事情节，梳理故事脉络。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）学生书写课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和人物形象的把握。
4. 学生在课堂练习中的表现。
五、教学资源：1. 课文文本《哪吒闹海》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业本。
5. 相关课外阅读材料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示哪吒闹海的故事图片和相关视频，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
哪吒闹海的教案精选
哪吒闹海的教案精选一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级上册第三单元《哪吒闹海》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
具体章节为第三单元第11课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握课文的叙述顺序和主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、机智、无私的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中一些寓意深刻的句子，如“哪吒闹海，东海龙王惊慌失措”。
2. 教学重点：掌握课文主要内容，感受哪吒形象，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒的传说，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相解答疑问。
4. 例题讲解：针对课文中的难点句子，进行解析，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
7. 情感教育：引导学生学习哪吒勇敢、机智、无私的品质，培养学生的道德情操。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：（1）生字词（2）课文大意（3）哪吒形象（4）课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述课文内容。
（3）思考哪吒勇敢、机智、无私的品质在生活中的体现。
2. 答案：（1）略（2）略（3）引导学生结合自己的生活经历，谈谈对哪吒品质的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《封神演义》等与哪吒相关的神话故事，了解哪吒的传奇经历。
2024年哪吒闹海 教案
2024年哪吒闹海教案一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事背景、人物形象及故事情节。
2.培养学生分析、概括、表达的能力。
3.引导学生树立正义、勇敢、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事内容，分析主要人物形象。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、善良的价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事的主要人物。
（2）邀请学生分享他们所了解的哪吒闹海的故事，激发学生兴趣。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《哪吒闹海》的故事背景。
（2）学生分小组讲述故事梗概，讨论故事中的主要人物形象。
3.分析人物形象（1）教师引导学生分析哪吒的形象，包括他的性格、品质等。
（2）学生举例说明哪吒在故事中的英勇事迹，讨论哪吒的勇敢、正义、善良等品质。
4.深入探讨（1）引导学生思考：为什么哪吒能战胜邪恶势力？（2）学生分小组讨论，从故事中找出哪吒战胜邪恶势力的原因。
5.拓展延伸（1）教师展示其他类似的故事，如《西游记》中的孙悟空，《封神演义》中的杨戬等，引导学生进行比较分析。
（2）学生分享自己喜欢的故事人物，并简要介绍他们的英勇事迹。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对正义、勇敢、善良的认同。
四、课后作业2.以“我心中的英雄”为主题，进行一次演讲。
五、教学反思本节课通过讲述《哪吒闹海》的故事，引导学生分析哪吒的形象，培养学生的正义、勇敢、善良的价值观。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论，提高表达、分析、概括的能力。
课后作业的设置旨在巩固课堂所学，培养学生的写作和演讲能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，教师可以这样引导：“同学们，哪吒在故事中表现出了哪些令人钦佩的品质？请大家翻到课本的第5页，找到相关描述，我们一起来探讨。
”2.学生在分享哪吒的英勇事迹时，教师可以这样提问：“你能具体描述一下哪吒是如何用智慧和勇气战胜邪恶的吗？”教学难点：1.在分析正义、勇敢、善良的价值观时，教师可以这样设问：“哪吒的行为背后，体现了怎样的道德理念？请大家结合故事情节，思考一下正义、勇敢和善良在实际生活中有哪些具体表现。
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教学过程
一、揭题并质疑
1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？
2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？
把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地读一读吧。
二、围绕“闹”字品读，自主阅读
（一）为什么“闹”
1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）
2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个词，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪”。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？
4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）
5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个海浪还会把人们的渔船淹没掉）
6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（课件）。
7、想想海边的人们以什么为生？（捕鱼）
8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？
9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？
10、可是龙王实在是太厉害了，我们不敢去，只能把这口气憋在心里。
正当人们苦不堪言，焦虑万分的时候，谁来了？（哪吒）
11、哪吒决心——（和学生一起：治一治他们，为老百姓出一口气）
12、有谁想把第一自然段完整地读一读？
13、你们看，哪吒来闹海了！（第一个课题中的“闹”字划圈）（二）一闹
1、哪吒是空手来的吗？
2、哪吒有备而来，带来了两件法宝，这就是—（一起说：混天绫和乾坤圈）课件
3、哪吒一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？
（跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了）
5、说得很好，那你觉得混天绫的法力怎么样？从哪句话可以读出来？
6、轻轻一摆，便掀起滔天巨浪。
7、从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪”
8、读到“滔天巨浪”这个次，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？
9、你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，这就叫做—“滔天巨浪”。
原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
10、“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）
11、你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上）
12、他还听到什么？（巨浪轰隆隆的声音）评价：非常真切的感受
13、看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）
（三）二闹
1、你觉得夜叉是一个怎样的人？（课件）（不仅长得丑，而且还心狠手辣）
2、你从书上哪里看出来的？（刚从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍）
3、面对一个小小的娃娃，却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道，看来，龙王他们还真是—称霸一方，你看，这是一把怎样的斧头？（课件）（很锋利，透着寒光的斧头）
4、结果如何？（被哪吒打死）
5、是啊，被机灵的哪吒给打死了。
读一读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵来。
6、“身子一闪”说明了反应快，很敏捷，机灵。
还能从哪个词语中发现？
7、能否给“随即”换个近义词？
8、“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。
让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。
小哪吒可机灵了，齐—
9、哪吒打夜叉费不费力？
10、你又是从哪个词中读出来的？
11、为什么只用“一下”就能把夜叉打死？
12、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗，就能把夜叉给制服。
让我们来再次感受乾坤圈的威力。
可别小看这小小的乾坤圈，齐—
（四）三闹
1、夜叉死了，不得了了。
这事情啊，越闹越大了。
（“闹”字写大）
2、你来说一下，怎么不得了了？
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
3、读完这句话，我们仿佛听到龙王在那嗷嗷叫。
他是不是特别愤怒？
4、那盛怒之下他还会对三太子说些什么？（把哪吒抓住，给夜叉偿命）真是称霸一方，胡作非为啊。
5、三太子跳出水面时是怎样的？这句话中要读出三太子气势汹汹的样子来。
三太子跳出水面，齐—
6、说着，举枪便刺。
还真是来势凶猛！哪吒是怎么接招的，谁能用自己的话说说？课文中······
7、裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？（哪吒是为何而来，他会如何说？可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作
非为，我今天要为老百姓出一口气）
小组交流：
8、“哪吒智斗三太子”的场面真是精彩，你能加上语气和动作表演出来吗？现在小组合作交流，看怎样来表演。
9、谁想争取第一个的机会？
10、我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？（五）结果
1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。
结果怎样？（齐读）
2、小哪吒三闹东海，为老百姓除害，你有什么话要对小哪吒说吗？怎么夸夸他？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）
4、最后，让我们为哪吒的正义、勇敢来齐读课题。
作业
1、课外作业：回家把故事讲给家人或其他小朋友听。
2、选择一些神话故事读一读。