(完整版)《童年的回忆》课件
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教科版佘福莲四年级下册作文童年的回忆课件
发生的故事至今记 忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因 为它给我带来了无限乐趣。
精彩的结尾
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了 欢乐，童年真好。 （抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能 看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多 彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童 年回忆，伴随我快乐地成长！
1、开头：童年是什么?是一张白纸，无
忧无虑，单纯而透明;童年是什么?是淙 淙的小溪，清澈透底，一路欢歌;童年 是什么?是一条条活蹦乱跳的小鱼儿， 不时从记忆水中跳出……
2、结尾：关上记忆的闸门，回想起我
的童年是多么幼稚和可爱啊!同学们， 不妨也拿出你们的童年趣事和我一起分 享吧!
写作秘诀 信心十足拓思路 品位生活胸有竹 水到渠成情流露 多读勤练创一流
（（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了 在声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，童年依然，这件童年的 趣事成了我美好的回忆。
照应开头结尾法
开头：我童年的趣事就像天上的
星星一样多，数也数不清。今天， 我就摘下一颗令我记忆犹新的来 给大家分享吧！
结尾：我相信，这片天空的星星
会随着我年龄的增长越来越闪！
快 乐 的 童 年
2015
执教：同乐中心校
佘福莲
“趣”是什么？
意趣：对大自然，对生活的探索、发现。 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情、伙伴的
友情
乐趣：贪玩，寻开心
傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
1．能够把发生在童年时期的一件 趣事清楚地写出来。 2．能够突出“趣”字，把事情的 经过写生动具体。 3．突出独特的感受。
悬念式开头：相信每个人都有一个美好的童年，当然， 我也不例外。我的童年也许与你们不一样，我还记得 我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是 不是很想知道啊？那你就静静地听我说来。
精彩的结尾
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了 欢乐，童年真好。 （抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能 看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多 彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童 年回忆，伴随我快乐地成长！
1、开头：童年是什么?是一张白纸，无
忧无虑，单纯而透明;童年是什么?是淙 淙的小溪，清澈透底，一路欢歌;童年 是什么?是一条条活蹦乱跳的小鱼儿， 不时从记忆水中跳出……
2、结尾：关上记忆的闸门，回想起我
的童年是多么幼稚和可爱啊!同学们， 不妨也拿出你们的童年趣事和我一起分 享吧!
写作秘诀 信心十足拓思路 品位生活胸有竹 水到渠成情流露 多读勤练创一流
（（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了 在声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，童年依然，这件童年的 趣事成了我美好的回忆。
照应开头结尾法
开头：我童年的趣事就像天上的
星星一样多，数也数不清。今天， 我就摘下一颗令我记忆犹新的来 给大家分享吧！
结尾：我相信，这片天空的星星
会随着我年龄的增长越来越闪！
快 乐 的 童 年
2015
执教：同乐中心校
佘福莲
“趣”是什么？
意趣：对大自然，对生活的探索、发现。 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情、伙伴的
友情
乐趣：贪玩，寻开心
傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
1．能够把发生在童年时期的一件 趣事清楚地写出来。 2．能够突出“趣”字，把事情的 经过写生动具体。 3．突出独特的感受。
悬念式开头：相信每个人都有一个美好的童年，当然， 我也不例外。我的童年也许与你们不一样，我还记得 我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是 不是很想知道啊？那你就静静地听我说来。
童年的回忆
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
你记忆中的童年 是什么样子的？
第一音乐主题
第二音乐主题
第三音乐主题
• 理查德·克莱德曼 5 岁开始习琴，6 岁 时指法已非常纯熟 流畅，被誉为天才， 后进入巴黎国立音 乐学院学习，16 岁开始演奏自作曲， 得到学校音乐比赛 优胜，以优异成绩 毕业。
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
童年的模样 秋千荡着时光 被风吹的风筝 一直高高在天上
竹蜻啊 我的童年 你是否一样 幸福住在心上 爸爸妈妈打造的天堂
我的童年 你是否一样 快乐的在成长 爱是温暖最美的太阳
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
你记忆中的童年 是什么样子的？
第一音乐主题
第二音乐主题
第三音乐主题
• 理查德·克莱德曼 5 岁开始习琴，6 岁 时指法已非常纯熟 流畅，被誉为天才， 后进入巴黎国立音 乐学院学习，16 岁开始演奏自作曲， 得到学校音乐比赛 优胜，以优异成绩 毕业。
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
童年的模样 秋千荡着时光 被风吹的风筝 一直高高在天上
竹蜻啊 我的童年 你是否一样 幸福住在心上 爸爸妈妈打造的天堂
我的童年 你是否一样 快乐的在成长 爱是温暖最美的太阳
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
音乐五年级下册第8课《童年的回忆》课件
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
• 2 把乐曲进行分段，能分几段？
• 3 每段的起止在哪里?
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》，并问学生 ：你的童年里所发生的 事和刚才歌里唱的一样 吗？最难忘的是什么？
结合自己童年的幸 福时光，边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境？
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
• 2 把乐曲进行分段，能分几段？
• 3 每段的起止在哪里?
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》，并问学生 ：你的童年里所发生的 事和刚才歌里唱的一样 吗？最难忘的是什么？
结合自己童年的幸 福时光，边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境？
《童年的回忆》课件
第四小学
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上， 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌，我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 心理描写 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出 来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在，我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边，里面好像传来小鸡求救的声音：哥哥，快帮我一把 神态描写 动作描写 ，我要出去！我把鸡蛋轻轻地向地上一磕，慢慢剥开，把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上， 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌，我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 心理描写 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出 来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在，我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边，里面好像传来小鸡求救的声音：哥哥，快帮我一把 神态描写 动作描写 ，我要出去！我把鸡蛋轻轻地向地上一磕，慢慢剥开，把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
作文《童年的回忆》(课堂PPT)
范文 引路
9
让孩子们敞开心扉，打开话匣子，进 行愉快的互动交流 这样不仅可以激发 学生的学习兴趣，还能培养学生的思 维能力和创造力，使学生能独立思考， 写出自己独特的心理感受，在轻松愉 快的氛围中学作文。
四 第一环节：创设情境，活跃思维，回忆童年。 、 在上课伊始，我先播放《童年》这首歌
来创设情境，然后，自然地引出“你知
说
写事（会议经过）——时间、地
板 点、活动的经过、结果。
书
抓重点（趣）写自己内心地感受。
设
计
27
1．通过本节课的教学，学生明确了本次习作的内
容与要求，并且学会结合自身经历、情感体验选择
六
并确定作文素材，进而列出作文结构提纲。 2．学生学会借鉴并运用成功范文的开头、中间行
、
文和结尾的好方法，开始构思作文的写作。
说 道童年是指那段时光吗？”，“你的童 年有哪些美好的回忆呀？”“你想起了
教 哪件事？”……这样就可以勾起孩子们 学 对自己童年的美好回忆。然后，我利用
多媒体出示日常所记录的孩子们学习生
流 活的精彩瞬间的一些照片。 程
10
印象深刻 难以忘怀
11
第二环节：立足文本，明确要求，整理童年
四
首先教师点拨，解题:通过读文题；
活动经验，口语交流顺畅，写作文从字顺。能运用想
分 象与联想，形成对客观事物的初步认识。
析
4
设计依据：
基于核心素养背景下的新课程教学理念， 结合四年级学生的年龄特点和学习实际， 我确定了如下的教学目标及教学重难点：
2.教学目标
二
、
①学会记事，能把事情的经过写清楚，写具体，写生 动。在口头和书面语言表达中尝试着运用自己获得的
《童年的回忆》PPT课件 (共18张PPT)
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》
译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》
涉及到母亲的：
1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有 个土箱子，里面种着香葱和西芹。这 就是妈妈的花园。
（围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解， 感悟妈妈的心境。）
2.妈妈ห้องสมุดไป่ตู้跟我说，我比她小时候幸福多 了。它是把我当成贵族的孩子来抚养 的。
（深刻理解这句话的含义，安徒生的父 母给了他那些财富？）
读出对母亲的爱（齐读）
课文中心
• 课文作者安徒生通过对自己童年经历的回忆， 表达了对童年生活的怀念，对父母热爱生活
的怀念，对父母的爱的感激，对父母热爱生 活和艺术的敬佩。
•
段落大意
• 第一部分（1）“我”出生了。
• 第二部分（2-3）“我”的住处和妈妈的花园
• 第三部分（4-7）父母教我热爱生活。
初读课文，自学生字。
1.自由读课文，遇到不认识的字可 以问老师、问同学、查字典等。
2.了解安徒生的童年是怎样的。
再读课文，边读边想，读完课文后， 你知道了什么?说说安徒生的家给你 留下了什么印象？
全班同学一起交流读后的感受、印象 或看法。
品读课文，感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你留下了 深刻的印象。
涉及到父亲的：
，站不稳的样子。
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
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（点题式结尾法）童年是多么的有丰富多彩呀！童年往事给我带来了欢乐 ，童年真好。
（抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有 不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。
童年的回忆
开头 (点题）
起因 (略写)
神态变化
经过 (详写写出感受 结尾（扣题）
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。
（对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。
鸡蛋里拽了出来。细小节鸡描身写上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子
愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我详强写行了剥事出情壳的的经小过鸡。这时
，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
•
我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑
不语言得描地写对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小
鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行
把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死
掉的！”要发挥合理的想象
略写了事情的结果
我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不
能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！
“池塘边的首榕尾树呼上应,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 ……”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻傻事事。
（设置悬念开头法）我童年的往事是什么？别急，待我慢慢告诉你。听了包你喷 饭，哈哈~~~~
（抒发感情开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚 印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事 就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家 说一说我的童年往事。
难 忘
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你
你选择的事件
想
到
的
童
你选择的依据
年
往
事
选材
•
童年的回忆
“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上，
只有蝴蝶停在用上词面生动…形…”听着《童年》这首歌，我便回忆起了
小时候做的一件傻象事。
略写事情的起因
那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我
早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。
心到理了描爷写爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳
第四小学 董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 感动
要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地
啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出
来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要
是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好!趁鸡妈妈不
在，我就兴奋地 拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋,小心翼翼的把
它，放我神在要态耳出描边去写，！里我面把好鸡像蛋传轻来轻小地鸡向求地救上的一声磕动音，作： 慢描哥慢写哥剥，开快，帮把我小一鸡把从
（抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有 不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。
童年的回忆
开头 (点题）
起因 (略写)
神态变化
经过 (详写写出感受 结尾（扣题）
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。
（对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。
鸡蛋里拽了出来。细小节鸡描身写上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子
愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我详强写行了剥事出情壳的的经小过鸡。这时
，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
•
我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑
不语言得描地写对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小
鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行
把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死
掉的！”要发挥合理的想象
略写了事情的结果
我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不
能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！
“池塘边的首榕尾树呼上应,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 ……”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻傻事事。
（设置悬念开头法）我童年的往事是什么？别急，待我慢慢告诉你。听了包你喷 饭，哈哈~~~~
（抒发感情开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚 印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事 就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家 说一说我的童年往事。
难 忘
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你
你选择的事件
想
到
的
童
你选择的依据
年
往
事
选材
•
童年的回忆
“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上，
只有蝴蝶停在用上词面生动…形…”听着《童年》这首歌，我便回忆起了
小时候做的一件傻象事。
略写事情的起因
那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我
早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。
心到理了描爷写爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳
第四小学 董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 感动
要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地
啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出
来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要
是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好!趁鸡妈妈不
在，我就兴奋地 拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋,小心翼翼的把
它，放我神在要态耳出描边去写，！里我面把好鸡像蛋传轻来轻小地鸡向求地救上的一声磕动音，作： 慢描哥慢写哥剥，开快，帮把我小一鸡把从