萤火虫pptPPT讲稿
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小学一年级音乐下册 《萤火虫》PPT优秀课件
(萤火虫) 3
小知识
荧火虫会发光，是因为它的体 内有一种叫荧光素的发光物质。当 荧火虫呼吸时，萤光素就会和吸入 的氧化氮化合成为萤光素酶，于是 它的尾部就出现了亮光。
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萤火虫
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教学目标
• 1.认识萤火虫，学习萤火虫的相关习性。 • 2.学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 • 3.能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成
的旋律有感受和体验。
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谜语
像 群 小 星 星， 颗 颗 亮 晶 晶， 走 近 瞧 一 瞧， 尾 巴 挂 盏 灯。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
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节奏乐园
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《萤火虫》ppt课件
《萤火虫》ppt课件
小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
当堂检测
• 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） • A、摇 曳( yè） 乱窜(cuàn) 皱起 (zhòu) 纳凉(nà) • B、寻觅(mì) 蛋壳(ké) 戳穿(cuō)孵化(fū) • C、附属(shǔ) 肺蛭(zhì)车胤 （yìn)萤光(yíng) • D、细胞(bāo) 橙黄(chéng) 玩耍（shuǎ)黑魆魆(xū)
《萤火虫》ppt课件
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阅读第六自然段，回答问题
• 1、第一段用了什么修辞，作用是什么？ • 2、幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾
端的腹面，一句中大抵能否去掉？ • 3、作者介绍萤火虫发光的问题是从其（ ）
角度进行科学说明的主要运用了（ ）（ ） 的说明方法。
《萤火虫》ppt课件
•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
• 纳凉----------
理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
课文结构标志性词语
• “幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情 景”
萤火虫ppt课件
。
休闲旅游
萤火虫聚集的地区成为人们休闲 旅游的热门目的地，为当地带来
经济效益。
教育价值
萤火虫可以作为教育资源，帮助 学生了解生态系统、生物多样性
和自然环境保护的重要性。
04
萤火虫的保护
萤火虫面临的威胁
栖息地破坏
城市化、工业化进程中 ，萤火虫的栖息地逐渐 减少，生态环境受到严
重破坏。
污染
工业废水、废气排放等 污染源对萤火虫生存环 境造成威胁，影响其繁
萤火虫发光涉及到一种特殊的化学 反应，该反应产生的能量以光的形 式释放出来。
03
萤火虫的生态价值
萤火虫对环境的贡献
生态平衡
萤火虫是生态系统中的重要组成部分 ，它们通过捕食其他小昆虫，控制害 虫的数量，有助于维持生态平衡。
土壤改良
植物授粉
部分萤火虫成虫能够进行植物授粉， 有助于植物繁殖和生态系统的物质循 环。
02
萤火虫的光
萤火虫的光的性质
01
02
03
生物光
萤火虫的光是生物发光现 象，不同于物理发光和化 学发光。
冷光
萤火虫的光不产生热量， 是一种冷光。
颜色与亮度
萤火虫的光色主要为黄绿 色，亮度因种类而异，有 的暗淡，有的明亮。
萤火虫发光的原因
通讯
萤火虫发光可以用于求偶 、交配和标识领地等通讯 行为。
样性。
观赏价值
萤火虫具有很高的观赏价值， 保护它们可以让人们更好地欣
赏它们的美丽。
科学研究
萤火虫是生物学研究的对象， 保护它们有助于科学研究的进
行。
萤火虫保护的措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护萤 火虫的栖息地，防止栖息地被
休闲旅游
萤火虫聚集的地区成为人们休闲 旅游的热门目的地，为当地带来
经济效益。
教育价值
萤火虫可以作为教育资源，帮助 学生了解生态系统、生物多样性
和自然环境保护的重要性。
04
萤火虫的保护
萤火虫面临的威胁
栖息地破坏
城市化、工业化进程中 ，萤火虫的栖息地逐渐 减少，生态环境受到严
重破坏。
污染
工业废水、废气排放等 污染源对萤火虫生存环 境造成威胁，影响其繁
萤火虫发光涉及到一种特殊的化学 反应，该反应产生的能量以光的形 式释放出来。
03
萤火虫的生态价值
萤火虫对环境的贡献
生态平衡
萤火虫是生态系统中的重要组成部分 ，它们通过捕食其他小昆虫，控制害 虫的数量，有助于维持生态平衡。
土壤改良
植物授粉
部分萤火虫成虫能够进行植物授粉， 有助于植物繁殖和生态系统的物质循 环。
02
萤火虫的光
萤火虫的光的性质
01
02
03
生物光
萤火虫的光是生物发光现 象，不同于物理发光和化 学发光。
冷光
萤火虫的光不产生热量， 是一种冷光。
颜色与亮度
萤火虫的光色主要为黄绿 色，亮度因种类而异，有 的暗淡，有的明亮。
萤火虫发光的原因
通讯
萤火虫发光可以用于求偶 、交配和标识领地等通讯 行为。
样性。
观赏价值
萤火虫具有很高的观赏价值， 保护它们可以让人们更好地欣
赏它们的美丽。
科学研究
萤火虫是生物学研究的对象， 保护它们有助于科学研究的进
行。
萤火虫保护的措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护萤 火虫的栖息地，防止栖息地被
《萤火虫》课件
萤火虫
有种虫儿真奇怪，
一盏灯笼随身带，
黑夜点灯满天飞， 闪闪发光真可爱。
谜底：萤火虫
ห้องสมุดไป่ตู้
萤火虫的简介
• 鞘翅目萤科昆虫的通称。 • 全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地 区 。 • 大部分萤科昆虫会发光。 • 常见萤火虫的光色有黄色，红色及绿色 。 • 亮灯是耗能活动，不会整晚发亮，一般只维持2至 3小时。 • 一生不取食，或者仅仅食用花粉及露水等。
萤火虫的构造
北京童谣《萤火虫》
我们一起 看看萤火 虫是什么 样子的吧！
萤 火 虫
你能用打击乐器随着音乐 演奏吗？现在就请每一组 下面我们一起学习 同学拿好打击乐器一起拍 歌曲《萤火虫》！ 一拍，敲一敲。
萤火虫带着我们来到了美丽的草地上， 和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下 来，听，萤火虫唱歌了。你听到萤火虫 唱了些什么？
现在请男孩子演唱，女孩子听一 听，然后评一评男孩子唱得怎么 样？你有什么好方法能更有表情 地表现这首歌曲？
无私的萤火虫又要到别 的地方去帮助黑暗中的 朋友了，就让我们也挥 舞起手中的小小荧光棒 跟着它一起轻轻地飞去 吧！
谢谢大家，再见！
有种虫儿真奇怪，
一盏灯笼随身带，
黑夜点灯满天飞， 闪闪发光真可爱。
谜底：萤火虫
ห้องสมุดไป่ตู้
萤火虫的简介
• 鞘翅目萤科昆虫的通称。 • 全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地 区 。 • 大部分萤科昆虫会发光。 • 常见萤火虫的光色有黄色，红色及绿色 。 • 亮灯是耗能活动，不会整晚发亮，一般只维持2至 3小时。 • 一生不取食，或者仅仅食用花粉及露水等。
萤火虫的构造
北京童谣《萤火虫》
我们一起 看看萤火 虫是什么 样子的吧！
萤 火 虫
你能用打击乐器随着音乐 演奏吗？现在就请每一组 下面我们一起学习 同学拿好打击乐器一起拍 歌曲《萤火虫》！ 一拍，敲一敲。
萤火虫带着我们来到了美丽的草地上， 和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下 来，听，萤火虫唱歌了。你听到萤火虫 唱了些什么？
现在请男孩子演唱，女孩子听一 听，然后评一评男孩子唱得怎么 样？你有什么好方法能更有表情 地表现这首歌曲？
无私的萤火虫又要到别 的地方去帮助黑暗中的 朋友了，就让我们也挥 舞起手中的小小荧光棒 跟着它一起轻轻地飞去 吧！
谢谢大家，再见！
《萤火虫》PPT课件
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点灯夜读。白天他耕作，晚上读书。一个夏天 的晚上，他正坐在院子里摸黑背书，见到许多 萤火虫在空中飞舞，像许多小灯在夜空中闪动， 心中不由一亮，他立刻捉住一些萤火虫，把它 们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤 在夏天每夜就用这个方法来读书。
萤火虫
教学目标
• 1.认识萤火虫，学习萤火虫的相关习性。 • 2.学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 • 3.能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成
的旋律有感受和体验。
谜语
像 群 小 星 星， 颗 颗 亮 晶 晶， 走 近 瞧 一 瞧， 尾 巴 挂 盏 灯。
(萤火虫)
小知识
荧火虫会发光，是因为它的体 内有一种叫荧光素的发光物质。当 荧火虫呼吸时，萤光素就会和吸入 的氧化氮化合成为萤光素酶，于是 它的尾部就出现了亮光。
车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终 于成了一个很有学问的人。
《萤火虫》精品课件1
观察乐谱的特殊之处
m
d
完整演唱第一段
萤 火虫 萤 火虫 慢 慢 飞， 夏 夜 里夏 夜 里 风 轻 吹， 怕 黑的 孩 子安 心 睡 吧， 让萤 火虫 给你一点 光。
视唱第二段旋律
二声部合唱
（后略）
观察乐谱的特殊之处
燃 烧 小 小的身影 在 夜晚，为 夜 晚的旅人照 亮 方 向，短 暂 的生命努力 地 发光，让黑暗 的世界 充 满 希 望。
一起齐唱一遍吧！
小结
本节课我们学会有感情地演唱 歌曲《萤火虫》，希望同学们今后 能够了解到更多的歌曲。
下课
一起猜谜语！
夜朦胧，灯朦胧，灯笼忽闪出草丛。 （打一昆虫） 谜底：萤火虫
今天让我们一起来学习歌曲《萤火虫》吧！
萤火虫
欣赏萤火虫
聆听歌曲，感受音乐色彩
边唱视唱边画出歌曲旋律线
视唱第一段旋律
萤 火虫 萤 火虫 慢 慢 飞， 夏 夜 里夏 夜 里 风 轻 吹， 怕 黑的 孩 子安 心 睡 吧， 让萤 火虫 给你一点 光。
完整演唱第二段
燃 烧 小小的 身影 在 夜 晚，为 夜 晚的旅 人照 亮 方 向，短 暂 的生命努力 地 发光，让黑暗 的世界 充 满 希 望。
完整演唱第二段
暂。
视唱第三段旋律
萤 火 虫 萤 火 虫 慢 慢 飞， 我 的 心 我 的 心 还 在 追， 城 市的 灯 光 明 亮 闪耀， 还有 谁能 记得 你燃 烧 光 亮。
《萤火虫》PPT-完美版
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指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
• 2、因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福 我辛苦的邻人了，应该有一条生路可走。( )
• 3、大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草 为萤的传说也就有重行估定价值的必要。( )
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
• 纳凉----------
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理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
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4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？ 写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用
芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。 5、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
《萤火虫》PPT-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
• 2、因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福 我辛苦的邻人了，应该有一条生路可走。( )
• 3、大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草 为萤的传说也就有重行估定价值的必要。( )
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
• 纳凉----------
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理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
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4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？ 写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用
芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。 5、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
《萤火虫》PPT-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《萤火虫》PPT【精选推荐课件】
当堂检测
• 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） • A、摇 曳( yè） 乱窜(cuàn) 皱起 (zhòu) 纳凉(nà) • B、寻觅(mì) 蛋壳(ké) 戳穿(cuō)孵化(fū) • C、附属(shǔ) 肺蛭(zhì)车胤 （yìn)萤光(yíng) • D、细胞(bāo) 橙黄(chéng) 玩耍（shuǎ)黑魆魆(xū)
萤火虫
贾祖璋
学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然 奥秘的兴趣。
• 目标2：学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
说明顺序
• 作者由自然现象入手，进而引出人们对 其探求过程（成因、意义、作用等）的 说明。
• 这是逻辑顺序。 • 好处：这样写符合人们认识事物的规律。
• 列数字
说明方法
• 举例子
4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？
写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用 芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。
• 纳凉----------
理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
课文结构标志性词语
• “幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情 景”
• “萤火虫是怎样发生的？” • “萤火，是从哪里来的？”
课文结构及内容
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火的来源。 • （7段）介绍荧光的作用。 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
幼儿园儿歌萤火虫PPT
歌词的寓意和象征
萤火虫：代表着光明和希望，象征着孩子们的未来充满光明和希望
01
夜晚：代表着黑暗和孤独，象征着孩子们在成长过程中可能会遇到的困难和挑战
02
萤火虫与夜晚的结合：象征着孩子们在黑暗中找到光明，克服困难，成长为更好的自己
03
歌曲中的“飞”字：代表着自由和追求，象征着孩子们应该勇敢地追求自己的梦想和目标
儿歌主题
主题：萤火虫
01
来源：来源于中国民间传说和民间故事
02
意义：象征着光明、希望和勇敢
03
主题内容：通过描绘萤火虫的形象和特征，传达出美好的寓意和情感
04
创作意图
03
创作风格：以童趣为主，旋律优美，歌词简单易懂
02
创作目的：通过儿歌，让幼儿更好地了解萤火虫的习性和特点
01
创作背景：为了激发幼儿对大自然的热爱和好奇心
老师：__________
幼儿园儿歌《萤火虫》
01.
02.
03.
04.
目录
《萤火虫》儿歌的背景
《萤火虫》儿歌的歌词解析
《萤火虫》儿歌的演唱技巧
《萤火虫》儿歌的影响和反响
《萤火虫》儿歌的背景
1
创作背景
01
创作时间：20世纪80年代
03
灵感来源：对萤火虫的观察和想象
02
作者：杨洪基
04
创作背景：幼儿园教育需要儿歌来激发孩子的兴趣和想象力
04
歌词的教育价值
教育孩子们爱护环境，保护萤火虫
通过歌词传达友谊、团结和合作的价值观
培养孩子们的想象力和创造力
通过歌词激发孩子们对大自然的热爱和敬畏之情
《萤火虫》儿歌的演唱技巧
3
萤火虫：代表着光明和希望，象征着孩子们的未来充满光明和希望
01
夜晚：代表着黑暗和孤独，象征着孩子们在成长过程中可能会遇到的困难和挑战
02
萤火虫与夜晚的结合：象征着孩子们在黑暗中找到光明，克服困难，成长为更好的自己
03
歌曲中的“飞”字：代表着自由和追求，象征着孩子们应该勇敢地追求自己的梦想和目标
儿歌主题
主题：萤火虫
01
来源：来源于中国民间传说和民间故事
02
意义：象征着光明、希望和勇敢
03
主题内容：通过描绘萤火虫的形象和特征，传达出美好的寓意和情感
04
创作意图
03
创作风格：以童趣为主，旋律优美，歌词简单易懂
02
创作目的：通过儿歌，让幼儿更好地了解萤火虫的习性和特点
01
创作背景：为了激发幼儿对大自然的热爱和好奇心
老师：__________
幼儿园儿歌《萤火虫》
01.
02.
03.
04.
目录
《萤火虫》儿歌的背景
《萤火虫》儿歌的歌词解析
《萤火虫》儿歌的演唱技巧
《萤火虫》儿歌的影响和反响
《萤火虫》儿歌的背景
1
创作背景
01
创作时间：20世纪80年代
03
灵感来源：对萤火虫的观察和想象
02
作者：杨洪基
04
创作背景：幼儿园教育需要儿歌来激发孩子的兴趣和想象力
04
歌词的教育价值
教育孩子们爱护环境，保护萤火虫
通过歌词传达友谊、团结和合作的价值观
培养孩子们的想象力和创造力
通过歌词激发孩子们对大自然的热爱和敬畏之情
《萤火虫》儿歌的演唱技巧
3
六年级上册音乐课件《萤火虫》人音版 (共16张PPT)
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听歌曲，说一说歌曲一共可以 分为几个部分？
歌曲可以分为3个部分，是A+B+A的 结构……
八分休止符的空拍 时长；附点音符的 X X 运X 用X；X X | X X X —|
0X | X·X X X X X |X· X X· X |
X X X X X X | X 0X X —| 同学们可以准确的打一打这些节奏 吗？说一说哪个地方是要注意的。
退出
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三10时12分20秒22:12:2025 August 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时12分20秒下午10时12分22:12:2021.8.25
0 1 | 1·1 7 6 5 4| 5·2 1· 1| 给刚才的节奏加上音符，试着唱一唱吧！
整体感知、学唱歌曲
范唱 伴奏
这是一首充满爱的歌曲，老师不仅 想要学会演唱它，还要再用其他的方式 来表演这首歌曲，一起跟随老师，看一 看是什么吧！
点击图片播放歌曲手语视频。
从今天的歌曲中，我们感受到了萤火虫 用自己短暂的生命努力让黑暗的世界充满希 望的默默奉献的无私精神，所以，只要每个 人都献出自己的一点点爱，我们的世界就会 变得更加美好……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:12:2022:12:2022:128/25/2021 10:12:20 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2522:12:2022:12Aug-2125-Aug-21
歌曲萤火虫ppt课件
歌词解析
主题思想
歌词通过描画萤火虫的形象和特 点，表达了对童年时光和纯真美 好的怀念，以及对自由和光明的
追求。
歌词分析
歌词中运用了丰富的意象和修辞手 法，如“夜空中最亮的星”、“点 亮心中最柔软的地方”等，表达了 歌曲的主题思想。
艺术特点
歌词简洁明了，语言优美，富有感 染力，能够引起听众的共鸣和情感 共鸣。
01
02
03
创作灵感
歌曲《萤火虫》的创作灵 感来源于对童年记忆和乡 村生活的怀念，以及对自 然和纯真美好的向往。
风格特点
这首歌曲以清新自然的旋 律和简单质朴的歌词为特 点，展现出一种回归自然 、回归本真的美好情感。
流传情况
歌曲《萤火虫》自发布以 来，受到了广大听众的爱 好和传唱，成为了一首经 典的歌曲。
现出很高的音乐才华。
演唱技能
03
专家认为该歌曲的演唱技能非常杰出，歌手的嗓音和情感表达
都非常到位。
粉丝反馈
爱好程度
许多粉丝表示非常喜欢这首歌曲，认为它很有感染力，能够触动 人心。
情感共鸣
许多粉丝表示这首歌曲表达的情感与他们的内心感受相契合，产 生了强烈的共鸣。
期望值
许多粉丝对该歌手的未来作品抱有很高的期望，认为他将会成为 一位杰出的音乐人。
创作故事
创作背景
意义影响
歌曲《萤火虫》的创作背景是作者在 乡村生活中，夜晚看到萤火虫的闪烁 ，引发了对童年时光和纯真美好的怀 念。
这首歌曲不仅是对童年时光和纯真美 好的怀念，更是对自由和光明的追求 ，对人们的心灵产生了深远的影响。
创作进程
作者在创作进程中，通过回想童年时 光和深入思考，将情感融入歌词和旋 律中，最终创作出了这首经典的歌曲 。
《萤火虫》课件ppt
• 此文在写法上不拘一格，其中既有对往 事的记叙、描绘，也有对萤火虫的介绍， 同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富 了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
当堂检测
• 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） • A、摇 曳( yè） 乱窜(cuàn) 皱起 (zhòu) 纳凉(nà) • B、寻觅(mì) 蛋壳(ké) 戳穿(cuō)孵化(fū) • C、附属(shǔ) 肺蛭(zhì)车胤 （yìn)萤光(yíng) • D、细胞(bāo) 橙黄(chéng) 玩学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
• 纳凉----------
理清课文结构
萤火虫
贾祖璋
学习目标：
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目标1：了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
• 2、因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福 我辛苦的邻人了，应该有一条生路可走。( )
• 3、大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草 为萤的传说也就有重行估定价值的必要。( )
当堂检测
• 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） • A、摇 曳( yè） 乱窜(cuàn) 皱起 (zhòu) 纳凉(nà) • B、寻觅(mì) 蛋壳(ké) 戳穿(cuō)孵化(fū) • C、附属(shǔ) 肺蛭(zhì)车胤 （yìn)萤光(yíng) • D、细胞(bāo) 橙黄(chéng) 玩学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
• 纳凉----------
理清课文结构
萤火虫
贾祖璋
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指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
• 2、因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福 我辛苦的邻人了，应该有一条生路可走。( )
• 3、大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草 为萤的传说也就有重行估定价值的必要。( )