幼儿园中班语言教案-中班语言教案-八仙过海的传说

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中班语言教案八仙过海的传说教案

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容1. 第一章：八仙的来历。

讲述铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、吕洞宾、韩湘子、曹国舅、何仙姑八位仙人的传奇身世和得道成仙的过程。

2. 第二章：八仙过海。

描述八仙在蓬莱仙岛参加完蟠桃宴后，乘舟过海，各展神通，顺利渡过东海的经过。

3. 第三章：八仙的故事。

分别讲述八仙在人间行善积德、帮助百姓的传说故事，如铁拐李救治病人、张果老治理水患等。

二、教学目标1. 让学生了解八仙的传奇身世和得道成仙的过程，感受中国传统文化的魅力。

2. 通过学习八仙过海的故事，培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

3. 提高学生对语言表达、听力理解和阅读能力的培养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握八仙的姓名、特点和得道成仙的过程，以及八仙过海的故事情节。

难点：理解八仙各自的神通和寓意，以及故事中所蕴含的道德观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、八仙人物图片、故事挂图、纸质八仙人物道具。

学具：学生课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于八仙的成语故事，如“蓝采和卖药”，引导学生对八仙产生兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲述八仙的来历，展示八仙人物图片，让学生认识八仙。

（2）讲解八仙过海的故事，引导学生理解八仙各自的神通和寓意。

（3）分析故事中所蕴含的道德观念，如团结协作、乐于助人等。

3. 随堂练习：让学生用语言描述八仙的特点和过海的情景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考八仙故事对现实生活的启示。

5. 课后作业：让学生课后阅读其他关于八仙的故事，加深对八仙的了解。

六、板书设计板书内容：八仙过海的故事1. 八仙的来历2. 八仙过海3. 八仙的故事七、作业设计1. 请简要介绍你了解的一位八仙人物，包括其特点和传说故事。

答案：例如，我了解的八仙人物是吕洞宾。

他是一位擅长剑术的仙人，形象特点是手持宝剑，身穿道袍。

他的传说故事有很多，比如“吕洞宾三戏白牡丹”，讲述了他与一位美女的有趣经历。

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，详细内容为《八仙过海的传说》。

该故事出自我国民间传说，讲述了八仙在东海过海时，各显神通，最终成功渡海的神奇经历。

教学内容主要包括教材第3章《民间故事》中的第2节《八仙过海的传说》。

二、教学目标1. 让学生了解八仙过海的故事内容，理解其中的寓意，培养学生的想象力。

2. 通过故事学习，使学生掌握一定的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生团结协作、克服困难的品质，激发学生对民间文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，语言表达技巧的运用。

2. 教学重点：八仙过海的故事情节，故事寓意的传达。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片，故事课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙过海的图片，引导学生观察并讲述自己知道的八仙故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解八仙过海的故事情节，引导学生关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，分析其中的语言表达技巧，如比喻、拟人等。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行语言表达练习，教师给予指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论八仙过海故事中的寓意，每组选代表进行分享。

6. 团队协作（10分钟）学生分组，每组用画纸、水彩笔等学具，创作一幅八仙过海的图画。

7. 成果展示（5分钟）各组展示自己的作品，教师进行点评。

六、板书设计1. 《八仙过海的传说》2. 内容：故事情节概括语言表达技巧八仙过海寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一篇《八仙过海》的续集，不少于200字。

2. 答案示例：八仙过海后，来到了一片神秘的岛屿。

岛上有一座高山，山上有一棵神奇的树，树上结满了金色的果实。

八仙为了感谢这片土地的款待，决定合力将果实摘下，分给岛上的居民。

幼儿园《八仙过海的传说》中班语言教案

幼儿园《八仙过海的传说》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教学内容为《八仙过海的传说》。

本节课主要讲述了八仙通过各自的法器，巧妙地度过东海，并降妖伏魔的故事。

教材章节为第一章第一节，详细内容包括八仙的身份、特点及法器介绍，八仙过海的过程，以及故事背后的寓意。

二、教学目标1. 让幼儿了解八仙的故事内容，掌握八仙的身份、特点及法器。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。

3. 教育幼儿学会团结协作，克服困难，勇敢面对挑战。

三、教学难点与重点难点：理解八仙过海的寓意，培养幼儿的团队合作意识。

重点：掌握八仙的身份、特点及法器，复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图，八仙法器模型，东海龙王、妖怪头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演东海龙王，讲述东海的美丽景色及遇到的困难。

（2）引导幼儿讨论如何帮助东海龙王解决问题。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放八仙过海故事挂图，讲解八仙的身份、特点及法器。

（2）讲述八仙过海的过程，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“八仙是如何度过东海的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的八仙形象。

（2）组织幼儿分享作品，互相交流。

5. 互动游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿扮演八仙，进行角色扮演游戏。

（2）引导幼儿运用法器，克服困难，度过东海。

（2）讨论故事背后的寓意，教育幼儿学会团结协作。

六、板书设计1. 八仙过海故事挂图，标注八仙身份、特点及法器。

2. 故事情节流程图，展示八仙过海的过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙，并用文字描述他们过海的过程。

答案示例：我心中的八仙分别是：铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅。

他们各自拥有独特的法器，如铁拐李的葫芦、汉钟离的扇子等。

2024年幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案

2024年幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，主题为《八仙过海的传说》。

教学内容主要包括教材第四章《神话故事》中的八仙过海故事，详细讲解八仙的来历、特点以及他们过海的方式。

二、教学目标1. 让学生了解八仙过海的传说，知道八仙的姓名和特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 教育学生学会团结协作，克服困难。

三、教学难点与重点教学难点：八仙的特点和过海的方式。

教学重点：八仙过海故事的理解和讲述。

四、教具与学具准备教具：八仙过海故事课件、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述神话故事，激发学生对八仙过海的兴趣。

2. 讲解：详细讲解八仙的来历、特点以及他们过海的方式。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演八仙，进行角色扮演。

4. 例题讲解：以八仙过海为例，讲解团结协作的重要性。

5. 随堂练习：让学生用自己的话讲述八仙过海的故事。

七、板书设计1. 八仙过海传说八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅过海方式：各显神通2. 团结协作，克服困难八、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述八仙过海的故事。

答案：略2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起查找八仙的其他故事，了解八仙的来历。

（2）以八仙过海为主题，创作一幅画，展示八仙的特点和过海的场景。

九、课后反思本节课通过讲述八仙过海的故事，让学生了解了传统文化，培养了学生的语言表达能力和团结协作精神。

但在实践情景引入环节，部分学生对角色扮演不够投入，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。

同时，课后要加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。

拓展延伸环节，可以让学生了解更多关于八仙的故事，提高他们对传统文化的认识。

通过创作画作，培养学生的动手能力和想象力。

教师要不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析：1. 教学难点：八仙的特点和过海的方式。

幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》

幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言教材，以《八仙过海的传说》为主题。

故事讲述了八仙在过海时各自展示神通，各自得到圆满的结果。

具体教学内容包括：1. 熟悉故事情节；2. 学习生词生句；3. 了解八仙各自的神通；4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 使幼儿熟悉《八仙过海的传说》的故事情节，了解八仙各自的神通；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣；3. 通过故事教育幼儿要互相尊重，团结友爱。

三、教学难点与重点重点：熟悉故事情节，了解八仙各自的神通。

难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、挂图、八仙手偶等。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示八仙过海的画面，引导幼儿观察并讲述自己看到的场景。

2. 故事讲解：教师用挂图和手偶生动讲述《八仙过海的传说》，引导幼儿关注八仙各自的神通和表现。

3. 生词学习：教师带领幼儿学习故事中的生词生句，如“腾云驾雾”、“翻江倒海”等，引导幼儿正确发音和运用。

4. 实践环节：教师分组，每组选择一个八仙，用彩纸制作相应的手工作品，并表演八仙过海的情景。

5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述八仙过海的情景，培养他们的语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：八仙过海铁拐李：翻江倒海汉钟离：腾云驾雾张果老：倒骑毛驴吕洞宾：宝剑出鞘何仙姑：荷花仙子蓝采和：花篮满载韩湘子：笛声悠扬七、作业设计1. 请幼儿复述《八仙过海的传说》的故事情节；2. 请幼儿描述自己最喜欢的八仙及其神通；3. 请幼儿回家后与家长一起查找其他关于八仙的故事，分享给老师和同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对《八仙过海的传说》表现出浓厚的兴趣，他们在实践环节中积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出丰富多彩的手工作品。

在语言表达环节，幼儿们能够运用故事中的生词生句，生动地描述八仙过海的情景。

中班语言教案八仙过海的传说教案

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话传说》中的《八仙过海的传说》。

内容详细介绍了八仙的来历、各自的特长以及他们如何通过智慧和团结协作成功过海的生动故事。

二、教学目标1. 了解八仙的来历和特点，理解“八仙过海，各显神通”的含义。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会团结协作，懂得互相帮助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备教具：八仙图片、八仙过海的故事挂图、八仙过海动画视频。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙图片，引导幼儿观察并讲述他们所了解的八仙。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和动画视频，生动形象地讲述八仙过海的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“八仙过海时遇到了什么困难？他们是如何解决的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位八仙，讨论并表演这位八仙过海的情景。

5. 语言表达（5分钟）邀请幼儿上台分享自己小组的表演，锻炼他们的语言表达能力。

教师强调八仙过海的故事中，八仙团结协作、互相帮助的精神。

六、板书设计1. 八仙图片及名字2. 故事梗概：八仙过海，各显神通3. 重点词汇：智慧、团结、协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述八仙过海的故事。

2. 答案：故事内容详实，能准确表达八仙的特点和过海的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿搜集其他神话传说故事，进行分享和交流。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义：通过故事讲解、例题讲解等环节，引导幼儿关注八仙的特点和智慧，帮助他们理解团结协作的重要性。

幼儿园中班语言教案-中班语言教案-八仙过海的传说

中班语言教案：八仙过海的传说
一、活动目标
1. 理解故事内容，知道“八仙过海，各显神通”的含义。

2. 能用较完整的语言讲述故事主要情节。

3. 感受故事中八位神仙各自独特的本领，体会合作的重要性。

二、活动准备
1. 物质准备：故事图片、视频。

2. 经验准备：幼儿对八仙有一定的了解。

三、活动过程
1. 谜语导入，激发兴趣
- 教师出谜语：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”引导幼儿猜测。

- 教师出示图片，揭示谜底：“这是一幅画，画上有八位神仙，他们分别是铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。

他们有一个共同的名字叫‘八仙’。

”
2. 欣赏故事，理解内容
- 教师声情并茂地讲述故事《八仙过海的传说》，引导幼儿认真倾听。

- 教师提问：故事里有谁？他们要去哪里？为什么要去那里？他们是怎么过海的？
3. 观看视频，深入体会
- 教师播放故事视频，幼儿再次欣赏。

- 教师提问：八位神仙各自有什么本领？他们是如何合作的？
4. 角色扮演，讲述故事
- 将幼儿分成小组，分别扮演不同的神仙，进行故事表演。

5. 活动延伸
- 教师鼓励幼儿在美工区用绘画、手工等形式表现八仙过海的场景。

四、活动总结
本次活动通过谜语导入、讲述故事、观看视频、角色扮演等方式，让幼儿理解了故事内容，感受到了八位神仙各自独特的本领，体会到了合作的重要性。

在活动中，幼儿能用较完整的语言讲述故事主要情节，体会到了神话故事的魅力。

希望幼儿在今后的生活中能学会与他人合作，互相帮助，共同解决问题。

中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中班教案

中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中
班教案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生了解和理解八仙过海的传说故事，培养他们的阅读和口语表达能力。

引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵，提高他们的语言理解和文学欣赏能力。

激发学生对语言的兴趣，培养他们的创作能力和表达能力。

二、教学重点
通过语言教育，帮助学生了解和理解八仙过海的传说故事。

引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵。

激发学生对语言的兴趣。

三、教学准备
准备与语言教育相关的八仙过海的传说故事书籍、图片和实物等教具。

了解学生对传说故事的认知和兴趣，为教学活动做好准备。

准备相关的指导和支持材料。

四、教学过程
1. 故事阅读
向学生讲述八仙过海的传说故事，让他们聆听故事的情节和人物形象，并理解故事的主题和寓意。

2. 语言表达
组织学生参与语言表达活动，让他们用自己的语言描述故事中的人物和事件，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

3. 创作表演
引导学生发挥想象力，设计和表演八仙过海的传说故事，展示他们对故事的理解和创作。

五、教学延伸
可以引导学生进一步学习中国传统文化和民间故事，提供更多的语言学习资源和机会。

可以组织语言艺术展示和创作活动，激发学生对语言的热爱和追求。

2024年中班语言教案八仙过海的传说教案

2024年中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话故事与传说》中的《八仙过海的传说》。

内容主要包括：了解八仙的来历，理解八仙各自的特点和法宝，掌握八仙过海的故事情节，培养幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学目标1. 知道八仙的来历和特点，能复述八仙过海的故事。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿团结协作、克服困难的品质。

三、教学难点与重点难点：八仙的特点和法宝的记忆，故事情节的复述。

重点：掌握八仙过海的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：八仙过海故事挂图、八仙人物卡片、法宝模型、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示八仙过海故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这八位神仙是谁吗？他们有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备播放《八仙过海的传说》动画片，让幼儿观看并讲解故事情节，引导幼儿关注八仙的特点和法宝。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示八仙人物卡片和法宝模型，引导幼儿通过观察和思考，找出与八仙相对应的法宝。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的八仙形象，并分享给同伴。

5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述八仙过海的故事，培养幼儿的语言表达能力。

6. 团结协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“八仙过海”游戏，分组完成任务，培养幼儿团结协作、克服困难的品质。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙，并简单描述他们的特点和法宝。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了八仙的传说，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注。

2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起收集更多关于八仙的故事，了解我国传统文化，增进亲子关系。

幼儿园中班语言教案-中班语言教案-八仙过海的传说

幼儿园中班语言教案：八仙过海的传说一、教学目标引导幼儿了解八仙过海的传说故事。

培养幼儿的语言表达和想象力。

促进幼儿的情感表达和团队合作。

二、教学准备八仙过海的传说故事相关的图片和实物。

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《中国神话故事》的第四章《八仙过海的传说》。

详细内容包括：了解八仙的来历，掌握八仙的代表性特点；理解八仙过海的故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；通过故事学习，教育幼儿学会团结协作、互相帮助。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解八仙过海的传说，能够复述故事的主要情节，认识八仙的代表性特点。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 情感目标：教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解八仙过海的故事寓意，学会团结协作、互相帮助。

教学重点：掌握八仙的代表性特点，能够复述故事的主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片、故事课件、八仙角色扮演道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着八仙服装，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣，然后邀请幼儿一起扮演八仙，进行互动。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述八仙过海的传说，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示八仙图片，让幼儿说出八仙的名字及其代表性特点。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个八仙角色，用画纸、水彩笔等学具制作八仙面具。

5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：八仙过海时，为什么能够顺利度过大海？从而让幼儿理解团结协作、互相帮助的重要性。

6. 角色扮演（10分钟）每组幼儿戴着自制的八仙面具，进行角色扮演，复述故事情节。

六、板书设计1. 八仙过海的传说八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅2. 八仙代表性特点汉钟离：扇子张果老：渔鼓韩湘子：笛子铁拐李：葫芦吕洞宾：剑何仙姑：荷花蓝采和：花篮曹国舅：玉板七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸、水彩笔等材料，制作一个八仙过海的手工作品。

幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》

幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《中国民间故事》第四章，详细内容为“八仙过海的传说”。

通过讲述八仙过海的故事，让幼儿了解中国传统文化中八仙的形象和特点，以及故事所传递的团结协作、互帮互助的精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解八仙的传说故事，认识八仙的形象和特点。

2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，激发幼儿对民间故事的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：八仙的形象和特点，以及故事中的道理。

2. 教学重点：讲述故事内容，引导幼儿感受团结协作、互帮互助的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图、八仙人物玩具、八仙角色扮演头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演八仙角色，进行情景剧表演，让幼儿初步了解八仙。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩具，详细讲解八仙过海的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“八仙中你最喜欢谁？为什么？”“故事中八仙遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个八仙角色，用画纸、彩笔等学具制作八仙角色卡片。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的八仙角色卡片，并分享对故事的理解。

7. 作业布置（5分钟）1. 回家后，向家人讲述八仙过海的故事。

2. 与家人一起制作一个八仙过海的画报。

六、板书设计1. 《八仙过海的传说》2. 内容：① 八仙角色介绍② 故事梗概七、作业设计1. 作业题目：制作八仙过海的画报答案：幼儿与家人共同完成，以绘画、剪贴等形式表现八仙过海的情景。

2. 作业题目：讲述八仙过海的故事答案：幼儿回家后，向家人讲述故事内容，尽量做到语言流畅、表情生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2024年幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案

2024年幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章“民间故事”部分，详细内容为“八仙过海”的传说。

通过讲述八仙各展神通过海的故事，引导幼儿感受中国传统文化，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知道“八仙过海”的故事内容，了解八仙各自的特长和神通。

2. 学会表达对故事的理解和感受，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对中国传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解八仙各自的特长和神通，以及他们团结协作的精神。

教学重点：讲述“八仙过海”的故事，引导幼儿表达对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备教具：八仙过海的图片、故事课件、八仙角色头饰。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用八仙过海的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）结合课件，详细讲述“八仙过海”的故事，引导幼儿关注八仙的特长和神通。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个八仙角色，讨论他们的特长和神通，然后进行分享。

5. 角色扮演（10分钟）分配八仙角色头饰，让幼儿扮演八仙，进行情景再现，锻炼幼儿的语言表达和合作能力。

6. 创意手工（10分钟）以八仙为主题，引导幼儿用画纸、水彩笔等材料制作手工作品，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 八仙过海2. 内容：八仙头像、特长、神通、故事情节七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用画纸和水彩笔创作一幅“八仙过海”的画作。

2. 答案：作品呈现八仙过海的情景，要求形象生动，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、图书馆等场所，了解更多关于八仙和中国传统文化的知识。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同传承传统文化。

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《八仙过海的传说》一节。

详细内容包括：1. 八仙的来历和特点；2. 八仙过海的故事情节；3. 故事中的道理和启示。

二、教学目标1. 了解八仙的来历和特点，激发对传统文化的兴趣；2. 通过故事，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力；3. 学习故事中的道理，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：八仙的特点和故事情节的记忆；2. 教学重点：通过故事学习团结协作、互相帮助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图、八仙人物卡片、八仙过海动画片；2. 学具：八仙人物头饰、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示八仙过海动画片，引导幼儿观察八仙的特点；（2）邀请幼儿扮演八仙，进行角色扮演游戏，激发兴趣。

2. 例题讲解：（1）详细讲解八仙的来历和特点；（2）讲述八仙过海的故事，引导幼儿关注故事情节和道理。

3. 随堂练习：（1）发放八仙人物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆；（2）组织幼儿进行小组讨论，分享故事中的道理。

六、板书设计1. 八仙过海故事简图；2. 八仙人物特点及故事道理。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙；2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出独特的八仙形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解八仙文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：八仙的特点和故事情节的记忆；2. 教学重点：通过故事学习团结协作、互相帮助的品质；3. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，为后续教学作铺垫；4. 作业设计：确保作业具有趣味性和创造性，引导幼儿发挥想象力。

一、教学难点解析1. 八仙的特点和故事情节的记忆：（1）教师可利用八仙过海故事挂图、人物卡片等教具，生动形象地展示八仙的特点，如各自的法宝、服饰、性格等；（2）通过动画片、故事讲解等方式，让幼儿多角度地了解八仙过海的情节，加深记忆；（3）设计互动游戏，如配对游戏、角色扮演等，让幼儿在游戏中巩固八仙的特点和故事情节。

中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中班教案

中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中
班教案
本次教案旨在通过语言活动“八仙过海的传说”，帮助中班学生了解中国传统文化和民间故事，培养他们的听说能力和表达能力，同时促进他们的合作能力和想象力，让他们在语言交流中发现乐趣和智慧。

1. 传说故事
我会讲述“八仙过海”的传说故事，让学生聆听并理解故事的情节和主要人物，通过故事的方式，让学生了解中国传统文化和民间故事，并培养他们的听说能力和想象力。

2. 角色扮演
我会组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验故事情节和角色感受，并培养他们的表达能力和合作能力。

3. 故事续写
我会引导学生进行故事续写活动，让他们用自己的想象力和创造力，续写故事的发展和结局，通过续写的方式，让学生发展自己的创造力和表达能力，并培养他们的合作意识和团队精神。

4. 故事分享
我会鼓励学生分享自己的故事，让他们用简单的语言讲述自己续写的故事情节和角色发展，通过故事分享的方式，让学生锻炼表达能力和分享能力，并培养他们的合作能力和社交能力。

通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过语言活动“八仙过海的传说”，了解中国传统文化和民间故事，培养听说能力和表达能力，促进合作能力和想象力，并在语言交流中发现乐趣和智慧，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。

幼儿园中班语言优质教案八仙过海的传说优质教案

幼儿园中班语言优质教案八仙过海传说优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，讲述我国民间传说“八仙过海”故事。

教学内容包括教材第四章《神话传说》中第一节“八仙过海”故事梗概、主要角色和相关情节。

通过学习，让幼儿解八仙特点和传说故事，培养幼儿对民间文化兴趣。

二、教学目标1. 解八仙过海故事情节，认识八仙主要角色和特点。

2. 培养幼儿语言表达能力，激发幼儿对民间传说兴趣。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助品质。

三、教学难点与重点教学难点：八仙特点和故事情节记忆。

教学重点：通过故事让幼儿感受民间传说魅力，培养幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海图片、八仙角色头饰、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用八仙过海图片，引导幼儿观察并猜测故事情节，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解八仙过海故事，让幼儿解八仙特点和故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）出示八仙角色头饰，让幼儿根据故事内容，为八仙角色分配头饰。

4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“八仙过海”角色扮演游戏，巩固故事情节。

5. 小结与讨论（10分钟）6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅八仙过海画作。

7. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己作品，互相评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 八仙过海故事梗概2. 八仙角色特点3. 故事道理：团结协作、互相帮助七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述八仙过海故事，让幼儿解民间传说，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。

在课后，教师应关注幼儿对故事内容掌握程度，鼓励幼儿用自己话复述故事，提高幼儿语言表达能力。

同时，可以拓展延伸相关民间传说故事，丰富幼儿知识储备。

重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分运用八仙过海图片，引导幼儿观察并让他们大胆猜测故事情节。

中班语言教案八仙过海的传说

中班语言教案八仙过海的传说教案：中班语言教案八仙过海的传说一、教学内容：本课选用幼儿园中班语言教材，以中国民间传说“八仙过海”为主题，通过讲述八仙的故事，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标：1. 帮助幼儿理解和记忆八仙过海的故事情节。

2. 培养幼儿的听说能力和语言组织能力。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿理解和记忆八仙过海的故事情节。

四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、八仙图片、海浪图片等。

2. 学具：画笔、画纸、故事卡片等。

五、教学过程：1. 引入：通过播放课件，展示八仙过海的画面，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“八仙过海”的故事。

2. 讲述：教师用生动的语言讲述八仙过海的故事，重点讲解八仙的特点和他们在过海过程中的表现。

3. 讨论：让幼儿分享自己喜欢的一位仙子，并说出喜欢的原因。

教师引导幼儿从八仙的表现中学习到道理。

4. 练习：教师给出一个类似的情境，让幼儿运用所学道理，进行角色扮演。

六、板书设计：板书设计将包括八仙的名称和他们的特点，以及故事中的主要情节。

七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出更多关于八仙的故事，了解八仙的其他经历。

2. 答案：幼儿可以通过查阅书籍或者网络，了解更多关于八仙的故事，了解八仙的其他经历。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思教学过程中的效果，是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，对教学方法进行调整和改进。

拓展延伸：教师可以组织相关的活动，如八仙主题的角色扮演、绘画等，让幼儿更深入地了解和体验八仙的故事。

2024版中班语言八仙过海的传说教案

中班语言八仙过海的传说教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班语言领域，以“八仙过海的传说”为主题。

通过讲述八仙过海的故事，让幼儿了解和认识八仙的成员以及他们的特点，同时感受故事中语言的韵律和趣味性。

二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉八仙过海的故事情节，认识八仙的成员及其特点。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，提高他们的文学素养。

3. 通过故事，教育幼儿学会分享、互相帮助和团结合作的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉八仙过海的故事情节，认识八仙的成员及其特点。

难点：帮助幼儿理解故事中语言的韵律和趣味性，培养他们的听说能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、八仙人物卡片、故事书、录音机、磁带等。

学具：画笔、画纸、彩色卡片等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的热身游戏，如“抓手指”游戏，活跃课堂气氛。

然后，向幼儿提问：“你们听说过八仙过海的故事吗？八仙是谁呢？”引导幼儿思考和回忆。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用挂图和故事书，讲述八仙过海的故事。

在讲述过程中，注意强调八仙的成员及其特点，如铁拐李的拐杖、吕洞宾的宝剑等。

同时，引导幼儿观察故事中语言的韵律和趣味性。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成八个小组，每组选择一个八仙角色进行扮演。

教师提供八仙人物卡片，让幼儿根据故事情节进行表演。

在表演过程中，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一组关于八仙过海的图片，让幼儿按照故事情节的顺序进行排序。

完成后，邀请幼儿分享自己的答案，并解释原因。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：八仙过海铁拐李吕洞宾韩湘子汉钟离何仙姑蓝采和张果老曹国舅七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出关于八仙过海的图片或故事书，进行阅读和分享。

2. 请幼儿尝试用自己的话复述八仙过海的故事，并画出自己喜欢的八仙角色。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述八仙过海的故事，让幼儿了解和认识八仙的成员及其特点，培养他们的听说能力和语言表达能力。

2024版中班语言教案八仙过海的传说教案

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班语言课程，以“八仙过海的传说”为主题。

通过讲述八仙各自的特长和他们在过海过程中所展示的神奇能力，使学生了解中国传统文化中的这一经典故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，提高学生的听说能力。

2. 通过故事学习，培养学生尊重他人、团结合作的品质。

3. 引导学生运用想象和创造力，模仿八仙的特长，提高学生的语言表达水平。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事内容。

难点：理解八仙各自的特长，并能够运用想象力创造性地表达。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、道具（如扇子、葫芦等）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放课件，展示八仙过海的画面，引导学生进入故事情境。

同时，邀请学生分享他们对八仙的认识。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲述八仙过海的传说，重点讲解八仙各自的特长和他们在过海过程中的表现。

在讲解过程中，引导学生关注八仙的善良、勇敢、智慧等品质。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个八仙角色，用道具和动作表现出该角色的特点。

教师巡回指导，给予评价和建议。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论：“如果你是八仙之一，你会用什么特长帮助别人？”学生回答后，教师给予点评和指导。

5. 创意表达（5分钟）学生领取画纸和彩笔，绘制一幅八仙过海的画面。

教师巡回指导，给予评价和建议。

六、板书设计板书八仙过海传说板书内容：1. 八仙角色及其特长2. 八仙过海的过程3. 八仙的善良、勇敢、智慧品质七、作业设计1. 请学生复述八仙过海的故事情节。

2. 请学生谈谈自己最喜欢的八仙角色及其原因。

3. 学生创作一个关于八仙的新故事，要求体现八仙的善良、勇敢、智慧等品质。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述八仙过海的传说，使学生了解了八仙的故事情节和各自的特长。