7金蝉脱壳

对你喜爱的小动物进行细致观察， 模仿本课写法，写一篇观察日记。 。
脱壳中
背 头
脚
身子
蝉尾
最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向 后仰去，又敏捷地向前扑来，再用 前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 的蝉尾就抽出来了。整个动作配合 得自然协调。
脱壳后
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？最让你 惊奇的是什么？小组交流。
发生了奇迹般的变化：翅膀→身上 → 的颜色(肚子)→翅膀→蝉的触角
预习提纲: 1﹑一类生字预习，自读课文，画 出生字词，读准字音，并在课本上 写出生字词的意思。
2 ﹑金蝉脱壳这个词是什么意思？ 自读课文，想一想，文中的“金蝉 脱壳”主要讲了什么？
3、自读课文，想一想课文共几个自然段？那 几个段具体讲金蝉脱壳的过程？课文应该怎样 分段？每段讲什么？ 4、读文1、2段思考：什么原因促使作者决心 揭开“金蝉脱壳”的秘密？ 5、读4自然段思考：金蝉是怎样一步步脱壳的？ 脱壳时颜色有什么变化？最有趣的是什么情景？ 描述一下蝉尾出壳的情景。
默读第三部分，想想“我再一次仔 细地看着蝉儿”，看到了什么？
这是多么神奇有趣的事啊！
这真是奇特动人的情景！
留心观察!
搜索 发现 聚精会神地盯着 仔细地看着
1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后)
2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫
作业设计:
脱壳前:
1 、时间 ? 地点 ? 脱壳前的样子? 2、 找出对应第一自然段中“ 夜幕降临,蝉虫 就从土里钻出来,偷偷爬到树干上 ”的句 子,进行比较,合作交流阅读感受。(从两方 面交流，内容上，脱壳前的蝉是怎样的？ 表达上，如何将内容写具体的？
突然，我发现了一只肥肥的、通
身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿 子树往上爬。当爬到一个枝丫上时， 它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口， 停在那里不动了。 夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来， 偷偷地爬在树干上，脱掉它身上的旧 衣，换上华丽的新装。
思考：哪件事情神奇有趣？
夜幕降临，蝉儿就从土里 钻出来，偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽 的新装。
默读第3-6自然段，思考：
1．作者是按怎样的顺序写的？
2．在金蝉脱壳的过程中，你认为 哪种情景最动人？先将有关的语 句画出来，再与同学交流一下你 的阅读感受。
脱壳前——脱壳中——脱壳后
谜 语
⒈身体半球形，背上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。
七 星 瓢 虫
⒉翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。
蜜 蜂
⒊长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
蝴 蝶
秘密 柿子 枝丫 花椒籽 搜索 配合 协调 趴 恢复 颜色
依依不舍 精巧 抽搐 枝繁叶茂
齐读：这是多么神奇有趣的事啊！
6、读5自然段思考：蝉刚出壳以后翅膀有什么变化？ 颜色有什么变化？触角有什么变化？ 7、你觉得金蝉脱壳的情景奇特吗？奇特体现在哪里？ 8、学习了本文，你受到什么启发？ 二、齐读学习提纲，学生根据学习提纲自主预习。 三、wk.baidu.com生在小组内提出自己的疑问，小组内讨论解 决。 四、小组代表提出疑问，到其他组请求帮助解决。 五、提出解决不了的问题，教师帮助解决。 六、教师小结预习情况。（以表扬、鼓励为主）