小学体育水平三教材分析

（1）篮球基础知识（包括：篮球场地及设备规格；篮球基本规则──推人犯规、 拉人犯规、阻挡犯规、脚踢球违例、拳击球违例）
（2）篮球基本技术与游戏（包括：耍球游戏；传球游戏；运球游戏)
• 四、课程评价 • （一）学习评价的目的 • 1、了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目
标的程度。
• 2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教 学。
体育水平(三)
教材分析
盐池县第四小学：高锦泽
教材分析的主要内容
1、 课程介绍 2、 教学目标 3、 教学内容 4、 课程评价
一、课程介绍
体育与健康课程时一门以身体 练习为主要手段、以增进中小学生 健康为主要目的的必修课程，是学 校课程体系的重要组成部分，是实 施素质教育和培养德、智、体、美 全面发展人才不可缺少的重要途径。
（2）跳跃 ① 发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳） ② 跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高） ③ 跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远） （3）投掷 ① 发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等） ② 发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷； 推掷实心球等） ③ 发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准） （二）、技巧与器械体操 1、教学目标 ⑴、初步掌握技巧与器械练习的教学内容，在单个练习的基础上，学会做组合练习。 ⑵、发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强上、下肢和腹背、腰部及肩带肌肉力量，改善内脏器官 的功能。 ⑶、鼓励学生展示自我，调动学生学习的参与意识和积极性，体验在运动时的心里感受，克服胆怯、畏惧心理障 碍。 ⑷、教学中通过同伴和群体间的共同讨论，彼此勉励和互相保护与帮助，体验群体学生生活的乐趣。 ⑸、培养勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止意外事故发生。
• 3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机 会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
• 4、培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
谢 谢!
② 各种简单的倒立动作（包括：肩肘倒立──双人配合练习、脚蹬墙成手倒立、脚蹬墙手倒 立后作前滚翻等）
③ 保护与帮助下做手倒立（包括：靠墙手倒立、靠高垫手倒立、有人扶持手倒立等）
（2）支撑跳跃
① 发展支撑跳跃能力的练习（包括：原地起跳，空中分腿练习；分腿立撑练习；分腿立撑， 推手挺身跳起练习；上步助跑，起跳练习；“撑骆驼”练习；助跑，起跳，支撑，分腿练习； 助跑起跳，分腿跳上模仿跳箱练习等）
低单杠
技巧
支撑跳跃
技巧与器械体 操
篮球基础
知识
基本技术 与游戏
小篮球
教 学 内 容
三、教学内wk.baidu.com:
（一）、田径
1、通过田径教学，要达到下列目标： ⑴培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯 。 ⑵初步掌握跑、跳跃、和投掷的方法，培养运动时身体的正确姿势，学会跑、跳跃和投掷的基 本技能。 ⑶促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内 脏器官的功能。 ⑷通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强克服困难 、战胜挫折的勇气和信心。 ⑸在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，体验群体学习的乐 趣 2、田径教学的内容及练习方法 五、六年级田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性教材，虽然冠名为“田径”，
1、了解体育活动 对心理健康作用。 2、正确理解体育 活动与自尊、自 信关系。 3、学会通过体育 活动等方法调控 情绪。 4、形成克服困难 的坚强意质品质
1、建立和谐 的人际关系， 具有良好的合 作精神和体育 道德。 2、学会获取 现代社会中体 育与健康知识 的方法。
领 域 目 标
跑和 跳跃
投掷 田径
与田径运动项目名称一致，但它的教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术 和规定过严的方法。教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学 习目标的全面达成。
（1）跑 ① 发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏
；障碍赛跑；不等距离的追逐跑） ② 发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑）
6、在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。
1、具有积 极参与体育 活动的态度 和行为。 2、用科学 的方法参与 体育活动。
1、获得运动 基础知识。 2、学习和应 用运动技能。 3、安全地进 行体育活动。 4、获得野外 课外活动的 基本技能。
1、形成正确 的身体姿势。 2、发展体能。 3、具有关注 身体和健康的 意识。 4、懂得营养， 对身体的影响。
① 各种滚动与滚翻动作（包括：发展滚动能力的练习──握踝前后滚动、抱球前后滚动、 夹物 前后滚动、抱球跪撑屈体左右滚动、屈肘跪撑左右滚动、抱脚团身左右滚动等；发展 前滚翻能力的练习──双手握踝前滚翻、双脚夹球前滚翻、双手抱球滚翻、跳箱盖上前滚翻、 滚翻时低头，以单肩支撑由高处向下前滚翻、连续前滚翻、高处跳下后接前滚翻、模拟被绊 倒接前滚翻、前滚翻分腿起、慢跑急停，重心前移做前滚翻、越过障碍前滚翻、双人“车轮” 前滚翻等；发展后滚翻能力的练习──双手握踝后滚翻、双腿夹物后滚翻、连续后滚翻成直 线、波浪”式后滚翻、高处跳下后接后滚翻、后滚翻接球等）
② 山羊分腿腾越（包括：在保护与帮助下练习；在安全条件下练习；完 整动作练习）
（3）低单杠 ① 发展悬垂能力的练习 ② 发展支撑能力的练习（包括：双杠支撑移动；低单杠支撑左右移动；跳上成正撑，前翻下；跳上 成正撑，上体前翻慢下成蹲立等） （4）实用性攀爬 ① 各种攀爬练习（包括：爬斜梯，跳下成前滚翻起立跳箱；攀爬2米高的障碍物；攀爬轮胎架） ② 手脚并用爬竿（绳）（包括：爬垂直竿（绳）；爬斜竿（绳）等） （三）、小篮球 1、教学目标： ⑴、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。 ⑵、学习球类运动简单的基础知识，知道球类活动的常用的术语，初步掌握所学球类项目的技能。 ⑶、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度，灵敏，协调等身体素质。 ⑷、要充分地相信自己的能力，自尊，自信，勇于克服困难，培养坚强的意志。 ⑸、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德作风。 2、教材内容及练习方法
二、教学目标：
（一）教学总目标
1、通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌 握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
3、具有良好的心里品质，表现出人际交往的能力与合 作精神
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的 生活方式
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态 度
（二）、学段教学目标：
关于五、六年级的学段目标：
1、主动参与运动动作的学习。 2、指导所练习运动项目的术语。 3、初步掌握运动基本技术。 4、能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活。 5、体验身体健康状况变化时的心里感受，正确对待 生长发育和运动能力弱可能带来的心里问题，敢于进行 较大难度的体育活动。