7.1世界是普遍联系的
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7.1《世界是普遍联系的》课件
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探究二
联系是客观的,是否意味着人对事物的联系无能为力呢?应该怎么做?
探究一解析
事物的联系是客观的,是事物本身固有的,不以人的意 志为转移的,这就要求我们把握事物的联系,人们既不 能忽视或消灭客观联系,也不能主观臆造客观上不存在 的联系。一枚铆钉与一个国家的命运的关系更加说明了 人们如果不认识或忽视客观事物的联系,就会受到客观 联系的惩罚。
内部 事物内部各要素之间: 人的生理结构等
自然界 人类社会
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
物质世界
相互影响 相互制约 相互作用
整个世界
精神世界
普遍联系的 有机整体
世界是普遍联系的(联系的普遍性)来自世界是普遍联系的2
普 遍 性
事物 之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用
自然界 人类社会 精神世界
探究一
一个粗心的工人在制造铆钉时忘了给其中一枚做个钉帽。恰巧 这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外敌入侵 的战斗中,马掌脱落,但元帅并不知道继续追赶敌人。不久,马的 脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来,被乱马踩死。顿时,群 龙无首,军队大乱。敌军乘机反扑,一举灭掉这个国家。
请问,这则寓言给我们什么哲学启示?
世界是普遍联系的
2
形式:
联系的多样性
直接联系———— 间接联系 内部联系———— 外部联系 本质联系———— 非本质联系 必然联系———— 偶然联系 因果联系,整体部分联系……
直接联系与间接联系
城门失火,殃及池鱼。
城门 失火了
“火水鱼”
水池没水了
现象联系与本质联系
必然联系偶然联系
“我看到了苹果落地,为什么没有
看见引力?”
人教版高中政治必修四 7.1 世界是普遍联系的 课件(共21张PPT)
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破坏雨林
走
水土流失
进 思考:人类活动不仅影响和改变了生态平衡,
生 而且很大程度上已经对其造成了破坏,明知不
活 可漫为天而浮为尘之雾,霾这笼是罩为下什的么北?京城
思考:人类活动不仅影响和改变了生态平 感 衡,而且很大程度上已经对其造成了破坏, 悟 明知不可为而为之,这是为什么?
生
活
片面追求眼前利益,看到了那些直接的、
二、联系的特点
(二)联系的客观性
1.含义:联系是事物本身所固有的,不以人的 意志为转移。
2.方法论启示:
①联系客观性要求我们要从事物固有的联系中 把握事物,切忌主观随意性。
解疑答惑
自在事物联系是客观的,这点显而易见。 可人为事物的联系为什么也是客观的?
▪ ①联系产生条件:需要客观事物、需要遵循客观规 律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
领 关注… 树立…
生 拯救地球家园,从我做起,从小事做起…
活
践行低碳生活
课堂小结
世 联系的含义
界
是
普
遍 联
联系的特点
系
的
联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
学习联系观,学会用联系的观点看问题课后来自对身边的雾霾情况展开调查,
作
写一篇研究报告,提出解决问题的 措施。
业
谢谢 再见!
1,生活不会惯着你,想要不被抛弃,必须自己争气2,所有的嫉妒都只是因为你没出息。3,敬往事一杯酒,自此不再回头4,人只能活一回,梦想却有无数个,唯有放手一搏,才能知道机会属不属于自己。5,只要肯努力,想要的都能自己得到。6,不 努力你要未来干什么。7,因为不能天生丽质,所以只能天生励志。8,没有什么才能比努力更重要。9,现在的你决定将来的你。10,路是走出来的,而不是空想出来的。11,拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12,梦像是永远 不可凋零的花。13,你一事无成,还在那里傻乐。4,今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。15,未来可能遥远,但不轻易放弃。16,历史只会记住有野心的人。17,我的青春不要留白,我敢异想就会天开。18,你还年轻,别凑合过。 19,这个世界没有重来二字,所以不如一切趁早20,要么努力向上爬,要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。21,曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来22,如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一 个名字。23,时间告诉我们,无理取闹的年龄过了,该懂事了。24,你必须跳下悬崖,在坠落空中生出翅膀。25,坚持了才叫梦想,放弃了就只是妄想26,跌倒不算是失败,爬不起来才算是失败。27,你的人生除了你自己,谁也毁不掉28,你才十七八 岁,你可以成为任何你想成为的人。29,有梦想并为之努力的人都好可爱哦,我也要做可爱的人。30,因为生活就如此,弱小就该死。31,只有蓬勃野心,没有日月风情。32,勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。33,你要记住你不是为别 人而活,你是为自己而活。34,我怕我配不上自己所受的苦难。35,姑娘,好好的活下去,活给那些瞧不起你的人看着。36,成功的速度一定要超过父母老去的速度37,爱就努力,不爱就放弃,一生那么短,你有什么理由不勇敢。38,天赋比你好的人 都在努力。39,没有人会嘲笑竭尽全力的人。40,别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。41,别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42,只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己,做谁都不如做自己,谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁,我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者,但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好,而是你不配7.生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人,你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是,当你发现,所有你不愿意做的事情,都是为了那件你喜欢 的事而做准备,所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样,在不经意间伤害到别人,又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活,不要老是忙着告诉别人你在干嘛,也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。16.做该做的事,按照自己的愿望,踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常,请珍惜每一个当下,珍惜眼前人,失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度,看他张狂的时候就清楚了;同样,一个人会好到什么程度,看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他 不做什么,从放纵和坚守透露出的,往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发,碰触心的温度,简单的充实,简单的满足。一个人的道路,也不孤独。20.失败,并不是说明你差,而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂,学就学出个样子,要么出人 头地,要么人头落地。二、我们这么拼,这么努力赚钱,就是为了要用“老子有钱”四个字,去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步,在人生道路上, 最大的敌人莫过于自己,战胜自己的胆怯就坚强,任何浮躁心态,都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道,丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短,寸有所长,永远抱一颗谦 卑的心,才能让自己更加完善。人生没有完美,只有完善;岁月没有十全十美,只有尽量。七、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不同,不必强融。八、生活再不如人意,都要学会自我温暖和慰藉,给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西,就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理,原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜,就是不断进步,努力让自己成为更好的人,这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你,就以为他们喜欢你的 所有,该改的还是要改,这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时,不要自卑,记得你只是平凡人。当别人忽略你时,不要伤心,每个 人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限,只是别人的起点,在约定俗成的世界里,倔强地活成自己喜欢的样子,大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光,才能熠熠生辉,才能去更酷的地方, 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心,因为你自己的人生道路,最终只能自己走下去,如果违背了自己的本心,那便无法快乐。十七、年轻,那么短暂,那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭,一段荡气回肠的爱情,那么,你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为,总有一天,它会让你闪闪发光。十八、做你自己,说出你的感受,因为那些对你重要的人不会介意,而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己,靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己,才能把事情做到最好;靠自己,才能学到真本事,真正解决问题;靠自己,人生才不会输。二十、做一个特别简单的人,不期待突如其来的好运,经营好自己,珍惜眼前的时光。往事不回头,未来不将就,你若盛开,蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己,改变自己。你是唯一的你,珍贵的你,骄傲的你,美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了,而最不应该的,就是自己还令自己失望!二十三、过去的事不要想,因为你无法改变过去;将来的
高中政治人教版必修四7.1世界是普遍联系的(共14张PPT)
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二、天堑为何变通途
港珠澳大桥前身是原规划中的伶仃洋大桥,由于伶仃洋阻隔限制香 港与珠三角的交通联系,早在1983年就提出要修建伶仃洋大桥,因资金、 技术设备等原因被搁置后被港珠澳大桥计划取代。港珠澳大桥东起香港 国际机场附近的香港口岸人工岛,向西横跨伶仃洋海域后连接珠海和澳 门人工岛,止于珠海洪湾,总长55公里,是粤港澳三地首次合作共建的 超大型跨海交通工程。
第七课 唯物辩证法的联系观
7.1 世界是普遍联系的
——走进港珠澳大桥
探究活动
一、天堑变通途
随着上海浦东及长三角和环渤海经济带的崛起,香港原本依靠的内 地转口贸易以及金融环境的优势基本没有了。其正式通车为港珠澳之间 架起一条“特别通道”,使得粤港澳大湾区成为我国崛起的先锋,三地 之间行车时间仅需要30min左右,形成了1小时生活圈,维护香港的持续 繁荣和“一国两制”的稳定,进一步开发带动粤西的发展。将为未来的 港珠奥合作提供新的挑战和机遇。
对贵州的影响
1 带动贵州的旅游业的发展
2
加大优质生态产品供给,带动现代农业快 速成长
3 刺激新一轮的产业转移
4 人才和技术为我们的创新、发展提供动力
5 ......
小结
普遍性
客观性
多样性
原理:事物之间以及事物内 部诸要素之间都有着这样或 者那样的联系,世界是一个 普遍联系的整体。
方法论:坚持用联系的观点 看问题,反对用孤立的观点 看问题。
原理:联系是事物本身固有的,不 以人的意志为转移,但不意味着人 对事物的联系无能为力。
方法论:要从事物固有的联系中把 握事物,切忌陷入主观随意性,同 时要根据事物固有的联系,改变事 物的状态,调整原来的联系,建立 新的联系。
原理:世界上的事物千差万别, 事物的联系也是多种多样的。
7.1 世界是普遍联系的
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要求我们用联系的观点看问题,切忌用孤 立、片面的观点看问题。
主观臆造的联系
一个福娃头上是条鱼,代表鱼 米之乡,于是湖南闹雪灾了! 一个福娃头上是风筝,代表潍 坊,于是山东撞火车了; 一个福娃头上是藏羚羊,于是 西藏出事了; 一个福娃头上是火炬,于是火 炬出事了; 一个福娃头上是熊猫,于是四 川出事了!
【方法论】 上述材料说明了什么 ? 要用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。 世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有 任何一个事物能够孤立地存在,整个世界是一个普遍联 系的统一整体。
原理总结1:联系的普遍性原理
联系具有普遍性,世界上一切事物都与 周围其他事物有着这样或那样的联系,任何 事物都处于联系之中;(事物是普遍联系的, 整个世界是一个普遍联系的有机整体)
请用唯物辩证法联系观的知识分析这些现象。
1、联系具有普遍性,要用联系的观点看问题。塑料袋的 生产、使用和人类生活、环境保护具有密切的联系。 2、联系具有客观性,要正视客观联系而不能忽视客观联 系。而针对塑料购物袋泛滥的危害,世界许多国家纷纷出 台相关规定,限制或禁止使用塑料购物袋,正是正视了事 物的客观联系。 3、联系具有多样性,注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件。人类在认识世界改造世界的过程中既要认识事 物的有利条件,也要重视事物的不利条件,一切以时间、 地点、条件为转移。我们既要看到塑料袋给我们带来的方 便,又要看到它给人类带来了环保灾难。
本课主要内容
1.什么是联系? 2.联系有哪些特点? 3.各种特点给我们什么启示?(方法论)
一、世界是普遍联系的
(一)什么是联系?
事物之间
自然界
相互依赖
相互影响
联 系
外部联系
相互制约
7.1世界是普遍联系的
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雾霾致高速封闭,航班停航,飞机延误。
严重雾霾导致交通事故频发,危害生命 安全。
雾霾天会诱发多种疾病。雾霾对于患有哮喘的人 群会引起气短、胸闷等不适,造成肺部感染。 PM2.5对心脑血管疾病等慢性病患者有较大的破坏 力,会增加心脏病患者的心脏负担,诱发脑梗死
雾霾跟我们每一个人都是切身相关。雾霾 不仅破坏环境,干扰我们的出行,最严重 的危害是对人体的危害,严重雾霾会危及 我们的生命。
联系的普遍性
一、 联系的普遍性
(一)原理内容:1、联系,就是事物之间以及事 物内部各要素之间相互依赖,相互影响,相互制 约和相互作用。
2、联系的普遍性表现在: (1)任何事物都与周围其他事物有着这样或那样 的联系 (2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相 互联系的 (3)世界是一个普遍联系的有机整体 (二)方法论:要求我们坚持用联系的观点看问题 ,反对用孤立的观点看问题
家电 家具
玻璃
建筑 材料
水泥
房地产
其他 产品
卫浴灯饰
广告
服务业
物业管理
装修 设计
在思维领域 科学发展观的产生
马克思主义
继承与发展 继承与发展 继承与发展
科学发展观
继承与发展
当我们深思熟虑地考察自然界 或人类历史或我们自己的精神 活动的时候,首先呈现在我们 眼前的,是一幅由种种联系和 相互作用无穷无尽地交织起来 的画面。 ——恩格斯
联系的普遍性是否意味着任何两个事物都 有联系? 联系具有普遍性,但并不意味着任何两个 事物之间都有联系。注意:联系是有条件 的。
如:电风扇由发动机、扇叶等部分组成,这是风 扇这一事物的内部联系,而风扇要给人带来清风, 就必须给它插上电源,没有电,风扇就不会工作 了,电源是风扇能给人带来清风的条件。
7.1《世界是普遍联系的》(共34张PPT)
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识、改造事物具有重要意义。 长期以来,人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等,不仅破坏了生态平衡,而且危及到人类自身 的生存。
片面追求眼前利益,看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系,而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系,忽视了事物之间相互联系的中间环节。
不能正确认识和改造事物的表现
2、联系的客观性
(1)联系是客观的含义:
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
(2)根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系(人类产生以前就存在) ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关: ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落,潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉,黄雀在后
联系是客观的,并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系, 抓住事物的表面相似 之处,主观臆造并不 存在的联系,是诡辩 论的错误。 认为人在联系面前 无能为力的观点是 错误的。
一、联系的含义
事 物 是 普 遍 联 系 的
1、任何事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
二、普遍性
2、任何事物都与周围的其他事物 相互联系着
自在事物的联系: ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系: ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了,这是 一种自在事物的联系,是客观的,但人工降雨 体现了人的目的性与创造性,这种人为事物的 联系也是客观的吗?
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画,从哲学角度启示我们: 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件,一切以时间、地点为转移。
始 料 不 及
片面追求眼前利益,看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系,而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系,忽视了事物之间相互联系的中间环节。
不能正确认识和改造事物的表现
2、联系的客观性
(1)联系是客观的含义:
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
(2)根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系(人类产生以前就存在) ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关: ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落,潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉,黄雀在后
联系是客观的,并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系, 抓住事物的表面相似 之处,主观臆造并不 存在的联系,是诡辩 论的错误。 认为人在联系面前 无能为力的观点是 错误的。
一、联系的含义
事 物 是 普 遍 联 系 的
1、任何事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
二、普遍性
2、任何事物都与周围的其他事物 相互联系着
自在事物的联系: ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系: ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了,这是 一种自在事物的联系,是客观的,但人工降雨 体现了人的目的性与创造性,这种人为事物的 联系也是客观的吗?
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画,从哲学角度启示我们: 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件,一切以时间、地点为转移。
始 料 不 及
高中政治必修4精品课件:7.1 世界是普遍联系的
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联系的普遍性、客观性 [例1] 在过去10年里,格陵兰岛冰川融化的速度正在不断加快。
科学家警告说,这一现象将会导致海平面升高,并导致世界各 地出现更多严重的洪涝灾害和暴风雨,而且也会影响到动植物 的生长、珊瑚礁的形成、飓风的威力、气流的变化以及区域性 气候等。上述材料体现的哲理是( ) A.任何事物都处在联系之中 B.任何两个事物之间都是相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用的 C.人们可以根据自己的需要建立新的联系 D.联系是普遍的、客观的、无条件的
系。
(2)每一事物内部的各个__部__分___、_要__素____之间也是相互联系
的。
(3)世界是一个普遍联系的有机__整__体___,没有一个事物是孤立
存在的。
小提示:(1)“任何事物都处在联系之中”不等于“任何两个事 物都是相互联系的”,因为联系既是普遍的,又是具体的、有 条件的。普遍联系是绝对的、无条件的,具体联系是相对的、 有条件的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。 (2)联系观点是唯物辩证法的一个总特征。
3.“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 (1)唯物论角度:是一切从实际出发、解放思想、实事求是、 与时俱进、求真务实的要求。只有这样,才能做到主观与客 观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)认识论角度:人的认识是不断发展的。 (3)联系观角度:是联系多样性、条件性的要求。
联系的多样性、条件性
[问题探究] 材料表明蔬菜丰收与收入增加之间的联系具有什么特征? 提示:具有多样性的特征。受供求关系的影响,蔬菜虽然丰 收却可能出现价格下跌的情况,所以菜农的收入与蔬菜丰收 之间的联系具有多样性,应具体分析菜农的收入与蔬菜丰收 之间联系的不同条件。
[名师点拨] 1.理解联系多样性的表现
课件8:7.1 世界是普遍联系的
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(3)联系的多样性
直接联系
间接联系
内部联系
外部联系
本质联系
现象联系
必然联系
偶然联系
横向联系
纵向联系
因果联系,整体与部分的联系……
方法论要求:把握事物存在和发展的各种条件,一切 以时间、地点和条件为转移。
第 13 页
下列事例属于什么联系?
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧 城门失火,殃及池鱼 唇亡齿寒 时势造英雄 无风不起浪 虚心使人进步 一分耕耘,一分收获 牵一发而动全身 一着不慎,满盘皆输
第 17 页
①联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。“中国方 案”五点主张锁定网络空间,兼顾各类联系,坚持以时间、地点和条件为转移。 ②“中国方案”五点主张立足客观现实,顺应人们诉求,既注意客观条件,又恰 当运用主观条件。 ③“中国方案”五点主张尊重各民族文化自身的发展状况并关注文化间的交流, 既把握事物内部条件,又关注事物外部条件。 ④“中国方案”五点主张锁定智能互联带给人类的空前发展机遇,正视互联网存 在的问题,既认识事物有利条件,又重视事物不利条件。
第七课 唯物辩证法的联系观 第1课时
第1 页
世界是普遍联系的
用以下列题材作画:
第2 页
“踏花归去马蹄香”
“深山藏古寺”
“蛙声十里出清泉”
第3 页
一、世界是普遍联系的
1、联系的含义: 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的特点: 普遍性、客观性、多样性
(1)联系的普遍性
讨论:喜鹊报喜,乌鸦 报丧……这种联系是客 观的吗?生活中还有类 似的例子吗?
第 10 页
破坏雨林
水土流失 联系具有客观性
人教版高中政治必修四7.1世界是普遍联系的(共18张PPT)
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①自在事物的联 系自在事物中的种种联系(如机械的、物
理的、化学的、生物的联系)在人类产 生以前就存在了,他们不以人的意志为 转移。
②人为事物的联 系人为事物的联系虽然是人类实践活动的
产物,具有人化的特点,但仍是客观的、 不以人的意志为转移的。因为人为事物 的联系只有通过实践这一客观的物质活 动才能够形成。
世界是普遍联系的
蝴 蝶
一只南美洲亚马逊河流域热带雨 林的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,
效
可以在两周之后引起美国德克萨
应
斯州的一场龙卷风。
蝴蝶扇 动翅膀 的运动
身边的 空气系 统发生 变化
产生微 弱的气
流
四周空 气或其 他系统 的极大 变化
美国得 克萨斯 州的一 场龙卷
风
1 联系的含义 2 联系的普遍性 3 联系的客观性 4 联系的多样性
P 1 联系的含义 A R T
联系的普遍性
2 PART
联系的普遍性的体现
①任何事物都与周围其他事 物有着这样或者那样的联系
②每一事物内部的各个部分、 要素之间也是相互联系的
③世界是一个普遍联系的整 体
方法论要求: 我们要用联系的观点看问题,反对孤立的观点
事物之间
联
系
的
事物内部
普
遍
性
整个世界
偶然联系等。
方法论
我们在认识世界 和改造世界的过 程中,要善于分 析和把握事物存 在和发展的各种 条件。要一切以 时间、地点和条
件为转移
判断:
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧 城门失火,殃及池鱼 唇亡齿寒 时势造英雄 无风不起浪 一分耕耘一分收获
感谢您的观看
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①要从事物固有的联系中把握事
②人们可以根据事物固有的联系,
每一事物内部的各个部分、要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相互联系的
我们不仅要看到那些直接的、表面的和眼前的联系,还要看到那些间接的、本质的和长远的联系。
那你现在与特朗普有联系吗?以后可能会发生联系吗?
改变事物的状态,只是改变了事物联系的具体条件与形式,并不是从根本上取消了事物自身固有的联系。
事物与事物之间
相互依赖
联
(外部联系)
相互影响
系
相互制约
事物内部要素之间 (内部联系)
相互作用
自然界、人类社会、人的思维相互联系 世界是普遍联系的统一整体
一、联系的普遍性
联
事物之间
任何事物都与周围其他事物联系 着
系
的 普
事物内部
每一事物内部的各个部分、要 素是相互联系的
遍 性
整个世界
自然界 客观世界
自 在
方法论
事
物
的
联
系
从事物固有联系中把握事物, 切忌主观随意性
人为事物的联系 客观的
发挥主观能动性,根据事物固有 的联系,改变事物的状态,调整 原有的联系,建立新的具体联系。
改变事物的状态,只是改变了事物联系的具体条件与 形式,并不是从根本上取消了事物自身固有的联系。
联系的客观性
自在事物的联系 人为事物的联系
人类社会
普遍联系的
人的思维 主观世界 统一整体
方法论: 要用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题
思考1:
联系具有普遍性,因此世界上任何两个事物 之间都有联系。
那你现在与特朗普有联系吗? 以后可能会发生联系吗?
注意:联系具有普遍性,但并不意味着任何两个事物都有
高中政治必修四:7.1世界是普遍联系的 课件
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分析点拨
为什么人为事物的联系也是客观的?
(1)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的 活动才能形成;
(2)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
联系的客观性方法论:
要从事物固有的联系中把握事物,切 忌主观随意性和主观臆造并不存在的 联系。
想一想
联系是客观的,是否意味着 人对事物的联系无能为力呢?
日本政府在应对 地震海啸与核泄 露事件的过程遇 到了种种的困难 ,需要面对各种 复杂的联系,是 日本政府愿意面 对的吗?能不能 不面对?
这说明联系具有 什么特点?
日本首相菅直人称这是一场二战后最大的国难
二、联系的客观性
1、联系的客观性原理:
联系是事物本身所固有的,不以人的意志 为转移的。
(1)(横向)人们无法否定一事物与周围事物的客观联 系。 (2)(纵向)人们无法割断事物的昨天与今天、今天与 明天的联系。
事物的联系也是多种多样的。
2、多样性的表现
直接联系 本质联系 ……
间接联系 非本质联系
| 内部联系 外部联系 | 必然联系 偶然联系
连一连:
鱼儿离不开水 城门失火,殃及池鱼 时势造英雄 无风不起浪 万有引力定律,苹果落地
本质联系和非本质联系
必然联系和偶然联系 因果联系 间接联系 直接联系
联系多样性方法论要求:
沿线地质复杂,滑坡、泥石流、地震、雷击等灾害严 重,多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱是青藏铁路建设
的3、“三建大立难新题”的。联系原理: 联系具有客观性,但并不是说人们对事物的联
系是无能为力的。人们可以发挥主观能动性,根
据事物世的界固上有海联拔系最,高改无的变能铁事为路物力—的—?状?青态藏,铁建路立新的具
人教版高中政治必修四7.1世界是普遍联系的(共41张PPT)
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联系的普遍性原理及方法论:
【原理】:联系是普遍的。 【方法论】:要求我们要用联系的观点看问题。
【思考】联系具有普遍性,因此世界上任何两个事物
之间都有联系?
【注意】联系具有普遍性,但并不意味着任何两个事物 都有联系,因为任何两个事物的联系是具体的,有条件 的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 (联系的条件性)
2.下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有( ) A.唇亡齿寒 B.城门失火,殃及池鱼 C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.刻舟求剑
破坏森林
水土流失 沙尘暴
思考:人可以通过自己的活动影响和改变 生态平衡,但人又不能破坏生态平衡,这 是为什么?
2、联系的客观性
(1)含义: 联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。
哲学原理总结:真理特点
原理: 真理是客观的、具体的、有条件的,任何 真理都是主观与客观、理论和实践的具体 的历史的统一。
方法论:坚持真理面前人人平等;要在实践中丰富、 发展和完善真理。
哲学原理总结:认识发展特点
原理: 认识具有反复性、无限性和上升性,追求 真理是一个永无止境的过程。
方法论: 坚持与时俱进,开拓创新,在实践中认识 和发现真理,在实践中检验和发展真理。
多样性 条件性
要求我们善于分析和把握事物存在 和发展的条件,一切以时间、地点 和条件为转移。
【帮助老师挑错】 1.事物的联系是普遍的、客观的、无有条件件的的
2.联系是无条件的,人人们们可无以法根改据变事物固有的联系,改变事
物的状态,建立新的具体的联系。
3.联系是普遍的,世界上任何两事物之否认间了都联有系联的系条件性
唯物论:揭示了世界的本原是物质的。 认识论:揭示人类认识的基本规律。 辩证法:揭示了世界的状况及规律。
7.1世界是普遍联系的(公开课使用)
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其中没有一个事物是孤立存在的。
[方法论] 要求我们坚持用联系的观点看问题,
反对用孤立的观点看问题。
[课堂练习]
当前,在大大小小的城镇饭店里,为了减少疾
病传染机会,人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。
有关专家指出,这随手而扔的不是一双双木筷,而 是一片片森林!专家们的看法体现的哲理是( A.世界是物质的 B.意识是对物质的反映 )
③从联系的多样性要求我们注意分析把握事物存在和发展的各种 条件,一切以时间地点条件为转移。生态环境问题的表现千差 万别,人们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼 前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球 生态环境的危机。
(单选题)4 、科基蛙是生活在大洋洲热带地区的 一种青蛙,在原有的生态环境中与其他事物“共 处”,但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的 生态平衡,可以说明这个事例的哲学道理是 ①联系是普遍的,因而具体事物在联系系统中的 作用是确定不变的 ②联系是普遍的,但具 体事物之间的联系是特殊的可变的 ③联系 是普遍的,因而具体事物之间的联系是绝对的无 条件的 ④联系是普遍的,但具体事物之间的联系是相对 的有条件的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
A.① B.②④ C.②③④ D.①②③④
二、联系具有多样性:
1、原因:世界上的事物是千差万别的
2、表现:直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系,整体与部分的联系……
3、【方法论】要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件, 一切以时间、地点为转移。
3、2009年京沪高铁投资600亿元,这
[课堂练习4]
4、 计算机网络的出现,促进我们的世界
7.1世界是普遍联系的
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【本课小结】
世界观 方法论
A、一切事物和周围事物联系着 B、事物内部各部分、要素相互 联系的 联系 用联系的观点看问题 普遍性 C、世界是一个普遍联系的有机 整体
联系的 联系是客观的,是事物本身所固 客观性 有的,是不以人的意志为转移的
要从事物固有的联系中 把握事物,切忌陷入主 观随意性 把握事物存在和发展的 条件,一切以时间、地 点为转移。
B
8、认为“人与人的心灵可以跨越遥远的距离发生感应”, 甚至相信“意念移物”,这是:( ) A.承认联系的普遍性与客观性的辩证观点 B.承认一切皆有可能的可知论观点 C.宣称虚幻联系的唯心主义观点 D.宣称人与人之间、人与物之间存在神秘力量的客观唯 心主义观点
什么没有看见引力?”
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。 直接联系 间接联系 城门失火,殃及池鱼。 内部联系和外部联系 唇亡齿寒。 时势造英雄。 必然联系和偶然联系 无风不起浪。 因果联系 虚心使人进步。 一分耕耘,一分收获。 牵一发而动全身。 整体与部分的联系 一着不慎,满盘皆输。
3、联系的多样性
(1)原因:事物的多样性 (2)形式:直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系,整体部分联系…… (3)要求: 注意分析和把握事物存在和发展的各
6、 “蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出,其 大意是:南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶, 偶尔煽动几下翅膀,可能在两周后引起美国德克萨斯 的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力 和迷人的美学魅力,更蕴涵着深刻的哲学内涵。它揭 示了( )
B ①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关
知识框架
7.1 世界是普遍联系的
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系
的
联系具有普遍性 事物内部; 事物之间; 整个世界
联系事物本身
联系具有客观性
所固有的,不 以人的意志为
转移的
联系具有多样性 联系是多种 多样
用联系的观点看 问题,反对孤立 的观点看问题
要从事物固有联系 中把握事物,切忌 主观随意性;根据 事物的固有联系, 改变事物的状态, 建立新的具体联系。
把握事物存在和 发展的各种条件; 一切以时间、地 点和条件为转移
既要注重客观联系,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内 部联系,又要关注事物的外部联系;既要认识事物的有利条件, 又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点、条件为转移。
小结
7.1
: 联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作 遍 联
联系的特 点及方法 论要求
②事物内部:每一个事物内部的各个部分、要素 之间是相互联系的。
③整个世界:世界是一个普遍联系的有机整体, 没有一个事物是孤立存在的。
方法论: 要用联系的观点看问题,切忌用孤立的 观点看问题。
二、联系的特点
2.联系的客观性 (1)联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。
(2)根据事物的联系与实践的关系分类
主观臆造的联系≠人为事物的联系
前者:主观想象的联系 后者:客观存在的联系
二、联系的特点
3、联系的多样性
事 物
(1)含义:事物的联系是多种多样的
联 (2)表现:直接联系 ——— 间接联系
系
内部联系 ——— 外部联系
的
本质联系 ——— 现象联系
多
必然联系 ——— 偶然联系
样
性
联系的多样性原理 【原理】事物的联系是多种多样的。 【方法论】我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
7.1世界是普遍联系的

A
3、2003年1月7日,我国第一条跨海铁
路正式开通,结束了海南与大陆不通铁 路的历史。这说明( ) A、世界上任何两个事物之间都存在着 联系 B、人们可以改变事物的状态,建立新 的具体联系 C、事物的联系并不具有客观性,人们 可以创造 D、规律是可以认识和利用的
1、下列观点、做法中正确反映事物普 遍联系原理的有( ) A、雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳 B、地震预示国家兴衰,闰八月将有灾 难 C、庄稼一枝花,全靠肥当家 D、台湾自古以来就是中系观对社 区周围环境进行调查,提 出改善环境的建议或方案。
阅读探究:
1.什么叫联系?如何理解联系的普遍性? 2.什么叫联系客观性?联系的客观性要 求我们应怎样做?
3.联系的多样性表现在哪些方面?联系 的多样性要求我们应注意什么?
知识疏理
原理 内容(世界观) 要求(方法论) 联系 1一切事物和周围事物联 用联系的观点看问题 的普 系着 2事物内部各部分、 遍性 要素相互联系 3世界是 一个普遍联系的有机整体 联系 联系是客观的,是事物本 要从事物固有的联系 的客 身所固有的,是不以人的 中把握事物,切忌陷 观性 意志为转移的 入主观随意性和诡辩 论 联系 世界上的事物千差万别, 把握事物存在和发展 的多 事物的联系也是多种多样。 的条件,一切以时间、 样性 地点为转移。
2、2004年3月30日,“塔里木河下游应急输水 与生态改善监测评估研究”通过了验收、鉴定。 研究报告显示,五次应急输水取得了塔里木河 综合治理的阶段性成果,塔里木河下游生态环 境得到初步改善。这说明( ) A、人们可以通过有意识、有目的的能动性活 动,改变事物联系的状态 B、人们能够改变事物联系的条件,使事物的 状态发生改变 C、事物联系的具体状态是由人的主观意志决 定的 D、事物的联系具有客观性,不以人的意志为 转移
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承认事物联系的客观性与肯定人的实践活动的有目的性之间并不矛盾,人的实践活动虽然有意识、有目的,但毕竟要建立在承认联系、尊重客观联系的基础之上。像网络技术、三峡工程等都是建立在自然规律的基础之上的。
3、联系客观性的方法论要求
要从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。不能主观臆造并不存在的联系,不能犯诡辩论的错误。
三、联系的客观性
活动探究:有人把“8”视为吉利的数字,而把“4”视为不祥的数字。
你如何看待这种现象?(4分钟)
学生讨论后,教师总结:这是一种主观臆造的联系,没有客观依据,实质上是唯心主义。联系是客观的。
1、联系的客观性含义:联系是事物本身所固有的联系,它是不依人的意志为转移的。
2、自在事物和人为事物的联系都是客观的
2、哲学上的联系与具体联系有什么区别?
教师点拨:一般与个别、共性与个性的关系:哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括,是一种抽象联系。
它与具体联系的关系是:抽象联系是具体联系的抽象与概括,具体联系是抽象联系的具体表现。
二、联系的普遍性:
1、联系普遍性的表现:
2、联系普遍性的方法论要求
“世界是普遍联系的”是属于世界观的内容,世界观也决定着方法论。那么联系的普遍性对我们有什么样的方法论要求呢?
联系巩固:(7分钟)
1、鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。直接联系
2、城门失火,殃及池鱼。间接联系
3、唇亡齿寒。内部联系和外部联系
4、时势造英雄。偶然联系和必然联系
5、无风不起浪。因果联系
6、一分耕耘,一分收获。因果联系
7、牵一发而动全身。整体联系和部分联系
8、一着不慎,满盘皆输。整体联系和部分联系
9、“我看到了苹果落地,为什么没有看见引力?”本质联系和非本质联系
用联系的观点看问题,反对孤立片面的看问题。
起来学习新内容——世界是普遍联系的。探究活动:联系具有普遍性,任何事物都处在联系之中,那是否意味着世界答后,教师总结:联系是普遍的,并不意味着任何两个事物之间都存在联系,事物之间的联系是有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。就像我们在座的各位同学和奥巴马有没有联系。我们现在做的事情能不能影响到奥巴马?不能吧。但是当你成为咱们的国家主席之后,就和奥巴马有联系了。这就是联系的条件性。
能力目标:
(1)通过本课学习,培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力,以及运用所学知识分析、处理和解决识记问题的能力。
(2)初步具有从错综复杂的联系中认识适合发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力,初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。
情感、态度价值观目标:
树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境,确信一切以时间、地点和条件为转移,是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。
学生回答(人与人之间的联系,人与环境的联系,人体内部五脏六腑之间的联系,生态系统,地球这个最大的生物圈,我们整个世界就是一个联系的有机整体……)
教师总结:看来我们生活中有着许许多多的联系。
那什么是联系呢?同学们能不能从刚才所列举的例子中,找出它们的共同点,从而从中概括出联系的含义呢。
所谓联系,就是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。首先,联系既包括事物之间,也包括事物内部的联系。其次,这种联系的影响、作用是相互的,不是单向的,而是双向的。就像老师和学生之间有联系,老师对学生有影响,同时学生对老师也是有影响的。
4、联系具有客观性,是否意味着人对事物的联系无能为力呢?
不是的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,发挥主观能动性,建立新的具体联系。而这种联系就是人为事物的联系。
四、联系的多样性
1、联系多样性的原因和具体形式
联系除了具有普遍性、客观性之外,由于世界是的事物是千差万别的,所以联系也是多种多样的,具有多样性。联系有不同的形式,主要有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、整体联系和部分联系、因果联系等等。不同的联系,对事物的存在和发展起不同的作用。
重点
难点
(1)联系的条件性
(2)人为事物联系的客观性与人的活动的关系问题
中心发言人
许延锋
教具
课型
新授课
课时安排
教法
讲授法、合作探究法
学法
阅读、思考、讨论
个人主页
教
学
过
程
【课前自学,总结疑惑】
学生完成《新学案》自主学习篇的内容,夯实基础,探究新知。
【导入新课】
蝴蝶效应:“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”
联系的多样性对我们的方法论要求就是,把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
可能有同学不理解为什么联系多样性的方法论会要求我们把握事物的条件性。这是因为联系的多样性同事物所处的条件的多样是密切相关的。所以我们在认识世界和改造世界的过程中,要同时注重主客观条件,把握好内外部条件。一切以时间、地点和条件为转移。
事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系是指在人类产生之前就存在的联系,所以它自然是不以人的意志为转移的。而人为事物的联系,比方说计算机网络化将整个世界联结为一个整体,这就是人为事物的联系。它是指人类按照一定目的、计划或方案,通过实践活动而形成或建立的联系。虽然人为事物的联系是人为建立的,具有“人化”的特点。但是它仍然是客观的。因为一方面,人为事物的联系是通过社会实践建立起来的,而社会实践是客观的物质性活动。另一方面,人为事物的联系一旦形成之后,就会独立于人的意识之外。
富县高级中学集体备课教案
年级:高二年级科目:政治授课人:
课题
第一框世界是普遍联系的
第16课时
三维目标要求
认知目标:
识记:(1)联系的含义;(2)联系的客观性和普遍性;
理解:(1)联系的多样性
运用:(1)唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学;
(1)结合生活实例,运用相关原理,分析生存环境和人类活动的关系,说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。
【合作交流,反思总结】
【课后作业】学生完成《效果评估篇》的习题,实战演练,提升考能。
教
后
反
思
其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并产生微弱的气流,耳微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起一个连锁反应,最终导致其他系统的极大变化。
教师提问:蝴蝶效应说明了什么?——事物是联系的。
【新课教学】
一、联系的含义
1、联系的含义
教师提问:我们生活中有着许许多多的联系,如保护环境与气候变化有联系……同学们能不能列举一些实际生活中关于联系的例子?(3分钟)
就像最后这一句话一样,人们往往容易看到的是非本质的联系,而容易忽略本质的联系。直接的、表面的和眼前的联系,人们都比较容易看到,但是却往往看不到那些间接的、长远的联系,忽视事物之间相互联系的中间环节。所以我们要重视事物之间间接的、本质的和长远的联系,重视事物之间相互联系的中间环节。
2、联系多样性的方法论要求
3、联系客观性的方法论要求
要从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。不能主观臆造并不存在的联系,不能犯诡辩论的错误。
三、联系的客观性
活动探究:有人把“8”视为吉利的数字,而把“4”视为不祥的数字。
你如何看待这种现象?(4分钟)
学生讨论后,教师总结:这是一种主观臆造的联系,没有客观依据,实质上是唯心主义。联系是客观的。
1、联系的客观性含义:联系是事物本身所固有的联系,它是不依人的意志为转移的。
2、自在事物和人为事物的联系都是客观的
2、哲学上的联系与具体联系有什么区别?
教师点拨:一般与个别、共性与个性的关系:哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括,是一种抽象联系。
它与具体联系的关系是:抽象联系是具体联系的抽象与概括,具体联系是抽象联系的具体表现。
二、联系的普遍性:
1、联系普遍性的表现:
2、联系普遍性的方法论要求
“世界是普遍联系的”是属于世界观的内容,世界观也决定着方法论。那么联系的普遍性对我们有什么样的方法论要求呢?
联系巩固:(7分钟)
1、鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。直接联系
2、城门失火,殃及池鱼。间接联系
3、唇亡齿寒。内部联系和外部联系
4、时势造英雄。偶然联系和必然联系
5、无风不起浪。因果联系
6、一分耕耘,一分收获。因果联系
7、牵一发而动全身。整体联系和部分联系
8、一着不慎,满盘皆输。整体联系和部分联系
9、“我看到了苹果落地,为什么没有看见引力?”本质联系和非本质联系
用联系的观点看问题,反对孤立片面的看问题。
起来学习新内容——世界是普遍联系的。探究活动:联系具有普遍性,任何事物都处在联系之中,那是否意味着世界答后,教师总结:联系是普遍的,并不意味着任何两个事物之间都存在联系,事物之间的联系是有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。就像我们在座的各位同学和奥巴马有没有联系。我们现在做的事情能不能影响到奥巴马?不能吧。但是当你成为咱们的国家主席之后,就和奥巴马有联系了。这就是联系的条件性。
能力目标:
(1)通过本课学习,培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力,以及运用所学知识分析、处理和解决识记问题的能力。
(2)初步具有从错综复杂的联系中认识适合发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力,初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。
情感、态度价值观目标:
树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境,确信一切以时间、地点和条件为转移,是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。
学生回答(人与人之间的联系,人与环境的联系,人体内部五脏六腑之间的联系,生态系统,地球这个最大的生物圈,我们整个世界就是一个联系的有机整体……)
教师总结:看来我们生活中有着许许多多的联系。
那什么是联系呢?同学们能不能从刚才所列举的例子中,找出它们的共同点,从而从中概括出联系的含义呢。
所谓联系,就是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。首先,联系既包括事物之间,也包括事物内部的联系。其次,这种联系的影响、作用是相互的,不是单向的,而是双向的。就像老师和学生之间有联系,老师对学生有影响,同时学生对老师也是有影响的。
4、联系具有客观性,是否意味着人对事物的联系无能为力呢?
不是的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,发挥主观能动性,建立新的具体联系。而这种联系就是人为事物的联系。
四、联系的多样性
1、联系多样性的原因和具体形式
联系除了具有普遍性、客观性之外,由于世界是的事物是千差万别的,所以联系也是多种多样的,具有多样性。联系有不同的形式,主要有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、整体联系和部分联系、因果联系等等。不同的联系,对事物的存在和发展起不同的作用。
重点
难点
(1)联系的条件性
(2)人为事物联系的客观性与人的活动的关系问题
中心发言人
许延锋
教具
课型
新授课
课时安排
教法
讲授法、合作探究法
学法
阅读、思考、讨论
个人主页
教
学
过
程
【课前自学,总结疑惑】
学生完成《新学案》自主学习篇的内容,夯实基础,探究新知。
【导入新课】
蝴蝶效应:“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”
联系的多样性对我们的方法论要求就是,把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
可能有同学不理解为什么联系多样性的方法论会要求我们把握事物的条件性。这是因为联系的多样性同事物所处的条件的多样是密切相关的。所以我们在认识世界和改造世界的过程中,要同时注重主客观条件,把握好内外部条件。一切以时间、地点和条件为转移。
事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系是指在人类产生之前就存在的联系,所以它自然是不以人的意志为转移的。而人为事物的联系,比方说计算机网络化将整个世界联结为一个整体,这就是人为事物的联系。它是指人类按照一定目的、计划或方案,通过实践活动而形成或建立的联系。虽然人为事物的联系是人为建立的,具有“人化”的特点。但是它仍然是客观的。因为一方面,人为事物的联系是通过社会实践建立起来的,而社会实践是客观的物质性活动。另一方面,人为事物的联系一旦形成之后,就会独立于人的意识之外。
富县高级中学集体备课教案
年级:高二年级科目:政治授课人:
课题
第一框世界是普遍联系的
第16课时
三维目标要求
认知目标:
识记:(1)联系的含义;(2)联系的客观性和普遍性;
理解:(1)联系的多样性
运用:(1)唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学;
(1)结合生活实例,运用相关原理,分析生存环境和人类活动的关系,说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。
【合作交流,反思总结】
【课后作业】学生完成《效果评估篇》的习题,实战演练,提升考能。
教
后
反
思
其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并产生微弱的气流,耳微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起一个连锁反应,最终导致其他系统的极大变化。
教师提问:蝴蝶效应说明了什么?——事物是联系的。
【新课教学】
一、联系的含义
1、联系的含义
教师提问:我们生活中有着许许多多的联系,如保护环境与气候变化有联系……同学们能不能列举一些实际生活中关于联系的例子?(3分钟)
就像最后这一句话一样,人们往往容易看到的是非本质的联系,而容易忽略本质的联系。直接的、表面的和眼前的联系,人们都比较容易看到,但是却往往看不到那些间接的、长远的联系,忽视事物之间相互联系的中间环节。所以我们要重视事物之间间接的、本质的和长远的联系,重视事物之间相互联系的中间环节。
2、联系多样性的方法论要求