分析小学美术教育中的色彩教学

分析小学美术教育中的色彩教学

发表时间：2019-04-08T16:52:03.193Z 来源：《中小学教育》2019年5月2期作者：李美平

[导读] 小学阶段是培养学生美术鉴赏能力的关键时期，这一时期是学生身心发展的关键阶段，在小学美术教学中，教师就需要让学生形成对于美好事物的认知能力，而美术教学中色彩教学能够有效地调动学生的学习兴趣，培养学生的美术鉴赏能力，提高学生的创新，也是推进学生的全面发展，本文就结合当前的小学美术教学，探究如何有效地开展色彩教学，提高美术教学的质量。

李美平湖南省洞口思源实验学校 422300

【摘要】小学阶段是培养学生美术鉴赏能力的关键时期，这一时期是学生身心发展的关键阶段，在小学美术教学中，教师就需要让学生形成对于美好事物的认知能力，而美术教学中色彩教学能够有效地调动学生的学习兴趣，培养学生的美术鉴赏能力，提高学生的创新，也是推进学生的全面发展，本文就结合当前的小学美术教学，探究如何有效地开展色彩教学，提高美术教学的质量。【关键词】小学；美术教育；色彩教学

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-129-01

一、美术教学中色彩教学的重要意义

美术教学当中，色彩教学是其中重要的一部分内容，通过开展色彩教学，能够使学生掌握色彩的基本认知能力。在课堂教学中，教师就是要让学生利用现实中的实物进行色彩训练，利用这样的方式让学生发现生活中的美，培养学生的色彩感知能力，除此之外，在教学过程中还需要让学生充分地参与到其中，提高学生的学习动力，通过色彩知识教学，帮助学生更好地认知世界。同时由于小学阶段的学生正处于大脑发育的关键时期，对于色彩的感知能力比较强，对于艳丽的色彩比较好奇，同时小学女生普遍喜欢粉红色，而男生普遍喜欢蓝色，因此教师就需要及时的发现学生的色彩喜好，利用色彩教学帮助学生更好地认知世界，促进学生的身心健康发展。色彩教学能够有效地使学生培养他们的艺术修养，使他们能够掌握更多的基础美术知识，而教师把色彩教学作为教学的重点，就能够有效地提高学生的色彩敏感度，使学生能够在日常生活中多观察，多运用色彩，结合生活中的内容来把握色彩的基本规律，通过有效的训练使小学生能够创作出具有丰富色彩的作品。教师就需要在其中为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，使学生能够对色彩更加的敏感，利用色彩来大胆的创作属于自己的风格的美术作品。

二、色彩教学在小学美术教学中的重要作用

（一）助学生认知色彩

由于小学阶段的学生年龄比较小，对于事物的认知能力比较差，加上他们的自制能力不强，因此在学习的过程中不能够长时间集中注意力，容易产生厌倦心理，因此在美术教学中要想有效地激发学生的学习兴趣，使学生保持学习的热情，就成为了教师的教学难点，而在美术教学中利用色彩教学，就能够让学生提高学习的兴趣，帮助学生认知色彩，例如红色代表着热情奔放，而蓝色则代表着安静沉稳。这样就能够让学生在平时的生活中看到这些色彩，就能够想到它的具体象征意义，掌握色彩的应用技巧。

（二）帮助学生建立色彩感觉

在小学美术教学中，教师要重视色彩教学，帮助学生建立起色彩的感觉，很多情况下学生在进行色彩搭配时，都是出自于自己的本能感觉，而在教学过程中，教师就需要让学生对于色彩的敏感度得到提升，鼓励学生大胆地利用色彩进行绘画，使学生对于色彩的应用熟练度不断提升，对于色彩的内涵产生深入的理解。因此教师也可以让学生多参与课外活动，走出教室走进大自然，通过亲自观察和接触，了解大自然中色彩的魅力。

三、在美术教学中开展素材教学的相关策略

（一）培养学生观察色彩的方法

提高学生的审美能力，在美术色彩教学中教师就像重视培养学生的色彩辨别能力，提高学生的色彩敏感度，因此教师就需要利用各种方法使学生掌握观察色彩的基本技巧，而由于小学生的理解能力普遍不强，因此教师就不能讲解抽象的理论知识，而是要利用能够调动学生学习兴趣的实物开展色彩教学，在教学中教师就需要让学生对色彩进行整体的观察，把握色彩中的各个要素之间的联系，这也是小学美术教学的基础，通过色彩教学还能够培养学生的审美能力。

（二）开展丰富的课下活动

开展丰富的课下活动，鼓励学生参与到美术色彩学习过程中。为了使学生能够激发对于美术学习的兴趣，使学生能够参与到教学过程中，教师就可以利用兴趣教学法来开展适当的课下教学活动。利用教学活动的方式，能够有效地发挥学生的主观能动性，使学生能够培养对于美术色彩学习的兴趣。在开展活动时，教师可以适当的组织一些富有丰富色彩的艺术作品展示活动，例如组织学生到美术馆去进行参观。或者组织学生到校园中观察，学生通过观察校园中的环境，感受校园中的美，然后利用绘图形式，将自己所观察到的丰富多彩的校园绘画在图纸上。利用这样的教学活动，能够有效地培养学生的艺术修养，使学生能够具有一双发现美的眼睛。

（三）利用多媒体开展教学

利用多媒体教学也有着很大的辅助作用和促进作用，多媒体技术的丰富性和多样性，能够在一定程度上使课堂内容更丰富多彩，激发了他们的好奇心和求知欲，刺激学生的感官，这样就能够引起生的注意，切实地落实了小学美术教学，并且提高了其教学的实效性，对于学生来说也是十分有益的。教师在教学课堂上，就可以给学生播放大量色彩鲜明的美术作品，使学生能够提高对于色彩的辨别能力，对于色彩有着更加全面的认识。同时也可以播放色彩图片和视频给学生观看，

总结

总而言之，在小学美术教学过程中，教师就需要利用多种方式培养学生的审美能力，提高学生的色彩感知能力，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]黄蓉蓉.浅谈美术与生活相结合增添生活色彩——对小学美术教学生活化的教学思考[J].新课程•中旬,2017(3).

[2]左传斌.小学美术教学中培养学生色彩感的策略分析[J].祖国, 2017(12).

[3]任春英.浅析色彩教学在小学美术教育中的作用[J].艺术品鉴,2017 (2).