中外历史上的思想家及思想解放运动
2011——2012学年区域交流教师导学案
中外历史上的思想家及思想解放运动
授课人：刘会霞授课时间：2012年4月24日授课地点：城关二初中
复习目标：
1、知道中国古代历史上的思想家与其主要思想，近现代史上的四次思想解放运动；掌握世界史上的三次思想解放运动及其对社会所起的作用。
2、通过梳理中外历史上的思想家及思想解放运动等相关知识，构建知识体系，加强知识间的纵横向联系，培养同学们归纳、概括历史知识的能力。
复习重点：
掌握中国近现代史上的四次解放运动和世界史上的三次思想解放运动。
学习过程：
一、出示学标
（一）导入新课
思想是行动的先导，一场声势浩大的革命运动、社会的发展、历史的进步，都离不开思想家和兴起的思想解放运动。本节课，我们就来进行专题复习——《中外历史上的思想家及思想解放运动》。先来明确本节课的目标。
（二）出示学习目标
生齐读，明确本节课的学习方向。
二、指导探究
（一）自主探究
请同学们熟读七年级上册课本46-50页，八年级上册32-42页、下册38页，九年级上册58-60、106-108、138-139页的知识点10分钟，独立完成以下问题，10分钟后请同学们不看课本口述或默写：
1、列举中国古代的思想家、他们生活的时期、所属派别及他们的主要思想。
2、列举近代中国开眼看世界的思想家、他们生活的时期、主要思想及成就。
3、列举中国近现代史上的四次思想解放运动及其代表人物，简述这四次运动所起的作用。
4、列举世界历史上的三次思想解放运动、兴起的时间、代表人物及著作、三次思想解放运动分别在当时起到的作用。
（二）合作交流
自学探究10分钟后，将个人不能解决的问题在小组内交流，用时5分钟。
三、展示探情
（用心聆听，记下对自己有益的内容）
四、引导互教
五、巩固训练
（一）学生总结：（8分钟时间读记本节课的知识点）通过本节课的学习，你都有哪些收获？（结合学习目标，可以是知识、能力方面的，也可以是情感、态度方面的。）
（二）教师总结：
（三）课堂练习：
基础训练：
1、我们在历史复习时往往容易将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个专题，这个专题的名称应该是（）
A民主革命B政治改革C思想解放D近代化进程
2、下列关于文艺复兴运动和启蒙思想运动相同点的表述，正确的是（）
A 都发起于14世纪
B 都以复兴古典文化为目的
C 都促进了资本主义的发展
D 都直接推动了资产阶级革命的爆发
3、意大利能够成为文艺复兴发源地的根本条件是（)
A资本主义萌芽出现最早B有着最为丰厚的历史文化遗产
C受天主教的压迫最重D各方面的人才最多
4、一位伟大的革命家曾经说过“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”为美国独立战争及政权建立提供了思想武器的应该是（）
A 启蒙思想
B 人文主义思想
C 马克思思想
D 空想社会主义思想
5、思想解放是社会变革的先导。马克思主义理论是19世纪重要的思想潮流，这个科学理论指导了如下历史实践中的（）
①宪章运动②巴黎公社③十月革命④中华人民共和国成立
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
能力提升
1、【挑战主持人】
百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最适合的主持项目。
①孔子②墨子③韩非子④孙武⑤庄子
《人与自然》《法制时空》《军事天地》《爱心世界》《教育论坛》
2、在学习20世纪20年代的新民主主义革命史时，同学们就“只有马克思主义与中国革命实践相结合，革命才能胜利”的问题展开讨论，各抒己见。请你也加入到这个行列：
（1）从所学的这一时期的史实中找出两个典型事例说明这一观点。
（2）选择其中一个事例，提出一个你希望探究的问题（只提问题，不需解答），并说说在课外可以通过哪些途径收集探究这一问题的资料。
3、在人类历史发展的长河中，涌现出许多思想家，他们创造了许多优秀的思想文化，促进了人类社会的不断进步。
请回答下列问题：
（1）、春秋战国时期，我国出现了“百家争鸣”的局面。假如你是一位班主任，你喜欢用哪个学派的思想管理班级？说说你的理由。（应包括所选学派的名称、主要主张及在班级管理中的运用）
（2）、14世纪，新兴的资产阶级以人文主义为旗帜，掀起了反对教会精神控制的文艺复兴运动。期间被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是谁？文艺复兴的历史意义是什么？
（3）、1848年，马克思主义诞生，国际工人运动从此进入一个新的历史时期。马克思主义诞生的标志是什么？无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么？人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是什么？
地球科学的发展史
地球科学的发展史 谭亲平 地球化学研究所 201028006514006 1、中国地学发展历程 我国历史上出现过不少走遍祖国深山大川。最早的要算北魏的郦道元，他著述的《水经注》是很有名的。这是我国北魏以前最全面的最系统的综合性地理著作。远在西方出现航海热以前的几十年，我国明朝航海家郑和已“七下西洋”，走了30多个国家，路程为10万多公里。他沿途记载了各国方位和海上暗礁、浅滩，成为研究十六世纪以前西方交通历史的重要资料。 明代徐霞客经过30多年的地理考察，走遍了大半个中国。他不仅考察了名山大川，还专门调查了研究我国石灰岩地貌的分布及发育规律。他对石灰岩溶洞的解释和今天的科学原理是一致的。《徐霞客游记》是后人根据他的日记整理而成，书中对他所到之处的地理，水文，地质，植物等现象都有详细的记载。 清代康熙年间，于公元1708-1718年在全国进行了空前规模的大地测量，测定了630个经纬点，绘制了著名的全地图《皇舆全览图》。 1755年，清代汪锋辰著《银川小志》，记载了地震发生前井水浑浊、群犬狂吠等前兆，是有关以动物异常预报地震的科学史料。李榕《自流井记》记载，清代四川地区工人已初步掌握了地下岩层的分布规律，并找到了绿豆岩和黄姜岩两个标准层，表明我国已建立起最早的地下地质学。徐松《西域水道记》把新疆分成111个受水体（湖泊），以水道为纲，详细记载了各流域的地质、地貌、新构造运动、矿产、城市等，是我国历史上比较全面地叙述新疆地理的著作。19世纪后半叶至20世纪初，中国正处在从闭关自守到被迫向西方开放的时期，当时出版少量地质文献都是西方地学教材的译本。一些西方学者在中国进行了地质调查和探险，出版了关于中国地质的著作。如美国庞佩利著有《中国、蒙古与日本之地质研究》(1866)；德国的李希霍芬著有《中国》,这是第一部较为系统的有关中国地质的著作；美国的威利斯著有《中国的研究》。李希霍芬和威利斯的工作为以后中国地质的研究奠定了初步基础。此外,还有匈牙利洛茨、瑞典的斯文·海定、俄国的奥布鲁切夫都曾考察研究过中国一些区域的地质情况。在1910年以前，中国学者编写的地质文
中外改革及思想解放运动专题
【学习H 标】 1、 春秋战国时期的改革（齐桓公、晋文公的改革措施、商鞅变法） 2、 中国的社会主义道路探索和改革开放。 3、 俄国1861年废除农奴制改革和明治维新 4、 思想解放运动（文艺复兴、关于真理标准问题的讨论和邓小平南 方讲话） 3、英美法三国早期资产阶级革命和美国南北战争 【前置学习】 1、 春秋时期的五位霸主分别是谁？其中齐桓公和晋文公能够称霸的 原因是什么？ ① 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践； ② ______________________________________________ : 2、 商鞅变法的主要内容和影响 ① _______________________________________________ : ② _______________________________________________ : 3、 改革开放和中国特色社会主义的开端是什么？改革首先从哪里开 始？在农村推行的制度是什么？其主要内容是什么？城市改革的重 点是什么？其主要内容是什么？国有企业的改革的H 的是什么？ ① _________________________ ;② _____________________________ ; ③ _____________________ :④ _______________________________ ; ⑤ _________________ _________________________________________ ____________________________________________ ;⑦建立社会主 义市场经济体制： 4、 俄国1861年改革的内容和影响是什么？ ① _______________________________________________ : __________ :② ， ■ 5、 明治维新的内容和影响是什么? ， ① _______________________________________________ : __________ :① ’ 6、 文艺复兴中的三位代表人物和作品分别是什么？文艺复兴有何竝 响？ ① ________________________________________________________ : ① ________________________________________________________ : 7、 关于真理标准问题的讨论使人们认识到什么？有何历史作用？ ① ________________________________________________________ ① ________________________________________________________ 8、 1992的邓小平南方讲话的主题有哪些？起到什么作用？ 课题：中外革命、改革和思想解放运动 姓名 学号 学习 笔记 （教师在本栏 写教学设计）
地质学发展简史(精简版)
地质发展简史 1.地质知识积累和地质学的萌芽时期（远古～1450） 岩石和矿物知识的积累 对地质作用的认识 对地球的启蒙认识 中世纪的地质学 2.地质学的奠基时期(1450～1750) 地质哲学思想的初步发展 对化石和地层的认识 岩石学、矿物学和矿床学的发展 3.地质学的形成时期(1750～1840) 地质考察旅行的兴起 水成论和火成论 地质学体系的形成 灾变论和均变论 4.地质学的发展时期(1840～1910) 地层学和古生物学 岩石学、矿物学和矿床学 动力地质学 地槽地台学说和全球地质构造的理论综合 5.20世纪地质学的发展(1910～) 地质学各分支学科的发展 大陆漂移说 地质学的新阶段及板块构造学说 地质学发展史是人类在生产和探索地球奥秘的过程中，逐步认识地球的组成和结构，地球及其生物界演变的规律，特别是地壳和岩石圈运动规律，并为人类合理开发、利用和保护矿产资源保护环境服务的历史。 人们对地球的认识源远流长。在曲折的历史发展过程中，原始朴素的地质知识逐渐形成了地质科学的知识体系。根据地质知识发展的程度，并参照其社会文化背景，可将地质学发展史划分为5个时期。①地质知识积累和地质学萌芽时期(远古～1450)，以认识的直观和解释的猜测性为主要特征。②地质学奠基时期(1450～1750)，其特征是随着自然科学的诞生，地质知识趋向系统化。对地质现象试作理性解释，并逐步建立了观察和推理方法。③地质学形成时期（1750～1840），一方面地质知识得到较全面的概括和总结，另一方面，人们将地质作用、过程和结果联系起来加以思考，给予解释。地质思想、理论和学说十分活跃，由此初步形成了地质学体系。④地质学发展时期(1840～1910)，其特征是地质知识和理论的发展，逐步形成了综合分析方法，初步提出了全球性地质发展史的认识。 ⑤20世纪的地质学(1910～)，这一时期特点是科学技术的发展使新的地质学说、地质学理论不断涌现，地质学分支学科之间日益相互渗透，地质学与地球科学的其他学科相互沟通，形成了全球性地质学体系。
人教版高中地理选修1《第三章 地球的演化和地表形态的变化 第一节 地球的早期演化和地质年代》_4
《地球的演化历史》教学设计 【课程标准】：运用地质年代表，描述地球的演化过程 【课标解读】：要让学生能够通过阅读地质年代表，能够形成一种观念：地球有自身的演化规律，并在不同的演化阶段，有不同的生物进化特点。 【教学目标】：能运用地质年代表，描述前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地球的演变和生物的进化现象。培养学生地理计算能力，搜集整理归纳资料的能力，培养学生唯物的、辩证的观点。 【内容分析】本节教材首先让学生了解研究地球历史的方法——地层和化石，然后通过对地层和化石的研究，科学家把地球的历史按照宙、代、纪进行了编年，就形成了地质年代表。然后逐一介绍的前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地壳运动、生物（动物和植物）演化、矿产和气候。地球的演化历史是本节课的重点。 【学情分析】本节内容是在学习了必修一“宇宙中的地球”，“太阳对地球的影响”等内容后出现的，学生对地球在宇宙中的位置，地球作为一颗行星，具有普通性也具有特殊性已经有了一定的了解。本节课用《流浪地球》的片段引入，很容易激发学生的学习兴趣，学生思维活跃，有利于教学活动的开展。 【教法】实物展示法、图片演示法、讲解法、归纳法、讨论法 【学法】讨论法、比较法、归纳法 【教学过程】 导入新课：同学们看过《流浪地球》这部电影没有？大家有没有想过地球的未来地理环境会发生什么变化？下面我们一起来观看《流浪地球》的片段。 播放视频 教师：通过这段视频，我们了解到在未来，人类的地理环境——地形、气候、水源、河流、城市、工业、农业、交通、生态环境都会发生巨大的变化。其实地球的地理环境一直都在不断变化之中，从地球诞生那一刻起。那么地球是从哪儿来的？它一开始就是现在这个模样吗？地球从诞生到现在地理环境发生了那些变化？今天我们就一起来学习《地球的历史》。 提问：首先，我们来思考人类在地球上存在只有200-300万年，如何知道地球的年龄？ 学生：略 总结：地层和化石。展示地层和化石的图片。 问题探究：A、B两地是否具有同一时代的地层？将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。 播放视频：《化石的形成过程》 提问：请同学总结化石形成的过程和条件。 学生：略 学生活动：若将地球46亿年的历史压缩为是24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 学生计算古生代始于距今5.41亿年、中生代始于距今2.52亿年、新生代始于距今6600万年，分别对应24小时中的什么时刻？ 教师点评： 古生代始于5.41亿年 46亿÷24小时（即1天）=5.41亿÷（24—X）
中考历史复习专题七中外历史上的思想解放运动试题
专题七中外历史上的思想解放运动 一、选择题 1．(改编题)“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等术语，渐成报纸文章的熟语和爱国志士的口头禅。许多人用这些名词做自己或孩子的名字。原名胡洪骍的胡适，也从“物竞天择，适者生存”中取“适”字做了自己的笔名。这反映了( ) A．“开眼看世界”成为一股社会思潮 B．“中学为体，西学为用”是文化主流 C．崇洋媚外渐成社会风尚 D．实行制度变革的意识开始萌发 2．(2017·郑州二模)19世纪60年代，郑观应对世界各国的政治制度进行比较后指出：“君王者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者权得其平。”下列人物与他的思想主张相同的有( ) A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 3．(2017·沧州模拟)从下图辛亥革命前的社会形势漫画中能够得到的正确信息是( ) A．革命派大力弘扬民权思想 B．各地反清斗争此起彼伏 C．中国的民主政治已经实现 D．袁世凯窃取了胜利果实 4．(2017·石家庄桥西模拟)著名学者徐中约在《中国的奋斗(第6版)》中写道：“民国的建立并没有带来和平、秩序和统一；相反，民国早期的特征是道德沦丧、君主复辟运动、军阀割据以及外国帝国主义势力加剧。明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家；还需要有一些更基本的运动来唤醒国家和人民。”为“革新国家”，先进的知识分子掀起了( ) A．洋务运动 B．维新变法运动 C．辛亥革命 D．新文化运动 5．(2017·山西中考)对比同类历史事件是历史学习的重要方法之一。下列关于文艺复兴和新文化运动相同点的叙述，不正确的是( ) A．都反对封建制度的黑暗 B．都主张建立资产阶级民主共和政体 C．都促进了资本主义发展 D．都是资产阶级性质的思想解放运动 6．(2017·苏州模拟)学者冯天瑜认为中国近代某一历史事件“足可垂之青史的，从破坏一面言之，是推翻延续两千余年……的专制帝制……从建设一面言之，则是创建宪政共和。”该历史事件指的是( ) A．维新变法 B．辛亥革命 C．中共诞生 D．国民大革命 7．(2017·河南模拟)1930年，何应钦曾经指出：“辛亥革命懵懂算是挂上了一个民国的空招牌，并没有建设民国的实际，由推翻满清一点而论，固然算是成功。由全部革命的目的而论，究不能不谓为失败。”下列诗句与其观点一致的是( ) A．无量头颅无量血，可怜购得假共和 B．伊除专制百年后，犹补前贤功未成 C．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回 D．武汉义旗天下应，推翻专制共和兴 8．(2017·江苏模拟)2017年4月1日，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。雄安新区被确定的重点任务之一，就是进一步推进中国式体制改革实践，即发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用，激发市场活力。由此可见，“中国式体制”指的是( ) A．国有企业改革 B．社会主义市场经济体制 C．家庭联产承包责任制 D．建立经济特区
中国近代史上的三次思想解放运动
高考历史知识点总结中国近现代思想解放运动的比较 距离2011年高考还有不到2个月的时间了，这个时候文科的同学要有一个清楚的头脑，总结各科的知识重点并记住。下边小编就为大家总结了高中历史知识点，希望对大家有所帮助。 中国近代前期先后发生三次思想解放运动，给近代中国产生非常深远的影响 下面从背景、内容与影响三个方面对其进行联系比较，从而总结其规律性认识。 (一)背景 1.资产阶级维新派同封建顽固派论战 列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机严重;民族资本主义发展，民族中产阶级开始登上历史舞台，资产阶级维新派掀起救亡图存的维新变法运动;西方思想进一步传入。 2. 资产阶级革命派和立宪保皇派论战 同盟会成立以后，康有为、梁启超为代表的保皇派，极力维护清政府的反动统治。 社会基础：民族资本主义发展，资产阶级小资产阶级革命知识分子队伍壮大。 思想武器：西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说 3.新文化运动 政治上：列强加紧侵华，北洋军阀统治黑暗;经济上：一战期间，中国资本主义有了进一步发展;思想文化上：西方启蒙思想进一步传入，民主共和观念深入人心，袁世凯掀起了尊孔复古的逆流。 由此可见，中国近代由于帝国主义的侵略，民族危机不断加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代的仁人志士代表不同的阶级，从各自的阶级立场出发，提出挽救危机的思想主张。其中，民族资本主义的发展与民族资产阶级壮大，并开始登上政治舞台成为维新思想的传播和新文化运动重要背景。 (二)内容 1.资产阶级维新派同封建顽固派论战 要不要变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学，改革教育制度等问题。 2. 资产阶级革命派和立宪保皇派论战
中外历史上的思想家及思想解放运动
2011——2012学年区域交流教师导学案 中外历史上的思想家及思想解放运动 授课人：刘会霞授课时间：2012年4月24日授课地点：城关二初中 复习目标： 1、知道中国古代历史上的思想家与其主要思想，近现代史上的四次思想解放运动；掌握世界史上的三次思想解放运动及其对社会所起的作用。 2、通过梳理中外历史上的思想家及思想解放运动等相关知识，构建知识体系，加强知识间的纵横向联系，培养同学们归纳、概括历史知识的能力。 复习重点： 掌握中国近现代史上的四次解放运动和世界史上的三次思想解放运动。 学习过程： 一、出示学标 （一）导入新课 思想是行动的先导，一场声势浩大的革命运动、社会的发展、历史的进步，都离不开思想家和兴起的思想解放运动。本节课，我们就来进行专题复习——《中外历史上的思想家及思想解放运动》。先来明确本节课的目标。 （二）出示学习目标 生齐读，明确本节课的学习方向。 二、指导探究 （一）自主探究 请同学们熟读七年级上册课本46-50页，八年级上册32-42页、下册38页，九年级上册58-60、106-108、138-139页的知识点10分钟，独立完成以下问题，10分钟后请同学们不看课本口述或默写： 1、列举中国古代的思想家、他们生活的时期、所属派别及他们的主要思想。 2、列举近代中国开眼看世界的思想家、他们生活的时期、主要思想及成就。 3、列举中国近现代史上的四次思想解放运动及其代表人物，简述这四次运动所起的作用。 4、列举世界历史上的三次思想解放运动、兴起的时间、代表人物及著作、三次思想解放运动分别在当时起到的作用。 （二）合作交流 自学探究10分钟后，将个人不能解决的问题在小组内交流，用时5分钟。 三、展示探情 （用心聆听，记下对自己有益的内容） 四、引导互教 五、巩固训练 （一）学生总结：（8分钟时间读记本节课的知识点）通过本节课的学习，你都有哪些收获？（结合学习目标，可以是知识、能力方面的，也可以是情感、态度方面的。） （二）教师总结： （三）课堂练习： 基础训练： 1、我们在历史复习时往往容易将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个专题，这个专题的名称应该是（）
中外历史上的思想解放运动
专题四中外历史上的思想解放运动 一、春秋战国时期的诸子百家思想： 二、近代反封建的思想解放运动： 1、文艺复兴（14—16世纪）：（1）地点：最先兴起于意大利，并迅速波及西欧。（2）代表人物及代表作：①但丁（先驱）—《神曲》。②达芬奇—《蒙娜丽莎》，《最后的晚餐》—“欧洲艺术的拱顶之石”。（3）核心思想：人文主义。（4）历史意义：冲破了几百年来封建制度和神学思想对人的束缚，为西欧资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。 2、启蒙运动（18世纪）：（1）地点：以法国为中心的欧洲。（2）代表人物及其思想主张：①启蒙运动领袖和导师——伏尔泰：倡导“自然权利学说”，主张“开明专制”。②孟德斯鸠提出“三权分立”学说（奠定了美国1787年宪法的理论基础）。③卢梭倡导“人民主权说”，提出“社会契约论”（其思想一度成为法国大革命中的“圣经”）。（3）历史意义：开启了民智，为欧美资产阶级革命（英国资产阶级革命除外）作了思想上和理论上的准备。 3、新文化运动（20世纪初）：(1)地点：中国。（2）兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》，大量发表抨击尊孔复古的文章。（3）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。（4）主要内容：①前期：提倡民主和科学；提倡新文学，反对旧文学；（鲁迅的短篇小说《狂人日记》是白话小说的典范之作。）②后期：主要是宣传马克思主义思想。（李
大钊的《我的马克思主义观》是近代中国最早较为系统地宣传马克思主义的论著。） 三、马克思主义的诞生、传播和发展： 1、1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义（科学社会主义）的诞生。此后，马克思主义成了国际工人运动和无产阶级革命的指导理论。1871年的巴黎公社运动（结果失败）是工人阶级夺取政权的第一次伟大尝试。1917年俄国十月革命是第一次取得完全胜利的无产阶级（社会主义）革命，是马克思主义理论的第一次成功实践。马克思主义理论与中国民主革命具体实践相结合，诞生了毛泽东思想。马克思主义理论与中国社会主义建设具体实践相结合，诞生了邓小平理论。 二、阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的 精华！万物的灵长！” ——莎士比亚（1564-1616） 材料二：18世纪，正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批启蒙思想家。……他们对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放……——摘自人教版教材《世界历史》 材料三：鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。但五四以前的历史表明，中国走西方国家老路的尝试没有成功，此后，中国人民将马克思主义与中国革命的具体实践相结合，前赴后继，实现了国家和民族的独立。 ——摘编自《中国历史十五讲》 1、材料一体现了近代西方哪一思想解放运动所宣扬的核心思想（潮）？这次思想解放运动的代表人物有哪些？（列举两例） 2、18世纪，法国出现了哪些启蒙思想家？（列举三例）结合材料二，说说启蒙运动的兴起对当时欧美社会转型产生了什么影响？
中考历史总复习：专题训练(9)中外历史上的思想解放运动(附答案)
中外历史上的思想解放运动 一、选择题 1．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时，就倡导“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是( ) A．老子 B．墨子 C．荀子 D．韩非子 2．秦始皇、汉武帝、董仲舒这三位历史人物治国思想的相同点是( ) A．大一统 B．无为而治 C．独尊儒术 D．顺其自然 3．鸦片战争后，提出“欲制外夷者，必先悉夷情始”，开启近代中国思想解放运动先河的思想家是( ) A．严复 B．梁启超 C．魏源 D．康有为 4．孙中山提出：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命……不愿少数富人专制，故要社会革命。”其中，“社会革命”指( ) A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权 5．新文化运动后期，他热情地讴歌俄国十月革命，最早宣传马克思主义，宣称“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”他是( ) A．胡适 B．李大钊 C．鲁迅 D．蔡元培 6．下列历史文献记载了近代中国先进的知识分子向西方学习的历程。其根本目的是( ) A．维护封建统治 B．寻求变革 C．唤醒民众觉悟 D．救亡图存 7．中共“十四大”报告指出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制……更好地发挥计划和市场两种手段的长处，国家计划是宏观调控的重要手段之一。”这表明当时我国( ) A．彻底结束了计划经济体制 B．明确了经济体制改革的目标 C．已经建立起市场经济体制 D．强化了计划调控经济的手段 8．20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，形成了三大理论成果。其中，把后两大理论成果确定为党的指导思想是在( ) A．“一大”“十四大” B．“七大”“十四大” C．“一大”“十五大” D．“七大”“十五大” 9．《奥赛罗》《哈姆雷特》这些文学作品促进了人们的思想解放，为欧洲人走出愚昧时代奠定了基础。其主要思想是( )
中国近代以来有哪三次思想解放运动
中国近代以来有哪三次思想解放运动？ 学习西方物质文明——学习西方政治制度——学习西方民主精神和科学态度——接受马克思主义——“走自己的路”——文革结束后重新确立实事求是的思 想路线。 2．演变历程： （一）19世纪40～60年代：主要学习西方物质文明。 （1）内容：①魏源、林则徐主张“向西方学习”；②洪秀全、洪仁?#92;主张在中国发展资本主义；③洋务派与顽固派论战。 （2）特点：①先进地主阶级知识分子和农民革命领袖探索救国道路；②向英国等西方资本主义国家学习；③显示出中国现代化历史进程的起步；④“师夷长技”、深受工业革命的影响；⑤洋务派与顽固派的论战，形成中国近代第一次思想解放潮流。 （二）19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。 （1）内容：①19世纪末，资产阶级维新派与顽固派进行论战，实质是资产阶级思想与封建思想的正面交锋，使一些知识分子摆脱封建思想束缚，形成了中国近代第一次思想解放潮流，推动了维新变法运动的高涨。②1905－1907年，资产阶级革命派与立宪保皇派之间展开论战，争论的核心问题是要不要以革命暴力推翻清政府。结果，民主革命思想得到进一步传播，形成了中国近代第二次思想解放潮流，推动了资产阶级革命高潮的到来。 （2）特点：①中国先进分子在认识西方问题上进入到了一个更深的层次；②由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想；④随着民族危机的加深，学习西方的经济、政治制度已从书本和口头上变为了资产阶级的实际行动，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命；④从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。 （三）新文化运动前期：发展到学习西方民主精神与科学思想。 （1）内容：1915年开始的民主科学与尊孔复古的论战，陈独秀等资产阶级激进民主主义者以西方民权、平等和进化论思想为指导，大力宣传西方资产阶级的民主精神和科学态度，极大地动摇了封建正统思想，形成中国近代第三次思想解放潮流，为中国革命新时期的到来准备了条件。
专题世界史上的思想解放运动
专题一世界史上的思想解放运动： 近代史上欧洲的三次思想解放潮流： 资产阶级的两次思想解放运动：文艺复兴和启蒙运动。 无产阶级的思想解放运动：1848年2月《共产党宣言》的发表，标志马克思主 同：都解放了人们思想，都推动了资本主义发展。认识思想解放与社会进步的关系：①思想解放是社会变革的先导②思想解放促进社会进步，而社会进步又会促进思想解放。 思想解放运动对今天社会主义思想文化建设的启示： 1、符合社会发展需要的先进和进步的思想文化，有利于人类认识和改造世界，，对社会进步、人类 发展起着积极的推动作用； 2、我们必须解放思想、与时俱进、不断创新、追求真理、崇尚科学，吸收人类的优秀文化成果。
1、思想解放是社会变革的先导。阅读下列材料，回答问题。 材料一人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》 （1）材料一是谁的作品？该作品体现了什么思想？ 材料二我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰（2）材料二表明了伏尔泰的什么观点？请举出二例受此观点影响的欧美革命。 材料三德国电视二台最近在黄金时段播出了一部名为《马克思和阶级斗争》的l0集纪录片.....学者认为，马克思“以人为本的理念”，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。目前……很多城市里还有马克思阅读小组，“马克恩”似乎回归德国人的生活了。——2011年2月23日中国广播网 (3)马克思主义诞生的标志是什么?(1分)在马克思主义的影响下，无产阶级为建立政权进行的第一次伟大尝试是什么?(2分) (4)上述材料反映的思想文化运动，有何共同的历史作用？对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示? 答案：（1）莎士比亚；人文主义思想（或以人为本的思想）。 （2）天赋人权或自由、平等；美国独立战争、法国资产阶级革命 （3）1848年共产党宣言的发表；巴黎公社的成立。 （4）解放了思想；促进了社会进步；解放思想；与时俱进；不断创新；追求真理；崇尚科学；吸收人类优秀的思想文化成果等。
柳江盆地地质发展史中国石油大学
版本一：从区域性地质背景来看，本区前中元古代处于地槽发展阶段。地壳大幅度下降，堆积了巨厚的沉积物，经历了五台运动和吕梁运动。特别是早元古代的吕梁运动，地槽回返，产生了漫长而复杂的褶皱运动，并伴有区域变质作用，混合岩化和花岗岩化作用，逐渐形成了一套巨厚的变质岩，混合岩和混合花岗岩，构成了华北地台结晶基底。结束了前中元古代地槽发展阶段。 之后在元古代末期，柳江地区进入了裂陷槽沉积阶段，沉积了诸如长龙山组石英砂岩。本区晚元古代晚期震旦纪再度成为古陆剥削区。? 从古生代起，本区再度下降，海水由北方侵入，接受沉积，随后海侵扩大，有大量的碳酸岩盐沉积。早奥陶世冶里期海进再度扩大，沉积环境逐渐变为正常浅海较深水环境，以大量的碳酸岩出现为特征。早奥陶世末发生太康运动，华北地台大面积抬升，海水退出。中石炭世早期，本区地壳又开始下降，海水侵入，本区处于滨海沼泽相沉积，形成一套富铝铁质碎屑沉积物。地壳升降频繁，滨海沼泽中有大量植物繁衍，以厥类为主，海洋中则以珊瑚，腕足和双壳类动物最多；晚石炭世地壳略趋稳定，海水时进时退，但以陆相沼泽为主，气候适宜大量植物生长，死后形成巨厚堆积，形成本区含煤地层。二叠纪本区以河流相，湖泊相和沼泽想沉积为主，气候温暖湿润，植物生长繁茂，气候转为干旱时形成一些红色碎屑岩沉积，这个时期也有海水侵入。 本区在二叠系石千峰组地层沉积之后，曾发生过两次大的构造变动。 从晚震旦纪至二叠系末，柳江地区总体以相对稳定沉降为主，沉
积了近3000m的沉积岩系，成为燕山期区域构造运动和火山作用双重控制而形成的柳江火山一构造盆地的基底岩系。古生代末期，由于海西-印支运动的影响，基底岩系遭受南北向的挤压，形成近南北向展布的开阔型柳江向斜构造。从三叠纪末到早侏罗世，受燕山运动的影响，柳江向斜再次遭受近东西向的挤压而进一步褶皱，并在其西翼形成纵向逆掩断裂带.同时，位于其向斜南缘和北缘的近东西向区域断裂带活化，从而形成北、西、南分别由断裂围限的箕形断块，断块沉陷形成断陷盆地.在断陷盆地中的柳江向斜近南北轴线方向的断裂破碎带，是本区早、中侏罗世火山喷发的通道，是由多个岩浆喷发中心构成的裂隙一中心式火山喷发带。本区早、中侏罗世形成的火山岩系则分布于此裂隙一 版本二： 第一节地层发展简史 实习区属于华北克拉通的典型区域，在二十多亿年的地质历史发展进程中、多次构造运动，最终形成了如今的构造格局。在发展进程中，经历过五台运动，吕梁运动，蓟县运动，海西—印支运动，燕山运动以及喜马拉雅运动。有几个阶段：太古代结晶基地形成阶段；新元古代裂陷槽发育阶段；古生代稳定地台盖层发育阶段；中生代燕山期挤压褶皱、断裂和岩浆作用阶段；以及新生代的差异隆升作用阶段。 一、太古代地层发展史 这一阶段地槽处于发展阶段，地壳大幅度下降，堆积了巨厚的沉积物，经历了五台运动和吕梁运动后，地槽回返，产生复杂的褶皱运动，并伴有区域变质作用、形成了绥中花岗片麻岩岩，构成结晶基底。
中外历史上的思想解放运动教案
一、教学目标及其解析 本专题内容属于思想文化史，涉及的考点都分布于中国近代现代史和世界近代现代史部分，对中外历史进步起着重要的推动作用和革命、改革等重要的政治活动密切相关，高考对本专题内容的考查，呈现如下特点：(1)从命题形式上看，以选择题为主，但偶尔也有大题出现，如北京文综卷对关于真理标准问题的大讨论的考查等；(2)以“现代化史观”为考查主线，考查思想解放与经济发展、政治进步的关系。 二、教学内容（专题知识） （一）中国近代现代史上的思想解放运动 1．“向西方学习”的新思想． (1)背景：民族危机的出现和封建统治危机的加深；“经世致用”思想的提出；鸦片战争的警醒作用。 (2)代表人物：林则徐、魏源、姚莹、徐继畲。 (3)指导思想：师夷长技以制夷。 (4)意义：引导中国人开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，开眼看世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。 2．戊戌变法 (1)背景：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。民族危机严重；中国民族资本主义的发展民族资产阶级登上政治舞台。 (2)代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。
(3)主张：学习西方的政治制度，维新变法，兴民权，在中国实行君主立宪制，发展资本主义。 (4)康有为的维新思想：他把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。代表作是《新学伪经考》和《孔子改制考》，它冲击了顽固守旧势力，奠定了资产阶级维新派进行维新变法的理论基础。 (5)维新派与封建顽固势力的论战：围绕要不要变法，要不要兴民权、实行君主 立宪，要不要提倡西学、改革教育制度进行论战，是资本主义思想同封建主义思想的 正面交锋，使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，推动了维新变法运动的高涨。 (6)历史活动：在光绪皇帝支持下，进行了戊戌变法，颁布了一系列措施，有利于 中国资本主义的发展和西学的传播。 (7)意义和教训：对封建的思想文化进行了抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。戊戌变法的失败证明，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。‘3．辛亥革命 (1)背景：《辛丑条约》的签订使中国的民族危机进一步加深，清政府沦为“洋人的朝廷”；20世纪初，民族资本主义进一步发展，使民族资产阶级成长起来。
论西方三次思想文化变革运动的文化意义
《欧洲文化史》课程论文 题目: 论西方三次思想文化变革运动的文化意义 院（部）：医学院 专业班级： XXXXXX 学号: 序号： 90 学生姓名： X X X 授课教师：叶如祥 2012年10 月 22 日
论西方三次思想文化变革运动的文化意义 摘要： 西方三次思想文化变革运动分别是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。文艺复兴发生在十四世纪到十七世纪之间，兴起于意大利，后拓展到西欧，以复兴古希腊罗马文化为旗帜，倡导人文主义，矛头指向天主教会，封建神学，留下了灿烂的艺术成就，为人们走出黑暗的中世纪打开了一个缺口。宗教改革给束缚了欧洲人几个世纪的罗马天主教廷以沉重的打击，创立了适合当时社会环境的新教，解放了人们的思想，对后代西方包容思想的形成起到了决定性的作用。随着资本主义进一步发展，资本主义壮大，启蒙运动高举理性大旗，号召推翻封建专制，主张自由、平等、博爱，矛头主要指向封建专制制度，为西方资本主义的发展扫清了障碍，直接导致了法国大革命的到来。 关键词： 文艺复兴;宗教改革；启蒙运动；人文主义；文化意义 引言： 西方历史上曾经发生过三次重大的思想文化变革运动，分别是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这三次运动的发生有着深刻的社会根源，产生了重要的影响，尤其以在文化上的影响最为深远。 正文： 一、文艺复兴的文化意义 文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定人的价值和创造力，提出人要获得解放，个性自由。重视人的价值，要求发挥人的聪明才智及创造性潜力，提倡积极冒险精神。在文学艺术上要求表达人的感情，反对虚伪和矫揉造作。如：彼特拉克的《歌集》，薄伽丘的《十日谈》。重视科学实验，反对先验论；强调运用人的理智，反对盲从；要求发展个性，反对禁锢人性；在道德观念上要求放纵，反对自我克制；提倡“公民道德”，认为事业成功及发家致富就是道德行为。提倡乐观主义的人生态度。这种不可抑制的求知欲和追根究底的探求精神，对一切事物都要研究个究竟，决不满足于一知半解的精神，为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，把人们从中世纪基督教神学的桎梏下解放出来。 文艺复兴是人类向未知的精神世界的进军，是在精神世界中进行的探索。这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，在文化发展中占有重要地位 文艺复兴运动也促进西方近代科学的诞生。关于这一点，哲学史家文德尔班说得非常清楚：“因为人文主义哲学运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学
2019届中考历史总复习：专题提升1_古今中外思想解放运动试题_含答案
第二篇章专题提升 专题一古今中外思想解放运动 二、中国近代思想解放 1.戊戌变法：在社会上起了思想启蒙的作用，变法图强的呼声日益高涨。形成了中国近代第一次思想解放潮流。 2.辛亥革命：使民主共和观念日益深入人心，形成了中国近代第二次思想解放潮流。 3.新文化运动：陈独秀等资产阶级激进民主主义者以西方民权、平等和进化论思想为指导，大力宣传西方资产阶级的民主精神和科学态度，极大地动摇了封建正统思想，马克思主义在中国日益传播，形成中国近代第三次思想解放潮流。 4.改革开放：1978年，围绕真理标准问题，冲破了“两个凡是”的思想禁锢，重新确立了解放思想、实事求是、坚持实践是检验真理的唯一标准的思想路线；1992年，提出了建立和完善社会主义市场经济的发展目标。 三、近代西方思想解放的潮流 思想是行动的先导,一场声势浩大的革命运动更离不开人们思想的解放。14世纪兴起的文艺复兴和17——18世纪的启蒙运动无疑推动了资产阶级革命的进程。19世纪科学社会主义的创立为无产阶级革命提供了理论指导。 1.文艺复兴 （1）背景：中古时期，封建统治和教会神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛不满。因此许多人向往古代希腊和罗马时代的某些民主，追求思想解放和个人精神的自由。（2）时间：14——17世纪。 （3）地点：首先在意大利兴起，后来几乎蔓延到西欧所有国家。 （4）实质：资产阶级文化的兴起。
（5）核心：人文主义。 （7）影响：打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢；为以后资本主义产生、发展奠定了思想基础。 2.启蒙运动 （1）背景：17——18世纪，西欧资本主义迅速发展，自然科学取得长足进步。但是封建君主专制依然存在，人民群众的利益仍然不断受到侵犯与剥夺。资产阶级不再满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建斗争，他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度。 （2）时间：17——18世纪，（被称为“启蒙时代”） （3）核心：理性主义。 （4）性质：欧洲第二次资产阶级思想解放运动。 （6）影响：1.把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来。2.为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。3.为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
地质学史上的15大地质理论
地质学史上的15大地质理论！ 地质学发展至今，产生了一系列假说和理论。随着技术的发展和实验手段的进步，一些逐渐被验证被广泛接受，一些则被淘汰。小桔梳理了地质学史上的15大地质理论，欢迎大家留言讨论。01水成论18世纪到19世纪之交，地学史上爆发了一场水成论与火成论的激烈争论。水成派认为地质变化的原因是水的作用，所有的岩石都是水成岩。火成派认为地质变化的原因是火山的作用，所有的岩石都是火成岩。水成论学派以德国地质学家魏尔纳（A G.Werner，1749一1817）为代表。魏尔纳认为，所有地层是地球在原始洪水期沉积而成，水是地壳形成与变化的唯一动力，而地下火的作用是次要的、局部的。纪元前，古罗马人已发现尼罗河两岸周期性地被洪水淹没、尼罗河在三角洲不断增大。另外，陆地上存在海相介壳动物化石等这些都是证据。水成岩1787年，魏纳发表著作《岩层的简明分类和描述》，将萨克逊地区地层从老到新划分为：原生岩，含花岗岩、片麻岩、云母板岩、蛇纹岩、玄武岩、斑岩、正长岩。过渡岩，含硬砂岩、砂质板岩、灰岩。盖层岩，含砂岩、灰岩、石膏、岩盐、煤。冲积岩，含现代粉砂、粘土、沙、砾石、泉华、泥炭。魏尔纳由此推论，这个层序适合于全球，称之为“万有建造”(Universal Fornrations)。02火成论火成论学派以英国地质学
家郝顿(J.Hutton，1726-1797)为代表。赫顿认为：花岗岩是熔融岩浆冷却的产物，岩浆充满了地球内部，岩桨上涌形成山脉，而流水长期剥蚀又使高山夷为平地，地面下沉到水面以下接受新的沉积。1795年，赫顿发表了著作《地球的理论，证据和说明》。他认为被水成论学派列为第一类岩石的花岗岩、片麻岩等不可能在洪水中形成。火成论并不认为火是地质变化的唯一动力因素，而认为水与火都起作用，这一点与水成论认为水是唯一的动力因素有所不同。花岗岩样品赫顿还发现了泥盆系红砂岩与其下志留系的不整合接触，从而推论地球历史上曾有多次这种造山-夷平-沉积的旋回。因此，他提出自然界过程均一不变，自然现象所表现的事件发生过程在历史时期也曾发生，即著名的均变理论。不整合接触赫顿的朋友霍尔从熔融的玻璃慢慢冷却形成不透明的结晶体 而迅速冷却形成透明玻璃的现象中得到启发，他从意大利的维苏威火山取来一些典型的火山岩，将它熔化后慢慢冷却得到了类似于玄武岩的结晶体，证实了玄武岩是岩浆慢慢冷却形成的。这对火成论学派是极有力的支持，从而也开创了实验岩石学，“岩石火成论”也由此形成。火成岩结果呢，它们之间的争论持续了约200年，最终以火成论胜利结束，然而人们却逐渐发现“水成岩”和“火成岩”都是存在于自然界中的，并且发现了第三类岩石变质岩的存在。三大岩循环图03灾变论18世纪晚期到19世纪初，多数科学家都已认
地质史-各种运动汇总
地球科学大辞典构造运动期（幕） 地球科学大辞典构造运动期（幕） 中国地壳运动 【迁西运动】Qianxi movement 发生于中国北方中太古代末的一次构造运动及构造?热事件。因河北迁西得名。在冀东，表现为迁西群遭受强烈的变形、以角闪岩相—麻粒岩相为主的变质作用和以钠质花岗岩为主的岩浆事件。在华北及东北南部各太古宙麻粒岩?片麻岩区具有 广泛性和一定代表性，应属一次主要的构造运动。铁架山运动、兴和运动与之相当，为迄今中国境内确定之最早的构造运动。 【铁架山运动】Tiejiashan orogeny 辽宁东部鞍山地区中太古代末的一次构造运动。据东鞍山铁矿采场南部鞍山群上亚群的条带状含铁建造与下伏东鞍山花岗岩之间的沉积不整合而确定。不整合界面时限放在28 亿年左右。 【兴和运动】Xinghe orogeny 阴山地区新太古代末的构造运动。得名于内蒙古乌兰察布盟兴和县，是根据集宁群晚期的不整合及构造?热事件确定的。相当于五台运动。 【阜平运动】Fuping movement新太古代的一次褶皱运动。五台群与下伏的阜平群上亚群（龙泉关群）间确属角度不整合接触。五台群与阜平群无论在构造形态、构造方向、混合岩化作用、变质作用以及沉积建造上都有明显差异。因而主张将其放在阜平群与五台群之间，其时限置于26 亿年。阜平运动在华北各太古宙变质岩区影响较广，它使阜平群及更老地层普遍发生变形和产生以角闪岩相为主的区域变质，并伴随大量花岗质岩浆侵位。所造成的角度不 整合，除五台—太行山区外，还包括吕梁山区吕梁群与下伏界河口群之间、中条山区绛县群 与下伏涑水杂岩之间的角度不整合等。阴山、燕山及辽东、吉南、山东、豫西以及小秦岭等地亦然。【铁堡运动】Tiebu orogeny 为太古宙后期的一次褶皱运动。据五台—太行山区新太古界阜平群上亚群（龙泉关群）与上覆五台群之间的角度不整合确定。在五台山东北边缘龙泉关以西约5 千米的铁堡村南见有明显的低角度不整合接触关系，二者之间尚保存有厚约1?5 米的古风化壳，因之命名。其时限距今约26 亿年，相当于阜平运动。 【黑疙瘩岭运动】Heigedaling movement 新太古代与古元古代间的地壳运动。原指吕梁山北端黑疙瘩岭地区新太古界上部的五台群石英岩与下部泰山群片麻岩间的不整合。后证实原 定五台群的石英岩、角闪片岩、大理岩和白云母片岩这一套沉积变质岩系与滹沱群相当，原泰山群片麻岩和五台群相当，其不整合面就在滹沱群与五台群之间。现将古元古界与新太古界之间的地壳运动称为五台运动。此名应废弃。 【建屏运动】Jia nping moveme nt新太古代发生的造山运动。根据新太古界阜平群与上覆建屏群间的不整合或假整合接触关系确定。王曰伦等（1962）指出建屏群底砾岩不存在，它由原始的复理式砂岩经区域变质形成，不能用以划分阜平群和建屏群。此名已废弃。 【虎坪运动】Huping orogeny 桑干杂岩、吕梁杂岩、涑水杂岩和登封杂岩都可能代表华北古太古界，而新太古界是五台群。在古新太古代间有广泛的地壳运动发生，形成不整合及沉积间断。河南嵩山、山西中条山和吕梁山均有表现。但有人认为依据不足，尚需进一步研究。【嵩阳运动】Songyang orogeny 新太古代后期的一次褶皱运动。系据河南登封县嵩山群底部石英岩与登封群变质杂岩间的角度不整合确定的，因在嵩山之阳而得名。其发生时间距今25 亿年，大致相当于加拿大的基诺尔运动。 【五台运动】Wutai orogeny 马杏垣等1955 年创名。太古宙末的一次褶皱运动。是根据五台山区新太古界五台群与古元古界滹沱群之间的角度不整合确定的。广义的五台运动应包括 甘泉不整合、探马石不整合及金洞梁不整合等3 个褶皱幕。在华北除太行、吕梁及中条山等地发