韩语助词总结表表格式
韩语第一册语法图表
아니오,지영씨만안왔어요..
动词词干+고싶다
表示说话人的希望、欲望等，相当于汉语的“想…”
뭘먹을래요?
설렁탕이먹고싶어요.
动词词干+(으)ㄹ래요
表示说话人的意向或询句对方的意见，比“겠어요”更口语化。
커피마실래요?
아니오,나는콜라마실래요..
动词词干+겠어요
表达说话者的决心和意愿，在疑问句中，用来询问对方的意见。
离说话者比较远，听话者比较近时使用。
其中‘거기’有时也用在听话者和说话者都不在场，但知道那件事的情况下。
그것은볼펜입니까?
네,이것은볼펜입니다.
体词+에게
接在表示人和动物的名词后面，表示动作涉及的对象。
어머니가아이에게우유를줍니다.
体词+한데
同上意思相同，只是比前者更口语化。
정희씨가왕단한테친구를소개했습니다.
将来时
(으)ㄹ것이다(예정이다)
接在动词词干后面，表示未来打算或可能性。
오늘저녁에할겁니까?
친구를만날예정입니다.
그리고맥주를마실겁니다.
(으)ㄹ것입니다/것입니까
书面格式
(으)ㄹ겁니다/겁니까
常用格式
요体
现在时
아요
用在以“ㅏㅑㅗㅛ”为结尾的用言词干后。
자다:자+아요→자요
어요
用在以其它元音为结尾的用言词干后。
인제학국에왔습니까?
어디에갑니까?니장에갑니다.
时间名词+에
表示动作、行为发生的时间，作时间状词。
금년2월에왔습니다.
副词格助词
场所名词、代词+에서
表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。
最新常用韩语语法格式总结表上
分类格式用法例句陈述式终结词尾???（开）???（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示陈述。
??????. / ???.疑问式终结词尾???（开）???（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。
??????? / ????共动式终结词尾???（开）???（闭）用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。
????. / ?????.命令式终结词尾???/??（开）????/???（闭）用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。
?????/????????/???主格添意词尾?（开）?（闭）用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。
????????.宾格添意词尾?（开）?（闭）用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
??????.体词的谓词形??体词+?/?体词+??+???/???它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。
前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”“…是…”???+???→?????.??????????.副词格助词名词+?+（??、??、???、???、???）用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。
????????????????? ??????.时间名词+?表示动作、行为发生的时间，作时间状词。
??2??????.副词格助词场所名词、代词+??表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。
??????????.表示否定常用格式谓词词干+????+谓词表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。
??????????.?????????.谓词词干+?????+谓词表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。
????????????.??????????.连接词名词、代词+?（开）/ ?（闭）??（口语）相当于汉语的“和…一起…”???????????.???????????.???连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外…还”“然后…还”?????????.???,?????????.????连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是…”“然而…”???????. ???????????. 名词+???/??（开）???/??（闭）表示存在与否，相当于汉语的“有/没有…”“…在/不在”??????? ???,????.现在时表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。
常用韩语语法格式总结表上
直表示接引用。
어느학생이<한국어가어렵습니까?>라고물었습니다.
体词+부터体词+까지
相当于汉语的“从…到…”。
몇시부터몇시까지한국어를공부합니까?
名词+이있다/없다（开）가있다/없다（闭）
表示存在与否，相当于汉语的“有/没有…”“…在/不在”
형이있습니까?아니오,없습니다.
现在时
表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。
그는대학생입니다.
将来时
겠
表示行动和状态在说话的瞬间以后产生。注：1.在主语是第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里，表示意愿、打算。2.在主语是第三人称的陈述句、疑问句里，表示推测、可能。相当于汉语的“要”“将要”“打算”“可能”等。
사과를삽니다.
体词的谓词形
이다
体词+가/이体词+이다+ㅂ니까/ㅂ니다
它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。
前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”“…是…”
학생이+ㅂ니다→학생입니다.
여기가 우리대학입니다.
副词格助词
名词+에+（가다、오다、내리다、오르다、이르다）
선생님이무엇을하시겠습니까?
过去时
았
表示说话的瞬间行动、状态已经产生。
用在以元音ㅏㅑㅗㅛ为结尾的谓词词干之后。
보+았습니다→봤습니다
었
用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。
먹+었습니다→먹었습니다
였하+였→했
用于以“하”为结尾的谓词词干之后。
韩语必备词汇(表格状)
[名]争论[记]来自“论难”
논설문
[名]论述文[记]来自“论述文”
농도
[名]浓度[记]来自“浓度”
농업
[名]农业[记]来自“农业”
농작물
[名]农作物[记]来自“农作物”
농지
[名]农用地[记]来自“农地”
뇌물
[名]贿赂的礼物[记]来自“赂物”
뇌장애
[名]大脑疾病[记]来自뇌(n.大脑) +장애(n.障碍)
냄비
[名]平底锅(比如不粘锅)[记]솥则是传统的大铁锅，而非平底锅
냉랭하다
[形]冷冰冰的
네덜란드
[名]荷兰[记]来自Netherlands
네트워크
[名]网络[记] network
네티즌
[名]网民[记]来自netizen
녀석
[名]家伙,小子
노동
[名]劳动[记]来自“劳动”
노동력수요
[名]劳动力需求
노릇노릇하다
곤충
[名]昆虫[记]来自“昆虫”
골동품
[名]古董[记]来自“骨董品”
골머리를썩인다
[俗]费劲心血[记]字面意思是“烂掉大脑”
공룡
[名]恐龙[记]来自“恐龙”
공무원
[名]公务员[记]来自“公务员”
공식
[名]正式,公式[记]来自“公式”
공익광고
[名]公益广告[记]来自“公益广告”
곶감뽑아먹듯
[俗]比喻一点一点地消耗精心聚集的财产
맥락
[名]脉络[记]来自“脉络”
머문다
[动]停留
멋
[名]风姿,风度
모로가도서울만가면된다.
[俗]比喻“不管过程如何，达到目标就可以”
[记]字面意思是“不管横着走还是斜着走，只要到达首尔就行”
韩语主格助词
韩语主格助词1、는(은)1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。
该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。
如：만리장성은세계적으로이름난명승고적이다.万里长城是世界闻名的名胜古迹。
疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“는(은)”来表示。
如：영철씨는몇학년입니까? 永哲你几年级？（说话重点在“几年级”）대장은어디로갔습니까? 队长去哪儿了？（重点在“去哪儿”）谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“는(은)”表示。
如：해는동쪽에서솟는다. 太阳是从东方升起的。
1）表示区别对比。
如：나는한국말을배우고내동생은일본말을배웁니다.我学韩国语，我弟弟学日本语。
남방요리는달고북방요리는짜다. 南方菜甜，北方菜咸。
나는술은좀마시지만담배는안피웁니다. 我酒是喝一些，但不抽烟。
그는한국말은아느데일본말은모른다. 他韩国语是懂的，但不懂日语。
有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。
如：나는술은안먹습니다.酒我是不吃的。
（含有“另外某个东西是吃的”之意）그영화는안보겠습니다. 那个电影不看。
（有“别的电影愿意看”之意）그사람이축구는그리잘하는것같지않소.他足球好像不太行。
（有“别的运动可以”之意）3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“것”“바”来概括，再附加上“는(은)”以表示主语。
至于谓语，则以“-기때문이다”来结尾。
如：우리가그의학설을옳다고하는바는그것이객관실제에알맞는리론이기때문이다.我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。
4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“때、제、적、경우”等词的末尾加“는(은)”。
如：긴급소집이있을때는무슨중요하고도급한일이생긴것이틀림없다.紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。
싸이렌이길게울리는경우는적기가습격해오는신호일것이다.长声警报一响，就是敌机来袭的信号。
韩语简明语法表格
用法 用于谓词词干和体词 的谓词形之后，表示 陈述。 用于谓词词干和体词 的谓词形之后，表示 疑问。 用于动词词干后，表 共动式终结词 ㅂ시다（开）읍시다 示说话者要求听者和 尾 （闭） 自己一起行动，相当 于汉语里的“吧”。 用于动词词干后，表 命令式终结词 십시오/세요（开）으십 示说话者指使或请求 尾 시요/으세요（闭） 听话者做某种行动， 表示命令。 用于体词后表示它所 主格添意词尾 는（开）은（闭） 陈述的主体，表示主 语。 用于名词后面，使这 宾格添意词尾 를（开）을（闭） 一名词成为句中的宾 语。 它是转换体词为谓语 이다 形态的唯一动词，相 当于汉语里的“是”。 体词的谓词形 前者表示主语，后者 体词+가/이 体词+이다+ 表示谓语，相当于汉 ㅂ니까/ㅂ니다 语的判断疑问句“…是 …吗？”“…是…”
介绍
体词+라고（开）/ 이라 고（闭） 하다
먹+었습니다→ 먹었습니다 공부하+였습니 用于以“하”为结尾的谓 다→공부했습 词词干之后。 니다 表示说话者对句子的 이 분은 누구십 主体，即行为的发出 니까? 者状态、性质的保有 者的尊敬。 在与其它词尾连用 선생님이십니 时，应用于动词词干 다. 和体词的谓词形后， 其它词尾之前。 아버님이 가시 면 저도 갑니 这些是本身含有尊敬 다. 할아버지는 깁 意义的词的情况。 에 계십니다. 构成定语，表示所属 우리의 학교. 关系，相当于汉语的“ 이것은 나의 책 的、之”。 입니다. 相当于汉语的“介绍…” 제 친구를 소개 。 하십시오. 그 학생은 강여 表示特定的称谓，相 실이라고 부릅 当于汉语的“叫”“称”。 니다.
介绍
体词+라고（开）/ 이라 고（闭） 하다 直表示接引用。
韩语基础语法
常用韩语语法格式（词尾时态）总结表
分 类
格式ห้องสมุดไป่ตู้
用法
（尊敬阶）用于谓词（动词、形容词）词干和体 词的谓词形之后，表示陈述。
例句
갑니다. 좋습니다. 봅니까? 재미있습니까? 여기가 우리대학입니다. 학생이+ㅂ니다→학생입니다. 신문을 봅시다. 불고기를 먹읍시다. 차를 드십시오. 책을 읽으십시오. 우리는 학생입니다. 선생님은 한국사람입니다. 사과를 삽니다.
하고（口语）
连接 词
그리고 그렇지만
连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当 나는 개를 좋아합니다. 于汉语的“另外„还”“然后„还”“并且...” 그리고,고양이도 좋아합니다. 连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“ 但是„”“然而„”
서점에 갔습니다. 그렇지만 책을 안 샀습니다. 그는 대학생입니다.
用法
例句
신문을 봅니다. 커피숍에 갑니다. 작년 시월에 왔습니다. 학교에서 신문을 봅니다. 신문을 보지 않았습니다. 선문을 안 보았습니다.
地点名词+에+（가다、오다、내리 다、오르다、이르다）
副词 格助 词
时间名词+에 地点名词+에서
谓词词干+지 않다
表示 否定 常用
내일 갈 거예요.
用在以元音ㅏ、ㅑ、、ㅗ、ㅛ 为结尾 表示说话的瞬间行动、状态已经产生。 的谓词词干之后。 特殊合并： ㅏ + ㅏ= ㅏ 用于以其它元音为结尾的谓词词干之后 过去 었 ㅐ + ㅓ= ㅐ ㅗ + ㅏ = ㅘ 。 时 ㅚ + ㅓ= ㅙ 用于以“하”为结尾的谓词词干之后 ㅜ + ㅓ= ㅝ
韩语助词总结表
●数量词后,表份量
●表条件,”只有…才…”
●比较的对象
●表推测,估计之意,相当于”大概,或许”
든지
이든지
●表选择
●表不加选择,”不论…都…”,常与疑问代词무엇,누구,언제,어디,얼마搭配
表不提
커녕
体词后는/은커녕,谓词后기는커녕
●不用说,别提
●故且不谈,反倒
表评注
다가
用于에,에게,한테或部分代词后,确认对象,可缩成다
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
●被动句里产生被动的对象
●动作移动的方向,目的地,对象
●行为,状态给予影响的对象
●比较的对象
●限定的范围
●作基准的单位
●使动句中被指使的主体
더러
用于人的名词,代词后,”더러…아라/어라/여라고 (说话)하다”,可用动词말하다,묻다,요구하다
●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)하다
●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所
●表强调
●使动句的被指使者
●기를,表引语的出处
属格
의
●领属关系
●事物的性质,特征
●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体
●表示一定的基准
副词格
表场所
에
用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
라야
이라야
表强调资格,”只有…才…”
야말로
이야말로
强调指定的对象,”真是,才是”
表让步
나마
이나마
●表让步,”即使…也…”
●表包含,”连…也…”
라도
이라도
常用韩语语法格式(词尾时态)总结表
었
用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。
먹+었습니다→먹었습니다
였하+였→했
用于以“하”为结尾的谓词词干之后。
공부하+였습니다→공부했습니다
尊敬词尾
谓词词干/体词谓词形+시（开）/으시（闭）
表示说话者对句子的主体，即行为的发出者状态、性质的保有者的尊敬。
이분은누구십니까?
动词词干/体词谓词形+시/으시+时制词尾+终结词尾
그는대학생입니다.
将来时
겠
表示行动和状态在说话的瞬间以后产生。注：1.在主语是第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里，表示意愿、打算。2.在主语是第三人称的陈述句、疑问句里，表示推测、可能。相当于汉语的“要”“将要”“打算”“可能”等。
선생님이무엇을하시겠습니까?
过去时
았
表示说话的瞬间行动、状态已经产生。用在以元音ㅏㅑㅗㅛ为结尾的谓词词干之后。
먹다:먹+어요→먹어요
마시다:마시+어요→마셔요
여요
用在以“하”为结尾的用言词干后。
전화하다:전화하+여요→전화해요
过去式
았어요
同上
어제무엇을해요?
산에갔어요.
었어요
였어요(开) /이었어요(闭)
아버지는의사였어요.
将来时
用言+(으)ㄹ것이에요/(으)ㄹ거예요
后者比前者常用。
내일뭘할거예요?
친구를만날거예요.
用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。
재미있습니까? /합니까?
共动式终结词尾
ㅂ시다（开）읍시다（闭）
用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。
韩语语法笔记总结
먹+였→했
用于以“하”为结尾的谓 词词干之后。
공부하+였습니다→공부했 습니다
表示说话者对句子的主 尊敬词 谓词词干/体词谓词形+시（开）/ 으 体，即行为的发出者状态、 이 분은 누구십니까?
尾 시（闭）
性质的保有者的尊敬。
动词词干/体词谓词形+시/으시+时 制词尾+终结词尾
表示存在与否，相当于汉 가 있 语的“有/没有…”“…
在/不在”
형이 있습니까? 아니오,없 습니다.
现在时 将来时 겠
았
表示说话的瞬间动作正在
进行，韩国语中没有表示
现在时的时制词尾，它的
陈述句和疑问句的谓语不 그는 대학생입니다.
另加时制词尾时则表示现
在时。
表示行动和状态在说话的
瞬间以后产生。注：1.在 主语是第一人称的陈述句 선생님이 무엇을 하시겠습
相当于汉语的“的、之”。 우리의 학교.
이것
은 나의 책입니다.
介绍固 定格式 体词+를/을 소개하다
相当于汉语的“介 绍…”。 表示特定的称谓，相当于 汉语的“叫”“称”。
제 친구를 소개하십시오. 그 학생은 강여실이라고
介 绍
体词+라고（开）/ 이라고（闭） 하
다 直表示接引用。
부릅니다. 어느 학생이<한국어가 어 렵습니까?>라고 물었습니
用。
선문을 안 보았습니다.
못+ 表示客观否定，因外部的 너무 바빠서 쉬지 못했습
原因或行动而使之不可能 니다.
时使用。
신이 작아서 못 신습니다.
친구와 영화관에 갔습니
名词、代词+와（开）/ 과（闭） 하 相当于汉语的“和…一
韩语必备词汇(表格状)
[名]汗珠[记]땀(n.汗) +방울(n.滴)
땅짚고헤엄치기
[俗]易如反掌[记]字面意思是“在地上游泳”
똥묻은개가겨묻은개나무란다
[俗]五十步笑百步[记]字面意思是“身上粘上大便的狗嘲笑粘上糠的狗”
똥개
[名]吃屎的杂种狗[记]똥(n.屎) +개(n.狗)
뚜렷한목표
[名]明确的目标
뜸
[名]焖[例]뜸을들이다=焖饭
[形]形容处处都变黄的状态,比如锅巴
노조
[名]劳动组合,工会
[记]노동조합(n.劳动组合)的缩写，韩国的工会以组织大量罢工著称，工会通常以加薪为由进行罢工。罢工期间生产活动会中止，损失巨大。
노트북
[名]笔记本电脑[记]来自notebook
노후
[名]老(了之)后[例]노후에는건강이가장중요하다;老了之后健康是最重要的。
급진적으로
[副]激进地[记]来自“急进”
기권
[名]弃权[记]来自“弃权”
기꺼이
[副]欣然
기름지다
[形]肥沃,油腻[记]기름(n.油)
기반
[名]基础[记]来自“基盘”
기본바탕
[名]基本底子[记]바탕指的是物体最底部
기부금
[名]捐助款[记]来自“寄附金”
기술적인검증
[名]技术的检验
기어이
[副]非要～이기겠다. /一定要赢
맥락
[名]脉络[记]来自“脉络”
머문다
[动]停留
멋
[名]风姿,风度
모로가도서울만가면된다.
[俗]比喻“不管过程如何，达到目标就可以”
[记]字面意思是“不管横着走还是斜着走，只要到达首尔就行”
모터
[名]马达[记]来自motor
韩语格助词和语尾的用法
韩语格助词和语尾的用法韩语格助词和语尾的用法想要学好韩语怎么能不知道韩语的常用格助词和语尾呢?下面就让店铺为大家讲解一下吧。
1、—에서：副词格助词(부사경조사)用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词搭配。
相当于汉语的“来”、“自”。
场所名词、代词+에서오다/가다2、格式体词+를/을소재하다，相当于汉语的“介绍”。
3、—에：副词格助词(부사격조사) 用于非活动体体词后面，表示多种意思。
(1)表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应，在句子中作地点状语。
格式：场所名词、代词+에(2)表示动作、行为发生的时间，作时间状语。
格式：时间名词+에4、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。
(1)表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。
格式：体词+라고/이라고하다(2)表示直接引用5、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
(1)第一人称：指说话者一方。
나(我)第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
저(我)：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
우리(我们)：第一人称复数。
(2)第二人称：指谈话的一方。
너(你)：用于很亲近的朋友之间或孩子用。
但多用于长辈对晚辈时。
선생님(老师、先生、您)：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。
당신(您)：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。
但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
자네(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
(3)第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上분(位)，이(人)，사람(人)等表示第三人称。
자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
(4)人称代词本身有单数，复数之分。
如：单数：나, 저, 너, 당산, 자네复数：우리, 저희(들), 너희(들)(5)人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”6、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的`谓词形之后，构成定语。
韩语TOPIK中级语法表格汇总
第 2 页，共 11 页
태풍이여, 잔잔하여라. 台风啊，静下来吧。 와/과 하고 (이)랑 接续助词，表示“...和...”，可以与같이(함께)连用。三者之间可以相互替换，其中(이)랑常用 于口语，或者朋友之间、很亲密的人之间。 에(다)/에(다가) 接续助词，表示“着落点”。后面经常跟놓다(放),걸다(挂)等动词，绝对不能跟있다/없다 (이)며 接续助词，表示“并且、或者”。通常列举的词的词性相似 에) 고기며 생선이며 잘 먹어요. 无论是肉还是鱼都能吃。 도 补助词，表示“也、又”，也可起强调作用。直接加在时间、场所、地点、人称等名词后面， 不能与不表义的助词（이/가, 은/는, 을/를）连用。 에) 저는 회사원이에요. 여동생도 회사원이에요. 我是职员。我妹妹也是职员。 그녀는 공부도 잘 하고 일도 잘 해요. 她学习也好，工作也出色。 만 /뿐 补助词，表示“只有，仅仅” 1 만 + 肯定= 밖에 + 否定 예) 술을 한 잔만 마셨어요. = 술을 한 잔밖에 마시지 않았어요．我只喝一杯酒。 2 뿐的常用形式为뿐이다 에) 말뿐이지 실제는 다르다. 只是说说而已，实际情况不一样。 3 뿐만放在一起，表示：不光是...，不只是... 에) 나뿐만 아니라 다들 기뻐했어요. 不光是我，大家都很开心。 부터......까지...... 补助词，表示“从什么......到什么......”，一般用于时间、空间上的起始和终点。 两者可一起使用，也可以分开单独使用。 에) 아침부터 저녁까지 놀기만 해요. 从早到晚只是玩。 부모님으로부터 물려 받은 것이 많군요. 很多东西都是从父母那里继承下来的。 오늘은 150쪽짜지 일겠습니다. 今天要读到150页。 까지, 마저, 조차 까지还可以表示“连......也......”。这时与까지同义的词有：마저,조차，但3者在用法上有区 别： 1 까지后面可以出现肯定和否定的意思。 2 마저后面出现不好的、否定的意思，而且强调的是“连最后的......也（包含进去了）”。 3 조차后面出现不好的、否定的意思，它往往与커녕连用，表示“别说是......就连......也没有” 。另外，命令、请求、共动句中不能用。 에) 여자까지 그녀를 좋아해요. 就连女人都喜欢她。 （后面表示好的、肯定的，所以只能用까지，不能用마저, 조차替换。） 날씨가 추을데 바람조차 불었어요. 天气不但冷，还刮风。 （后面表示不好的、否定的。所以这里까지, 마저, 조차都可以用。）
常用韩语语法格式总结表下
格式
用法
例句
이:이것은→이건이것을→이걸여기
离说话者和听话者都比较近时使用。
이것은무엇십니까?
이것은책입니다.
저:저것은→저건저것을→저걸저기
离说话者和听话者都比较远时使用。
저기는어건그것을→그걸거기
离说话者比较远，听话者比较近时使用。
其中‘거기’有时也用在听话者和说话者都不在场，但知道那件事的情况下。
뭘먹을래요?
설렁탕이먹고싶어요.
动词词干+(으)ㄹ래요
表示说话人的意向或询句对方的意见，比“겠어요”更口语化。
커피마실래요?
아니오,나는콜라마실래요..
动词词干+겠어요
表达说话者的决心和意愿，在疑问句中，用来询问对方的意见。
어디에가고싶어요?
나는산이좋아요,산에가겠어요.
무슨
置于名词前，限定中心语，在询句被限定名词的种类和属性时使用。
친구를만날예정입니다.
그리고맥주를마실겁니다.
(으)ㄹ것입니다/것입니까
书面格式
(으)ㄹ겁니다/겁니까
常用格式
요体
现在时
아요
用在以“ㅏㅑㅗㅛ”为结尾的用言词干后。
자다:자+아요→자요
어요
用在以其它元音为结尾的用言词干后。
먹다:먹+어요→먹어요
마시다:마시+어요→마셔요
여요
用在以“하”为结尾的用言词干后。
무슨음식을좋아해요?
불고기를좋아해요.
회사가어디에있습니까?
여의도에있습니다.
助词
体词+도
表示包含关系，相当于汉语的“也、还”。
아기가자요.엄마도자요.
表示限定的助词，用于体言后，也可放在表示时间和地点的添意词尾后面，相当于汉语的“只…”“仅…”。
韩语初级阶段助词、词尾的活用DOC格式
韩语初级阶段词尾的活用（完）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
最后让我们一起来看一下冠型形词尾'-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ'，可译为“...的”。
1）'-는'接在动词之后表示动作在一段时间上的持续状态; 있다/없다之后也接'-는'。
예문: 비가오는날에는일찍집에와.下雨的时候要早点回家。
한국어를배우는사람이많아지고있다.学韩语的人越来越多了。
교실에있는학생이몇명이돼요?有多少学生在教室里?/在教室里的学生有几名?어제재미없는영화를봤어요.昨天看了一部无聊的电影。
2）'-(으)ㄴ'接在动词之后表示在某一时刻之前已经结束的动作；接在形容词或'-이다'之后表示现在的某种状态。
예문: 어제쓴편지는어디에있어요?昨天写的信在哪呢?반장인철수는정말착한사람이다.身为班长的哲秀真是个好人。
그는키가작은사람입니다.他个子矮。
/他是个个子矮的人。
3) '-(으)ㄹ'接在动词或形容词之后表示尚未发生的事情。
예문: 내일서울에같이갈사람이여기에오세요.明天一起去首尔的人请来这里。
여름에입을옷이없어서오늘쇼핑해야돼요.没有夏天穿的衣服所以今天要去购物。
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到这里我们的初级词尾就全部结束啦~希望大家都能学有所成o(∩_∩)o ！点击查看更多此系列文章>>韩语初级阶段词尾的活用（7）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
korean语法总结
将来时
用言+(으)ㄹ것이에요/(으)ㄹ거예요
后者比前者常用。
내일뭘할거예요?
친구를만날거예요.
体词+이/가…体词+에있다/없다
用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置，相当于汉语的“…东西在/不在…地方”或“…地方有/没有…东西”
회사가어디에있습니까?
여의도에있습니다.
相当于汉语的“和…一起…”
친구와영화관에갔습니다.
내일저하고학교에갑시다.
그리고
连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外…还”“然后…还”
나는개를좋아합니다.
그리고,고양이도좋아합니다.
그렇지만
连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是…”“然而…”
서점에갔습니다.그렇지만책을안샀습니다.
읽읍시다. /공부합시다.
命令式终结词尾
십시오/세요（开）으십시요/으세요（闭）
用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。
앉으십시오/앉으세요오십시오/오세요
主格添意词尾
는（开）은（闭）
用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。
우리는학생입니다.
宾格添意词尾
를（开）을（闭）
用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
선생님이무엇을하시겠间行动、状态已经产生。
用在以元音ㅏㅑㅗㅛ为结尾的谓词词干之后。
보+았습니다→봤습니다
었
用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。
먹+었습니다→먹었습니다
였하+였→했
用于以“하”为结尾的谓词词干之后。
공부하+였습니다→공부했습니다
韩国语助词汇总
尊敬词尾
属格助词 介绍固定格式 介 绍
있다→계시다 자다→주무시다 먹다→잡 这些是本身含有尊敬意义的词的情况。 수시다 体词+의 构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”。 体词+를/을 소개하다 体词+라பைடு நூலகம்（开）/ 이라고（闭） 하다 相当于汉语的“介绍„”。 表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”“称”。 直表示接引用。
用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。 재미있습니까? / 합니까? 用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧 읽읍시다. / 공부합시다. ”。 用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。 앉으십시오/앉으세요 오십시오/오세요 用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。 用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。 우리는 학생입니다. 사과를 삽니다.
体词+부터 体词+까지
相当于汉语的“从„到„”。
몇 시부터 몇 시까지 한국어를 공부합니까?
名词、代词+와（开）/ 과（闭） 하고（口语） 相当于汉语的“和„一起„” 连接词 그리고 그렇지만
连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外„还”“然后 나는 개를 좋아합니다. „还” 그리고,고양이도 좋아합니다. 连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是„”“然而„” 서점에 갔습니다. 그렇지만 책을 안 샀습니다. 형이 있습니까? 아니오,없습니다.
副词格助词 副词格助词 表示否定常用格 式
它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。 학생이+ㅂ니다→학생입니다. 前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“„是„吗？”“„ 여기가 우리대학입니다. 是„” 用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向 인제 학국에 왔습니까? 的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。 어디에 갑니까? 니장에 갑니다. 表示动作、行为发生的时间，作时间状词。 表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。 表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。 表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。 금년 2월에 왔습니다. 학교에서 공부를 합니다. 신문을 보지 않았습니다. 선문을 안 보았습니다. 너무 바빠서 쉬지 못했습니다. 신이 작아서 못 신습니다. 친구와 영화관에 갔습니다. 내일 저하고 학교에 갑시다.
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行动的出发点
说明对象所属的范围
表比较的对象
에서…까지…从…到…
集体或组织N后，表动作的主体
行为的动机
우리는서울대학교에서한국어를배웁니다.
나는대학교에서영어를가르칩니다.
添意助词
도
表包含“也”ຫໍສະໝຸດ 表例举，“既…也…”表让步，“即使…也…”
表程度
表强调
动作、状态的交叉出现
—윌슨씨는영어를가르칩니다.
꽃은예쁩니다.
处所助词
에
表场所：用于非动物性N、代词、数量短语、N性短语后
间接宾语
事物、状态存在的处所、位置
被动句里产生被动的对象
动作移动的方向、目的地、对象
比较的对象
行为、状态给予影响的对象
限定的范围
作基准的单位
表时间
行动的方式、手段
저는학교에갑니다.
영슥씨는도서관에옵니다.
处格助词
에서
口语中，에서在开音节和ㄹ后可缩成서
表状语
表间接宾语
表转成的结果
次数或数量
行动的目的
“N+을/를+来去之类的V”
表处所，离开的地点，去向的目的地，经过的场所
表强调
使动句的被指使者
가를表引语的出处
옷을입니다.
우유룰마셔요.
补助词
处格助词
은/는
表指定
指定要说明的对象，构成主题，该主题是说话者已知的信息
表对比…는…는…有时可只例举一个
表强调，可用于体词、副词、格助词、语尾后
韩语助词总结表
助词
表示含义
例句
主格助词이/가
行动、状态的主体
说明的对象
各种心理活动的对象
被动句中动作的接收者或目标
和아니다搭配，表否定的对象
数次或数量词后，表数量
用于引语前，表示引语出处，做插语
교실이덥습니다.
날씨가춥습니다.
宾格助词
을/를
表宾语
及物动词的宾语
被动句中主语所接受的动作必需的客体
心理活动的对象
—저도영어를가르칩니다.