《光的粒子性》.ppt
人教版高中物理选修3-5课件:17-2光的粒子性 (共70张PPT)
光电子多
,因而饱和电流大,所以饱和电流与光强成 正 比.
三、康普顿效应和光子的动量 1.光的散射 光在介质中与物体微粒的相互作用,使光的传播方向
发生改变 的现象.
2.康普顿效应 在光的散射中,除了与入射波长相同的成分外,还有波 长 更长 的成分.
3.康普顿效应的意义 康普顿效应表明光子除了具有能量之外,还具有动量, 深入揭示了光的 粒子 性的一面. 4.光子的动量 根据爱因斯坦狭义相对论中的质能方程 E=mc2 和光子 说 ε=hν,每个光子的质量是 hν 光子的动量是 p= c 或
3.光子的能量与入射光的强度:光子的能量即每个光子的 能量,其值为E=hν(ν为光子的频率),其大小由光的频率决 定.入射光的强度指单位时间内照射到金属表面单位面积上的 总能量,入射光的强度等于单位时间内光子能量与入射光子数 的乘积.
4.光电流和饱和光电流:金属板飞出的光电子到达阳极, 回路中便产生光电流,随着所加正向电压的增大,光电流趋于 一个饱和值,这个饱和值是饱和光电流,在一定的光照条件 下,饱和光电流与所加电压大小无关. 5.光的强度与饱和光电流:饱和光电流与入射光强度成正 比的规律是对频率相同的光照射金属产生光电效应而言的,对 于不同频率的光,由于每个光子的能量不同,饱和光电流与入 射光强度之间没有简单的正比关系.
要 点 导 学
要点一 正确理解光电效应中的五组概念
1.光子与光电子:光子指光在空间传播时的每一份能量,光 子不带电,光电子是金属表面受到光照射时发射出来的电子, 其本质是电子,光子是光电效应的因,光电子是果.
2.光电子的动能与光电子的最大初动能:光照射到金属表 面时,光子的能量全部被电子吸收,电子吸收了光子的能量, 可能向各个方向运动,需克服原子核和其他原子的阻碍而损失 一部分能量,剩余部分为光电子的初动能;只有金属表面的电 子直接向外飞出时,只需克服原子核的引力做功,才具有最大 初动能.光电子的初动能小于或等于光电子的最大初动能.
课堂新坐标2014物理(人教版)选修3-5课件:17.2光的粒子性
教 学 方 案 设 计
子吸收光子的能量,可能向各个方向运动,需克服原子核和 其他原子的阻碍而损失一部分能量,剩余部分为光电子的初 动能;只有金属表面的电子直接向外飞出时,只需克服原子 核的引力做功,才具有最大初动能.光电子的初动能小于等
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
于光电子的最大初动能.
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
的.(√)
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·物理 选修3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
3.探究交流 某单色光照射到金属表面上结果没有光电子逸出,请思 考:我们应如何操作才能使该金属发生光电效应呢?
教 学 方 案 设 计
增大入射光频率还是增大入射光强度?
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理 选修3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理 选修3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
3.探究交流 太阳光从小孔射入室内时, 我们从侧面可以看到这束光; 白天的天空各处都是亮的;宇航员在太空中会发现尽管太阳
教 学 方 案 设 计
光耀眼刺目,其他方向的天空却是黑的,为什么?
【提示】 在地球上存在着大气,太阳光经微粒散射后传 向各个方向,而在太空中的真空环境下光不再散射只向前传 播.
当 堂 双 基 达 标
属的逸出功,用 W0 表示,不同金属的逸出功 不同
第二节光的粒子性
第二节光的粒子性一、学习目标1.通过实验了解光电效应的实验规律。
2.知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。
3.了解康普顿效应,了解光子的动量二、自主学习1、光电效应现象光电效应:在光的照射下物体发射的现象,叫做光电效应,发射出来的电子叫做。
说明:(1)光电效应的实质是现象转化为现象。
(2)定义中的光包括可见光和不可见光。
2、光电效应实验规律(1).遏止电压:使光电流电压U。
称为遏止电压。
(2).截止频率:能使某种金属发生光电效应的频率叫做该种金属的截止频率(又叫极限频率)。
注意:不同的金属对应着的极限频率。
(3).逸出功:电子从金属中逸出所需做功的值,叫做该金属的逸出功。
(4)光电效应是瞬时的。
从光开始照射到光电子逸出所需时间<10-9s。
3、爱因斯坦光电效应方程(1).光子说:在空间传播的光不是连续的,而是一份一份的,每一份叫做一个光量子,简称光子,光子的能量E=hν。
(2).光电效应方程:E k为,Wo为。
4、康普顿效应(1).光的散射:由于光在介质中与物质微粒的相互作用,使发生改变的现象,叫做光的散射。
(2).康普顿效应:在光的散射中,除有与入射波长λ0相同的成分外,达有波长于λ。
的成分,这个现象称为康普顿效应。
注意:①在光的散射中,光于不仅具有能量,也具有,在与其他微粒作用过程中遵守能量守恒和动量守恒。
②光电效应和康普顿效应都说明光具有粒子性。
(3);光子的动量:5、光子的动量根据狭义相对论可知:E= ,m= 。
光子的能量E= ,动量的定义p=mc= = 。
根据波长频率和波速关系公式c/v=λ,所以说量子的动量为p= 。
式中h为普朗克常数,λ为光波的波长三、要点分析拓展点一:光电效应规律的理解1.光电效应规律(1)任何—种金属都有一个截止频率或极限频率ν。
,入射光的频率大于ν。
才能发生光电效应。
(2)光电子的最大初动能与入射光的强度关,只随入射光频率的增大而。
(3)光电效应的发生是瞬时的,不超过。
《大学物理光学》PPT课件
3
光学仪器的发展趋势 随着光学技术的不断发展,光学仪器正朝着高精 度、高灵敏度、高分辨率和自动化等方向发展。
03
波动光学基础
Chapter
波动方程与波动性质
波动方程
描述光波在空间中传播的数学模型,包括振幅、频率、波长等参现象,是波动光学的基础。
偏振现象及其产生条件
干涉仪和衍射仪使用方法
干涉仪使用方法
通过分束器将光源发出的光波分成两束,再经过反射镜反射后汇聚到一点,形成干涉图样。通过调整反射镜的位 置和角度,可以观察不同干涉现象。
衍射仪使用方法
将光源发出的光波通过衍射光栅或单缝等衍射元件,观察衍射现象。通过调整光源位置、衍射元件参数等,可以 研究光的衍射规律。
光的反射与折射现象
光的反射
光在两种介质的分界面上改变传播方向又返回原来 介质中的现象。反射定律:反射光线、入射光线和 法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线 两侧,反射角等于入射角。
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生 改变的现象。折射定律:折射光线、入射光线和法 线在同一平面内,折射光线和入射光线分居法线两 侧,折射角与入射角的正弦之比等于两种介质的折 射率之比。
了解干涉条纹的形成和特点。
衍射光栅测量光谱线宽度
03
使用衍射光栅测量光谱线的宽度,掌握衍射光栅的工作原理和
测量方法。
量子光学实验项目注意事项
单光子源的制备与检测 了解单光子源的概念、制备方法及其检测原理,注意实验 过程中的光源稳定性、探测器效率等因素对实验结果的影 响。
量子纠缠态的制备与观测 熟悉量子纠缠态的基本概念和制备方法,掌握纠缠态的观 测和度量方法,注意实验中的环境噪声、探测器暗计数等 因素对纠缠态的影响。
大学物理-教学资料:14第十四章光的粒子性
2020/5/21
例1 (1)温度为室温 (20 C)的黑体,其单色辐
出度的峰值所对应的波长是多少?(2)若使一黑体 单色辐出度的峰值所对应的波长在红色谱线范围内, 其温度应为多少?(3)以上两辐出度之比为多少?
解 (1)由维恩位移定律
mT b2.829 9 18 3 0 3nm 98n9m 0
135
0
0
0
0
1. 波长的改变量 随散0射角θ 的增大而增加,
且新谱线的相对强度也增大。
2. 与散射物质、原波长λ0 均无关。
3. 原子量越小的物质,康普顿效应越显著。
2020/5/21
经典理论无法解释康普顿效应
根据经典电磁波理论,在光场中作受迫振动的带电 粒子,辐射的散射光的频率应等于入射光的频率。 且因电磁波是横波,在θ = 90°的方向应无散射。
Ua
Cs Na Ca
Ua kU0
k:普 适 恒 量 (与 金 属 无 关 )
U0:对 不 同 的 金 属 ,其 值 不 同
0
遏制电势差: 反映光电子的初动能
当电势差U减小为零并变为负值,直至某一值Ua 时,光电流才降至零。 Ua叫做遏制电势差。
1 2mV2eUa e(kU0)
1 2
mv2
e
Ua
光电子的初动能随频率线形增加,与入射光光强无关
1. 斯忒潘 — 波尔兹曼(Stefan-Boltzmann)定律
黑体的辐出度与温度的四次方成正比。
M0(T)T4
斯忒藩常量:
5 .6 7 1 0 8W m 2 K 4
2. 维恩(Wien)位移定律
mTb
维恩常量: b2.89 18 3 0 m K
2020/5/21
光的粒子性解释
光的粒子性实验验证
光电效应实验:证明光具有 能量
康普顿散射实验:证明光具 有粒子性
光的干涉和衍射实验:证明 光具有波动性
光的波粒二象性实验验证
双缝干涉实验:通过双缝干涉实验,观察到光具有波动性质
光电效应实验:通过光电效应实验,观察到光具有粒子性质 光的波粒二象性:光的波动性质和粒子性质在实验中得到验证,光的波粒 二象性是指光既具有波动性质又具有粒子性质 光的波粒二象性的应用:在量子力学、光学等领域得到广泛应用
光的波粒二象性与量子力学的不确定性原理
光的粒子性解释了光的直线传 播和反射现象
光的波动性解释了光的干涉和 衍射现象
光的波粒二象性是量子力学中 的重要概念
不确定性原理是量子力学的基 本原理之一,描述了测量精度 的限制
光的波粒二象性对科学研究的影响
光的粒子性解释
光的波动性解释
光的波粒二象性对科学研究的 启示
光的波粒二象性对科学技术发 展的影响
光的粒子性对化学反应的影响
光电效应:光子 能量使原子中的 电子获得足够的 能量从而逸出
光化学反应:光 子能量使化学键 断裂或形成新键
分子激发态:光 子能量使分子处 于激发态,有利 于化学反应进行
光致变色:光子 能量使分子结构 发生变化,导致 化学反应发生
光的粒子性对材料科学的影响
光电效应:光 子与物质相互 作用,产生光
量子通信:利 用光子进行信 息传递,具有 高度安全性和
可靠性
生物医学成像: 利用光子进行 医学成像,具 有高分辨率、 低辐射等优势
高中物理 17.2光的粒子性详解
高中物理| 17.2光的粒子性详解波粒二象性——光的粒子性1光电效应现象当光线照射在金属表面时,金属中有电子逸出的现象,称为光电效应。
逸出的电子称为光电子。
光电子定向移动形成的电流叫光电流。
1光电效应的实验规律1. 存在饱和电流光照不变,增大UAK,G 表中电流达到某一值后不再增大,即达到饱和值。
因为光照条件一定时,K 发射的电子数目一定。
实验表明:入射光越强,饱和电流越大,单位时间内发射的光电子数越多。
2. 存在遏止电压和截止频率U = 0 时,I ≠ 0,因为电子有初速度,加反向电压,如图所示:光电子所受电场力方向与光电子速度方向相反,光电子做减速运动。
若,则I=0,式中Uc 为遏止电压。
遏止电压Uc :使光电流减小到零的反向电压光电效应伏安特性曲线实验表明:对于一定颜色(频率)的光, 无论光的强弱如何,遏止电压是一样的。
光的频率ν 改变时,遏止电压也会改变。
光电子的最大初动能只与入射光的频率有关,与入射光的强弱无关。
截止频率:对于每种金属,都有相应确定的截止频率νc 。
当入射光频率ν > νc 时,电子才能逸出金属表面;当入射光频率ν < νc 时,无论光强多大也无电子逸出金属表面。
3. 具有瞬时性实验结果:即使入射光的强度非常微弱,只要入射光频率大于被照金属的极限频率,电流表指针也几乎是随着入射光照射就立即偏转。
更精确的研究推知,光电子发射所经过的时间不超过10-9秒 ( 这个现象一般称作“光电子的瞬时发射”)。
勒纳德等人通过实验得出以下结论①对于任何一种金属,都有一个极限频率,入射光的频率必须大于这个极限频率,才能发生光电效应,低于这个频率就不能发生光电效应;②当入射光的频率大于极限频率时,入射光越强,饱和电流越大;③光电子的最大初动能与入射光的强度无关,只随着入射光的频率增大而增大;④入射光照到金属上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不超过10-9秒。
逸出功W0:使电子脱离某种金属所做功的最小值,叫做这种金属的逸出功。
第二节光的粒子性(2课时)
光子理论对康普顿效应的解释
Байду номын сангаас
康普顿效应是光子和电子作弹性碰撞的结果 光子不仅有能量还有动量
光子的能量和动量
hν ∴ m = 2 c hν hν h = ∴ P = mc = 2 • c = c c λ
Q E = mc
2
E = hν
光子的能量和动量
E = hν
P = h
动量能量是描述粒子的, 动量能量是描述粒子的, 频率和波长则是用来描述波的
康普顿效应
经典电磁理论在解释康普顿效应时遇到的困难
1.根据经典电磁波理论,当电磁波通过物质时,物质中 1.根据经典电磁波理论,当电磁波通过物质时, 根据经典电磁波理论 带电粒子将作受迫振动,其频率等于入射光频率, 带电粒子将作受迫振动,其频率等于入射光频率,所以 它所发射的散射光频率应等于入射光频率。 它所发射的散射光频率应等于入射光频率。 2. 无法解释波长改变和散射角的关系。 无法解释波长改变和散射角的关系。
康普顿效应
1.光的散射: 1.光的散射: 光的散射
光在介质中与物质微粒相互作用, 光在介质中与物质微粒相互作用,因而传播 方向发生改变,这种现象叫做光的散射 方向发生改变,这种现象叫做光的散射
2.康普顿效应 2.康普顿效应
1923年康普顿在做 射线通过物质散射的实验时, 1923年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时,发 现散射线中除有与入射线波长相同的射线外, 现散射线中除有与入射线波长相同的射线外,还有比入 射线波长更长的射线,其波长的改变量与散射角有关, 射线波长更长的射线,其波长的改变量与散射角有关, 有关 而与入射线波长和散射物质都无关。 而与入射线波长和散射物质都无关。
20-21版:17.1~17.2 能量量子化 光的粒子性(创新设计)
19
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[要点归纳]
能量子的理解和计算
@《创新设计》
1.物体在发射或接收能量的时候,只能从某一状态“飞跃”地过渡到另一状态,而 不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态。
2.在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为:物体的运动是连续的,能量变化 是连续的,不必考虑量子化;在研究微观粒子时必须考虑能量量子化。
12
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
@《创新设计》
五、康普顿效应和光子的动量 阅读教材第35~36页内容,了解康普顿效应及其意义,知道光子的动量。 1.光的散射:光在介质中与 物质微粒 相互作用,因而传播方向 发生改变 ,
这种现象叫作光的散射。 2.康普顿效应:美国物理学家康普顿在研究石墨对X射线的散射时,发现在散射的X
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课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
@《创新设计》
[针对训练3] (多选)如图4所示,电路中所有元件完好,但光照射到光电管上,灵敏 电流计中没有电流通过。其原因可能是( )
A.入射光太弱 B.入射光波长太长 C.光照时间太短 D.电源正、负极接反
29
图4
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
@《创新设计》
2.爱因斯坦的光电效应方程
(1)表达式: hν =Ek+W0或Ek= hν -W0。
(2)物理意义:金属中电子吸收一个光子获得的能量是hν,这些能量一部分用于克服
金属的 逸出功W0
,剩下的表现为逸出后电子的初动能Ek。
11
课前自主梳理
课堂互动探究
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Uc称遏止电压。
1 2
mv ec
2
eUc
把电源正负极反接
二.光电效应的实验规律
光电效应实验
3.存在截止频率
△入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应。
存在着遏止电压和截止频率
△同一频率光照射,不管光强如何,遏止电压都相同。 △光照频率越高,遏止电压越高。 △光电子的能量只与入射光的频率有关。
由图象求参数的方法: 电源电动势和内阻 (直接求参数) 用单摆测重力加速度 (用图象求平均值)
练习:
在光电效应实验中,某金属的截止频
率相应的波长为λ0,该金属的逸出功
为
,若用波长为λ( λ <λ0)
的单色光做该实验,则其遏止电压
为
。已知电子的电荷量、真
空中的光速和普朗克常量分别为e,c
和h。
第2课时 康普顿效应
一、光电效应现象
课本30 页演示:
结论:紫 外光能使 锌板中的 电子从表 面逸出
(1)光电效应:当光线照射在金属表面时, 金属中有电子逸出的现象,称为光电效应。
(2)光电子:在光电效应中逸出的电子称为 光电子。
(3)光电流:光电子定向移动形成的电流叫光
电流
二.光电效应的实验规律
1实验装置
二.光电效应的实验规律
1.光的散射
光在介质中与物质微粒相互作用,因而传 播方向发生改变,这种现象叫做光的散射
2.康普顿效应
1923年康普顿在做 X 射线通过物质 散射的实验时,发现散射线中除有与 入射线波长相同的射线外,还有比入 射线波长更长的射线,其波长的改变 量与散射角有关,而与入射线波长 和 散射物质都无关。
康普顿正在测晶体 对X 射线的散射
对于每种金属材料,都相应的有一确
定的截止频率c 。 •当入射光频率 > c 时,电子才能逸出
金属表面;
•当入射光频率 < c时,无论光强多大也无电子逸出金
属表面。
③光电效应是瞬时的。从光开始照射到光电逸出所需 时间<10-9s。
经典理论无法解释光电效应的实验结果。
经典认为,按照经典电磁理论,入 射光的光强越大,光波的电场强度的 振幅也越大,作用在金属中电子上的 力也就越大,光电子逸出的能量也应 该越大。也就是说,光电子的能量应 该随着光强度的增加而增大,不应该 与入射光的频率有关,更不应该有什 么截止频率。
的动能 Ek 。由能量守恒可得出: h Ek W0
即:Ek h W0 光电效应方程
W 为电子逸出金属表面所需做的功,称为逸出功;
0
Ek
1 2
me
v
2
Uce
为光电子的最大初动能。
爱因斯坦光电效应方程解释光电效应实验规律
• 爱因斯坦光电效应方程表明,光电子的最大初动能Ek与
入射光的频率v有关,与光的强弱无关。只有当hv 〉W0
光电流和电压 的关系:
4.光电效应具有瞬时性
△当频率超过截止频率时,无论入射光怎样微弱,几乎 在照到金属时立即产生光电流。
△精确测量表明产生电流的时间不超过10-9秒,即光电 效应几乎是瞬时的。
总结:光电效应实验规律
①.光电流与光强的关系 饱和光电流强度与入射光强度成正比。
②.截止频率c ----极限频率
1.存在着饱和电流
△实验表明:在光条件不变的 情况下,随着所加电压的增大, 光电流趋于一个饱合值。
△入射光越强,单位时间内发射 的光电子数越多;
△入射光越强,饱和光电流越大。
2.存在着遏止电压
将换向开关反接,电场反向,
则光电子离开阴极后将受反向电 场阻碍作用。
当 K、A 间加反向电压,光
电子克服电场力作功,当电压达
3. 因为碰撞中交换的能量和碰撞的角度有关,所以波 长改变和散射角有关。
3.康普顿散射实验的意义
(1)有力地支持了爱因斯坦“光量子”假设;
17.2光的粒子性
第1课时 光电效应 光子
物理难题:1888年,霍瓦(Hallwachs)发现 一充负电的金属板被紫外光照射会放电。 近10年以后,因为1897年,J.Thomson才 发现电子 ,此时,人们认识到那就是从金
属表面射出的电子,后来,这些电子被称 作光电子(photoelectron),相应的效应叫做 光电效应。人们本着对光的完美理论(光 的波动性、电磁理论)进行解释会出现什 么结果?
时率,。才有光电子逸出,vc
W0 h
就是光电效应的截止频
• 电子一次性吸收光子的全部能量,不需要积累时间,光 电流自然几乎是瞬时产生的。
• 对于同种颜色(频率v相同)的光,光较强时,包含的 光子数较多,照射金属时产生的光电子较多,因而饱和 电流较大。
例题:由密立根实验(Uc和v的关系)计算普朗克常量 很难测Ek ,怎样改 成Uc与v、W0关系? 提示:Ek = eUc
光子理论对康普顿效应的解释
康普顿效应是光子和电子作弹性碰撞的结果,
具体解释如下:
1. 若光子和外层电子相碰撞,光子有一部分能量传给 电子,散射光子的能量减少,于是散射光的波长大于 入射光的波长。
2. 若光子和束缚很紧的内层电子相碰撞,光子将与整个 原子交换能量,由于光子质量远小于原子质量,根据碰撞 理论, 碰撞前后光子能量几乎不变,波长不变。
按经典电磁理论: 如果入射X光是某 种波长的电磁波, 散射光的波长是
不会改变的!
经典电磁理论在解释康普顿效应时 遇到的困难
1. 根据经典电磁波理论,当电磁波通 过物质时,物质中带电粒子将作受迫振动, 其频率等于入射光频率,所以它所发射的散 射光频率应等于入射光频率。
2. 无法解释波长改变和散射角的关系。
光电效应实验表明:饱和电流不仅与光 强有关而且与频率有关,光电子初动能也 与频率有关。只要频率高于极限频率,即 使光强很弱也有光电流;频率低于极限频 率时,无论光强再大也没有光电流。
光电效应具有瞬时性。而经典认为光能量 分布在波面上,吸收能量要时间,即需能量的 积累过程。
为了解释光电效应,爱因斯坦在能量 子假说的基础上提出光子理论,提出了光 量子假设。
三.爱因斯坦的光电效应方程
1.爱因斯坦的光子说
光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的,而且光
本身就是一个个不可分割的能量子组成的,频率为 的光的能量子为 =h ,这些能量子后来称为光子。
2.爱因子的能量,一
部分消耗在电子逸出功A,另一部分变为光电子逸出后